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Advancing functional ecology depends fundamentally on the availability of data on reproductive traits, including those from tropical plants, which have been historically underrepresented in global trait databases. Although some valuable databases have been created recently, they are mainly restricted to temperate areas and vegetative traits such as leaf and wood traits. Here, we present Rock n' Seeds, a database of seed functional traits and germination experiments from Brazilian rock outcrop vegetation, recognized as outstanding centers of diversity and endemism. Data were compiled through a systematic literature search, resulting in 103 publications from which seed functional traits were extracted. The database includes information on 16 functional traits for 383 taxa from 148 genera, 50 families, and 25 orders. These 16 traits include two dispersal, six production, four morphological, two biophysical, and two germination traits-the major axes of the seed ecological spectrum. The database also provides raw data for 48 germination experiments, for a total of 10,187 records for 281 taxa. Germination experiments in the database assessed the effect of a wide range of abiotic and biotic factors on germination and different dormancy-breaking treatments. Notably, 8255 of these records include daily germination counts. This input will facilitate synthesizing germination data and using this database for a myriad of ecological questions. Given the variety of seed traits and the extensive germination information made available by this database, we expect it to be a valuable resource advancing comparative functional ecology and guiding seed-based restoration and biodiversity conservation in tropical megadiverse ecosystems. There are no copyright restrictions on the data; please cite this paper when using the current data in publications; also the authors would appreciate notification of how the data are used in publications.O avanço da ecologia funcional depende fundamentalmente da disponibilidade de dados sobre traços reprodutivos, incluindo dados de plantas tropicais, que têm sido historicamente subrepresentados em bancos de dados de traços funcionais globais. Embora alguns bancos de dados valiosos tenham sido criados recentemente, eles são restritos principalmente a áreas temperadas e a traços vegetativos, como traços de folhas e madeira. Neste artigo apresentamos Rock n’ Seeds, um banco de dados de traços funcionais de sementes e experimentos de germinação de vegetações associadas a afloramentos rochosos do Brasil, os quais são reconhecidos como centros notáveis de diversidade e endemismo. Os dados foram compilados através de uma revisão sistemática na literatura, resultando em 103 publicações das quais foram extraídos os traços funcionais das sementes. O banco de dados inclui informações de 16 traços funcionais para 383 taxa de 148 gêneros, 50 famílias e 25 ordens. Estes dezesseis traços incluem dois traços de dispersão, seis de produção, quatro morfológicos, dois biofísicos e dois germinativos; os eixos principais do espectro ecológico da semente. O banco de dados também fornece os dados brutos para 48 experimentos de germinação para um total de 10.187 registros para 281 taxa. Os experimentos de germinação no banco de dados avaliaram o efeito de uma ampla gama de fatores abióticos e bióticos sobre a germinação e diferentes tratamentos de quebra de dormência. Particularmente, 8.255 desses registros incluem a contagem diária da germinação. Estas informações facilitarão a síntese de dados de germinação e a utilização deste banco de dados para uma grande variedade de questões ecológicas. Dada a variedade de traços das sementes e as amplas informações sobre germinação disponibilizadas por este banco de dados, esperamos que ele seja um recurso valioso para o avanço da ecologia funcional comparativa e para orientar a restauração baseada em sementes e a conservação da biodiversidade em ecossistemas tropicais megadiversos. Não há restrições de direitos autorais sobre os dados; favor citar este artigo ao utilizar os dados nas publicações e os autores agradeceriam uma notificação de como os dados são utilizados nas publicações.El avance de la ecología funcional depende fundamentalmente de la disponibilidad de datos sobre rasgos reproductivos-incluyendo los de las plantas tropicales-los cuales han estado poco representados en las bases de datos globales de rasgos. Aunque recientemente se han creado algunas bases de datos valiosas, estas se encuentran restringidas principalmente a las zonas templadas y a los rasgos vegetativos, como los de las hojas y la madera. En este artículo presentamos Rock n' Seeds, una base de datos de rasgos funcionales de semillas y experimentos de germinación de la vegetación asociada a afloramientos rocosos de Brasil, los cuales son destacados centros de diversidad y endemismo. Los datos se recopilaron mediante una búsqueda bibliográfica sistemática, que dio como resultado 103 publicaciones de las que se extrajeron los rasgos funcionales de las semillas. La base de datos incluye información de dieciséis rasgos funcionales para 383 taxones de 148 géneros, 50 familias y 25 órdenes. Estos rasgos incluyen dos rasgos de dispersión, seis de producción, cuatro morfológicos, dos biofísicos y dos de germinación; siendo estos los principales ejes del espectro ecológico de las semillas. La base de datos también proporciona los datos brutos de 48 experimentos de germinación, para un total de 10.187 registros de 281 taxones. Dichos experimentos de germinación evaluaron el efecto de una amplia gama de factores abióticos y bióticos sobre la germinación y de diferentes tratamientos para romper la dormancia. En particular, 8.255 de estos registros cuentan con conteos diarios de germinación. Esto facilitará la síntesis de los datos de germinación y el uso de esta base de datos para una gran diversidad de preguntas ecológicas. Dada la variedad de rasgos de las semillas y la amplia información sobre germinación que ofrece esta base de datos, esperamos que sea un recurso valioso para el avance de la ecología funcional comparativa y para orientar la restauración basada en semillas y la conservación de la biodiversidad en ecosistemas tropicales megadiversos. No hay restricciones de derechos de autor sobre los datos; se solicita citar este documento cuando se utilicen los datos en publicaciones y los autores agradecerán ser notificados sobre cómo se utilizan los datos en las publicaciones.

AIMS Little is known regarding the histopathological and molecular features of lung adenocarcinoma skin metastases. Our study is the largest, to our knowledge, to comprehensively explore these to date. METHODS AND RESULTS We performed a retrospective cohort study analysing 42 lung adenocarcinoma skin metastasis samples obtained from a database of 2659 lung adenocarcinomas collected between 2010 and 2020. EGFR exon 19 deletion was detected in one patient and KRAS mutations were detected in 12 (33.3%) patients. The programmed cell death ligand 1 (PD-L1) tumour proportion score was

The main objective of this research is to investigate the conception of mathematics teachers about the Teaching of Geometry and their experience with the Gestalt Theory in initial and continuing education. As a methodological instrument, we used a questionnaire that was prepared in Google Forms with ten (10) questions, nine (08) being objective and two (02) dissertations on the Teaching of Geometry and Gestalt Theory. Twenty-one mathematics teachers who teach in public and private schools in the state of Paraíba participated. We performed a descriptive analysis of the collected data. The results indicated that the teachers interviewed perceive the importance of Teaching Geometry and recognize the difficulties of teaching this area in the field of mathematics. The interviewees also emphasize that the Gestalt Theory is an alternative to mediate the Teaching of Geometry, but reported that most mathematics teachers do not have knowledge about this theory, during initial and continuing education. We conclude that the Gestalt theory has elements that can enhance the teaching-learning process of geometry, in addition to bringing the student closer to their reality. El objetivo principal de esta investigación es investigar la concepción de los profesores de matemáticas sobre la Enseñanza de la Geometría y su experiencia con la Teoría de la Gestalt en la formación inicial y continua. Como instrumento metodológico se utilizó un cuestionario que fue elaborado en Google Forms con diez (10) preguntas, siendo nueve (08) objetivas y dos (02) disertaciones sobre la Enseñanza de la Geometría y Teoría de la Gestalt. Participaron 21 profesores de matemáticas que enseñan en escuelas públicas y privadas del estado de Paraíba. Realizamos un análisis descriptivo de los datos recogidos. Los resultados indicaron que los docentes entrevistados perciben la importancia de la Enseñanza de la Geometría y reconocen las dificultades de la enseñanza de esta área del campo de la matemática. Los entrevistados también destacan que la Teoría de la Gestalt es una alternativa para mediar en la Enseñanza de la Geometría, pero relatan que la mayoría de los profesores de matemáticas no tienen conocimientos sobre esta teoría, durante la formación inicial y continua. Concluimos que la teoría de la Gestalt posee elementos que pueden potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geometría, además de acercar al estudiante a su realidad. A presente pesquisa tem como objetivo principal investigar a concepção dos docentes de matemática sobre o Ensino de Geometria e a sua vivência com a Teoria da Gestalt na formação inicial e continuada. Como instrumento metodológico, utilizamos um questionário que foi elaborado no Google Forms com dez (10) questões, sendo nove (08) objetivas e duas (02) dissertativas sobre o Ensino de Geometria e a Teoria da Gestalt. Participaram vinte e um professores de matemática que lecionam, em escolas públicas e privadas, no estado da Paraíba. Realizamos uma análise descritiva dos dados coletados. Os resultados indicaram que os docentes entrevistados percebem a importância do Ensino de Geometria e reconhecem as dificuldades de lecionar a referida área do campo da matemática. Os entrevistados enfatizam também que a Teoria da Gestalt é uma alternativa para mediar o Ensino de Geometria, mas informaram que a maioria dos professores de matemática não possuem conhecimentos sobre a referida teoria, durante a formação inicial e continuada. Concluímos que a teoria da Gestalt possui elementos que podem potencializar o processo de ensino-aprendizagem da geometria, além de aproximar o aluno da sua realidade.

The main objective of this research was to discuss the study of Prisms through the questions of the National High School Exam - Enem, adopted in Brazil, based on David Ausubel's Theory of Meaningful Learning. Ausubel. The study included 03 students from the 3rd year of high school living in the city of Cajazeiras, Paraíba, northeastern Brazil. We apply a qualitative methodology of the case study type. The results sought that the students, for the most part, were able to understand what a prism is, how to calculate its volume and its total area, given their good performance on the issues related to the content. In addition, we noticed the relationship that the questions chosen for this study have with other mathematical content, as well as with everyday activities. Therefore, we emphasize the importance of working on Primes content so that students feel motivated to study it and realize its use in their daily lives. El objetivo principal de esta investigación fue discutir el estudio de los Prismas a través de las preguntas del Examen Nacional de Bachillerato - Enem, adoptado en Brasil, basado en la Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel. Ausubel. El estudio incluyó a 03 estudiantes de tercer año de secundaria que viven en la ciudad de Cajazeiras, Paraíba, noreste de Brasil. Aplicamos una metodología cualitativa del tipo estudio de caso. Los resultados buscaron que los estudiantes, en su mayor parte, fueran capaces de comprender qué es un prisma, cómo calcular su volumen y su área total, dado su buen desempeño en las cuestiones relacionadas con el contenido. Además, notamos la relación que tienen las preguntas elegidas para este estudio con otros contenidos matemáticos, así como con las actividades cotidianas. Por ello, destacamos la importancia de trabajar el contenido de Primes para que los alumnos se sientan motivados a estudiarlo y darse cuenta de su uso en su vida diaria. A presente pesquisa teve como objetivo principal discutir o estudo dos Prismas através de questões do Exame Nacional do Ensino Médio – Enem, adotado no Brasil, baseando-se na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Participaram deste estudo 03 alunos do 3° ano do Ensino Médio residentes no município de Cajazeiras, Paraíba, nordeste do Brasil. Aplicamos uma metodologia de caráter qualitativo do tipo estudo de caso. Os resultados obtidos mostraram que os alunos, em sua maioria, conseguiram compreender o conceito de Prisma, assim como a forma de calcular o seu volume e sua área total. Verificamos também que compreender os elementos que compõem o Prisma auxiliam significativamente na assimilação de outros conteúdos da matemática e em atividades do cotidiano. Portanto, enfatizamos a importância de se trabalhar conteúdos de Primas de forma que os alunos se sintam motivados a estudá-los e percebam a sua utilização no seu cotidiano.

We report the case of a hobnail variant of papillary thyroid carcinoma revealed by a cervical mass in a 67 years-old patient. This new entity in the 2017 WHO classification is rare. Histopathological diagnosis is based on four main criteria, present in≥30% of tumor cells: a discohesive tumor, micropapillary structures and loss of cell polarity and hobnail cells. This tumor expresses markers of thyroid differentiation. The most widely described molecular alteration is BRAF V600E mutation associated with other alterations, especially p53 mutations. This reflects the agressivness of this variant. It is important to recognize the hobnail variant of papillary thyroid carcinoma and to specify it in the pathological report because of its more pejorative prognosis, with local invasion, lymph node and distant metastasis, and deacreased survival. No specific management is recommended, but a close follow up seems necessary.

A 75-year-old female patient, nonsmoker was addressed to our institution for a fracture of C5 vertebra with spinal cord compression by a tumor mass invading surrounding soft tissue. She had a previous history of breast ductal carcinoma and endometrioid carcinoma. Biopsy of the tumor mass showed a TTF-1-positive carcinoma. Molecular study showed a E545K mutation of PIK3CA. Lung imaging showed multiple nodules evocative of metastasis rather than a primitive tumor. Reviewing of slides of endometrioid carcinoma showed areas positive for TTF1, and the same E545K mutation was found in endometrial tumor. The final diagnosis was endometrioid metastatic carcinoma with aberrant TTF-1 expression. A subset of endometrial neoplasm expresses TTF-1, this situation might be confusing especially in case of metastatic disease.

Estudar a habilidade de comunicação intencional é importante por suas relações imbricadas com o desenvolvimento global e da linguagem. O conhecimento de profissionais da educação acerca dessa habilidade pode mediar práticas pedagógicas que potencializem a dimensão sociocomunicativa e cognitiva infantil. Objetivou-se neste estudo, conhecer e analisar as concepções de professoras, monitoras e psicólogas escolares sobre a habilidade de comunicação intencional de bebês em contextos públicos de educação infantil. Participaram quatro psicólogas escolares, quatro professoras e sete monitoras que responderam um questionário sociodemográfico e uma entrevista semiestruturada transcrita literalmente e organizada em três seções gerais. A maioria das participantes mencionou gestos e expressões emocionais infantis que denotavam intencionalidade e auxiliavam na comunicação entre as profissionais e os bebês

The bone is a frequent localization for lung non-small cell cancer metastasis; decalcification is required to permit tissue section. Pre-analytical conditions can influence the detection of immunohistochemical markers. The aim of our work is to evaluate PD-L1 expression in samples with delayed fixation and in decalcified tissue with chelating agent or acid at different time. Tumor-expressing PD-L1 and placental tissue were fixed at different times or decalcified with an acid decalcifier or EDTA for different durations. For 22C3 antibody, when tissues were decalcified with DC3, there was a significant decrease in the percentage of tumor cells or placental villi stained which after 4 h (p = 0.035 at 4 h). When EDTA is used for 22C3 antibody, there was a slight decrease in the percentage of stained tumor cells or villi but although there was a trend (p = 0.058 at 20 h), this was never statistically significant. For E1L3N antibody, when tissues were decalcified either with DC3 or EDTA, there was no significant decrease for the proportion of stained tumor cells or placental villi, neither for staining intensity for the first 24 h. The proportion of placental villi and tumor stained or intensity of staining was not significantly lower for any sample after delayed fixation also at 24 h for both PD-L1 clones. Delayed fixation does not affect the proportion of stained cell and intensity with PD-L1 immunohistochemistry. Decalcification also performed with EDTA lower the proportion and intensity of stained cells with PD-L1 immunohistochemistry.

A presente pesquisa tem como objetivo principal investigar a concepção dos docentes de matemática sobre o Ensino de Geometria e a sua vivência com a Teoria da Gestalt na formação inicial e continuada. Como instrumento metodológico, utilizamos um questionário que foi elaborado no Google Forms com dez (10) questões, sendo nove (08) objetivas e duas (02) dissertativas sobre o Ensino de Geometria e a Teoria da Gestalt. Participaram vinte e um professores de matemática que lecionam, em escolas públicas e privadas, no estado da Paraíba. Realizamos uma análise descritiva dos dados coletados. Os resultados indicaram que os docentes entrevistados percebem a importância do Ensino de Geometria e reconhecem as dificuldades de lecionar a referida área do campo da matemática. Os entrevistados enfatizam também que a Teoria da Gestalt é uma alternativa para mediar o Ensino de Geometria, mas informaram que a maioria dos professores de matemática não possuem conhecimentos sobre a referida teoria, durante a formação inicial e continuada. Concluímos que a teoria da Gestalt possui elementos que podem potencializar o processo de ensino-aprendizagem da geometria, além de aproximar o aluno da sua realidade.

O presente artigo refere-se a uma revisão sistemática que buscou identificar se a atenção conjunta estabelecida em interações educador-bebê em contexto de creches interfere na cognição social desses bebês. Essa revisão seguiu as recomendações do Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyse (PRISMA) e teve as buscas realizadas nas bases de dados Web of Science, Pubmed, Pepsic, Scielo, Indexpsi, PsycInfo e Lilacs. Também se realizou uma busca na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Os descritores utilizados foram “Child Day Care Centers”, “Preschool”, “School Teachers”, “infant”, “attention”, “joint attention” e “social cognition”. A análise incluiu cinco artigos e permitiu identificar que ao se engajarem em episódios de atenção conjunta com seus educadores, bebês apresentaram desenvolvimento da comunicação e da linguagem oral. Também se constatou a necessidade de ampliar os estudos sobre o tema. Essa revisão está registrada no International Prospective Register of Ongoing Systematic Reviews (PROSPERO) sob o número CRD42019133759.

The heterogeneity of PD-L1 expression and its relationship with histopathological subtype has recently been shown on primary tumor but has not been evaluated on metastases. The aim of our work is to analyze PD-L1 expression within each histopathological pattern on resected metastases.136 patients were included in this retrospective study. Immunohistochemistry was performed with 22C3 laboratory-developed test. The Tumor Proportion Score was evaluated on each subtype.The most frequent major histopathological subtype was solid (n = 69, 50.7 %), followed by acinar (n = 37, 27.2 %), micropapillary (n = 14, 10.3 %) and papillary (n = 10, 7.3 %). Mean percentage of PD-L1 expression for each subtype was at 28+/-4.8 % for solid subtype, 5.3+/-1.9 % for acinar subtype, 5+/-1.9 % for papillary subtype and 23.6+/-4.1 % for micropapillary subtype. Mean percentage of PD-L1 expression was different between solid pattern and acinar pattern (p 0.001), solid pattern and papillary pattern (p = 0.007), micropapillary pattern and acinar pattern (p 0.001) and micropapillary pattern and papillary pattern (p = 0.015).To conclude, we have showed firstly that several patterns are present in metastases of lung adenocarcinoma, secondly that the evaluation of patterns and PD-L1 stain on different patterns is reproducible, thirdly that pattern heterogeneity is related to PD-L1 staining, fourthly that in metastatic lung adenocarcinoma with at least two patterns, solid and micropapillary subtypes have higher levels of PD-L staining, fifthly that PD-L1 heterogeneity between different patterns is not a rare event. These results might explain discrepancies of PD-L1 results between biopsies and surgical samples and the fact that some patients might respond to checkpoint inhibitors even though PD-L1 expression is low or absent.

Lung adenocarcinoma grading has gained interest in the past years. Recently a three-tier tumor grading was proposed showing that it is related to patients' prognosis. Nevertheless, the underlying molecular basis of this morphological grading remains partly unknown. The aim of our work is to take advantage of The Cancer Genome Atlas lung adenocarcinoma (TCGA_LUAD) cohort to describe the molecular data associated to tumor grading. We performed a study on publicly available data of the TCGA database first by assessing a tumor grade on downloadable tumor slides. Secondly we analyzed the molecular features of each tumor grade group. Our work was performed on a study group of 449 patients. We show that aneuploidy score was significantly different between grade 2 and grade 3 groups with different chromosomal imbalance (p 0.001). SCGB1A1 mRNA expression was higher in grade 2 (p = 0.0179) whereas NUP155, CHFR, POLQ and CDC7 have a higher expression in grade 3 (p = 0.0189, 0.0427, 0.0427 and 0.427 respectively). GZMB and KRT80 have a higher methylation of DNA in grade 2 (p = 0.0201 and 0.0359 respectively). MT1G, CLEC12B and NDUFA7 have a higher methylation of DNA in grade 3 (p 0.001, 0.0246 and 0.0359 respectively). We showed that the number of activated pathways is different between grade 2 and grade 3 patients (p = 0.004). We showed that differentially expressed genes by mRNA analysis and DNA methylation analysis involve several genes implied in chemoresistance. This could suggest that grade 3 lung adenocarcinoma might be more resistant to chemotherapy.

Lung adenocarcinoma is a heterogeneous tumor made of different architectural patterns. These tumors are classified into subtypes according to the predominant pattern in the primary tumor because the predominant pattern is related to overall survival. The prognostic role of these subtypes in stage IV disease is not well known, and most lung adenocarcinomas are diagnosed at the stage of metastatic disease. We aimed to evaluate the prognostic role of histopathological subtypes in lung adenocarcinoma metastases in a retrospective study of 253 patients with clinical, histopathological and molecular data. The presence of the solid subtype was related to overall survival (p = 0.045); the median overall survival was 6.8 months (95 % confidence interval (95 %CI) 4.4-9.1) when present and 11.1 months (95 %CI 8.6-21.3) when absent. Thyroid transcription factor 1 (TTF-1) immunohistochemistry was related to overall survival (p < 0.001); the median overall survival was 11.2 months (95 %CI 8.4-17.7) when positive and 4 months (95 %CI 2.3-5.7) when negative. On multivariate analysis, the presence of the solid subtype (p = 0.0036, hazard ratio (HR) 1.55, 95 %CI 1.03-2.34), TTF-1 positivity (p = 0.044, HR 0.64, 95 %CI 0.42-0.98), age

Made available in DSpace on 2021-01-18T11:57:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 7916_16850.pdf: 5656280 bytes, checksum: c82844a0c30e93a82dcca9c8a33e0cbd (MD5) Previous issue date: 2020-11-24

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We report the case of a hobnail variant of papillary thyroid carcinoma revealed by a cervical mass in a 67 years-old patient. This new entity in the 2017 WHO classification is rare. Histopathological diagnosis is based on four main criteria, present in≥30% of tumor cells: a discohesive tumor, micropapillary structures and loss of cell polarity and hobnail cells. This tumor expresses markers of thyroid differentiation. The most widely described molecular alteration is BRAF V600E mutation associated with other alterations, especially p53 mutations. This reflects the agressivness of this variant. It is important to recognize the hobnail variant of papillary thyroid carcinoma and to specify it in the pathological report because of its more pejorative prognosis, with local invasion, lymph node and distant metastasis, and deacreased survival. No specific management is recommended, but a close follow up seems necessary.

Background FOXA1 is a major transcription factor involved in the action of human papilloma virus (HPV). However, it has been never studied in HPV-associated tumors. Aim of the study To investigate its expression in cervical and head and neck tumors. Material and methods 63 cervical carcinomas/dysplasias and 152 head and neck squamous cell carcinomas (HNSCC) were immunohistochemically studied for the expression of FOXA1. Results 63.1% of cervical SCC and 40.7% of endocervical adenocarcinomas strongly expressed FOXA1. Most (90%) pre-invasive lesions (CIN3 and in situ adenocarcinomas) strongly expressed FOXA1 and this difference from invasive lesions was statistically significant (p = 0.005). No association with clinicopathological factors was found. 51.3% of HNSCC expressed FOXA1. In these tumors, FOXA1 expression was associated with the non-keratinizing morphology but not with the HPV/p16 status neither other clinicopathological features. Of normal structures, salivary glands, endocervical glands and basal/parabasal cell layer of squamous epithelium of both uterine cervix and head and neck mucosa, all strongly expressed FOXA1. Conclusion FOXA1 is expressed by basal cells of squamous epithelium, pre-invasion lesions of the uterine cervix and the head/neck and almost half invasive cervical and head/neck carcinomas, supporting its possible implication in HPV pathogenesis.

ObjectiveAlveolar capillary dysplasia (ACD) is one of the causes of pulmonary hypertension. Its diagnosis is histological but new pathogenetic data have emerged. The aim of this study was to describe a French cohort of patients with ACD to improve the comprehension and the diagnosis of this pathology which is probably underdiagnosed.MethodsA retrospective observational study was conducted in French hospitals. Patients born between 2005 and 2017, whose biological samples were sent to the French genetic reference centres, were included. Clinical, histological and genetic data were retrospectively collected.ResultsWe presented a series of 21 patients. The mean of postmenstrual age at birth was 37.6 weeks. The first symptoms appeared on the median of 2.5 hours. Pulmonary hypertension was diagnosed in 20 patients out of 21. Two cases had prolonged survival (3.3 and 14 months). Histological analysis was done on lung tissue from autopsy (57.1% of cases) or from percutaneous biopsy (28.6%). FOXF1 was found abnormal in 15 patients (71.4%): 8 deletions and 7 point mutations. Two deletions were found by chromosomal microarray.ConclusionThis study is one of the largest clinically described series in literature. It seems crucial to integrate genetics early into diagnostic support. We propose a diagnostic algorithm for helping medical teams to improve diagnosis of this pathology.

A educação infantil é um importante período do processo de aprendizado e desenvolvimento infantil e o conhecimento dos profissionais da educação é importante para mediar práticas pedagógicas que integrem os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança, considerando o seu papel ativo no meio social. O objetivo deste estudo foi analisar e conhecer as concepções e ações de professoras da educação infantil, monitoras e psicólogas escolares sobre o desenvolvimento infantil em uma cidade do Estado da Paraíba. Participaram deste estudo 17 professoras, 17 monitoras e quatro psicólogas escolares, que atuavam em instituições públicas de educação infantil. Estas profissionais responderam a um questionário sociodemográfico e a uma entrevista semiestruturada. Os resultados indicaram que a maioria das professoras e monitoras percebe o desenvolvimento infantil a partir das atividades propostas e pelas situações de brincadeira. Por sua vez, as psicólogas relataram que o desenvolvimento infantil é um processo contínuo e que pode ser percebido através das situações de interação entre o adulto e a criança. Esse estudo reafirmou a importância da influência das concepções sobre desenvolvimento infantil nas práticas dos profissionais. Palavras-chave: Desenvolvimento infantil; Educação infantil; Psicologia escolar, Early childhood education is an important period in the child's learning process and the knowledge of education professionals is important to mediate pedagogical practices that integrate the physical, emotional, affective, cognitive, and social aspects of the children, considering their active role in the social environment. The objective of this study was to analyze and understand the conceptions and actions of kindergarten teachers, monitors and school psychologists about child development in a city located in the state of Paraíba. 17 teachers, 17 monitors and four school psychologists participated in this study. They worked in public institutions of early childhood education. These professionals answered a sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview. The results indicated that most teachers and monitors perceive child development from the proposed activities and play situations. In turn, psychologists have reported that child development is a continuous process that can be perceived through the interaction situations between the adult and the child. This study reaffirmed the importance of the influence of conceptions on child development in the practices of the professionals. Keywords: Child development; Child education; School psychology, La educación infantil es un importante período del proceso de aprendizaje y desarrollo infantil y el conocimiento de los profesionales de la educación es importante para mediar prácticas pedagógicas que integren los aspectos físicos, emocionales, afectivos, cognitivos y sociales del niño, considerando su papel activo en el medio social. El objetivo de este estudio fue analizar y conocer las concepciones y acciones de profesoras de la educación infantil, monitores y psicólogas escolares sobre el desarrollo infantil en una ciudad ubicada en el Estado de Paraíba. En este estudio participaron 17 profesoras, 17 monitores y cuatro psicólogas escolares, que actuaban en instituciones públicas de educación infantil. Estas profesionales respondieron a un cuestionario sociodemográfico y una entrevista semiestructurada. Los resultados indicaron que la mayoría de las profesoras y monitores perciben el desarrollo infantil a partir de las actividades propuestas y por las situaciones de juego. Por su parte, las psicólogas relataron que el desarrollo infantil es un proceso continuo y que puede ser percibido a través de las situaciones de interacción entre el adulto y el niño. Este estudio reafirmó la importancia de la influencia de las concepciones sobre desarrollo infantil en las prácticas de los profesionales. Palabras-clave: Desarrollo infantil; Educación infantil; Psicología escolar

Esse estudo apresenta de uma revisão sistemática de pesquisas que abordam a atividade de brincadeira conjunta em interações mãe-bebê como favorecedora da habilidade de comunicação intencional infantil. Essa revisão seguiu as recomendações metodológicas do Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyse/ PRISMA e teve as buscas realizadas nas bases de dados Web of Science, Pubmed, Pepsic, Scielo, Indexpsi, PsycInfo e Lilacs e também na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Os descritores utilizados foram “mother”, “baby”, “communication”, “intentionality” e “play”. A análise permitiu incluir 10 artigos e uma tese de doutorado que foram publicados entre 2008 e 2018. A pesquisa permitiu identificar a necessidade de ampliar os estudos sobre o tema com pesquisas que investiguem estilos interativos de bebês com adultos em diferentes grupos sociais, contextos diversos de aprendizado, e tipos de brincadeira que podem fomentar o desenvolvimento de habilidades de comunicação intencional.

The present research is based on the assumptions of Vygotsky's Historical-Cultural Theory for whom human development is favored by social interactions mediated by more experienced subjects of the culture. The author's premise that the school has the function of transmitting sociohistorically constructed and organized knowledge by humanity which allows us to affirm the impact of educational institutions in the formation of scientific concepts and in the increase of socio-cognitive and communicative skills since the early years. In this line of thought, it is understood that professionals working in childhood education contexts have the function of mediating learning and facilitating the development of higher psychological functions, essential for the constitution of gradually complex social relationships. Thus, the role of infant educator's conceptions about child development, especially their conceptions about intentional communication skills, is emphasized, considering the importance of these conceptions for established interactions and for global and language development. Thus, the main objective of this research is to know and analyze the conceptions and actions of children's educators and school psychologists about the development and the ability of intentional communication of children who are inserted in contexts of Reference Center in Early Childhood Education (CREI), in the city of João Pessoa-PB. This study included 4 school psychologists and 34 children's educators working in CREI's in the city of João Pessoa- PB. Of the 34 children educators interviewed, 11 worked with children from six months to one year of age (nursery I and II) and 23 worked with children from 2 to 3 years of age (maternal I and II). Psychologists worked with children from six months to six year old. The participants' ages varied between 19 and 61 years of age, with an average of 40.0 (SD = 29.6). The following were used as instruments: a socio-demographic questionnaire, the interview script on educator and psychologist conceptions about child development and education, and the Interview on the Perception of School Educators and Psychologists about the Children Intentional Communication Ability. The analysis of the collected material followed the guidelines of the content categorization method, proposed by Bardin (2009) and of academic productions related to the area of school psychology and child development. The collection of information indicated, in general, that child educators perceive child development through the child's resolution of the activities proposed in the classroom and the behaviors they exhibit in play situations. School psychologists have reported that child development is a continuous process that can be perceived through the interaction situations between the adult and the child. Both groups of professionals emphasized the importance of planning for the elaboration of pedagogical activities in the context of early childhood education. Three of the four psychologists interviewed reported a performance with the educators, the technical staff, the family and the children. Concerning intentional communication skills, most child educators and school psychologists have reported that children's emotional expressions are intentional and assist in non-verbal communication between adult and infant. Children's gestures appeared in the participants' discourse as a strong indicator of intentional communication in the child, mentioned mainly by psychologists. This study reaffirms the importance of intentional communication skills for the overall development of children and the influence of conceptions on child development in the work of education professionals. Recognizing the importance of this ability to / in the educator-child interactions favors the elaboration of intentional pedagogical proposals and interventions of psychologists in these contexts, aiming at reframing and mobilizing conscious, critical and intentional professional practices, promoters of learning and development. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES A presente pesquisa fundamenta-se nos pressupostos da Teoria Histórico-cultural de Vygotsky para quem o desenvolvimento humano é favorecido por interações sociais mediadas por sujeitos mais experientes da cultura. A premissa desse autor de que a escola tem a função de transmissão dos conhecimentos sociohistoricamente construídos e organizados pela humanidade, o que permite afirmar o impacto de instituições de educação na formação de conceitos científicos e no incremento de habilidades sociocognitivas e comunicativas desde os anos iniciais. Nesta linha de pensamento, entende-se que os profissionais que trabalham em contextos de educação infantil tem a função de mediar o aprendizado e facilitar o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, essenciais para a constituição de relações sociais gradativamente complexas. Dessa forma, enfatizase o papel das concepções de educadores infantis acerca o desenvolvimento infantil, em especial, de suas concepções sobre a habilidade de comunicação intencional, considerando a importância dessas concepções para as interações estabelecidas e para o desenvolvimento global e da linguagem. Dessa forma, o objetivo principal dessa pesquisa é conhecer e analisar as concepções e ações de educadoras infantis e psicólogas escolares sobre o desenvolvimento e a habilidade de comunicação intencional de crianças que estão inseridas em contextos de Centro de Referência em Educação Infantil (CREI), na cidade de João Pessoa- PB. Participaram desta pesquisa 4 psicólogas escolares e 34 educadoras infantis que trabalham em CREI's da cidade de João Pessoa- PB. Dentre as 34 educadoras infantis entrevistadas, 11 trabalhavam com crianças de seis meses a um ano de idade (berçário I e II) e 23 trabalhavam com crianças de 2 a 3 anos de idade (maternal I e II). Já as psicólogas trabalhavam com crianças de seis meses a seis anos de idade. A idade das participantes variou entre 19 e 61 anos de idade, com média 40,0 (DP=29,6). Como instrumentos, foram utilizados: um questionário sócio-demográfico, o Roteiro de entrevista sobre concepções de educadores e psicólogos acerca do desenvolvimento e educação infantil e a Entrevista sobre percepção de educadores e psicólogos escolares acerca da habilidade de comunicação intencional de bebês/crianças. A análise do material recolhido seguiu as diretrizes do método de categorização de conteúdo, proposto por Bardin (2009) e de produções acadêmicas ligadas à área da psicologia escolar e do desenvolvimento infantil. A recolha das informações indicou, de um modo geral, que as educadoras infantis percebem o desenvolvimento infantil a partir da resolução, por parte da criança, das atividades propostas em sala de aula e pelos comportamentos que exibem em situações de brincadeira. Já as psicólogas escolares relataram que o desenvolvimento infantil é um processo contínuo e que pode ser percebido através das situações de interação entre o adulto e a criança. Ambos os grupos de profissionais destacaram a importância do planejamento para elaboração de atividades pedagógicas no contexto de educação infantil. Três das quatro psicólogas entrevistadas relataram uma atuação junto aos educadores, com a equipe técnica, a família e as crianças. No que diz respeito à habilidade de comunicação intencional, a maioria das educadoras infantis e das psicólogas escolares relataram que as expressões emocionais infantis apresentam um caráter intencional e auxiliam na comunicação não-verbal entre adulto e bebê. Os gestos infantis compareceram, no discurso das participantes, como um forte indicador de comunicação intencional na criança, mencionado principalmente pelas psicólogas. Esse estudo reafirma a importância da habilidade de comunicação intencional para o desenvolvimento global infantil e a influência das concepções sobre o desenvolvimento infantil na atuação dos profissionais da educação. Reconhecer a importância dessa habilidade para/nas interações educadora-criança favorece a elaboração de propostas pedagógicas intencionais e intervenções de psicólogos nesses contextos, visando resignificar e mobilizar práticas profissionais conscientes, críticas e intencionais, promotoras de aprendizado e desenvolvimento.

Introduction Vascular lesions of the female genital tract are extremely rare and their nomenclature does not widely follow the International Society for the Study of Vascular Anomalies (ISSVA) classification. Aim of the study To describe the clinicopathologic characteristics of vascular lesions of the female genital tract and to apply the ISSVA classification. Material and methods 19 vascular lesions were diagnosed during a 20 year period. Their histological features including size, localization, type of vessels, endothelial atypia, mitotic activity, relation with surrounding tissues are described. Immunohistochemical analysis using CD31, CD34, D2-40, WT1, MiB1 and GLUT1 is performed. Results 8 ovarian lesions were found including small cortical lymphatic malformations and medullary lesions resembling pyogenic granulomas, as well as two tubal lesions resembling true hemangiomas. They were all incidental findings. Cervical lesions ( n =7) included endocervical polypoid venous malformations and paracervical combined malformations presenting clinically as leiomyomas; they probably represent static vessels. Vulvar lesions ( n =4) consist of lymphatic and venous malformations and by angiokeratomas. No malignant lesions were found. WT1 is expressed by most of these lesions with the exception of the lymphatic malformations and the paracervical combined malformations. GLUT1 was consistently negative. MiB1 was only rarely positive. Conclusion Vascular lesions of the female genital tract consist of lesions with different morphology by organ and of probably different pathogenesis. The ISSVA classification can be adopted for most of these lesions. WT1 should be best considered as a marker of endothelia with proliferative capacity rather than a marker of neoplastic endothelia.

ELABORAÇÃO DE PAÇOCAS FUNCIONAIS A BASE DE AVEIA, SOJA, CHIA E ÓLEO DE COCOSABRINE ZAMBIASE DA SILVA¹VANESSA DA CRUZ²¹ Centro Universitário Assis Gurgacz – Paraná. E-mail: sazambiazi@yahoo.com.br² Centro Universitário Assis Gurgacz – Paraná. E-mail: vanessadacruz2009@hotmail.comResumo: Muitos produtos têm sido desenvolvidos com o intuito de atender às necessidades nutricionais em diversas idades, sendo que a tendência do setor alimentício é investir no desenvolvimento de uma classe especial de produtos definidos como alimentos funcionais, os quais apresentam efeitos benéficos à saúde. Em virtude dos fatores culturais e nutricionais de consumo de paçoca no Brasil, procurou-se avaliar formulações produtos (soja, aveia, óleo de coco e chia) ricas em compostos bioativos e de baixo custo. Dessa forma, para conferir a qualidade nutricional foi realizada análises físico-química de um produto tipo paçoca, a fim de proporcionar mais opções de doces e de fácil acesso para os consumidores como a paçoca de amendoim. Para realização das análises físico-químicas do produto foi utilizada as metodologias descritas em IAL (2008), realizadas em um laboratório situado na cidade de Cascavel-PR. Por meio destas análises destacam-se os seguintes resultados no relatório de ensaio 245 da paçoca de aveia + soja foi encontrada os seguintes resultados físico-químicos: lipídios 24,91%, fibra bruta 0,57%, proteína 12,51%, carboidratos 57,79%, umidade 2,79%, cinzas 1,43%, no relatório de ensaio 246 da paçoca de aveia + óleo de coco foram encontrados os seguintes resultados físico-químicos: lipídios 26,70%, fibra bruta 0,62%, proteína 12,36%, carboidratos 55,38%, umidade 3,24%, cinzas 1,50%, no relatório de ensaio 247 da paçoca de aveia + óleo de coco + soja + chia foram encontrados os seguintes resultados físico-químicos: lipídios24,70%, fibra bruta 0,69%, proteína 16,54%, carboidratos 53,18%, umidade 2,90%, cinzas 1,99%. Podemos afirmar que o produto á base de aveia, óleo de coco, soja e chia tem melhor enriquecimento proteico quando comparado com a paçoca convencional de amendoim. Conclui-se que é possível a substituição do amendoim por outros alimentos, enriquecendo ainda mais o produto inovador e conferindo características funcionais.

Brandao, A. T. de A. Construindo possibilidades para a inclusao escolar de uma aluna com Sindrome de Down. 2014. 38f. Trabalho de Conclusao de Curso (Graduacao em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraiba, Campina Grande, 2014.

O macrofungo Lepista nuda (Bull), também conhecido como Clitocybe nuda, pertence ao filo Basidiomycota, à classe Basidiomycetes, à ordem Agaricales, à família Tricholomataceae e ao género Lepista, e tem como nome comum “pé-azul”. Trata-se de um fungo comestível saprófita/decompositor com muito interesse comercial devido, não só, ao seu valor nutricional, mas também ao seu aroma intenso e característico. O objetivo do presente trabalho foi comparar a composição química e o potencial antioxidante de amostras de Lepista nuda provenientes de diferentes habitats do Nordeste de Portugal (corpos frutíferos silvestres provenientes de carvalhal e pinhal, e comerciais), e do micélio obtido por cultura in vitro a partir dos corpos frutíferos provenientes de prado e comerciais, usando cinco meios de cultura diferentes. Pretendeu-se, ainda, analisar efeitos de condições de stresse, relativamente à temperatura, no crescimento do micélio. Na determinação da composição química, deu-se especial atenção aos voláteis, ácidos gordos, açúcares, ácidos orgânicos, compostos fenólicos e tocoferóis. Na avaliação das propriedades antioxidantes determinou-se o poder redutor, o efeito captador de radicais livres e a inibição da peroxidase lipídica em homogeneizados cerebrais. .Verificou-se que o micélio apresentou um maior crescimento radial e de massa no meio MMN completo. Por outro lado, o micélio obtido a partir da amostra comercial cresceu com maior rapidez em relação ao obtido a partir da amostra proveniente de prado; mas foi o micélio obtido a partir dessa amostra que teve uma maior produção de massa. Nas condições de stresse, o fungo sujeito a altas temperaturas, só cresceu em meio PACH; já a baixas temperaturas, cresceu em todos os meios de cultura testados. Os compostos voláteis dos cogumelos têm sido pouco estudados, embora eles contribuam significativamente para o sabor e propriedades organoléticas destas espécies. Foram identificados 22 componentes voláteis nas amostras comerciais e silvestres provenientes de carvalhal e pinhal, constituindo 84-94% da fração volátil. As diferenças entre os voláteis das amostras silvestres e comercial foram principalmente quantitativas. O linalol (17-26%), a pulegona (12-14%) e limoneno (10-11%) foram os três principais componentes em todas as amostras. A grande diferença foi observada na percentagem de 2-pentilfurano, presente em pequena quantidade nas amostras silvestres (2% e 5% nas amostras provenientes de carvalhal e pinhal, respetivamente), mas em quantidade considerável na amostra comercial (15%), sendo o segundo componente maioritário. Os compostos C8 são voláteis ubíquos entre fungos e responsáveis pelo seu aroma; o 1-octen-3-ol tem sido descrito como o mais abundante. No entanto, no presente estudo, este composto foi detetado em pequenas quantidades em todas as amostras (2%), tendo sido o linalool, o limoneno e pulegona os componentes principais nas amostras em estudo. A amostra comercial revelou a maior contribuição energética, maior conteúdo de PUFA, devido à contribuição de ácido linoleico, e também maior concentração de compostos fenólicos. A amostra silvestre de carvalhal deu os maiores níveis de ácidos orgânicos. As amostras de micélio mostraram ter níveis mais elevados de glucose, tocoferóis e maior atividade antioxidante. Particularmente, o meio de cultura PACH provou ser melhor para a produção de glucose, os meios de cultura PDA, PACH e FAD para β e -tocoferóis, o meio de cultura MMN completo para compostos fenólicos e o meio de cultura MMN incompleto para as propriedades antioxidantes. No geral, a cultura in vitro poderia ser explorada para obtenção de compostos bioativos de macrofungos para aplicações industriais, no controlo das condições ambientais para produzir maiores quantidades desses compostos e com o intuito de superar a diversidade na composição química observada em amostras recolhidas em diferentes habitats. The macrofungi Lepista nuda (Bull), also known as Clitocybe nude belongs to the phylum Basidiomycota, class Basidiomycetes, order Agaricales, family Tricholomataceae and gender Lepista, and has the common name "blewit". It is an edible saprophytic/decomposer fungus with high commercial interest due not only to its nutritional value, but also to its intense and characteristic aroma. The aim of this study was to compare the chemical composition and antioxidant potential of samples of Lepista nuda from different habitats in the Northeast of Portugal (commercial and wild fruiting bodies from oak and pine forests), and of the mycelium obtained by in vitro culture from commercial and meadow wild fruiting bodies, using five different culture media. Furthermore, the effects of stress conditions related to temperature, on mycelia growth were also evaluated. In the chemical composition evaluation, particular attention was given to the determination of volatile compounds, fatty acids, sugars, organic acids, phenolic compounds, and tocopherols. Regarding the antioxidant properties, reducing power, free radical scavenging effects and inhibition of lipid peroxidation in brain homogenates were evaluated. Mycelium cultured in solid complete Melin-Norkans medium showed the highest growth and radial mass. Otherwise, the mycelium obtained from commercial sample grew faster compared to the one obtained from wild meadow samples, but it was the mycelium obtained from this sample that gave the highest mass production. Under conditions of stress with high temperatures, the fungi only grew in medium PACH; applying low temperatures, mycelia grown in all the tested culture media. Volatile compounds from mushrooms have been little studied, although they contribute significantly to the flavour and organoleptic properties of these species. Twenty two volatile components were identified in the commercial and wild samples (obtained from oak and pine forests), constituting 84-94% of the volatile fraction. The differences between the commercial and wild samples volatiles were mostly in quantities. Linalool (17-26%), pulegone (12-14%) and limonene (10-11%) were the main components in all the samples. The major difference was observed in the percentage of 2-pentylfuran, present in small amounts in wild samples (2% and 5% in samples from oak and pine forests, respectively), but in considerable amounts in the commercial sample (15%), being the second main compound. C8 compounds are ubiquitous volatiles in fungi and have been pointed out as responsible for their aroma; 1-octen-3-ol has been described as the most abundant. However, in this study, this compound was detected in small amounts in all the samples (2%); linalool, limonene and pulegone were the major components in the analyzed samples. The commercial sample (cultivated) gave the highest energetic contribution and PUFA contents due to the contribution of linoleic acid, as also of phenolic compounds; the wild sample from oak forest gave the highest levels of organic acids. Mycelia samples showed to have higher levels of glucose, tocopherols and antioxidant activity. Particularly, PACH medium proved to be better for glucose production, PDA, PACH and FAD for β- and -tocopherols, complete MMN for phenolic compounds and incomplete MMN for antioxidant properties Overall, in vitro culture could be explored to obtain bioactive compounds from macro fungi for industrial applications, controlling environmental conditions to produce higher amounts of these compounds and to overcome the diversity in chemical composition observed in samples collected in different habitat.

O macrofungo Lepista nuda, também conhecido como Clitocybe nuda, pertencente ao filo Basidiomycota, à classe Basidiomycetes, à ordem Agaricale, à família Tricholomataceae e ao género Lepista, e tem como nome comum “Pé-azul”. Encontrase habitualmente em montados, prados e florestas naturais, azinheiras e sobreiros, o seu período de frutificação é no Outono, Inverno e Primavera; sabe-se também que é saprófita/decompositor. É um fungo comestível, o que lhe confere um interesse comercial devido não só, ao seu valor nutricional, mas também ao seu intenso e característico aroma a funcho.