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El proyecto “Educación sobre el uso racional de medicamentos y los riesgos que supone la automedicación y consumo de drogas de abuso en población juvenil III” se basa en la detección de los problemas relacionados con el uso de medicamentos y las drogas de abuso en la población juvenil de Madrid, así como el diseño de estrategias para promocionar la salud y concienciar de la importancia de un uso racional de los medicamentos alejándose de la automedicación. Este proyecto es la continuación de los ApS UCM 2021 y 2022 centrados en la población adolescente. El proyecto se desarrollará de forma mixta, a través del diseño y aplicación de un cuestionario y diversos talleres teórico-prácticos para dar formación a la juventud en materia de medicamentos y drogas de abuso abarcando las metas 3.4., 3.5. y 3.7. y metas 4.3. y 4.7. de los ODS 2030, con el fin de aumentar la calidad de vida y el bienestar social de este colectivo. Esta actividad conllevará la adquisición de 1 crédito optativo, y está vinculada con la docencia de las asignaturas de Farmacología General (3er curso, anual, 9 créditos ECTS), Farmacología y Farmacoterapia (4º curso, anual, 9 créditos ECTS) y Toxicología (5º curso, semestral, 6 créditos ECTS) del Grado en Farmacia. También participan alumnos de Estadística (1º curso, Semestral, 6 créditos ECTS). Todos ellos participan en este proyecto como estrategia de aprendizaje para profundizar en la materia y consolidar el aprendizaje de los alumnos.

El proyecto “FAR-MENT: Programa de mentorías como herramienta formativa para la mejora de la capacidad docente de profesores noveles en las prácticas de Farmacología General” está destinado a la mentorización de profesores noveles que imparten clases prácticas de la asignatura de Farmacología General, correspondiente al 3er curso del Grado en Farmacia, así como del Doble Grado en Farmacia-Nutrición Humana y Dietética. En este proyecto, profesorado con amplia experiencia ha tutorizado al profesorado novel para ayudarle a enfrentarse al reto de la compleja y exigente labor docente. Se ha proporcionado orientación continua para potenciar la competencia docente y la integración en la institución del profesorado novel creando así una comunidad docente activa y de calidad. La metodología ha consistido en reuniones periódicas enfocadas a detectar las necesidades del profesorado novel, recopilar revisar y seleccionar material docente de apoyo y desarrollar una nueva guía de prácticas mejorada, actualizada y ajustada de manera coherente e integrada con el programa teórico de la asignatura. Se ha fomentado la asistencia del profesorado novel a clases impartidas por el profesorado experto, así como la asistencia del profesorado experto en las clases impartidas por el profesorado mentorizado. Los resultados obtenidos se han evaluado cualitativamente habiendo sido valorados muy positivamente por ambas partes. Los profesores noveles subrayan la mejora y actualización de sus conocimientos, la adquisición de nuevas estrategias pedagógicas, la ganancia en autoconfianza y su integración personal y profesional como miembros del Departamento. Como resultado objetivo se ha desarrollado una nueva guía de prácticas que estará a libre disposición como REA en DOCTA Complutense. Por último, el programa se instaurará en nuestro Departamento siendo extendido a otras asignaturas. El en futuro, un mayor número de participantes permitirá evaluar la eficacia formativa y de integración instituciona

El aumento de la esperanza de vida conlleva un incremento en la prevalencia de las enfermedades relacionadas con la edad, entre las que se destaca a las enfermedades neurodegenerativas. Estas patologías constituyen un serio problema de salud pública por las graves consecuencias físicas y psicológicas que sufre el paciente y su entorno y el impacto sanitario y económico. Su patogenia es compleja, viéndose implicados numerosos mecanismos como la agregación anómala de proteínas, el estrés oxidativo, la disfunción mitocondrial, la disfunción sináptica o el desequilibro de neurotransmisores. La multiplicidad de factores implicados dificulta la búsqueda y desarrollo de tratamientos curativos con los que no sólo sea posible frenar, sino también revertir el proceso neurodegenerativo. En la actualidad, la investigación está orientada a la búsqueda de "ligandos dirigidos hacia múltiples dianas", actuando sobre múltiples mecanismos de la enfermedad reduciendo los efectos adversos ocasionados por interacciones en terapias combinadas. Desde la antigüedad, la naturaleza ha sido utilizada como fuente de productos bioactivos. En la terapéutica moderna, los compuestos naturales o sus derivados obtenidos mediante semisíntesis han destacado por sus propiedades farmacológicas en diversas áreas terapéuticas. En este contexto, los líquenes surgen como una novedosa fuente de metabolitos activos, que, durante mucho tiempo, ha sido escasamente explorada. En las últimas décadas, extractos liquénicos y compuestos aislados han sido investigados en modelos in silico, in vitro e in vivo , demostrando importantes actividades farmacológicas tales como antioxidante, citotóxica, antimicrobiana, antinflamatoria, analgésica, o fotoprotectora..., As a consequence of the increase of life expectancy, the prevalence of age-related diseases has risen, with neurodegenerative disorders being particularly prominent. These pathologies constitute a serious public health issue due to the severe physical and psychological consequences experienced by the patient and their environment, as well as the health and economic impacts. Its pathogenesis is complex, involving numerous mechanisms such as abnormal protein aggregation, oxidative stress, mitochondrial dysfunction, synaptic dysfunction, and neurotransmitter imbalance. The multiplicity of factors involved makes it difficult to find curative treatments that can not only slow down but also reverse the neurodegenerative process. Presently, the focus of research is directed towards identifying "ligands aimed at multiple targets," which act on various disease mechanisms and decrease the adverse effects caused by combinatorial therapies' interactions. Since ancient times, nature has been used as a source of bioactive products. In modern therapeutics, natural compounds or their derivatives obtained by semi-synthesis have stood outfor their pharmacological properties in various therapeutic areas. In this context, lichens emergeas a novel source of active metabolites, which, for a long time, has been scarcely explored. In the last decades, lichen extracts and isolated compounds have been investigated in in silico, in vitro and in vivo models, demonstrating important pharmacological activities such as antioxidant, cytotoxic, antimicrobial, anti-inflammatory, analgesic, or photoprotective...

El proyecto “Educación sobre el uso racional de medicamentos y los riesgos que supone la automedicación y consumo de drogas de abuso en población juvenil II” se basa en la detección de los problemas relacionados con el uso de medicamentos y las drogas de abuso en la población juvenil de Madrid, así como el diseño de estrategias para promocionar la salud y concienciar de la importancia de un uso racional de los medicamentos alejándose de la automedicación. Este proyecto es la continuación del ApS UCM 2021 centrado en la población adolescente. El proyecto se ha desarrollado de forma mixta, a través del diseño y aplicación de un cuestionario y diversos talleres teórico-prácticos para dar formación a la juventud en materia de medicamentos y drogas de abuso abarcando las metas 3.4., 3.5. y 3.7. y metas 4.3. y 4.7. de los ODS 2030, con el fin de aumentar la calidad de vida y el bienestar social de este colectivo. Esta actividad está vinculada con la docencia de las asignaturas de Farmacología General (3er curso, anual, 9 créditos ECTS), Farmacología y Farmacoterapia (4º curso, anual, 9 créditos ECTS) y Toxicología (5º curso, semestral, 6 créditos ECTS) del Grado en Farmacia y del Doble Grado en Farmacia y Nutrición, como estrategia de aprendizaje para profundizar en la materia y consolidar el aprendizaje de los alumnos.

Este manual de casos clínicos de Farmacología, creado como recurso educativo en abierto (REA) para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, constituye una excelente herramienta didáctica para los procesos de enseñanza y aprendizaje en esta área de conocimiento. En este manual se recopilan un total de 15 casos clínicos agrupados en tres grandes bloques: farmacología del sistema nervioso periférico, farmacología de los mediadores celulares y farmacología de los ejes neuroendocrinos. Estos casos clínicos permiten organizar y relacionar los conocimientos adquiridos sobre farmacología, así como ampliarlos y aplicarlos contribuyendo a la consolidación de un aprendizaje significativo integrado y al desarrollo de competencias deductivas y resolutivas.

Background: College students are vulnerable to suffering from anxiety and depression. Moreover, mental disorders can contribute to drug consumption or inappropriate use of prescribed drugs. Studies on this topic in Spanish college students are limited. This work analyses anxiety and depression and psychoactive drug intake pattern in the post-COVID era in college students. Methods: An online survey was conducted among college students from UCM (Spain). The survey collected data including demographic, academic student perception, GAD-7 and PHQ-9 scales, and psychoactive substances consumption. Results: A total of 6,798 students were included; 44.1% (CI95%: 42.9 to 45.3) showed symptoms of severe anxiety and 46.5% (CI95%: 45.4 to 47.8) symptoms of severe or moderately severe depression. The perception of these symptoms did not change after returning to face-to-face university classes in the post-COVID19 era. Despite the high percentage of cases with clear symptoms of anxiety and depression, most students never had a diagnosis of mental illnesses [anxiety 69.2% (CI95%: 68.1 to 70.3) and depression 78.1% (CI95%: 77.1 to 79.1)]. Regarding psychoactive substances, valerian, melatonin, diazepam, and lorazepam were the most consumed. The most worrying issue was the consumption of diazepam, 10.8% (CI95%: 9.8 to 11.8), and lorazepam, 7.7% (CI95%: 6.9 to 8.6) without medical prescription. Amongst illicit drugs, cannabis is the most consumed. Limitations: The study was based on an online survey. Conclusions: The high prevalence of anxiety and depression aligned with poor medical diagnosis and high intake of psychoactive drugs should not be underestimated. University policies should be implemented to improve the well-being of students., Observatorio del Estudiante, Universidad Complutense de Madrid, Depto. de Farmacia Galénica y Tecnología Alimentaria, Fac. de Farmacia, TRUE, pub

Este manual de casos clínicos de Farmacología, creado como recurso educativo en abierto (REA) para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, constituye una excelente herramienta didáctica para los procesos de enseñanza y aprendizaje en esta área de conocimiento. En este manual se recopilan un total de 15 casos clínicos agrupados en tres grandes bloques: farmacología del sistema nervioso periférico, farmacología de los mediadores celulares y farmacología de los ejes neuroendocrinos. Estos casos clínicos permiten organizar y relacionar los conocimientos adquiridos sobre farmacología, así como ampliarlos y aplicarlos contribuyendo a la consolidación de un aprendizaje significativo integrado y al desarrollo de competencias deductivas y resolutivas.

El proyecto se basa en la detección de los problemas relacionados con el uso de medicamentos y las drogas de abuso en la población juvenil de Coslada, así como el diseño de estrategias para promocionar la salud y concienciar de la importancia de un uso racional de los medicamentos alejándose de la automedicación. Este proyecto se desarrolla de forma mixta, a través del diseño y aplicación de un cuestionario y diversos talleres teórico-prácticos para dar formación a los jóvenes en materia de medicamentos y drogas de abuso abarcando las metas 3.4., 3.5. y 3.7. de los ODS 2030, con el fin de aumentar la calidad de vida y el bienestar social de este colectivo. Esta actividad se integra en la docencia de las asignaturas de Farmacología General (3er curso, anual); Farmacología y Farmacoterapia (4º curso, anual); y Toxicología (5º curso, anual) del Grado en Farmacia y del Doble Grado en Farmacia y Nutrición, como estrategia de aprendizaje para profundizar en la materia y consolidar el aprendizaje de los alumnos.

La elaboración de vídeos cortos de farmacología y la creación de un repositorio virtual para visualizarlos permitirá al alumnado adquirir los conocimientos y relacionarlos para alcanzar un aprendizaje activo individual y colectivo y favorecer la transferencia del conocimiento

El proyecto “Estrategias de uso racional de medicamentos en personas mayores como mejora de la calidad de vida y de promoción del bienestar” se basa en la elaboración y diseño de estrategias de prevención y mejora en torno al cumplimiento terapéutico, el uso racional del medicamento, y la identificación temprana de reacciones adversas a medicamentos, entre otros problemas relacionados con el medicamento. Este proyecto es una continuación del anterior ApS UCM 2019 “Identificación de problemas relacionados con el medicamento y estrategias de mejora en personas mayores”. En esta ocasión, y por la pandemia por COVID-19, este ApS será virtual, desarrollándose diversos talleres en formato de vídeo para dar formación a las personas mayores en materia de medicamento y que se centrarán en el tratamiento de las distintas patologías de la meta 3.4. de los ODS 2030, con el fin de aumentar la calidad de vida y el bienestar social de este colectivo. Esta actividad se integra en la docencia de las asignaturas de Farmacología General, y Farmacología y Farmacoterapia del Grado en Farmacia y del Doble Grado de Farmacia y Nutrición como estrategia de aprendizaje para consolidar y profundizar lo aprendido en estas materias.

La elaboración de un caso clínico personalizado permite al estudiante vivenciar el conocimiento y la aplicación real e inmediata de la asignatura, aspecto crucial para reorientar su motivación y alcanzar un aprendizaje profundo.

Depto. de Farmacología, Farmacognosia y Botánica, Fac. de Farmacia, TRUE, pub

Implementación de metodologías de enseñanza-aprendizaje universitario activo e integrado gracias al desarrollo y aplicación de un TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje (EVEA). Este modelo se basa en la triada (pedagogía-contenido-tecnología) y constituye una alternativa eficaz a los métodos docentes clásicos. El objetivo es optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la farmacocinética clinica para estudiantes de la asignatura de Farmacología General.