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This paper is based on the suffocating situation of Mar Menor, in the southeast of Spain, which has become visible in recent times with the appearance of tons of dead fish in its waters. However, this is but the tip of the iceberg of a set of anthropogenic actions sustained over time. The main objective of this paper is to show practices generated by high-school students living in the region in question, as part of a research in which the visual and sound arts try to empathize with the territory and recognize the need to sensitize the new generations in a change that previous generations have not perpetrated, showing an unequivocal will to reconcile with the ecosystem. The methodology used arises from the union of curricular aspects of the students’ educational programs with avant-garde artis-tic initiatives applied to education. The students developed creative activities by generating evocations through plastic compositions and sound files, from which to establish interpretive keys on how to understand the coexistence of all the members of the surroundings. Thus, the results obtained show the capacity for analysis and solidity of the proposals formulated by the students, in addition to the development of undeniable creative behaviors of high value. As a result, it is concluded that the contribution of the research and its originality lies in the fact that it is young people from the affected area who, from an emotional level and through a special connection with the situation that has occurred, establish a new order of relationship with the ecosystem through the arts, imbibing the suffering of the habitat and symbolically representing it, which makes it easier for subsequent generations to correctly interpret their insertion in the environment as one more element of harmonious coexistence., Este artigo é baseado na situação sufocante do Mar Menor, no sudeste da Espanha, o qual se tornou visível nos últimos tempos com o aparecimento de toneladas de pei-xes mortos nas suas águas. No entanto, este fato ainda é a ponta do iceberg de um conjunto de ações antropogênicas sustentadas ao longo do tempo. O objetivo princi-pal do artigo é mostrar práticas geradas por alunos do ensino médio, moradores da região em questão, como parte de uma pesquisa na qual as artes visuais e sonoras tentam empatizar com o território e reconhecer a necessidade de sensibilizar as no-vas gerações em um câmbio que as anteriores não realizaram, demonstrando uma vontade inequívoca de conciliação com o ecossistema. A metodologia empregada decorre da união de aspectos curriculares próprios dos programas educativos dos estudantes com iniciativas artísticas de vanguarda aplicada à educação. Os estu-dantes desenvolveram atividades criativas ao gerar evocações por meio de composi-ções plásticas e arquivos sonoros, a partir das quais foi possível estabelecer chaves interpretativas sobre como compreender a coexistência de todos os integrantes do entorno. Sendo assim, os resultados obtidos mostram a capacidade de análise e solidez das propostas formuladas pelos alunos, além do desenvolvimento de com-portamentos criativos inegáveis de alto valor. Portanto, conclui-se que a contribuição da pesquisa e sua originalidade está no fato de que são jovens da área afetada que, a partir de um nível emocional, e por uma conexão especial com a situação ocorrida, estabelecem uma nova ordem de relação com o ecossistema por meio das artes, absorvendo o sofrimento do habitat e representando-o simbolicamente, o qual facilita que as gerações posteriores interpretem corretamente sua inserção no meio ambiente como mais um elemento de convivência harmoniosa., Este artículo parte de la asfixiante situación del Mar Menor, al sureste de España, la cual se ha visibilizado en los últimos tiempos con la aparición de toneladas de peces muertos en sus aguas. Sin embargo, este hecho no deja de ser la punta del iceberg de un conjunto de actuaciones antropogénicas sostenidas en el tiempo. El principal objeti-vo del artículo es mostrar prácticas generadas por alumnos de Bachillerato, residentes en la región en cuestión, como parte de una investigación en la que las artes visuales y sonoras tratan de empatizar con el territorio y reconocer la necesidad de sensibilizar a las nuevas generaciones en un cambio que las anteriores no han perpetrado, mostrando una voluntad inequívoca de conciliación con el ecosistema. La metodología empleada surge de la unión de aspectos curriculares propios de los programas educativos de los estudiantes con iniciativas artísticas vanguardistas aplicadas a la educación. Los estudiantes desarrollaron actividades creativas al generar evocaciones por medio de composiciones plásticas y archivos sonoros, a partir de los cuales establecer claves interpretativas sobre cómo entender la coexistencia de todos los integrantes del en-torno. Así, los resultados obtenidos muestran la capacidad de análisis y solidez de los planteamientos elucubrados por el estudiantado, además del desarrollo de innegables conductas creativas de alto valor. Por tanto, se concluye que el aporte de la investiga-ción y su originalidad radica en el hecho de que son jóvenes de la zona afectada los que, desde un plano emocional y por medio de una especial conexión con la situación acae-cida, establecen un nuevo orden de relación con el ecosistema a través de las artes, embebiéndose del sufrimiento del hábitat y representándolo simbólicamente, lo cual facilita que las generaciones siguientes interpreten de manera correcta su inserción en el entorno como un elemento más de coexistencia armoniosa.