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Childhood obesity has been increased sharply in Brazil and worldwide, becoming a major public health problem. This study aims to evaluate the “Bom Dia” program (a multidisciplinary program to care of obese children) in Recife, Pernambuco, Brazil, according to the reach, effectiveness, adoption, implementation, and maintenance using the RE-AIM model. In this study, mixed methods were used to collect data, with triangulation of methods, documentation research, directed observation, field journal, questionnaire, and semi-structured interviews, conducted from February to December 2020. This program had a 0.95% reach at community level. Some barriers such as: inflexibility of the program schedule, poor economic conditions, access difficulties, and weak integration in Health Care Network, made in difficult to reach the target population. The program presented "adoption" by all members of the multi professional team. The intervention was successfully implemented, although some adjustments to of the logic model were required over time. “Bom Dia” has been maintained at the organizational level over the years, due to the performance of the intervention team and the support from the health organizations. Finally, despite the "reach" to the target audience had not achieved expressive results, this study is unpublished, and the intervention can promote improvements in the quality of life of obese children and adolescents. Therefore, the results of this study are important for practice and could support the implementation of similar intervention programs to control obesity in children.

O mercado de trabalho mostra-se cada vez mais exigente em relação às habilidades e competências requeridas pelas empresas dos profissionais contábeis para o exercício de suas atividades laborais. O objetivo desta pesquisa foi evidenciar a percepção dos formandos do curso em Ciências Contábeis quanto às competências essenciais necessárias para seu desempenho profissional, à formação acadêmica (capacidades) que estão recebendo como preparação profissional que entendem ser necessárias para ingressar no mercado de trabalho, a partir das competências adaptadas do modelo de Cardoso (2006). A pesquisa envolveu 99 alunos matriculados no sétimo e oitavo semestre do curso de bacharelado em ciências contábeis de oito Instituições de Ensino Superior no estado de São Paulo, sendo 86 particular e 13 pública. A metodologia utilizada teve por base a pesquisa descritiva do tipo survey, de natureza qualitativa, com variáveis quantitativas e levantamento do tipo survey, que envolveu a coleta de dados através da aplicação de questionário por meio do QuestionPro, cuja análise foi feita através de técnicas estatísticas. As variáveis investigadas se relacionam com o perfil do aluno, exigências profissionais em relação às demandas do mercado, competências necessárias e percepção do mesmo sobre a formação acadêmica e sua preparação para ingressar no mercado de trabalho. Conclui-se que o modelo de competência adaptadas por Cardoso (2006) mostrou-se adequado. Dos alunos respondentes da pesquisa, 91% sabem o que vão fazer após a finalização do curso e entendem que a formação recebida, bem como as competências ensinadas durante o curso estão em conexão com as competências requeridas pelo mercado de trabalho. Apesar deste resultado positivo, observou-se que o mesmo contrasta com outros achados em estudos sobre empregabilidade de alunos de ciências contábeis, que apontaram como problemas iniciais de emprego mais frequentemente encontrados pelas empresas, a falta de conhecimento técnico, dificuldade em aplicar o conhecimento adquirido na Universidade e a falta de domínio do inglês. As empresas também demonstraram preferência por pessoas equilibradas, responsáveis e com atitudes positivas, ou seja, que valorizam as competências comportamentais., Revista de Informação Contábil, v. 15 (2021): Publicação contínua

O objetivo deste trabalho é de mensurar o efeito financeiro refletido no comportamento das ações de companhias listadas no mercado de capitais brasileiro e auditadas por firmas de auditoria Big Four, após a divulgação de eventos de sanções emitidas pelo PCAOB no período que compreende os anos de 2002 a 2017. Para alcançar este objetivo, a metodologia de pesquisa utilizada foi a de estudo de evento, a partir do histórico dos preços de fechamento das ações extraído da base de dados Economática. Os resultados apresentados corroboram a hipótese semiforte de eficiência do mercado brasileiro, uma vez que foi possível observar que a empresa citada na sanção emitida pelo PCAOB e as empresas que compõem o índice IBOVESPA e que são auditadas por firmas de auditoria BigFour, sofreram retornos anormais após a publicação das censuras do PCAOB em pelo menos um dos períodos analisados para os eventos em estudo. The objective of this work is to measure the financial effect reflected in the behavior of companies’ shares listed in the Brazilian capital market and audited by Big Four audit firms after public sanctions issued by PCAOB in the period from 2002 to 2017. To achieve this goal, the research methodology applied was the event study, based on historical closing prices of shares extracted by the Economática database. The results presented corroborate the semi-efficient hypothesis of the Brazilian market, since it was possible to observe that the company mentioned in the sanction issued by PCAOB and the companies listed in the IBOVESPA index and audited by BigFour audit firms, suffered abnormal returns following the publication of PCAOB censures in at least one of the periods analyzed for the events under study.

The objective of this study is to analyze the perception of the accountants regarding the difficulties of technical competence for the implementation of the Public Digital Bookkeeping System (SPED) in third sector entities. The proposal is to contribute to a greater understanding of the problems of professional competence underlying the implementation of SPED, as well as to sensitize professionals in the area to the relevance of fostering continuing education actions. The study population is made up of accounting firm operators, operating in Brazilian capitals in the year 2015, registered with the National Federation of Accounting Services Companies and Advisory, Information, and Research Companies (FENACON). A non-probabilistic sampling was used, characterized by convenience, and to obtain this sample, an electronic mail message was sent to the accounting operators of 140 offices belonging to several Brazilian capitals, with the link of the questionnaire prepared using Google Docs and available for acceptance of responses in the period of October and November 2015. The results detect significant deficiencies in technical training that are often not compatible with the knowledge required for the effective implementation of SPED in the Third Sector and the lack of a greater performance of the internal control of the organization. El objetivo de este estudio es analizar la percepción de los contadores como la competencia técnica de las dificultades para la implementación del Sistema Público de Escrituración Digital (SPED) en las entidades del tercer sector. La propuesta es contribuir a una mayor comprensión de los problemas profesionales basa la aplicación del SPED, así como profesionales sensibilizar a la importancia de fomentar las actividades de educación continua. La población de estudio está formada por operadores de empresas de contabilidad, que operan en las capitales brasileñas en 2015, registradas junto con la Federación Nacional de firmas de contabilidad y asesoramiento de negocios, análisis forense, Información e Investigación (FENACOM). Por lo tanto, se utilizó una muestra no probabilística, caracterizado por comodidad, y para obtener esta muestra, un mensaje de correo electrónico fue enviado a 140 oficinas que representan los operadores pertenecientes as varias capitales brasileñas, con el enlace de la encuesta elaborada a través de Google Docs y está disponible para la aceptación de respuestas de octubre y noviembre de 2015. Los resultados detectan deficiencias significativas a la formación técnica que a menudo no son compatibles con los conocimientos necesarios para la aplicación efectiva de SPED en el tercer sector y la falta de un esfuerzo concentrado del control interno de la organización. O objetivo deste estudo é analisar a percepção dos contadores quanto às dificuldades de competência técnica para a implantação do Sistema Público de Escrituração Digital (SPED) nas entidades do terceiro setor. A proposta é contribuir para um maior entendimento dos problemas de competência profissional subjacentes à implantação do SPED, bem como sensibilizar os profissionais da área para a relevância de fomentar ações de educação continuada. A população estudada é constituída pelos operadores dos escritórios de contabilidade, com atuação nas capitais brasileiras no ano de 2015, cadastrados juntamente à Federação Nacional das Empresas de Serviços Contábeis e das Empresas de Assessoramento, Perícias, Informações e Pesquisas (FENACON). Para tanto, utilizou-se de amostragem não probabilística, caracterizada por conveniência, e para obtenção dessa amostra, foi enviada uma mensagem de correio eletrônico aos operadores de contabilidade de 140 escritórios pertencentes às diversas capitais brasileiras, com o link do questionário elaborado via Google Docs e disponível para aceitação das respostas no período de outubro e novembro de 2015. Os resultados detectam deficiências significativas quanto à formação técnica que, muitas vezes, não são compatíveis com os conhecimentos exigidos para implantação eficaz do SPED no Terceiro Setor e da falta de uma maior atuação do controle interno da organização. &nbsp

Este estudo tem como objetivo evidenciar o desempenho acadêmico dos bolsistas do Programa de Educação Tutorial PET Conexões de Saberes na Universidade Federal de Pernambuco. Fatores sociais, econômicos e políticos fazem com que o acesso e permanência dos jovens que possuem algum tipo de fragilidade social nas Instituições de Ensino Superior sejam, no mínimo, complexos. O artigo se inicia mostrando a discussão existente no âmbito acadêmico quanto à criação de políticas públicas de ações afirmativas que incentivem a permanência dos graduandos nas universidades e em seguida apresenta os resultados obtidos com a realização da pesquisa bibliográfica e elaboração do questionário-piloto, segundo o tipo de pesquisa qualitativa e de pesquisa-ação. A coleta de dados foi feita nos campus da Universidade Federal de Pernambuco, localizados nas cidades de Recife, Caruaru e Vitória, com integrantes dos cinco PETs Conexões de Saberes existentes na instituição.

Este estudo tem por objetivo identificar a percepção dos discentes quanto ao seu conhecimento sobre os direitos de permanência com qualidade na educação superior. A permanência na universidade exige um percurso que não é constituído de forma simples, devido a determinantes sociais, econômicos e políticos, enfrentados muitas vezes no silêncio do estudante, sendo refletidos na evasão e retenção. O método indutivo, com base nos princípios metodológicos da pesquisa-ação, foi o procedimento que esta pesquisa pautou-se por ser uma ação que buscou solucionar problemas coletivos. A pesquisa tem caráter exploratório e descritivo constituído como instrumento de coleta de dados um questionário estruturado, em 7 (sete) perguntas, respondido por 417 estudantes de cursos de graduação matriculados nos 1° e 2° períodos, e temporal no semestre 2014.1 do Centro de Ciências Sociais Aplicadas. Delimita-se o estudo no CCSA por conveniência, pois o grupo PET Conexões funciona no respectivo espaço. A tabulação e elaboração das ilustrações é através da plataforma Excel.

A pesquisa objetiva identificar a percepção dos estudantes de Ciências Contábeis de um curso em EAD, sobre os desafios dos educando serem sujeitos de suas aprendizagens a luz da teoria da autodeterminação. O método da pesquisa é o indutivo com objetivo exploratório com abordagem quantitativa utilizando o questionário adaptado proposto por Guimarães e Bzuneck na versão em português denominada Escala de Motivação Acadêmica (EMA). A coleta de dados deu-se em link virtual pelo Google Docs e sendo antes esclarecido aos participantes de que serão asseguradas as informações com sigilo nos dados individuais. O universo da pesquisa é o total de alunos regulares matriculados no curso de Ciências Contábeis em EAD no ano de 2013 e 2014 nos pólos de Maragogi e no pólo de Trindade no total de 100 (50 em cada pólo). Como critério de arbitragem a amostra aleatória ficou no total de 17 (17%) que responderam em tempo. Pode-se verificar que os universitários participantes do estudo apresentaram um perfil de motivação autodeterminada, sendo a maior média obtida na avaliação da Motivação Extrínseca por Regulação Integrada (média = 7,75), seguida da Motivação Intrínseca (média = 7,04) e da Regulação Identificada (média = 6,23).

A presente pesquisa tem como objetivo verificar se houve modificação na situação dos restos a pagar nas Universidades Federais do Nordeste com o advento do decreto nº 7654 de 23 de dezembro de 2011. Para tanto, analisou-se a execução orçamentária em catorze universidades de nordeste, por meio das informações disponibilizadas no site de Tribunal de Contas da União (TCU) e do Senado Federal (SIGA Brasil). O levantamento de dados foi feito através da pesquisa documental e a análise foi realizada por meio de software estatístico Statistical Package for Social Sciences (SPSS), utilizando-se dos testes de Shapiro-Wilk e Wilcoxon, media e desvio padrão, com 5% de significância. Conclui-se que não houve diferenças estatísticas entre o antes e o depois do decreto em relação ao percentual de restos a pagar sobre o montante empenhado pelas IFES (p=0,551). Contudo, em relação às despesas de capital, foram constatadas diferenças estatisticamente significantes entre o percentual médio empenhado/autorizado antes do decreto com o depois do decreto (p=0,006),ou seja, as IFES passaram a emprenhar menos depois do decreto, sendo estas as que mais contribuíram para inscrição de restos a pagar. Já quanto às despesas correntes, não houve diferenças estatisticamente significantes entre as IFES ante e depois do decreto. Ressalta-se ainda que houve um pequeno aumento em relação aos restos a pagar nas despesas com pessoal para as IFES com menos orçamento.

VASCONCELOS, Ana Lúcia da Silva. Instituto Bom Pastor – Fortaleza/Ceará: heterotopia, educação corretiva, autobiografia e memória. 2014. 152f.– Tese (Doutorado) Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2014. This thesis seeks to understand through the perspective of heterotopia and remedial education, as set educational practice, performed by correcting and moralizing seized by single women-mothers, in Fortaleza, collected when the institution created for this purpose called Good Institute pastor. This entity performed charity work and was directed by the religious of the Congregation of Our Lady of Charity of the Good Shepherd. Mission was to house single young people that bore the act of getting pregnant without marriage. By the lack of written sources, resort to narratives of Maria Francisca Santos (Dona Chiquinha) over the period out internal and cook in that institution. His life story is considered in this research the main source of research on the Good Shepherd Institute. The terms "correction and moralization" are understood as learned in this study that aims to be practiced, and that is instilled in people's behavior. The idea of power exercised over themselves from the inside is important for the understanding of educational practices, initiated in Fortaleza, from the second half of the nineteenth century and, in some ways, in many of these institutions would endure after World War II . That is why I consider the Good Shepherd Institute as a place where one develops a heterotopia (agglutination hetero = other + topia = space). Foucault uses the term heterotopia to describe spaces that have multiple layers of meaning or relationships to other places and whose complexity can not be seen immediately. In this case, I use the concept of heterotopia of deviance and purification, understood as a space that is isolated and impenetrable to the public without permission, used for purification, whether for religious, remedial or hygienic reasons. Esta tese buscou compreender mediante a perspectiva da heterotopia e da educação corretiva, como foi configurada a prática educativa, realizada através de correção e moralização apreendidas pelas moças-mães solteiras, na cidade de Fortaleza, quando recolhidas à instituição criada para este fim denominada Instituto Bom Pastor. Essa entidade realizava trabalhos filantrópicos e era dirigida pelas religiosas da Congregação de Nossa Senhora da Caridade do Bom Pastor. Tinha como missão abrigar jovens solteiras que incorriam no ato de engravidar sem o casamento. Pela carência de fontes escritas, recorremos às narrativas de Francisca Maria dos Santos (Dona Chiquinha) sobre o período que fora interna e cozinheira na referida instituição. A sua história de vida é considerada nesta pesquisa a principal fonte de investigação sobre o Instituto Bom Pastor. Os termos “correção e moralização” são entendidos neste estudo como o aprendido que visa a ser praticado, e que é inculcado no comportamento das pessoas. A ideia do poder sobre si exercido a partir do interior é importante para a compreensão das práticas educativas, iniciadas em Fortaleza, a partir da segunda metade do século XIX e que, de certa forma, em muitas dessas instituições, perduraria após a II Guerra Mundial. É por isso que considero o Instituto Bom Pastor como lugar onde se desenvolve uma Heterotopia (aglutinação de hetero = outro + topia = espaço). Foucault usa o termo heterotopia para descrever espaços que têm múltiplas camadas de significação ou de relações a outros lugares e cuja complexidade não pode ser vista imediatamente. Neste caso, utilizo o conceito de heterotopia de desvio e de purificação, entendida como espaço que estão isolados e impenetráveis ao público sem permissão, usados para a purificação, seja por motivos religiosos, corretivos ou higiênicos.

O presente estudo tem como objetivo evidenciar os conteúdos informativos que estão sendo demonstrados no relatório de gestão da UFPE no período de 2002 a 2011 a partir dos parâmetros da Decisão Normativa de Tribunal de Contas da União - (TCU). Para compreender as normas e procedimentos contábeis que dão sustentação à prática e a forma de elaboração dos relatórios. Apoiou-se num referencial teórico que trata dos procedimentos para a elaboração e apresentação dos relatórios de prestação de conta dos entes públicos. A pesquisa realizada pode ser classificada quanto à abordagem do problema como descritiva com análise documental. Utilizou-se o método dedutivo. O levantamento de dados foi feito através da pesquisa bibliográfica e aplicação dos questionários. O resultado alcançado possibilitou identificar que a entidade pesquisada (UFPE), nos primeiros seis anos, isto é, 2002/2007 os conteúdos evidenciados se referem exatamente às atividades físicas desenvolvidas. Foram evidenciadas as informações sobre gestão, informação sobre a análise financeira e orçamentária, informação das avaliações do sistema de controle e informação sobre as Transferências de recursos (convênios) celebrados. Observou-se que nos últimos anos (2008/2011) além do cumprimento do normativo TCU, houve um aumento significativo e mais detalhado nas informações evidenciadas pela UFPE, que abrange tanto as informações financeiras, como as não financeiras.

O presente estudo tem como objetivo descrever as ações realizadas dentro do Programa de Educação Tutorial - PET Conexões de Saberes Gestão Política Pedagógica: Diálogo entre a Universidade e Comunidades Populares, da Universidade Federal de Pernambuco, o qual é um programa multidisciplinar com participação de pesquisadores de diferentes áreas. Para realizar esta pesquisa, foi feito um levantamento bibliográfico acerca dos escritos que abordam sobre o assunto e também sobre o grupo em destaque. Tal estudo visa, além de relatar este PET, mostrar como o mesmo contribui para o aproveitamento acadêmico do aluno participante, de forma que possa diminuir a evasão escolar dos estudantes oriundos de escolas públicas, e, portanto, aqueles mais vulneráveis. Ao decorrer deste trabalho, será mostrado como se deu a origem dos PET’s Conexões de Saberes e qual a filosofia do mesmo, já que é um programa direcionado aos estudantes de origem popular. Como forma de justificar a existência do referido, será dado destaque às políticas de Ações Afirmativas, isso pelo motivo de ser uma iniciativa que ajuda financeiramente esses estudantes durante sua graduação. Enfim, mostrar como o grupo contribui para a formação integral desse público.

O objetivo deste estudo é analisar e demonstrar as políticas de ações afirmativas inicialmente na Universidade Federal de Pernambuco-UFPE e como esta tem oportunizado o acesso e permanência dos estudantes no ensino superior, visto que através deste estudo será proposto debater sobre os programas de assistência estudantil nas Instituições Federais de Ensino Superior - IFES no Brasil, e será observado de que forma estas ações afirmativas estão sendo operacionalizadas, também quais as características e realidade de cada campus e como elas são direcionadas aos estudantes, sabendo que eles são avaliados de acordo com o seu perfil socioeconômico. Será objeto de estudo a transmissão de informação, pois para que estes sujeitos possam usufruir e poder alcançar um direito é preciso saber que ele existe. É destacada a necessidade de ampliação dessas políticas de assistência estudantil. Percebesse que essas ações além de serem programas de assistência estudantil, devem ser mais que bolsas financeiras, precisam envolver atividades de ensino, pesquisa e extensão, para que o estudante tenha condições de uma permanência com qualidade na universidade, também o preparando para um objetivo a mais que a graduação e o mercado de trabalho. Diante disso o Serviço Social possui um papel relevante na reivindicação e no posicionamento a uma educação de qualidade gratuita propondo uma análise ampla dessas questões.

As universidades estão inseridas num contexto de mudança e têm como desafio a profissionalização de seu capital humano. Portanto, é necessário que haja um comprometimento social nos centros acadêmicos, e aqui se insere o ensino em Ciências Contábeis, em formar profissionais que atendam as necessidades e expectativas dos vários grupos sociais e do mercado. O estudo teve como objetivo pesquisar sobre a grade curricular utilizada pela Universidade Federal de Pernambuco no curso de graduação em Ciências Contábeis e compará-la aos modelos oferecidos pela ISAR/UNCTAD/ONU. Trata-se de um trabalho dedutivo, investigativo e fundamentado em análise de conteúdo e documental. Na análise dos dados, foi realizado o estudo comparativo entre os currículos. Concluiu-se que todas as disciplinas oferecidas no curso de Ciências Contábeis da UFPE demonstram similaridade com o currículo “global”, porém não o abrange por completo. Contudo, o projeto pedagógico apresenta flexibilidade em sua composição, para que o discente direcione sua formação e possa suprir as limitações do perfil curricular do curso.

Evidenciar fatores que fortalecem ou fragilizam a permanência de estudantes na universidade pública, é o objetivo deste artigo, a partir de uma auto-avaliação realizada pelos bolsistas do Programa Conexões de Saberes - UFPE. O Programa, promovido pelo Ministério da Educação, visa estimular um maior diálogo entre a academia e as comunidades populares, propiciando trocas de saberes, experiências e demandas entre as partes. Utilizou-se o método indutivo, para o estudo de caso da parceria dos programas Conexões de Saberes e Escola Aberta, a partir da aplicação de um questionário semi-estruturado, de forma não aleatória, com todos os bolsistas da IFES que estão atuando nessa articulação, no âmbito da Região Metropolitana do Recife. A análise foi descritiva, apresentando os dados coletados no universo de 109 bolsistas, dos quais 50 correspondem à base amostral, por terem respondido o questionário em tempo hábil. Conclui-se que a Parceria contribui para a melhoria da permanência, lastreada na aprovação de variáveis como “confiança da família em suas opiniões”, “ser considerado um exemplo para outros jovens em sua comunidade”, “mais acesso à capacitação em pesquisa científica”, “contribuição da bolsa para aquisição de computador” e “mais acesso a orientação para entrada na pós-graduação”, entre outras.

Esse estudo tem por objetivo identificar com reflexão crítica os elementos e técnicas específicas da metodologia de ensino- aprendizagem-cooperativa - e suas contribuições, capazes de desenvolver nos discentes características de habilidades sociais e da inteligência emocional que garanta uma formação diferenciada em consonância com as expectativas do mercado no trabalho em equipe. Utilizou-se o método de abordagem dedutivo aliado à técnica de documentação indireta. Concluiu-se que o método de aprendizagem cooperativa, baseado em problemas, relacionada com a aprendizagem colaborativa visa à interação entre alunos de maneira que estes alcancem objetivos em comum, trazendo a possibilidade de se preparar alunos solidários, que respeitam as diferenças, com auto-estima elevada, capazes de liderar equipes de forma positiva, com habilidades cooperativas, tendo estes aspectos diferenciados em sua formação. Abstract: This study has the purpose of identifying with a critical reflection the specific elements and techniques of the cooperative teaching-learning methodology and its contributions, capable of developing on the students characteristics of social abilities and emotional intelligence which guarantees a differentiated formation in consonance with the market expectations in a group work. It was used the deductive approach method allied to the indirect documentation technique. It was concluded that the cooperative learning technique, based on problems, related to the collaborative learning aims the interaction among students in a way which they reach common goals, bringing up the possibility of preparing mutual students, who respect the differences, with a high self-esteem, capable of leading teams in a positive way, with cooperative abilities, having these differentiated aspects in their formation. Keyword: Cooperative learning; Emotional intelligence; leadership., Revista de Informação Contábil, v. 1, n. 2 (2007): RIC - Revista de Informação Contábil

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. No Brasil, como nos demais países em processo de desenvolvimento, as condições de emprego da mão-de-obra tem constituído um problema sócio-econômico de grande relevância. Por ser o setor primário predominante na economia brasileira, uma de suas funções é a de prover adequado nível de emprego para a população rural e o excedente de mão-de-obra, adequar aos planos de industrialização do país. O setor pecuário no Ceará, encontra-se em fase inicial de desenvolvimento e está fundamentado principalmente, na utilização dos fatores terra e mão-de-obra. As atividades agropecuárias importantes do Estado, em termos de emprego da terra e mão-de-obra, são, entre outros: avicultura, horticultura, criação de gado, cabras e ovelhas para corte e produção de leite. A industrialização de leite no Nordeste é uma atividade econômica em expansão, tendo em vista o surgimento de novas unidades com linhas de produção diversificada; a nível regional, observa-se que a participação dos efetivos bovinos estaduais tem-se mantido constante. Um aspecto que tem merecido discussões por parte dos economistas, pois vincula-se diretamente ao processo de desenvolvimento econômico, é o da alocação e combinação dos fatores de produção. A proposição básica é que esses fatores sejam alocados em setores da economia onde a sua produtividade seja a maior possível. A redução do sub-emprego e sua transferência para outro setor da economia pode, desta forma, representar uma alternativa para acelerar o desenvolvimento. Um dos fatores de produção bastante significativo em áreas de desenvolvimento é a mão-de-obra, principalmente a artesanal. A modernização do setor pecuário destas áreas mediante tecnologias avançadas, tem implicado em situações de marginalização de determinados grupos, denominados "grupos de pobreza rural".

Objective of the Work: This work aims to present the implementation of an Enterprise Resource Planning (ERP) management system that allows establishing procedures and internal controls in the budget execution process, contributing so that the non-profit Entities (ESFL), can meet their needs. accountability, ensuring that the information is generated with conformity, reliability and timeliness, in compliance with Chapter IV (Accountability), Section I - General Rules and Section II - Term, of Law No. 13.019 of 31 July 2014, known as the New Regulatory Framework for the Third Sector and the basis for ESFL to implement good governance practices. Design / Methodology / Approach: This study is classified as being exploratory and explanatory, with a qualitative approach based on the observation and survey of financial sector activities in the 1st semester of 2019, following the financial movement, as well as the budgetary execution of social projects, maintained through resources. (municipal and federal) and their own fundraising projects. The study is an interventionist action at The House of Children and Adolescents (CCAVA), which is a Non-Profit Entity (ESFL), in the city of Valinhos / SP, acting in three assistance projects, aimed at children and adolescents, they are: Projects Reception, Open Window, Welcoming Family and a fourth project called República, in the planning phase, which will serve young people over the age of 18. The data collection will be through weekly on-site monitoring, carrying out the survey and interacting with the Financial Director, the Coordinator and the assistants of the financial / administrative department. Practical implications: This study will implement a financial and budget management system (ERP), created specifically for the third sector, called Conta NPO © (Non Profit-Organization), to integrate budget execution with financial and accounting controls and improve the generation process accountability of the entity to the public sector and to society. Originality and Contributions. The implementation of the system allowed to automate the budgetary and financial execution processes and generating information through reports and spreadsheets for outsourced accounting, eliminating the need for parallel controls, which generate reworks and errors due to repetition of information entries in more than one type of information. control. It will also offer a view of results segregated by projects. In time it will be possible to provide information to build the institution's management processes, in line with the new demands generated by the MROSC. Results: Among the results achieved, we highlight that the monthly closings of budgetary and financial execution for, the sending of information to outsourced accounting, was reduced, from an average term of 3 months to 1 month. It has also been possible to measure and monitor the financial result within each month, segregated from each of the projects, and the rework process in the typing of all financial transactions has been eliminated, stopping feeding spreadsheets, for a unified launch in the financial processes, because as the budgetary execution is carried out in the system, it will automatically feed a report, exportable as a spreadsheet, in the form of a “Daily Book”, where the financial transaction presents the accounting accounts classified. The system also issues reports to ESFL's outsourced accounting, which streamlines the expense accounting process. The study sought to implement an ERP that was cost-effective to maintain and implement and that also specifically met the needs of a Third Sector Entity, to manage resources, financial and patrimonial resources of social projects. Objetivo do Trabalho: Este trabalho tem como objetivo apresentar a implantação um sistema de gestão Enterprise Resource Planning (ERP) que permite estabelecer procedimentos e controles internos no processo de execução orçamentária, contribuindo para que as Entidades sem fins Lucrativos (ESFL), possam atender sua prestação de contas, garantindo que as informações sejam geradas com conformidade, confiabilidade e tempestividade, atendendo o que determina o Capítulo IV (Da Prestação De Contas), Seção I – Normas Gerais e Seção II - Do Prazo, da Lei nº 13.019 de 31 de Julho de 2014, conhecida como o Novo Marco Regulatório do Terceiro Setor e base para que as ESFL implantar boas práticas de governança. Design/Metodologia/Abordagem. Este estudo classifica-se como sendo exploratório e explicativo, com abordagem qualitativa baseado na observação e levantamento das atividades do setor financeiro do 1º semestre do ano de 2019, acompanhando a movimentação financeira, bem com a execução orçamentária dos projetos sociais, mantidos através de recursos públicos (municipal e federal) e de projetos próprios de captação de recursos. O estudo é uma ação intervencionista na A Casa da Criança e do Adolescente (CCAVA) que é uma Entidade Sem Fins Lucrativos (ESFL), da cidade de Valinhos/SP atuando em três projetos assistenciais, voltados as crianças e adolescentes, são eles: Projetos Acolhimento, Janela Aberta, Família Acolhedora e um quarto projeto denominado República, em fase de planejamento, que atenderá os jovens com idade superior a 18 anos. O levantamento de dados será através de um acompanhamento in loco semanalmente, realizando o levantamento e interagindo com o Diretor financeiro, a Coordenadora e as assistentes do departamento financeiro/administrativo. Implicações Práticas. Este estudo será implantar um sistema de gestão (ERP) financeira e orçamentária, criado especificamente para o terceiro setor, denominado Conta NPO© (Non Profit-Organization), para integrar a execução orçamentária com os controles financeiros e contabilidade e melhorar o processo de geração da prestação de contas da entidade ao setor público e para a sociedade. Originalidade e Contribuições. A implantação do sistema permitiu automatizar os processos de execução orçamentária, financeiro e gerando informações por meio de relatórios e planilhas para contabilidade terceirizada, eliminando a necessidade de controles paralelos, que geram retrabalhos e erros por repetição de entradas de informações em mais de um tipo de controle. Também oferecerá uma visão de resultados segregados por projetos. Em tempo será possível fornecer informações para construir processos de gestão da instituição, alinhados com as novas demandas geradas do MROSC. Resultados: Dentre os resultados alcançados destacamos que os fechamentos mensais da execução orçamentária e financeira para, o envio das informações à contabilidade terceirizada, foi reduzido, de um prazo médio de 3 meses para 1 mês. Também já foi possível medir e acompanhar dentro de cada mês o resultado financeiro, segregados de cada um dos projetos e eliminou-se o processo de retrabalho na digitação de toda a movimentação financeira, deixando de alimentar planilhas, para um lançamento unificado nos processos financeiro, pois conforme a execução orçamentária é realizada no sistema, ele automaticamente alimentará um relatório, exportável como uma planilha, em formato de Livro Diário, onde a movimentação financeira apresenta classificadas as contas contábeis. Também o sistema emite relatórios para a contabilidade terceirizada da ESFL, que agiliza o processo de contabilização dos gastos. O estudo buscou implantar um ERP que fosse de custos de manutenção e implementação financeiramente acessível e que também atendesse especificamente as necessidades de uma Entidade do Terceiro Setor, para gerir os recursos os recursos financeiros patrimoniais e orçamentários dos projetos sociais.