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Aquest PFC tracta del disseny d’una residencia assitida d’avis al carrer Rec Comtal, al costat de l’Arc de Triomf. La proposta planteja pensar el mòdul habitacional des de l'interior, pensant en l'usuari i les seves necessitats; amb la finalitat de trobar les millors condicions per fer-hi agradable l'estança; adoptant sistemes que optimitzin i facilitin la seva vida. S'ha optat per escollir un sistema constructiu modular (cel·lules 3D) ja que la residència està configurada per mòduls repetitius. La principal raó és aconseguir la màxima qualitat en els acabats de les habitacions, minimitzant els treballs a l'obra, minimitzant també el temps de construcció de la part habitacions.

Rehabilitació i construcció de la nova biblioteca municipal per la Fundació Julio Muñoz Ramonet, al Palau del Marquès d'Alella, Carrer Muntaner, 282, Sant Gervasi-Galvany, Sarrià, Barcelona. Àmbit d'actuació: 1580 m2 (m2 construïts: 3240 m2)

El projecte s'ubica al solar de l'antic Ateneu Santboià, actualment en procés de demolició, situat a la població de Sant Boi de Llobregat. En tractar-se d'uns terrenys que s'han trobat inalterats durant més de 100 anys, durant els quals la població ha crescut d'una manera exponencial, hi haurà una clara intenció de connectar aquest vast solar amb la resta del municipi, enllaçant d'una banda la part alta i baixa de la vila, i de l'altra aquests espais amb el recent parc fluvial del Llobregat.

El Priorat és una comarca tarragonina, situada al mig de la Serralada Prelitoral Catalana, amb un relleu molt accidentat i sense cap plana. Aquesta zona geogràfica està fortament marcada per la presència de la serra del Montsant, les muntanyes de Prades i la conca del riu Siurana. Com que la base econòmica de la comarca és essencialment agrària, l’home presenta una dependència marcada del medi natural. Fa més de cent anys, coincidint amb l’inici de la industrialització i amb la crisis de la fil·loxera, la població prioratina es va reduir a la meitat. Tant és així que el Priorat es convertí en una de les comarques més pobres i despoblades de tot Catalunya. Malgrat aquests fets, actualment gairebé la meitat de la comarca està conreada. Hi trobem llargs vessants esglaonats amb conreu de secà, com ara la vinya, l’olivera, l’avellaner o l’ametller. De tots aquests conreus, la vinya n’és el més destacat. Aquesta transformació va ser possible gràcies a l’arribada de cinc enòlegs pioners als anys 80. Els terrenys es van re-valoritzar gràcies a amplis estudis sobre els mètodes i les tècniques del cultiu de la vinya o sobre el procés d’emmagatzematge, gestió i conservació del vi. En pocs anys, el nombre de cellers es va incrementar de 26 a 80. Si s’estudia la localització precisa de tots els cellers i vinyars, ens adonarem que la gran majoria estan delimitats per l’àmbit que actualment s’anomena Priorat històric. El Priorat històric està situat a la part central de la comarca on, gràcies a les roques anomenades pissarres o llicorelles, és propici plantar-hi ceps. Gratallops, per la seva banda, ocupa una posició cèntrica i estratègica dins d’aquest territori ja que és la única porta d’entrada des de la principal línia de comunicació de la comarca, la N-420, fins el DOQ Priorat. No és d’estranyar que en els últims anys s’hagin multiplicat les plantacions i el número de cellers en aquest municipi, fins a arribar a representar gairebé un terç del total de la comarca. Malgrat el c

El projecte se situa a Croàcia, prop de la ciutat de Dubrovnik, al final d'un fiord, en un paratge natural anomenat Rijeka Dubrovacka. A l'inici del fiord trobem una antiga edificació reial, la qual ha passat per diferents usos, fins a acabar parcialment derruïda a causa de les guerres. Sobre aquesta edificació es proposa una rehabilitació amb un nou programa, crear un centre de recerca marina, que investigui la gran fauna i flora de la regió. El programa es completa amb altres espais com ara restaurant, museu marí, habitacions pels investigadors. Té una superfície útil de 2.900 m2, dividida en dues naus de tres plantes, i un soterrani que es destinarà a laboratoris.

L’edifici està situat a Barcelona, al carrer Gran de Sant Andreu cantonada amb el carrer Residència i el carrer Valentí Iglesias. Limita a l’est amb la casa Bloc. Es planteja un edifici únicament de PB amb uns 6000 m2 construïts. L’edifici s’adapta al desnivell del terreny generant noves visuals i potenciant el referent històric de la casa Bloc. La coberta passa a ser una cinquena façana i es tracta com a coberta enjardinada aljub. L’entrada principal es realitza pel carrer Residència, que ens condueix a un gran hall/sala d’exposicions i ens distribuirà als espais interiors. Existeix un segon accés pel carrer Gran de Sant Andreu que permet el funcionament independent dels equipaments, que alhora donen servei al barri i a l’escola. El programa funcional es distribueix en 5 mòduls (un per cada especialitat). Cada mòdul consta d’un pati central al voltant del qual es reparteixen els tallers i les diferents aules. Al hall d’entrada ens trobem un mòdul més petit amb administració i el professorat, dotat d’un pati interior que ens proporciona il·luminació natural i un entorn adient.

Es proposa la construcció d’una biblioteca i centre cívic a Oldenburg (Alemanya). Es tracta d’un projecte on, la relació d’aquest amb l’entorn urbà, pren un paper molt important. Es projecta un edifici sòcol en voladís sota el qual es genera una gran plaça pública, aquest està encastat a un volum de comunicació vertical, que resol la trobada amb la mitgera i edificacions veïnes, permetent desvincular la resta del programa.

Ens situem a l'extrem nord del barri del Poblenou de Barcelona, en una zona on el teixit d'Eixample es comença a desdibuixar a conseqüència de la trobada amb l'avinguda Diagonal. L'àmbit de projecte es troba en la mansana delimitada pels carrers de Lope de Vega, Pallars, Espronceda i el Camí Antic de València. És tracta d'una illa amb l'amplada característica de l'Eixample cerdà, però escapçada per la traça irregular del Camí Antic a València. El solar, de 4910,48 m² de superfíce correspón a l’interior d’illa i una porció del front a carrer del l'Antic Cami de València (números 82-90). El programa a implementar és un centre d’educació secundària institut per a 500 alumnes. A nivell de volumetria edificatòria el projecte es planteja dos punts principals a abordar: El primer és el de relligar una mansana a dia d'avui escapçada per l'edifici del CAP Poblenou, el segon, és la integració de l'interior d'illa com a part del centre educatiu. Es proposa un cos de caràcter vertical en el costat nord-oest del solar que doni continuitat al perímetre edificat de la mansana, i un altre cos horitzontal, de menor alçada, que actuï de catalitzador per a la conquesta de l'interior d'illa.

L'objectiu de la intervenció consisteix en actuar sobre un buit urbà que hi ha al centre de la ciutat, que actualment no és permeable peatonalment, es troba aïllat visualment per un mur de pedra, i es fa servir exclusivament com aparcament, per convertir-lo en: un gran espai lliure verd de qualitat on el vianant es converteixi en el protagonista, es prioritzin les connexions horitzontals de manera fàcil i senzilla per a que siguin aptes per a totes les edats i condicions, i hi hagi una nova façana al parc que generi vida i moviment econòmic a la ciutat.

Video de la Tercera Semana del Curso MOOC preparatorio para el acceso a los estudios de Grado en Diseño y Arquitectura. Presentación a cargo de Ernest Redondo, Subdirector de Postgrado ETSAB UPC.

Peer Reviewed, Postprint (author's final draft)

Background: The project Walking the City emerged out of teaching experience obtained in the academic programme Caminar Barcelona. Caminar Barcelona is an urbanism course which has been taught in the School of Architecture of Barcelona since 2004. Methodology: Three teaching innovations constitute the methodological basis of this academic project. The first innovation is the implementation Barcelona guided tours, led by expert guests. The second innovation is the graphical representation of the city by students and the third is the introduction of the information and communication technologies [ICT] in order to facilitate the interaction between all actors involved [students, teachers and guests] and the interchange of audiovisual documents and to help creating a common debate. Outcomes: Applied methodology enables students to acquire knowledge in situ and to implement processes of collective reflection and graphical representation of the city, which are later shared on the Walking the city website. The project has received prestigious awards for excellence in university teaching. Conclusions: The possibility of taking the urban theory to streets gives students a better comprehension of the urban reality. In that sense, multidisciplinary exchange and visual documentation make the learning process more dynamic., Antecedentes: Walking the City nace de la experiencia docente que desde 2004 se ha ido acumulando dentro de la disciplina urbanística en el proyecto Caminar Barcelona, que a modo de asignatura, se imparte en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona. Método: La base metodológica del proyecto docente consta de tres innovaciones. La primera son los recorridos en la ciudad de Barcelona, guiados por expertos. La segunda es el registro gráfico de lo urbano. La tercera es la introducción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación [TIC], tanto en la interacción entre todos los agentes implicados en el proyecto [alumnos, profesores e invitados] como en el intercambio de registros audiovisuales. Resultados: Gracias a la nueva metodología aplicada, el alumno adquiere conocimientos in situ y además pone en práctica procesos colectivos de reflexión urbana y registro gráfico de la ciudad que interactivamente son compartidos en la web. El proyecto ha obtenido prestigiosos premios de la calidad en la docencia universitaria. Conclusiones: La posibilidad de externalizar el conocimiento urbanístico a la calle dota al alumno de una capacidad de asimilación mayor. Así es como el intercambio pluridisciplinar y el registro visual dinamizan el aprendizaje de lo urbano., Peer Reviewed, Postprint (author's final draft)

Este paper presenta un estudio de la implementación de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en un proyecto arquitectónico del nuevo templo que la Iglesia Rumana Ortodoxa construye en Barcelona (Cataluña). Inicialmente, se introduce al lector a las circunstancias especiales que hicieron de este proyecto único, dada la complejidad formal que se le debe acomodar. En las secciones siguientes, se analizan diferentes herramientas tecnológicas utilizadas para la representación 3D del edificio. Esto es necesario para la evaluación de los resultados del proyecto. Por otra parte, este enfoque asegura que el proyecto arquitectónico consiga la aprobación del cliente. Después de esto, se comentan las peculiaridades estructurales y limitaciones en que el proyecto tenía que ajustarse al tiempo que conserva su máxima expresión. Por otra parte, se refleja el uso de las TIC en el proceso de ejecución del trabajo, permitiendo al lector apreciar su calidad. El objetivo de este artículo es evaluar si los procedimientos y dispositivos probados en la investigación científica son aplicables en la práctica, y en que medida. Este análisis se realiza desde el punto de vista del proyecto de arquitectura, el usuario/cliente y el contratista responsable de ejecutar la construcción., Postprint (author's final draft)

Como lo hicieron el PC e Internet en materia de información y comunicación, la Fabricación Aditiva (FA) está revolucionando los procesos de diseño y fabricación, abriendo un nuevo paradigma de producción que genera cambios e innovaciones relevantes en muchos ámbitos. Su impacto actual en otros sectores sugiere que la FA tiene igual potencial para transformar los procesos productivos de la arquitectura y de la construcción. Por ello, la autora se pregunta qué tipo de cambios puede generar y si ello supondrá un cambio de paradigma productivo igualmente disruptivo en estos dos campos. Para responder a ambas cuestiones, la presente tesis ofrece una valoración crítica del potencial de la FA aplicada a la arquitectura, analizando su impacto sobre los procesos de diseño y construcción. La primera parte incluye un estudio transversal de varios sectores de actividad, que permite constatar cómo esta tecnología está generando transformaciones radicales, con implicaciones globales de carácter social, económico y ambiental. En la segunda parte, se analiza la adaptación de la FA a los condicionantes propios de la arquitectura. Para ello, se presentan las iniciativas pioneras en su aplicación a gran escala y los proyectos dirigidos por la autora en el marco académico, que investigan qué procesos son necesarios para implementar esta tecnología desde y hacia el proyecto arquitectónico. Estos trabajos de investigación y experimentación multidisciplinar combinan la búsqueda de nuevos materiales, la creación de herramientas a medida y la programación de códigos de diseño específicos. Por último, se ofrece una síntesis de los resultados que sirve de base para valorar los avances recientes en la aplicación de la FA en la arquitectura, a escala mundial. En conjunto, la tesis demuestra que la investigación en este campo está en plena ebullición y que las aplicaciones de la FA van a generar cambios muy importantes, que suponen el inicio de un nuevo paradigma para el diseño arquitectónico y, As did the PC and the Internet for the information and communication realms, Additive Manufacturing (FA) is revolutionizing the design and manufacturing processes, opening up a new production paradigm that generates significant changes and innovations in many areas. Its current impact on other sectors suggests that AM has the same potential to transform the production processes of architecture and construction. The author thus wonders what kind of changes can it generate and whether they will imply a productive paradigm shift that is equally disruptive in these two fields. To answer both questions, this thesis offers a critical assessment of the potential of AM applied to architecture, analyzing its impact on the design and construction processes. The first part includes a cross-sectional study of several activity sectors, which allows seeing how this technology is generating radical transformations, with social, economic and environmental implications at a global scale. The second part analyses the adaptation of AM to the specific conditions of architecture. The thesis presents the pioneering initiatives of its application at largescale, and the projects directed by the author in the academic context, which investigate what processes are necessary to implement this technology to and from the architectural project. These experimental and multidisciplinary works combine the research of new materials, the creation of custom devices and the programming of specific design codes. The synthesis of the results is later used as a reference to identify and assess the current progress in implementing AM technologies in architecture, worldwide. Altogether, the thesis demonstrates that research in this field is currently in full swing. Moreover, the most recent applications also indicate that AM is on track to generate significant changes, which represents the beginning of a new paradigm for architectural design and construction., Objectius de Desenvolupament Sostenible::9 - Indústria, Innovació i Infraestructura, Postprint (published version)

Text en català amb anotacions al marge en romanès, This thesis focuses on the analysis, the compare, the identification and synthesize different geometric proportions and architectural elements that are common to the Romanian Orthodox Church in the historical region of Wallachia, and that have created an architectural pattern characteristic of the Orthodox temples in Romania. The thesis is subject to an International Mention, as it is written in Catalan and partly in Romanian. The thesis enters into the foundations of the Romanian Orthodox liturgy and into the architecture of its historic temples to inquire the reasons that explain their particular characteristics. The thesis analyzes the reality of the religious phenomenon in today’s Romania, framing it in the political and social history of the country, enabling so to understand the idea of the dimension of this phenomenon; a phenomenon which is unusual for modern times, if compared with the situation of the other Christian confessions. A visit to a group of churches that make up a list that is considered enough representative has enabled us to achieve a firsthand knowledge of the subject under study. Besides contrasting sizes and a full update of the bibliographic information that sometimes is proven to be obsolete, the visit gives access to a sensitive and perceptive vision of spatial reality of these buildings. It is noted that the representation with conventional technique does not explain this reality well enough or do not study raised strictly from the perspective of the history of art. Therefore, different alternative ways of the representation are considered as being more appropriate to the reality of the architecture of these churches. These routes pass through the three-dimensional modeling and panoramic photomontages. One can note the monumental character of these little churches and their approach basically functional. Under the principle of seeking proximity to the believer and a strong desire to provide a religious service, the same type keeps repeat, Aquesta Tesi Doctoral se centra a analitzar, comparar, determinar i sintetitzar diferents aspectes geomètrics, de proporcions i d’elements arquitectònics que són comuns a les Esglésies Ortodoxes Romaneses, a la històrica regió de Valàquia, i que han creat un patró arquitectònic característics dels edificis de culte ortodox a Romania. La tesi està subjecte a Menció Internacional, pel que es redacta en català i parcialment en romanès. La tesi realitza una immersió en els fonaments de la litúrgia ortodoxa romanesa i en l’arquitectura dels seus temples històrics per tal d’indagar en les raons que n’expliquen les característiques particulars. La tesi analitza la realitat del fenomen religiós a la Romania d’avui, emmarcant-lo en la història política i social del país, permetent donar idea de la dimensió d’aquest fenomen; un fenomen que resulta insòlit, per als temps actuals, si se’l compara amb la situació imperant a la resta de confessions cristianes. La visita a un conjunt d’esglésies que conforma una llista que es considera prou representativa ha permès assolir un coneixement de primera mà del tema objecte d’estudi. A banda de contrastar mides i actualitzar una informació bibliogràfica que sovint resultava obsoleta, la visita dóna accés a una visió perceptiva i sensible de la realitat espacial d’aquests edificis. Es constata que la representació tècnica convencional no explica prou bé aquesta realitat ni ho fan tampoc els estudis plantejats des del prisma estricte de la història de l’art. Es plantegen doncs vies de representació alternatives, que es consideren més adequades a la realitat de l’arquitectura d’aquestes esglésies. Es tracta de vies que passen pel modelatge tridimensional i per l’elaboració de fotomuntatges panoràmics. Es fa notar el caràcter poc monumental d’aquestes esglésies i el seu plantejament bàsicament funcional. Sota el principi de buscar la proximitat amb el creient i amb una marcada voluntat de donar un servei, es va repetint el mateix tipus amb, Postprint (published version)

Videogame technology is quickly maturing and approaching levels of realism once reserved to 3D rendering applications used in architecture, in real-time and with the capacity to react in real-time to user input. This paper describes an educational experience using videogame technology in architecture education, exploring its applicability in the field in architecture compared to more traditional media. A prototype application modeling a proposed urban space was developed using Unreal Engine and a group of architecture students were asked to use the software to navigate the virtual environment. The development process of the applications is discussed as well as the design of the survey to assess the participants’ experience in four key areas (a) player profile, (b) experience using the beta version, (c) use of videogame technology as an educational tool, and (d) applicability of game engines in Architecture., Postprint (author's final draft)

For the past five years, Engineering students from Barcelona School of Civil Engineer in UPC BarcelonaTech have shown that educational intervention in first-year engineering programs can positively affect students’ awareness of Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) concepts by introducing students to basics concepts and motivating them to follow next ones. At Terrassa School of Industrial, Aerospace and Audiovisual Engineering, also belonging to UPC BarcelonaTech, STEM concepts are strengthen to high school students by means of the Mercat de Tecnologia, (a science fair among schools) and by some recommended but not compulsory propaedeutic courses of basic subjects, carried out the week prior to the official start of university studies. Still, many students entering university show some lacks on theoretical items, particularly those who do not follow the usual way to access to tertiary studies after obligatory secondary education but a parallel and more practical one. In fact, there is a large heterogeneity in terms of the average previous knowledge of every subject as well as in the individual curriculum of each student, since they might have enrolled different courses before entering the university. Due to those lacks, some professors at both aforementioned schools have developed a MOOC oriented to new university students. The designed MOOC is useful in order to improve the basic knowledge of new students regarding these sciences., Postprint (published version)

The paper analyzes and evaluates a research experience in teaching which was conducted along more than ten years as part of the optional subject, Peer Reviewed, Postprint (author's final draft)

El proyecto trata de conformar un área de centralidad compuesta por un centro cívico y una plaza pública en un solar de aprox: 6293 m2. La ubicación es estratégica puesto que está situado al lado de la rambla más transitada de Valldoreix y para su definición se han tenido en cuenta las opiniones y necesidades de los habitantes de la zona. Se proyecta: un casal cultural, una escuela de música y una sala polivalente con restaurante.

Peer Reviewed, Postprint (published version)

Technological advances require that basic science courses for engineering, including Linear Algebra, emphasize the development of mathematical strengths associated with modelling and interpretation of results, which are not limited only to calculus abilities. Based on this consideration, we have proposed a project-based learning, giving a dynamic classroom approach in which students modelled real-world problems and turn gain a deeper knowledge of the Linear Algebra subject. Considering that most students are digital natives, we use the e-portfolio as a tool of communication between students and teachers, besides being a good place making the work visible. In this article, we present an overview of the design and implementation of a project-based learning for a Linear Algebra course taught during the 2014–2015 at the ‘ETSEIB’of Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)., Peer Reviewed, Postprint (author's final draft)

Video de la Cuarta Semana del Curso MOOC preparatorio para el acceso a los estudios de Grado en Diseño y Arquitectura. Presentación a cargo de Ernest Redondo, Subdirector de Postgrado ETSAB UPC.

Video de la Octava Semana del Curso MOOC preparatorio para el acceso a los estudios de Grado en Diseño y Arquitectura. Presentación a cargo de Ernest Redondo, Subdirector de Postgrado ETSAB UPC.

Curso MOOC preparatorio para el acceso a los estudios de Grado en Diseño y Arquitectura. Presentación a cargo de Ernest Redondo, Subdirector de Postgrado ETSAB UPC.

The thesis resolves the geometry of and elicits a model for hyperboloid spindle bells, which allows for the creation of the exterior stop for the large organ carillon in the Sagrada Familia that Gaudi designed for placement in the Nativity façade towers. The stop has been sized to fit a minimum of 84 bells, thereby demonstrating the feasibility of obtaining the lowest notes in a conventional manual. This was a problem that could not be solved with the traditional shape of the bells, leading Gaudi to research and work on his own design for these bells. The results were obtained through extensive research and review of documents, some which were previously unpublished, on the musical design of the Temple developed from a cross disciplinary perspective including projective geometry, algebraic geometry, organology, acoustics and across the history of architecture and musicology. The research also documents and resolves geometry of the only remaining bell from Gaudi¿s extensive efforts to solve the problem of the carillon, which began with the considerably large cylindrical tubular bells that were invented at the end of the 19th Century as an alternative to the liturgical tower bells. The hyperboloid surface provided in Gaudi's design responds to the needs for setting the geometry parameters for its formation in the workshop. This is in order to optimise its dimensional scaling and enable resolution of each of the notes on the manual. It has also been analysed in the reflective and emissive areas, resulting in the discovery of the surface as an optimal resonance tube, which makes it both suitable and effective as organ façade reeds whose resonance exceeds the conical and even the classical exponential horn. This discovery also resolves the façade reeds and reed stop design of the Passion façade while at the same time providing an ordered distribution of the highs and lows and consonant families in the bells of the Nativity façade. In this way the sound of the higher note, La tesi resol la geometria i obté el model de campanes de fus hiperboloïdal, que permeten conformar el registre exterior de carilló de l’orgue major de la Sagrada Família, que Gaudí va dissenyar per ubicar-lo a les torres de la façana del Naixement. Aquest registre ha estat dimensionat per a la seva extensió mínima de 84 campanes, demostrant la viabilitat per obtenir les notes més greus d’un teclat convencional, irresolubles amb la forma tradicional de campanes, motiu que va dur a Gaudí a investigar i treballar pel seu compte, el propi disseny d’aquestes campanes. El resultat s’ha obtingut a partir de la recerca i de la documentació exhaustiva, en bona part inèdita, sobre la concepció musical del Temple, treballada des del punt de vista disciplinar transversal, des de la geometria projectiva, la geometria algebraica, l’organologia musical, l’acústica i a través de la història de l’arquitectura i de la musicologia. La recerca també documenta i resol la geometria de l’única campana que s’ha conservat fins a l’actualitat, del procés de l’ampli treball de Gaudí per resoldre el carilló, iniciat a partir de les campanes tubulars cilíndriques de considerable dimensió que foren inventades a finals del segle XIX, com alternativa a les campanes litúrgiques de torre. La superfície hiperboloïdal, proporcionada segons el disseny de Gaudí, que respon a les necessitats de parametritzar la seva geometria per a la seva conformació a taller, amb la finalitat d’optimitzar el seu escalat dimensional i poder resoldre cada una de les notes musicals del teclat, s’ha analitzat també en l’àmbit reflexiu i emissiu, descobrint així la característica d’aquesta superfície com un òptim tub ressonant, que el fa molt adient i efectiu com a trompeteria d’un orgue, superant la ressonància del con, i fins i tot a la botzina exponencial clàssica. Aquest descobriment resol també el disseny de la trompeteria o registre de llengüeteria destinat a la façana de la Passió, alhora que aporta la disposició or, Postprint (published version)

El projecte se situa en el terme municipal de Barcelona, en el barri del Poblenou. Es tracta d'un institut 4/3 de nova planta de 4584 m2. L'edifici s'implanta estratègicament a l'entorn, comprès en una parcel·la localitzada al Camí Antic de València, 82-90. La idea es formalitza en quatre nuclis rígids de formigó in situ que solucionen les mobilitats verticals de l’edifici, tant de persones com d'instal·lacions. Els quatre nuclis tenen una llosa de formigó in situ central, lliure de pilars i obstacles per proporcionar un gran espai de relació. Aquesta llosa soluciona alhora la junta estructural de l’edifici, tan sols recolzant-se en mènsules que surten dels nuclis. Un cop acabada la part central de l’institut, començaria una segona fase de prefabricats. Durant la construcció in situ de la primera fase, les peces s’haurien fabricat i estarien preparades per ser transportades a l’obra i començar la segona fase. Un cop allà, les peces prefabricades només s’han de muntar i unir al conjunt amb molt pocs treballs in situ, fet que agilitza molt el procés i per tant disminueix costos. Aquesta segona fase construeix quatre barres que conformarien les diferents aules que demana el programa, distribuïdes en forma de pinta, a través d’un passadís que va punxant a cada aula, creant dos grans patis que proporcionaran ventilació creuada i llum natural al conjunt. Per tal de garantir l'estabilitat de les quatre barres davant la força del vent, afegim als pòrtics extrems, laterals oposats als nuclis, un sistema d'arriostrament en forma de creus que en minimitzarà la deformació, jugant sempre amb els mateixos materials.

Se propone una escuela de artes escénicas en la masia de Can Monmany. Es un gran complejo que cuenta con diferentes espacios. Una zona docente donde encontramos diversas aulas teóricas, aulas taller y un gran teatro o sala polivalente. Una gran barra de residencia muy bien relacionada con la escuela, pero con cierta independencia. Y por último, un bar-restaurante con vistas a la naturaleza. Todo esto lo envuelve multitud de espacios libres con distinto caracter y a la vez formando parte del gran parque natural de Collserola.

This thesis, as part of a movement towards the degree of PhD (a becoming Doctor of Philosophy), is constructed and approached as a philosophical situation, which is always about an encounter between terms that are foreign to each other. In this case, through the exploration of the interplays of space, film and politics, a multiplicity of foreign terms and such encounters will emerge and take us along a journey through places, movies and architectures, to discuss the ways in which architecture and other spatial practices think, imagine and produce the worlds we live in and the ways in which we live together. Quite differently from what has usually been the focus of explorations of the relationships between film and architecture -namely an approach to their connections as formal constructions and compositional techniques- I will approach cinema as a form that thinks, as an apparatus of spatial critique and as a material that is capable of activating a time and a space of encounter: one in which people are enabled to meet reality at a distance from that in which they are presently becoming. Film is here an encounter with otherness, and allows thinking in and through the distance that separates the viewer from the screen and from the spaces and realities presented on it. lt does so by means of its form. lt is a form that thinks. Through its thinking, cinema can change the ways in which we conceive of territories and places; it can change the ways in which we conceive of architecture, helping us move from understanding it as a discipline or an 'it' to seeing it as an action or a verb: to architect. Cinema can help us gain the critical, social, political and utopian impetus we are missing in our 'movement' towards the establishment of the common. Philosophy has, according to Badiou, three tasks in relationship with situations: first, it has to help us clarify the basic choices of our thinking; second, it has to help us clarify the distance between that thinking (truths as, Esta tesis - parte de una trayectoria orientada a la obtención del grado de doctor (un devenir 'philosophi doctor:o PhD) - se ha construido y afrontado como una situación filosófica, siempre un encuentro entre términos ajenos entre sí. En este caso, a través de la exploración de las relaciones de espacio, cine y política, se hacen posibles múltiples encuentros de este tipo, que emergen y nos conducen a lo largo y ancho de lugares, películas y arquitecturas, con el fin de discutir las maneras en las que la arquitectura y otras prácticas espaciales piensan, imaginan y producen los mundos que habitamos y los diversos modos en los que podemos habitarlos juntos. En marcado contraste con las aproximaciones más usuales a las relaciones entre cine y arquitectura -caracterizadas generalmente por enfoques centrados en aspectos formales y técnicas compositivas- la tesis se acerca al cine como forma capaz de pensar, y como aparato de crítica espacial capaz de activar un tiempo y un lugar de encuentro: un espacio y un tiempo en el que encontrarse con la realidad a una cierta distancia con respecto a la que nos separa de nuestro devenir cotidiano. El cine es entonces un encuentro con la alteridad, con el otro, y permite pensar en y a través de la distancia que separa al espectador de la pantalla y de los espacios y realidades que se presentan en ella. El cine es capaz de producir este encuentro gracias a su forma. Una forma capaz de pensar. A través de su pensar, el cine puede cambiar las maneras en que concebimos territorios y lugares; y puede cambiar las formas en las que concebimos la arquitectura, ayudándonos a pasar de entenderla como una disciplina o entidad a verla como una acción o un verbo:'arquitecturar'. El cine puede contribuir a recuperar el ímpetu crítico, social, político y utópico tan necesario en nuestro 'movimiento' hacia el establecimiento de lo común. La filosofía, según Badiou, tiene tres tareas principales en relación con las situaciones:primero, debe ayudar, Postprint (published version)

Premio en la categoria de articulos de investigación, en la II Muestra de Investigación de la XIV Bienal Española de Arquitectura y Urbanismo (BEAU), promovido por el Ministerio de Fomento, el Consejo Superior del los Colegios de Arquitectos de España y la Fundación Arquia, Este artículo revisa el sorprendente proceso creativo de la figura de Enric Miralles, utilizando como instrumentos de conocimiento algunas de sus maquetas de trabajo.“El arte de iniciar el pensamiento, el camino de inventar y representar cosas” serán la base para descubrir diversas relaciones entre el singular modo de trabajar -siempre inaugurado-, y las fuentes de esta creatividad, mostrando un mundo de conexiones –en ocasiones inesperadas-, que han ido enriqueciendo los proyectos, convirtiéndolos en sumamente atrayentes. Pondremos el foco de atención en algunos de los proyectos desarrollados en el inicio de la década de los 90, momento en que un cambio de situación personal y profesional de su trayectoria, se caracterizará por una intensa experimentalidad protagonizada por el inicio de su proyección internacional; tanto en el ámbito profesional como en el docente. Se ha considerado crucial analizar las maquetas a través de la mirada propia de Enric Miralles, a través de imágenes de su autoría o de su dirección; ya que en su modo personal de “hacerse entender” se descubren también posibles intenciones o conexiones con su imaginario. Summary: This article focuses on the Enric Miralles surprising creative process, using some of his models as knowledge tools. Several references and affinities in the sphere of art will be the base for discovering different relationships between his particular way of working -always inaugurated-, and these creativity sources, showing a world of links -sometimes unexpected-, which have enriched the projects, turning them in extremely attractive. We will pay attention to some of the projects developed in the early 90s, time of change in his personal and professional trajectory, which will be distinguished by an intense experimental work starred by the beginning of his international projection; not only in the professional area but also in the educational. It has been considered as vital, the model analysis through Enric Miralles own look, Peer Reviewed, Award-winning, Postprint (published version)

Los proyectos arquitectónicos académicos, como ejercicios didácticos, tienen su visualización y análisis hechos con base en los medios representativos presentes en su comunicación gráfica. En estas comunicaciones, los contenidos generados digitalmente son algo habitual en el cotidiano de las escuelas de arquitectura. Sin embargo, mismo que la utilización del medio digital sea algo frecuente, aparentemente los medios representativos utilizados son los mismos que anteriormente eran hechos a mano. Por lo tanto, queda una duda sobre si la utilización de contenidos digitales en los ejercicios de proyectos arquitectónicos constituye efectivamente algún avance en su comunicación, y consecuentemente en la visualización y en el análisis de la arquitectura propuesta por los estudiantes. Así, la presente investigación propuso un estudio de caso con el objetivo de describir como ocurre la utilización de las representaciones digitales en la comunicación de los ejercicios de proyectos arquitectónicos en una escuela de arquitectura. Para esto, fue elegida una escuela en Brasil, la Faculdade de Arquitetura e Urbanismo de la Universidade Federal de Pelotas (FAUrb/UFPel), donde, por ser la escuela en que el investigador realiza su actividad docente, la investigación tendría la posibilidad de no solamente identificar posibles problemas, más también de proponer alguna solución para ellos, aunque se tenga claro que los problemas no se solucionen en el estudio de caso. De este modo, las cuestiones que originaron la investigación fueron: ¿Cómo es utilizada la representación gráfica digital en la comunicación de los ejercicios de proyectos arquitectónicos en la FAUrb/UFPel? y ¿Qué medios representativos pueden contribuir en la utilización de la representación gráfica digital en la comunicación de ejercicios de proyectos arquitectónicos en la FAUrb/UFPel? Para reunir informaciones que permitiesen responder estas cuestiones, primeramente se hizo una investigación en cuatro etapas, que fueron, Academic architectural designs, as a didactic exercise, are viewed and analyzed through the representative means used in their graphic communication. In these communications, the use of content developed by digital means is constant in architecture schools. However,even though the use of digital means is frequent, apparently the representative means used are the same as the ones that were previously developed by hand.Thus, there is a question about the use of digital content in the architectural design exercises of weather these effectively mean some advancement in the communication of the designs, and consequently in the visualization and analysis of the architecture proposed by the students. Theretore, this research proposed a case study aiming to describe the use of digital representations in the communications of architectural design exercises in a school of architecture. A Brazilian school of architecture was chosen tor this study, the Faculty of Architecture and Urbanism from the Federal University of Pelotas (FAUrb/UFPel). This school was chosen because it is where the researcher caries out didactic activity and,theretore, the research could, apart from identifying possible problems, propose some solutions, even though the problems are not solved in the case study.Thus, the questions that motivated the research were: How is digital graphic representation used in the communications of architectural designs in FAUrb/UFPel? And, what representative means can contribute in the use of digital graphic representation in the communication of architectural design exercises in FAUrb/UFPel? In order to gather intormation which would allow answering these questions,first, an investigation was carried out in four steps :research with the students and teachers about the representative means used; analysis of the communications used in final graduation works; analysis of the communications used in the tour architectural design disciplines; and analysis of the communications, Postprint (published version)

Energy is considered as a main influence on urban configurations. However, there is a difficulty on translating the city models based on theoretical renewable energy concepts into practical applications. This study considers the possibility of understanding this future model as a transformation of the existing urban centres. With this objective, a methodology to intervene in existing cities based on the study of solar access is developed. Therefore, an analysis of solar potential in relation with urban morphology is carried on through a simulation software in l’Eixample, a neighbourhood of Barcelona. The distribution of the sun factor in the different areas of the building blocks envelope displays possible morphological modifications that would facilitate solar energy collection. Consequently, the analytical method presented could be applied to regulate urban interventions with the aim of obtaining more solar energy based cities., Postprint (published version)

The process of landscape restoration in highly polluted areas is influenced by complex interactions between a variety of environmental elements; these are interconnected through the comprehensive medium of the landscape structure which is made up of patches, corridors and matrices. In this study, I research landscape structure using an environmental monitoring model, configured with high-definition real-time visualization, to assess the process of controlling pollution and top-soil restoration in both restored and un-restored sites. Using a unique visual environmental impact assessment platform, I evaluate a simulation from July 1999 to July 2014. I conclude that, at 5m X 5m resolution from the Unmanned Aerial Vehicle (UAV), and 30 m X 30 m resolution from the Landsat satellite (combining GIS, ENVI, Rhino and Grasshopper software), the model captures the main features of observed surface temperature, vegetation and the hydrology variation in the research site. The finer visual representation of the complex surface temperature, vegetation variables and explicit hydrology simulation at different resolutions, significantly improves the efficient and comprehensive assessment of the restoration process, in particular with regard to the visualization analysis of the structure of the damaged landscape eco-system. The change in this during the restoration process is noteworthy; the growth of the vegetation patch and the trend of the surface temperature matrix for each five years are included in the new hydrology corridor. I conclude that there is great potential for improving the precision of the environmental impact assessment platform in restoration through using high-visualization models to develop such studies in the future. 1)I first discuss an insight into the current global conditions of severely fragmented landscape structures before researching restoration of the damage caused by different disturbance conditions. Therefore, in chapter 1, the themes of fragmented pa, El proceso de restauración del paisaje en zonas altamente contaminadas se ve influido por las interacciones complejas entre varios elementos del medio ambiente; estos están interconectados a través del medio integral de la estructura del paisaje que se compone de corredores, pasillos y matrices. En este estudio, investigo la estructura del paisaje con un modelo de monitorización del medio ambiente, configurado con visualización en tiempo real de alta definición, para evaluar el proceso de control de la contaminación y la restauración de la capa superior del suelo en ambas zonas, restauradas y no restauradas. Usando una plataforma de evaluación del impacto ambiental visual unificada, evalúo una simulación a partir de julio de 1999 y julio de 2014. Llego a la conclusión de que, con 5m X 5m de resolución del vehículo aéreo no tripulado (VANT), y 30 m X 30 m de resolución del satélite Landsat (combinando SIG, ENVI, Rhino y Grasshopper), el modelo capta las principales características de temperatura de la superficie observada, la vegetación y la variación de la hidrología en la zona investigada. La representación visual más precisa de la temperatura en superficies complejas, las variaciones de la vegetación y la simulación de la hidrología explícita en diferentes grados de resolución, mejoran significativamente la evaluación eficiente e integral del proceso de restauración, en particular, en relación con el análisis de la visualización de la estructura del ecosistema del paisaje dañado. Llego así a la conclusión de que existe un gran potencial para mejorar la precisión de esta plataforma infográfica de evaluación del impacto ambiental en la restauración a través del uso de modelos de alta capacidad de visualización para desarrollar este tipo de estudios en el futuro. 1) Esta es la primera vez que se aborda en su conjunto el estado de las condiciones existentes de las estructuras del paisaje severamente afectadas, antes de investigar como reparar los daños causados por la, Objectius de Desenvolupament Sostenible::15 - Vida d'Ecosistemes Terrestres, Postprint (published version)

Con e fin de promover el compromiso y la motivación de los estudiantes de ingeniería en la asignatura de álgebra lineal, hemos propuesto un aprendizaje basado en proyectos, dando un enfoque de clase dináamica en la que los estudiantes modelan problemas del mundo real con el fin de obtener un conocimiento más profundo de la materia. Teniendo en cuenta que la mayoría de los estudiantes son nativos digitales, utilizamos el e-portafolio como herramienta de comunicación entre los estudiantes y el maestro-alumno. En este artículo, presentamos una visión general del diseño y la implementación de un aprendizaje basado en proyectos para un curso de áalgebra lineal enseñado en la "ETSEIB" de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), Postprint (published version)

En el presente artículo discutimos los resultados de evaluar el grado de motivación, el perfil y el nivel de satisfacción de los estudiantes en flujos de trabajo que utilizan la visualización aumentada de modelos complejos en 3D. El estudio muestra los resultados de experimentos realizados con alumnos de grado a lo largo de los dos primeros cursos de Arquitectura y el actual grado de Ciencias y Tecnologías de la Construcción (antiguo grado español de Ingeniería de la Construcción, y con cuyo nombre se reconoce a nivel europeo). Hemos utilizado un método mixto que combina el uso de técnicas cuantitativas y cualitativas de evaluación de la respuesta del estudiante, con el fin de completar una visión más global del uso de nuevas tecnologías, dispositivos móviles y métodos visuales avanzados en campos académicos. Los resultados nos muestran cómo los estudiantes partícipes de dichos experimentos han mejorado sus resultados académicos y su implicación con la materia, un punto clave en el actual marco educativo compuesto por estudiantes nativos digitales y un gran número de aplicaciones y dispositivos para la enseñanza y el aprendizaje, Postprint (published version)

The use of e-portfolio becomes a standard tool when it comes to learning and student's assessment. This is due to the teachers need for enhancing their students’ autonomy. The use of e-portfolio helps students to focus on their own learning process. Lectures should not be limited only to classes, but must foster active learning, and in this regard, the introduction of the e-portfolio is an excellent tool because it stimulates collaborative and cooperative work among students and, in turn, it encourages feedback by the teacher. To apply active methodologies during 2014-15, the e-portfolio was introduced in the course of Linear Algebra. To prepare the work of the e-portfolio the teacher had to define precisely the objectives that must be achieved by the students, and has had to plan in an understandable manner the tasks that the students can work independently outside the classroom. For the realization of the e-portfolio have been used different platforms. Each quarter of the students worked on a different platform, through AteneaLabs that provided templates so that each student make their own e-portfolio, as well as it provide all necessary manuals. The platforms used were: Mahara, Exabis, WordPress and Google Sites. Formative assessment of the e-portfolio had been made from different rubrics defined in the course syllabus and known by students since the beginning of the course., Postprint (published version)

Video de la Quinta Semana del Curso MOOC preparatorio para el acceso a los estudios de Grado en Diseño y Arquitectura. Presentación a cargo de Ernest Redondo, Subdirector de Postgrado ETSAB UPC.

Video de la Segunda Semana del Curso MOOC preparatorio para el acceso a los estudios de Grado en Diseño y Arquitectura. Presentación a cargo de Ernest Redondo, Subdirector de Postgrado ETSAB UPC.

El projecte consisteix en el canvi d’ús de l’església de la Misericòrdia (Barcelona), situant-hi un Espai Jove. Aquesta església, construïda a la segona meitat del segle XIX, es troba actualment en desús i en mal estat de conservació. La seva situació privilegiada, envoltada d’edificis emblemàtics com el MACBA, la UB, el CCCB, i el conjunt edificatori que conforma el Pati dels Tarongers de l’illa de la Misericòrdia de Barcelona, convida a intervenir en aquesta parcel·la, dignificant aquesta construcció. Amb les premisses de connectar, en planta baixa, el carrer de Montalegre amb el Pati dels Tarongers del Raval, per donar-li a aquest espai una nova entrada principal des de l’espai públic; de dotar l’església d’una nova façana contemporània pel carrer de Montalegre, i de mantenir la façana principal històrica que dóna al Pati dels Tarongers; es situa, adjacent a la façana posterior de l’església, un nou cos aliniat a façana amb la UB i l’escola Vedruna. Aquest nou cos, dotarà d’accessos i serveis a l’espai jove, així com d’una zona d’estudi i una sala d’exposicions; mentre que a l’interior de l’edifici històric s’hi situaran el teatre, la sala de conferències i les aules taller. El nou volum, amb un acabat de llistons de fusta verticals, s’obre cap a la plaça dels Àngels, conformant una escala-mirador encarada cap a aquesta plaça.

El projecte proposa un centre geriàtric que inclou llar residència, residència assistida i centre de dia, en un punt estratègic de Barcelona. Es tracta d’un gran solar amb una geometria complexa, situat dins el traçat del casc antic, tocant a passeig de Sant Joan a l’alçada d’arc de Triomf. La complexitat del projecte rau en organitzar l’ampli programa buscant un model que funcioni i doni resposta a totes les necessitats plantejades. Es parteix des de l’usuari, tenint en compte els requeriments que la gent gran precisa i adoptant sistemes que optimitzin i facilitin la seva vida dins la nova llar per tal de donar el màxim confort. A la vegada, s’intenta que la implantació d’aquest nou edifici aporti a la ciutat nous espais i recorreguts que en millorin el barri.

publicació sobre la obra amb text i dibuixos dels arquitectes autors, Postprint (author’s final draft)