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– Which role should the school play in high socio-cultural complexity contexts? And concerning the extraschool contexts? Which perspective of community and society formal and non-formal education contexts should follow? These questions represent the basis of the article. The aim of the essay is to suggest some reflections on the role of the educational contexts in order to offer to each child the possibility to express himself/herself, hopefully becoming equal and inclusive educating communities. Riassunto – In contesti educativi ad elevata complessità sociale, culturale, linguistica, ecc. quale ruolo dovrebbe assumere la scuola? E l’extra-scuola? A quale prospettiva di comunità e di società dovrebbero tendere scuola ed extra-scuola? Questi ed altri interrogativi costituiscono le basi del presente articolo, in cui si intendono proporre alcune riflessioni in merito al ruolo dei contesti educativi (formali e non formali) nel provare a essere contesti in cui tutti e tutte possano avere l’opportunità di esprimere sé stessi diventando così, auspicabilmente, delle comunità educanti eque ed inclusive. Keywords – heterogeneous education contexts, school contexts, extra-school contexts, education poverty and inclusion, educating communities Parole chiave – contesti educativi eterogenei, scuola, extra-scuola, povertà educativa e inclusione, comunità educanti, Annali online della Didattica e della Formazione Docente, Vol 14, N° 23 (2022): Miscellanea

L'intervento presenta contesto, metodologie sperimentali e risultati della ricerca etnografica Eduka-Educare alla Diversità (finanaziata del prog. Interreg Italia-Slovenia) sul plurilinguismo e dialogo interculturale in aree transfrontaliere. In particolare vengono analizzate le pratiche linguistiche delle minoranze linguistiche storiche e dei nuovi migranti in relazione agli spazi di vita e contesti quotidiani dei giovani studenti delle scuole primarie e secondarie dell'area di confine, offrendo utili spunti per educatori ed insegnanti che operano in ambienti culturalmente complessi ed eterogenei.

Scopo del seguente lavoro è presentare una ricerca di dottorato in Comunicazione Multimediale (XXV ciclo, 2010-2012), riguardante l'utilizzo delle nuove tecnologie in ambito pedagogico interculturale. In particolare, attraverso una ricerca interpretativa, multi-metodologica, svolta parimenti in ambito educativo formale e non formale, si è cercato di comprendere se e come i nuovi media possono favorire il processo di interazione tra i giovani di origine immigrata e gli autoctoni. Nel presente lavoro verranno presentati i riferimenti teorici, gli obiettivi, le attività e i risultati ottenuti dallo studio, dando tuttavia maggior risalto alle tecniche di raccolta e analisi dei dati.