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Nowadays technologies are in the most varied training contexts. In companies, online training is a solution to achieve the main goals in a global job market. With the current paper we intend to show the results of the investigation about eLearning in a business context in a national big company. References and arguments are based on the case study developed until now and on the concept and scope of Pedagogical Supervision and also on the Virtual Pedagogical Model of the Open University. This model represents a consolidated eLearning with characteristics that can be easily adapted by traditional eLearning used in this specific business context. According to the suggestions we presented we believe we have all the conditions in the business context to have online learning training using a collaborative, interactive eLearning model capable to motivate and facilitate people’s adaptation to a global increasingly demanding job market. The results allowed us to realize that it is fundamental to intervene in all pedagogical structures used by the company in order to give more autonomy to the eTrainee, without neglecting neither the eTrainer nor the eSupervisor. The greatest challenge was to make the necessary changes without interfering in the company’s mission, goals and values in order to guarantee its success and competitiveness., Actualmente, las tecnologías están presentes en los más variados contextos de formación. En el caso de las empresas la formación online se presenta como una solución para alcanzar los objetivos pretendidos en un mercado de trabajo global. El presente trabajo pretende demostrar los resultados de la investigación llevada a cabo sobre el eLearning en contexto empresarial en una Gran Empresa Nacional. Se presentaron referencias y fundamentos sobre el tema con base en el estudio de caso desarrollado hasta entonces y que tuvieron por base el concepto y el ámbito de la Supervisión Pedagógica y el Modelo Pedagógico Virtual de la Universidad Abierta que presenta un modelo de eLearning consolidado con características de fácil integración y adaptación al eLearning tradicional, utilizado en este contexto empresarial específico. Se cree que, a partir de las propuestas presentadas, hay condiciones para que, en el contexto empresarial, la formación continua en eLearning sea cada vez más una realidad utilizando un modelo de eLearning colaborativo, cooperativo e interactivo, capaz de motivar y facilitar la adaptación del individuo al mercado de trabajo cada vez más exigente. Los resultados obtenidos permitieron percibir que es fundamental intervenir en toda la estructura pedagógica vigente de manera a dar más autonomía al eFormando, sin negligenciar a la presencia del eFormador y del eSupervisor. El gran desafío estuvo en conseguir efectuar las modificaciones necesarias, sin interferir en la misión, en los objetivos y en los valores de la empresa garantizando así el éxito y la competitividad de la misma., Atualmente, as tecnologias estão presentes nos mais variados contextos de formação. No caso das empresas a formação online apresenta-se como uma solução para alcançar os objetivos pretendidos num mercado de trabalho global. O presente trabalho pretende demonstrar os resultados da investigação levada a cabo sobre o eLearning em contexto empresarial numa Grande Empresa Nacional. Foram exibidos, para tal, referenciais e fundamentos sobre o tema com base no estudo de caso desenvolvido até então e que tiveram por base o conceito e o âmbito da Supervisão Pedagógica e o Modelo Pedagógico Virtual da Universidade Aberta que apresenta um modelo de eLearning consolidado com características de fácil integração e adaptação ao eLearning tradicional, utilizado neste contexto empresarial específico. Acredita-se que, a partir das propostas apresentadas, estão criadas as condições para que, no contexto empresarial, a formação contínua online seja cada vez mais uma realidade utilizando um modelo de eLearning colaborativo, cooperativo e interativo, capaz de motivar e facilitar a adaptação do indivíduo num mercado de trabalho cada vez mais exigente. Os resultados apurados permitiram perceber que é fundamental intervir em toda a estrutura pedagógica vigente de forma a dar mais autonomia ao eFormando, sem descurar a presença do eFormador e do eSupervisor. O grande desafio esteve em conseguir efetuar as alterações necessárias, sem que isso interferisse na missão, nos objetivos e nos valores da empresa garantindo, assim, o sucesso e a competitividade da mesma.

In recent years various EU/EEA countries have experienced an influx of migrants from low and middle income countries. In 2018, the “Vaccine European New Integrated Collaboration Effort (VENICE)” survey group conducted a survey among 30 EU/EEA countries to investigate immunisation policies and practices targeting irregular migrants, refugees and asylum seekers (later called “migrants” in this report). Twenty-nine countries participated in the survey. Twenty-eight countries reported having national policies targeting children/adolescent and adult migrants, however vaccinations offered to adult migrants are limited to specific conditions in seven countries. All the vaccinations included in the National Immunisation Programme (NIP) are offered to children/adolescents in 27/28 countries and to adults in 13/28 countries. In the 15 countries offering only certain vaccinations to adults, priority is given to diphtheria-tetanus, measles-mumps-rubella and polio vaccinations. Information about the vaccines given to child/adolescent migrants is recorded in 22 countries and to adult migrants in 19 countries with a large variation in recording methods found across countries. Individual and aggregated data are reportedly not shared with other centres/institutions in 13 and 15 countries, respectively. Twenty countries reported not collecting data on vaccination uptake among migrants; only three countries have these data at the national level. Procedures to guarantee migrants’ access to vaccinations at the community level are available in 13 countries. In conclusion, although diversified, strategies for migrant vaccination are in place in all countries except for one, and the strategies are generally in line with international recommendations. Efforts are needed to strengthen partnerships and implement initiatives across countries of origin, transit and destination to develop and better share documentation in order to guarantee a completion of vaccination series and to avoid unnecessary re-vaccination. Development of migrant-friendly strategies to facilitate migrants’ access to vaccination and collection of vaccination uptake data among migrants is needed to meet existing gaps. (C) 2019 The Authors. Published by Elsevier Ltd.

São inegáveis as alterações a que a sociedade tem sido sujeita, sobretudo nos últimos anos. Estamos constantemente a ser bombardeados com novas informações veiculadas através das tecnologias digitais. A teoria defendida há instantes começa imediatamente a ser posta em causa devido ao impacto das transformações introduzidas na nossa sociedade por uma nova geração de tecnologia informática social - Web 2.0. Estas mudanças permitem que as pessoas partilhem informação, colaborem em projetos e construam comunidades virtuais sem que, para tal, encontrem qualquer tipo de limite, seja temporal ou espacial. O contexto empresarial não está alheio a estes impactos e alterações. O presente trabalho de projeto pretende demonstrar os resultados da investigação levada a cabo sobre o eLearning em contexto empresarial numa Grande Empresa Nacional (GEN), denominada ao longo deste trabalho de projeto de Inov@r, pois por questões éticas o seu nome não pode ser divulgado. Foram exibidos, para tal, referenciais e fundamentos sobre o tema com base no estudo de caso desenvolvido até à atualidade e que tiveram por base o conceito e o âmbito da Supervisão Pedagógica e do Modelo Pedagógico Virtual da Universidade Aberta que apresenta um modelo de eLearning consolidado com caraterísticas de fácil integração e adaptação ao eLearning tradicional utilizado neste contexto empresarial específico. O principal objetivo deste trabalho de projeto passa por destacar as caraterísticas, a estrutura e a forma de aplicação do eLearning colaborativo e cooperativo passíveis de serem utilizados em contexto empresarial. Acredita-se, portanto, que a partir das propostas apresentadas, estão criadas as condições para que, no contexto empresarial, a formação contínua online seja cada vez mais uma realidade utilizando um modelo de eLearning colaborativo, cooperativo e interativo, capaz de motivar e facilitar a adaptação do indivíduo num mercado de trabalho que se sente mais exigente. Tendo por base a investigação previamente realizada pela equipa de investigadores da Universidade Aberta, pretendeu-se (re)desenhar a estrutura didático-pedagógica do curso de formação contínua “Atendimento ao Cliente” ministrado na empresa de acordo com os pressupostos do Modelo Pedagógico Virtual desta mesma universidade. Os resultados apurados permitiram perceber que é fundamental intervir em toda a estrutura pedagógica vigente de forma a dar mais autonomia ao eFormando, sem descurar a presença do eFormador e do eSupervisor. O grande desafio está em conseguir efetuar as alterações necessárias sem que isso intervenha na missão, nos objetivos e nos valores da empresa garantindo, assim, o sucesso e a competitividade da mesma. Our society has been subjected to changes, especially in recent years, which are undeniable. We are constantly being bombarded with new information guided by modern technologies. Because of the impact of transformations that are introduced in our society by a new generation of socially informed technology, recent theories are on trial. These changes allow people to share information, collaborate in projects and build up virtual communities within which they do not find any type of limits, neither in time nor in space. Business contexts are not immune to these types of impact and changes. With our current project we intend to show the results of the investigation conducted via eLearning within a business context inside a home big company, denominated throughout this work project as Inov@r. References and arguments are based on the case study developed till now on the concept and scope of Pedagogical Supervision and on the Virtual Pedagogical Model of the Open University, which presents a consolidated eLearning model with features that are easy to integrate in and adapt by traditional eLearning features used within this specific business context. This project’s principal aim is to highlight characteristics, structure and applicative form of collaborative and cooperative eLearning that can be used within a business context. Therefore, we believe that conditions have been set, so that within a business context online learning will always be a reality via a model of collaborative, interactive eLearning capable to motivate and facilitate the individual’s adaptation to a global increasingly demanding job market. Based on previously research carried out by the researcher team from the Open University, our intention is to (re)design the didactic-pedagogical structure of the "Customer Service" course, taught by the company, according to the assumptions of the Virtual Pedagogical Model of this same University. The results allowed us to realize that it is fundamental to intervene in all pedagogical structures used by the company in order to give more autonomy to the Student, without neglecting neither the Teacher nor the eSupervisor. The greatest challenge is to be able to make the necessary changes without interfering with the company's mission, objectives and values, thus guaranteeing its success and competitiveness.

No Outono/Inverno ocorrem com frequência temperaturas baixas e há um aumento da incidência das infeções respiratórias na população, maioritariamente devidas à epidemia sazonal da gripe. No entanto, outros agentes virais e bacterianos ocorrem em simultâneo com a gripe. A Direção-Geral da Saúde (DGS) promove a implementação, desde 2004, de Planos de Contingência com o objetivo de minimizar os potenciais efeitos do frio extremo na saúde da população. O Plano de Contingência para Temperaturas Extremas Adversas está enquadrado por normativos legais, reforçando a importância e a necessidade dos serviços e estabelecimentos do Serviço Nacional de Saúde (SNS) implementarem Planos de Contingência para Temperaturas Extremas Adversas. Tal como mencionado no Plano Verão e Saúde, também o Plano Inverno e Saúde (doravante designado por Plano) está incluído no Projeto Saúde Sazonal. Pretende-se desta forma valorizar a intervenção e comunicação contínuas, ao longo do ano, adaptando-as à sazonalidade e às suas especificidades.

Portugal é um dos países europeus vulneráveis às alterações climáticas e aos fenómenos climáticos extremos, tendo em conta a sua localização geográfica. Há dados sugerindo que há uma tendência para o aumento da temperatura média global assim como para o aumento do número de dias por ano com temperaturas elevadas. Na primavera/verão ocorrem, com frequência, temperaturas elevadas, podendo existir efeitos graves sobre a saúde, incluindo desidratação e descompensação de doenças crónicas. Nesta época são ainda relevantes os acidentes, os afogamentos, as toxinfeções alimentares, o aumento da população de vetores, nomeadamente mosquitos e carraças e os incêndios. O potencial aumento da morbilidade pode conduzir a um aumento da procura dos serviços de saúde.

Resumo A brucelose é uma zoonose comum em todo o mundo. É muito rara a infecção directa do SNC com muito poucos casos de neurobrucelose descritos até ao momento em crianças. A existência de sintomas inespecíficos, a possibilidade de manifestações raras e a dificuldade na interpretação dos testes serológicos -podem conduzir a atrasos no diagnóstico. Apresentamos um caso em que a história epidemiológica era muito importante no diagnóstico da situação e também para a exclusão de tuberculose. Palavras-Chave: Brucelose, meningite complicada, neurobrucelose, criança, Portuguese Journal of Pediatrics, vol. 36 n.º 2/3 (2005)

Introdução: Actualmente Portugal é considerado um país de baixa endemicidade de hepatite A. Neste padrão epidemiológico são mais frequentes os surtos, habitualmente em grupos etários mais velhos. Em 2004 e 2005 verificou-se um aumento temporário do número de casos declarados de hepatite A em Portugal. Objectivo: Analisar os casos de hepatite A declarados no Distrito de Évora durante o surto de 2004-2005, descrever a investigação epidemiológica dos mesmos e referir as medidas de saúde pública implementadas na comunidade. Metodologia: Análise retrospectiva dos impressos de Doenças de Declaração Obrigatória, das fichas de urgência e dos processos de internamento (Serviço de Pediatria do Hospital do Espírito Santo de Évora) dos casos declarados de hepatite A, durante o surto de 2004-2005, no Distrito de Évora. Pesquisa dos dados de investigação epidemiológica e medidas de contenção do surto. Resultados: Dos 24 casos declarados de hepatite A(o primeiro em Junho e o último em Dezembro de 2004), a maioria (67%) era de etnia cigana, 20 (83%) tinham idade inferior a catorze anos e treze (54%) ficaram internados. Todos tiveram evolução clínica favorável à excepção de um (4%) que necessitou de transplante hepático por insuficiência hepática fulminante. Ainvestigação epidemiológica revelou um tipo de transmissão pessoa a pessoa e, na maioria dos casos, foi possível identificar uma ligação epidemiológica entre os casos confirmados. Foi administrada a primeira dose da vacina contra o VHA a todos os contactos próximos dos casos. Conclusões: Salienta-se a importância da declaração sistemática e rápida dos casos de hepatite A e do conhecimento dos dados epidemiológicos na implementação de medidas de prevenção e de controlo de surtos da doença., Portuguese Journal of Pediatrics, vol. 38 n.º 2 (2007)

Dissertação de Mestrado em Educação e Bibliotecas. A leitura ocupa um papel central em toda a atividade educativa e é um bem essencial no desenvolvimento cognitivo do ser humano e no progresso da sociedade. Compete aos professores, encarregados de educação (EE), famílias e bibliotecas assegurar uma eficaz disponibilização e utilização dos livros e outros recursos de informação. O Plano Nacional de Leitura (PNL) destina-se a reforçar esse papel, através dos vários programas que lança nas escolas, bibliotecas e outras entidades. Este trabalho tem como objetivo geral refletir e investigar sobre a promoção da leitura em contexto educacional. Trata-se de um estudo de caso sobre a aplicação do PNL e sobre as práticas de leitura em uma turma do 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico de um Agrupamento Vertical de Escolas do Norte de Portugal. No que respeita aos objetivos específicos, pretendemos aferir sobre os hábitos e práticas de leitura de alunos, na escola e no contexto familiar; averiguar se os objetivos do PNL são cumpridos por parte da professora titular e das bibliotecas (escolar e municipal) e verificar se a aplicação do Plano favorece a promoção de hábitos de leitura dos alunos em estudo. No âmbito metodológico, o estudo assenta, primeiramente, numa pesquisa bibliográfica e documental, que permite estabelecer os principais fundamentos teóricos e os aspetos relevantes do tema-problema e, em segundo lugar, sobre uma investigação empírica realizada a uma turma de 4º ano do 1º Ciclo, a partir da qual obtivemos informações sobre práticas de promoção e motivação para a leitura. A investigação realizada é de natureza qualitativa, descritiva e interpretativa. Os instrumentos utilizados na recolha de dados são: observação direta não participativa, inquéritos por questionário e entrevistas semiestruturadas. Através dos dados, somos levados a concluir que a leitura orientada na sala de aula é executada pela professora titular da turma analisada, mas aferimos que as orientações do PNL para este nível de ensino ficam aquém do recomendável. As famílias envolvidas mostram-se pouco informadas sobre o Plano e na sua maioria não participam das atividades que a escola e as bibliotecas (escolar e municipal) desenvolvem nesta área. As bibliotecas (escolar e municipal) cumprem diversas das orientações do Plano, mas, no caso analisado, torna-se claro que estas podem planear e desenvolver atividades mais eficazes neste sentido. Reading does not only play a main role in all the educational activity but it is also essential as far as the human beings’ cognitive development and the society’s progress are concerned. It is up to teachers, parents, families and librarians to guarantee effective access to books and other information, as well as their effectual usage. The National Reading Plan aims to reinforce that role, by means of several programs launched in schools, libraries and other entities. This work’s main goal is to reflect upon and research about the promotion of reading in educational contexts. It is a study case on the implementation of the National Reading Plan and on the reading practices of a 4th form class in a primary school of a group of schools in northern Portugal. As far as the specific goals are regarded, we aim at assessing the students’ reading habits and practices both at school and at home; checking if the objectives of the National Reading Plan are accomplished by both the form teacher and the libraries (school library and town library) and verifying if the Plan implementation both enhances the creation of reading habits and strengthens the ones that already existed. In the methodological realm, the study is primarily based upon research made through reading books and documents, which allows to establish the first theoretical fundamentals as well as the relevant aspects of the theme-problem and, secondly, it is based upon and empirical research conducted with a 4th form class in primary school, which allowed us to gather information on the practices used to promote and motivate reading habits. The research we have conducted is qualitative, descriptive and interpretative. The instruments used for collecting data are: direct and non-participative observation, enquiries through questionnaire and semi-structured interviews. The analysis of the data allows us to conclude that the practice of guided reading in the classroom is promoted by the form teacher; however, it is believed that the National Reading Plan guidelines for this school level are far from what is desirable. The families of the children involved in the study seem to be poorly informed about the Plan and most of them do not participate in the activities that both the school and the libraries (school library and town library) promote in this realm. The libraries (school library and town library) obey many of the Plan guidelines, but, in the case analyzed, it is clear that they can plan and promote different activities that can be more effective. Orientação: Prof. Doutora Maria Cristina Vieira de Freitas.

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The use of fungicides is in many cases the only viable and effective measure to control diseases and ensure the sustainability of agriculture. On the other hand, it is also a technology that brings negative impacts to the environment and public health. The fungus Fusarium sp. cause severe damage to crops of vegetables in the city of Parintins - Am is considered soil pathogen capable of causing severe damage to many economically important agricultural species. In this context, the species Caryocar villosum (piquiá) appears as a promising possibility because preliminary studies reveal the existence of substances with fungicidal and / or fungistatic. This study aimed to obtain crude extracts ethanol, methanol and aqueous leaves C. villosum, and analyze their activity on the fungus Fusarium sp. Using two modes of extraction, hot and cold. From leaves of lettuce necrotic been made to isolate Fusarium sp. Which was cultivated in BDA. Foram The effects of the extracts on o crescimento mycelial concentrations 1g / L, 5g / L, 10g / L and 15g / L measuring the diameter of fungal colonies for seven days. For counting was used ten cellophane disks of 0.8 cm in diameter which were placed in petri dishes on three discs of filter paper soaked in solution at concentrations of extracts 1g / L, 5g / L, 10g / L and 15g / L in triplicate. At concentrations of 10 and 15g / L of ethanol extract hot, significant inhibitions were observed in mycelial growth of the fungus. Concentrations 5, 10 and 15 g / L of hot aqueous ethanol extract and significant inhibitions were observed on conidial germination of Fusarium held from 16h incubation. Key words: Caryocar villosum, a fungicide, Fusarium sp. A utilização de fungicidas é, em muitos casos, a única medida eficiente e viável de controlar doenças e garantir a sustentabilidade da atividade agrícola. Por outro lado, é também uma tecnologia que traz impactos negativos ao ambiente e à saúde pública. O fungo Fusarium sp. causa graves prejuízos às culturas de hortaliças no município de Parintins - Am. É considerado como patógeno de solo, capaz de provocar danos severos a diversas espécies agrícolas de importância econômica. Neste contexto, a espécie Caryocar villosum (piquiá) aparece como possibilidade promissora, pois estudos preliminares revelam a existência de substâncias com ação fungicida e/ou fungistática. O presente trabalho teve como objetivo a obtenção de extratos brutos etanólico, metanólico e aquoso das folhas de C. villosum, e analisar sua atividade sobre o fungo Fusarium sp., utilizando dois meios de extração, quente e frio. A partir de folhas de alface necrosadas foi feito o isolamento de Fusarium sp., que foi cultivado em meio BDA. Foram avaliados os efeitos dos extratos sobre o crescimento micelial, nas concentrações 1g/L, 5g/L, 10g/L e 15g/L medindo-se o diâmetro das colônias do fungo durante sete dias. Para a contagem utilizou-se dez discos de papel celofane de 0,8 cm de diâmetro, que foram colocados em placa de petri sobre três discos de papel filtro embebidos em solução de extratos nas concentrações 1g/L, 5g/L, 10g/L e 15g/L, em triplicata. Nas concentrações de 10 e 15g/L do extrato etanólico quente, foram observadas inibições significativas no crescimento micelial da espécie fúngica. Nas concentrações 5, 10 e 15 g/L do extrato etanólico e aquoso quente foram observadas inibições significativas na germinação dos conídios do Fusarium realizada a partir das 16h de incubação. Palavras-chave: Caryocar villosum, ação fungicida, Fusarium sp.

The authors review the practical aspects of biologi -cal therapy use for rheumatoid arthritis patients, commenting safety issues before and after treatment initiation and the best treatment strategies to optimize efficacy. publishersversion published

Análise sobre os procedimentos de improvisação utilizados por Pixinguinha em 1 x 0 (1947) e por K-Ximbinho em Velhos Companheiros (1981). Uma comparação das diferenças e semelhanças entre suas abordagens mostra uma preferência pelos modelos estilísticos vertical ou horizontal. Analysis of the improvisation procedures of Brazilian instrumentalists Pixinguinha in 1 x 0 (One to zero; 1947) and K-Ximbinho in Velhos Companheiros (Old pals; 1981). A comparison of differences and similarities in their approaches reveals a preference for horizontal or vertical stylistic models.

Objective: The 3E (Evidence, Expertise, Exchange) Initiative is a multinational effort of rheumatologists aimed at developing evidence-based recommendations addressing specific questions relevant to clinical practice. The objective of the Portuguese contribution for the 3E Initiative was to develop evidence-based recommendations on how to investigate, follow-up and treat undifferentiated peripheral inflammatory arthritis (UPIA) adapted to local reality and develop additional recommendations considered relevant in the national context. Methods: An international scientific committee from 17 countries selected a set of questions concerning the diagnosis and monitoring of UPIA using a Delphi procedure. Evidence-based answers to each question were sought by a systematic literature search, performed in Medline, Embase, the Cochrane Library and ACR/EULAR 2007-2009 meeting abstracts. Relevant articles were reviewed for quality assessment, data extraction and synthesis. In a national meeting, a panel of 63 Portuguese rheumatologists used the evidence which was gathered to develop recommendations, and filled the gaps in the evidence with their expert opinion. Finally, national recommendations were formulated and agreement among the participants was assessed. Results: A total of 54754 references were identified, of which 267 were systematically reviewed. Thirteen national key recommendations about the investigation, follow-up and treatment of UPIA were formulated. One recommendation addressed differential diagnosis and investigations prior to the established operational diagnosis of UPIA, eight recommendations were related to the diagnostic and prognostic value of clinical and laboratory assessments in established UPIA (history and physical examination, acute phase reactants, serologies, autoantibodies, radiographs, magnetic resonance imaging and ultrasound, genetic markers and synovial biopsy), one recommendation highlighted predictors of persistence (chronicity), one addressed monitoring of clinical disease activity in UPIA, one aimed to find an useful method/score to predict a definitive diagnosis and the last one was related to treatment. Conclusion: Portuguese evidence-based recommendations for the management of UPIA in everyday practice were developed. Their dissemination and implementation in daily clinical practice should help to improve practice uniformity and optimize the management of UPIA patients. publishersversion published

Made available in DSpace on 2014-10-09T12:46:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Made available in DSpace on 2014-10-09T13:56:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 07922.pdf: 2032045 bytes, checksum: 540ba5c706789c813142675a40d3f940 (MD5) Dissertacao (Mestrado) IPEN/D Universidade S??o Marcos, S??o Paulo