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Resumen: En este artículo se estudia la relación entre el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el desempeño académico medido a nivel individual y municipal en las áreas de Lenguaje, Matemáticas e Inglés en Colombia entre 2014 y 2016 utilizando los resultados de las pruebas Saber 11. A nivel individual se utiliza un modelo de regresión cuantílica, mientras que a nivel municipal se realiza un análisis espacial y se estima el efecto causal por variables instrumentales. Los resultados sugieren que, a nivel individual, la correlación entre el acceso a las TIC y el desempeño académico varía según el tipo de estudiante y el área del conocimiento. A nivel municipal se encuentra que, ante un incremento de una unidad en la proporción de estudiantes con computador, el desempeño académico promedio del municipio se incrementa en más de 5 desviaciones estándar para Lenguaje y Matemáticas, y en más de 6 para Inglés. Los resultados sugieren la necesidad de ejecutar políticas que permitan equilibrar el efecto de las TIC entre estudiantes con bajo y alto desempeño académico. Clasificación JEL: I21, C21, C26. Abstract: This article studies the relationship between access to information and communication technologies(ICT) and academic performance measured at the individual and municipal level in the areas of Language, Mathematics and English in Colombia between 2014 and 2016 using the results of the Saber 11 tests. At the individual level, we estimate a quantile regression model, while at the municipality level, we perform a spatial analysis and estimate the causal effect by instrumental variables. Results suggest that, at the individual level, the correlation between access to ICT and academic performance varies according to the type of student and the area of knowledge. At the municipality level, we found that, at an increase of one unit in the proportion of students with a computer, the municipality’s average academic performance increases by more than 5 standard deviations for language and mathematics and by more than 6 for English. The results suggest the need to execute policies that allow balancing the effect of ICT between students with low and high academic performance. Clasificación JEL: I21, C21, C26. Résumé: Cet article étudie la relation entre l’accès aux technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) et les résultats scolaires mesurés au niveau individuel et municipal dans les domaines de la langue, des mathématiques et de l’anglais en Colombie entre 2014 et 2016 en utilisant les résultats des tests Saber 11. Un modèle de régression quantile est utilisé au niveau individuel, tandis qu’au niveau municipal, une analyse spatiale est effectuée et l’effet causal par des variables instrumentales est estimé. Les résultats suggèrent qu’au niveau individuel, la corrélation entre l’accès aux TICE et les résultats scolaires varie selon le type d’élève et le domaine de connaissance. Au niveau municipal, une augmentation d’une unité de la proportion d’élèves disposant d’un ordinateur augmente la performance scolaire moyenne de la municipalité de plus de 5 écarts types pour la langue et les mathématiques, et de plus de 6 pour l’anglais. Les résultats suggèrent la nécessité de mettre en œuvre des politiques visant à équilibrer l’effet des TICE chez les élèves dont les résultats scolaires sont faibles ou élevés. Clasificación JEL: I21, C21, C26.

Con el fin de evaluar el efecto de la educación y de la experiencia sobre los ingresos laborales en Colombia, se estimó un modelo minceriano cuadrático por Mínimos Cuadrados en Dos Etapas, con variable instrumental para controlar el problema de selección, In order to evaluate the effect of education and experience on labor income in Colombia, Two-Stage Least Squares, estimated a quadratic mincerian model, with an instrumental variable to control the selection bias, with base on information from the Great I

El objetivo de este trabajo es revisar si existen evidencias de los efectos de la cooperación internacional para el desarrollo en los avances de la educación en las economías en desarrollo. El método empleado para alcanzar este objetivo fue el de realizar una revisión de la literatura académica más relevante sobre el tema. En primer lugar, se revisa la literatura en la que se investiga el efecto de la ayuda al desarrollo sobre variables relevantes para los países menos desarrollados, excluidas las variables educativas. A continuación, se revisa la literatura en la que se analiza el efecto sobre la educación (variables flujo y stock). Las evidencias encontradas en la literatura no son concluyentes sobre el impacto de la cooperación en la educación en los países en desarrollo, dado que se encuentran tanto evidencias que identifican un efecto positivo como las que plantean que los efectos han sido negativos. The goal of the paper is to review existent evidences of international cooperation effects for developments related with educational advancements in developing economies. The used method was based on the most relevant academic research found related to this specific topic. Initially, the effect of development cooperation over relevant variables for least developed countries was analyzed, excluding educational variables. Then, the literature that researches effects over education is analyzed (stock and flow variables). Evidences found in literature are not conclusive about the impact that cooperation has in developing countries, given that evidences show positive and negative effects on the same time. O objetivo deste trabalho é revisar se existem evidências dos efeitos da cooperação internacional para o desenvolvimento nos avances da educação nas economias em desenvolvimento. O método empregado para alcançar este objetivo foi de realizar uma revisão da literatura acadêmica mais relevante sobre o assunto. Em primeiro lugar, se revisa a literatura na que se investiga o efeito da ajuda ao desenvolvimento sobre variáveis relevantes para os países menos desenvolvidos, excluídas as variáveis educativas. A continuação, se revisa a literatura na qual se analisa o efeito sobre a educação (variáveis fluxo e stock). As evidências encontradas na literatura não são concluintes sobre o impacto da cooperação na educação nos países em desenvolvimento, dado que se encontram tanto evidências que identificam um efeito positivo como as que propõem que os efeitos foram negativos.

La investigacion en las sociedades modernas, tambien denominadas sociedades de la informacion y/o del conocimiento, juega un papel fundamental como puntal del desarrollo y del progreso economico, cientifico, tecnologico y social de los paises. En este articulo derivado de investigacion, se examina la investigacion en Colombia teniendo en cuenta el planteamiento de bucles desde el referente epistemologico del pensamiento complejo. Metodologicamente, se analizan los postulados que aparecen en la normatividad colombiana (teniendo en cuenta las disposiciones supraestatales), considerando los retos que imponen las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC) a la luz de la crisis contemporanea del humanismo. Se hallo que en Colombia el conocimiento se gestiona prioritariamente en torno de aquello que implica o significa mayor ganancia y progreso, en desmedro de la funcion social de todo conocimiento y que existen cuatro retos que deben afrontar las IES colombianas respecto a la investigacion: sociales; TIC; economicos; calidad y certificacion de programas. Se concluye que las IES deben revisar los soportes epistemicos que sustentan sus procesos investigativos con el fin de contemplar los cuatro fines que demanda el contexto colombiano en funcion de la superacion o de la busqueda de alternativas a la crisis del humanismo. ABSTRACT Research in modern societies, also known as societies of information and/or knowledge, plays a fundamental role as pillar of development and of economic, scientific, technological and social progress of the countries. In this article derived from research, research in Colombia is examined taking into account the approach of loops from the epistemological referent of complex thinking. Methodologically, the principles that appear in the Colombian regulations are analyzed (taking into account the supranational provisions), considering the challenges imposed by the technologies of information and communication technology (ICT) in the light of the contemporary crisis of humanism. It was found that in Colombia the knowledge is primarily managed around that implies or means higher profit and progress, to the detriment of the social function of all and that there are four challenges faced by the Colombian Higher Education Institurions (HEI) regarding research: social; ICT; economic; quality and certification of programs. It was concluded that the HEI should review brackets epistemic underpinning its investigative processes in order to contemplate the four goals that demand the Colombian context according to the improvement or the search for alternatives to the crisis of humanism.

Un liderazgo transformacional en las universidades implica desmarcarse de formas tradicionales de conducirse, acogiendo nuevas estrategias para inspirar a las personas, transmitiendo optimismo y favoreciendo un ambiente propicio para garantizar cambios en la gente y por ende en las casas de altos estudios, lo que implicaría la adquisición de habilidades vinculadas a esta modalidad de liderazgo, que en la educación universitaria contribuye a que las universidades puedan articularse con las tendencias educacionales presentes en la aldea global. En el presente trabajo se realizó un estudio teórico acerca de los conceptos de liderazgo transformacional y se caracterizó la Universidad Politécnica Territorial del Oeste del Estado Sucre “Clodosbaldo Russian”, Venezuela. El principal resultado evidencia la necesidad de fortalecer el liderazgo transformacional como una vía para elevar los resultados en las instituciones de educación superior. A su vez constituye un factor que influye en el mejoramiento de la gestión de las instituciones educativas.

ResumenEl análisis de la relación entre la educación y el desarrollo económico se está renovado debido a las nuevas apreciaciones del contexto económico-social internacional; con ello cambia también la perspectiva del concepto sobre capital humano que finalmente cambia la perspectiva de la forma en que se educa para enfrentar los nuevos retos del sistema económico.Las nuevas bases de organización y formación de conocimiento son hoy un nuevo valor social y económico que se configuran en periodos de transición estructural de onda larga con efectos y causas desiguales entre lo que está surgiendo y lo que está en proceso; en donde las políticas públicas y las instituciones universitarias, culturales y todas las relacionadas con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, llegan a ser determinantes para definir el sentido que se adopte respecto al tipo de sociedad a la que se aspira.Este trabajo analiza algunos puntos que coyunturalmente han explicado los modelos de política económica que determinaron la forma de construir el conocimiento y en su orden más general han configurado los escenarios en los que se construyo la economía política históricamente. Puntos que en su conjunto hoy enfrentan una revisión de su vigencia y su replanteamiento.AbstractThe analysis of the relationship between education and economic development is being renewed due to new assessments of international economic and social context; thereby also it changes the perspective of the concept of human capital that changes the perspective of how they are trained to face the new challenges of the economic system.The new bases of organization and training of knowledge are today a new social and economic value that are set in periods of structural transition of long wave with effects and causes uneven between what is emerging and is in the process; where public policy and university, cultural institutions and all related to the development of science and technology become crucial to define the direction to be adopted regarding the type of society to which aspire.This text examines some points that have circumstantially explained models of economic policy that determined the way of building knowledge and its more general configured the context in which the political economy historically was built. Points which together now facing a review of their validity and rethink.

The present research entitled "Incidence of dialect accents in the listening comprehension of students into the Learning Foreign Language Program – English at the Technical University of Cotopaxi", addresses the importance of integrating the practice of pronunciation and comprehension of different dialect accents, in the process of teaching the English language, for the development of oral expression in the students of the English Language Teaching Program at the Technical University of Cotopaxi in the semester March to August of this year, 2017. The design of the research model is non-experimental, i.e., no measurement variables were used if one takes into account that its main purpose is to describe the problem and give it a solution. Field research included the application of information gathering techniques, including the survey and an auditory discrimination test, which allowed the evaluation of the level of development of communicative competence in English language learners as well as the level of use of dialect accents in listening comprehension. Statistical analysis and processing of the obtained information was performed for the interpretation of results. Finally, it is proposed the design of a Manual of metacognitive strategies based on the teaching of dialect accents that will contribute to the development of communicative competence in students. La presente investigación titulada “Incidencia de los acentos dialectales en la comprensión auditiva de los estudiantes del Programa de Aprendizaje de Idioma Extranjero – Inglés de la Universidad Técnica de Cotopaxi”, aborda el tema de la importancia de integrar la práctica de la pronunciación y comprensión de diferentes acentos dialectos, en el proceso de enseñanza del idioma inglés, para el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del Programa en el semestre marzo a agosto del presente año, 2017. El diseño del modelo de investigación es no experimental, es decir, no se utilizaron variables de medición si se tiene en cuenta que mayormente su propósito es describir el problema y darle una solución. La investigación de campo incluyó la aplicación de técnicas con las que se recopiló información, entre ellas, la encuesta y una prueba de discriminación auditiva, que permitió evaluar el nivel de desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes de idioma inglés, así como el nivel de utilización de los acentos dialectales en la comprensión auditiva. Se realizó el análisis y procesamiento estadístico de la información obtenida, para la interpretación de resultados. Finalmente, se propone el diseño de un Manual de estrategias metacognitivas basadas en la enseñanza de acentos dialectales que permita contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes.

The following researching was based on the study of the lack of knowledge that teachers have in the work of planning and elaboration of methodological strategies for students with special educational needs and from this problem has been planned the proposal to prepare a document that facilitates the work of the teacher in the teaching process to students with seen and the application of methodological strategies for the teaching process, the researching approach was quantitative because it had cause and effect showing the relationship between reliable and true variables, in them were used some methods that allowed to known the special information and obtaining the expected results to determine these variables, also was used a survey with important questions related to the use of planning and methods for getting the knowledge and these surveys were socialized with the teachers and administrative staff of the "Vicente León" Educational Unit in Latacunga city, the theoretical foundations of the teaching process were determined for students with special educational needs which served as a guide to the research process carried out and thanks to identify the absence of methods, planning and organization by the teachers and administrative staff of the educational unit, with these results obtained and by means of the exhaustive study of this paper, a manual was elaborated with the necessary methodology and presented for its use between teachers and administrative workgroup, resulting in a better reception of the subject by students with special educational needs. La siguiente investigación fue planteada en base al estudio realizado a los docentes en el trabajo de planificación y elaboración de estrategias metodológicas para los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales y a partir de esta problemática se ha planteado la propuesta de elaborar varias actividades que facilite el trabajo del docente en el proceso enseñanza a los estudiantes con necesidades educativas especiales y la aplicación de las estrategias metodológicas para el mencionado proceso, el enfoque de la investigación fue cuantitativo porque tuvo causa y efecto mostrando relación entre variables fiables y verdaderas, en ellas utilizamos varios métodos que nos permitió dar a conocer la información necesaria y obtener los resultados previstos para determinar estas variables, se utiliza una encuesta la cual contaba con preguntas relacionadas con el uso de planificación y métodos que utilizan para impartir los conocimientos, mismas que fueron aplicadas a docentes y personal administrativo de la unidad educativa “Vicente León” de la ciudad de Latacunga, se determinaron los fundamentos teóricos del proceso de enseñanza a estudiantes con necesidades educativas especiales los cuales sirvieron de guía al proceso de investigación realizado, gracias a lo cual se demuestra la falta de métodos, planificación y organización de estrategias metodológicas por parte de los docentes y personal administrativo de la unidad educativa, con los resultados obtenidos y mediante el estudio exhaustivo de la investigación se elaboró varias actividades en la que se presenta la estrategia metodológica adecuada para estudiantes con necesidades educativas especiales que deberán utilizar los docentes y personal administrativo para el proceso de enseñanza, dando como resultado una mejor recepción de los conocimientos por parte de los estudiantes ya mencionados, alcanzando un aprendizaje significativo.

The research during the systematic and orderly process had the purpose of developing the Directing Leadership, for which after a given analysis was proposed as an objective to design a proposal of a manual of training which is going to boost the Directing Leadership with emphasis to the Circuito Chantilin - Saquisilí 05D01 circuit 2016-2017 school year, each Educational Unit is attended by three same authorities who are conformed by principal.Tch, Viceprincipal.Tch, Inspector.Tch it , has been determined within the specific objectives that were the following: to apply surveys between authorities Or the directive level in the educative institutions of the C01 circuit in order to determine the demands of training in the directive management with the purpose of optimizing the administrative management to; acquire the bibliographic sources required for the scientific and theoretical fundation of the research work; to desing manual of training about the directing leadership for optimizing the administrative and management processes. The following hypothesis was established for the development of the work: The directing leadership affects the teaching performance of the institutions of the Chantilin - Saquisilí Circuit, the following has been established as an independent variable: managerial leadership, and as a dependent variable teaching performance. The instruments that were used for this research were a survey in which the feasibility was determined in the development of a training manual for Leaders, in order to carry out the established proposal. The result of this research will be reflected in the team work that will be the source of development in the change of strategies and in the management of new leadership practices that is developed with innovative proposals for development that benefit the educational community, fulfilling With quality standards of quality the Ministry of Education requires La investigación durante el proceso sistemático y ordenado tuvo como propósito el desarrollo del Liderazgo Directivo, para lo cual luego de un determinado análisis se propuso como objetivo Diseñar una propuesta de un Manual de Capacitación el mismo que permitirá impulsar el Liderazgo Directivo con énfasis a las Autoridades del Circuito Chantilin - Saquisilí 05D01 en el periodo lectivo 2016-2017, cada Unidad Educativa está atendido por tres autoridades mismas que están conformadas por rector, vicerrector, inspector, se ha determinado dentro de los objetivos específicos que fueron los siguientes: aplicar encuestas entre autoridades o el nivel directivo en las instituciones educativas del circuito C01 a fin de determinar las demandas de capacitación en la gestión directiva con el propósito de optimizar la gestión administrativa; adquirir las fuentes bibliográficas que se requiere para la fundamentación científico y teórico del trabajo de investigación; elaborar un manual de capacitación acerca del Liderazgo Directivo orientados a optimizar los procesos administrativos y de gestión. Para el desarrollo del trabajo se estableció la siguiente hipótesis: El liderazgo directivo incide en el desempeño docente de las instituciones del Circuito Chantilin – Saquisilí, se ha establecido como variable independiente la siguiente: liderazgo directivo, y como variable dependiente desempeño docente. Los instrumentos que se utilizaron para esta investigación fue una encuesta en la que se determinó la factibilidad en el desarrollo de un manual de capacitación para lideres directivos, para poder llevar a cabo la propuesta establecida. El resultado de esta investigación estará reflejado en el trabajo en equipo que será la fuente de desarrollo en el cambio de estrategias y en el manejo de nuevas prácticas de liderazgo directivo el cual este desarrollado con propuesta innovadoras al desarrollo que beneficien a la comunidad educativa, cumpliendo con estándares de calidad como lo requiere el Ministerio de Educación.

This research is about the "DEVELOPMENT OF A MANUAL FOR THE IMPLEMENTATION OF LÚDICOS GAMES TO INITIAL EDUCATION, TO IMPROVE CHILD DEVELOPMENT THROUGH THE GAME- WORK, IN THE EDUCATIONAL UNIT LA MANÁ, COTOPAXI PROVINCE, CANTÓN LA MANÁ AV. 19 MAY AND ZACARÍAS DURING THE 2016-2017 LESSON YEAR ", whose objective is to determine the incidence of play-work in the learning process, this methodology was taken as a reference to apply a series of innovative and playful activities offering Infants a friendly, welcoming, reliable environment and above all where you feel free to play and learn achieving meaningful learning for your future life. To obtain information on the problem, interviews and surveys were carried out with the authorities, teachers, parents and mothers of children. The observation sheet was then applied to the children of the initial education sub-level. The theoretical foundations of the research are based mainly on the constructivist theory being a research of descriptive type; The design of the research is bibliographic and of record of observation; The analysis of the results was made through the surveys directed to the teachers and students of the same; Taking into account that the lack of play techniques adversely affect the educational process of students. In this sense teachers have the responsibility of enriching their pedagogical practice with playful and creative games so that infants will strengthen their knowledge through games, dramatizations, songs, poetry in environments or learning corners. Through the present investigation is very novel because it deepens the value and meaning that has the game inside the preschool stage. El presente trabajo investigativo trata sobre la “ELABORACIÓN DE UN MANUAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE JUEGOS LÚDICOS DIRIGIDO A EDUCACIÓN INICIAL, PARA MEJORAR EL DESARROLLO INFANTIL MEDIANTE EL JUEGO- TRABAJO, EN LA UNIDAD EDUCATIVA LA MANÁ, DE LA PROVINCIA DE COTOPAXI, CANTÓN LA MANÁ AV. 19 DE MAYO Y ZACARÍAS DURANTE EL AÑO LECTIVO 2016-2017”, cuyo objetivo es determinar la incidencia que presenta el juego- trabajo en el proceso de aprendizaje, esta metodología fue tomada como referencia para aplicar una serie de actividades innovadoras y lúdicas ofreciendo a los infantes un ambiente amigable, acogedor , confiable logrando un aprendizaje significativo para su vida futura. Para obtener información acerca de la problemática se realizó entrevistas y encuestas a las autoridades, docentes, padres y madres de familia luego se aplicó ficha de observación a los niños y niñas del subnivel de educación inicial. Los fundamentos teóricos de la investigación se basan principalmente en la teoría constructivista siendo una investigación de tipo descriptiva; el diseño de la investigación es bibliográfico y de registro de observación; el análisis de los resultados indica que el 60% no está familiarizado con las técnicas lúdicas lo cual desfavorablemente en el proceso educativo de los estudiantes. En este sentido las docentes tienen la responsabilidad de enriquecer su práctica pedagógica con juegos lúdicos y creativos para que los infantes vayan fortaleciendo sus conocimientos mediante juegos, dramatizaciones, cantos, poesías en ambientes o rincones de aprendizaje.

The main objective of this paper is the possibility to outline a new road map aimed at the creation of job opportunities in the field of science and research through university - industry - government (UIG) partnerships -- The emerging requirements for this triple-helix sectors’ gathering will also need to ponder over employability -- The frame of reference for the UIG partnership involves validating the conditions where those alliances have an impact on employment generation -- The bodies created under the triad play a critical role in creating job opportunities in the field of science and research -- Finally, the basis upon which the relation of both topics also entails professional opportunities should be suggested, La posibilidad de materializar por medio de la relación Universidad, empresa y Estado (UEE), una nueva hoja de ruta dirigida a la creación y oportunidades de empleo en ciencia e investigación, es la razón central que contempla este escrito -- Las exigencias que sobrevienen para la congregación de estamentos que hacen parte de dicha tríada, tendrán también la necesidad de reflexionar frente a la empleabilidad -- El marco de re¬ferencia al que está supeditada la relación UEE, implica verificar las condiciones sobre las cuales las alianzas creadas impactan en la generación de empleo -- Los estamentos creados al amparo de la tríada tienen un papel decisor en la consecución de empleo en materia de ciencia e investigación, y finalmente, deben ser propuestas las bases sobre las que la vinculación de ambos tópicos abriga igualmente oportunidades profesionales

Nowadays, the educational institutions from different places of our country are worried about make the education stronger by giving different changes which have been known since 1996 to the 2010. As a result of the evaluated reform with the name of “Actualization, knowledge and strengthening of the Ecuadorian Basically Education”, for this reason this searching has to propose to offer an alternative project for the community which consist in offering alternatives in the “Centro Educative Corazon de Jesus” of circuit 7 A of Simiátug parish. The project’s searching has an offer to be a basic tool job for the academicals support of individual change, because it improves work which could be useful to be master and which could be as a way to support that lets us improve the educative quality all this, based in the current requirements which are required by the society, the searching will be useful to the teachers as well as the academicals leather who will be directly benefited to attend with quality to students, which will take place in our professional live. This project will be used as reference to manage the curricula which will be useful and easy to use since they are designed along with a project according to the reality of educational community and which are based in the context of the curricula to the schools lacking teachers of the General Basic Education. En la actualidad las instituciones educativas en distintos sectores de nuestro país, están preocupados en fortalecer la educación para dar los diferentes cambios que está sufriendo la Reforma Curricular Consensuada para la educación básica ecuatoriana que se presenta en el País, del año 1996 hasta el año 2010, se presenta como alcance a la reforma consensuada con el nombre de Actualización y Fortalecimiento de la educación general básica ecuatoriana. Por tal virtud el presente trabajo de investigación, tiene como finalidad la implementación de un proyecto alternativo comunitario de la gestión curricular para el proceso de enseñanza-aprendizajes del centro educativo “Corazón de Jesús” del circuito 7-A de la parroquia Simiátug. El proyecto tiene como oferta el ser una herramienta básica de trabajo docente útil para cualquier institución de la parroquia y para el docente, que sirva como soporte de cambio individual, ya que permite mejorar la elaboración de las planificaciones de acuerdo a la realidad pero siempre basándose en las exigencias actuales que requiere la sociedad actual lo cual será de gran utilidad tanto para los docentes como para el Líder educativo, que serán los beneficiados directos para una atención de calidad y de calidez para los estudiantes en la educación básica, pues esto nos permite aplicar en la práctica en la institución educativa, lo cual se llevará a cabo para nuestra vida profesional. El proyecto puesto en marcha servirá como un referente en el manejo de componentes curriculares, con eficiencia y eficacia de fácil manejo porque está diseñado con un proyecto alternativo de acuerdo a la realidad de la comunidad educativa, basado en el texto de adaptación curricular para escuelas pluridocentes de la educación básica.

The natives of South America have great cultural heritage such as customs, rituals, beliefs, language, clothing, among others. In Ecuador there are 13 indigenous nationalities present in the three regions. Each nationality keeps its language and culture. There are also people within the Kichwa Nationality maintaining their identity according to their customs, dialect, geographical location and economic activities. In the community of Mindina has the largest percentage of indigenous population in relation to the mestizos, ie 95% with 509 people identified as indigenous. Globalization, development of new technologies, the acceleration of time, among other aspects that define the present era, have modified the representations that man has of his world, its culture, its identity. One of the most affected levels, in this context of global processes, is the respect for cultural identity in which social subjects have lost or are losing slowly various aspects of their cultural memory. The central problem of the inhabitants of the community is the loss of cultural identities as there is a significant influence of the cities. According to the survey conducted it was determined that they are losing traditional values and traditional customs of the community being important to the rescue of the identity of the indigenous people. It is proposed as a solution to design a manual to rescue the cultural identity of the community Mindina. Los indígenas de América del Sur tienen un gran legado cultural, como las costumbres, los ritos, las creencias, la lengua, la vestimenta, entre otras. En el Ecuador existen 13 nacionalidades indígenas con presencia en las tres regiones del país. Cada nacionalidad mantiene su lengua y cultura propias. Existen además pueblos dentro de la nacionalidad Kichwa que mantienen su identidad de acuerdo a sus costumbres, dialecto, ubicación geográfica y actividades económicas. En la comunidad de Mindina existe el mayor porcentaje de la población indígena, en relación de los mestizos, esto es el 95% con 509 habitantes identificados como indígenas. La globalización, el desarrollo de las nuevas tecnologías, la aceleración del tiempo, entre otros aspectos que definen la era actual, han modificado las representaciones que el hombre tiene de su mundo, su cultura, su identidad. Uno de los niveles más afectados, en este marco de procesos globales, es el que se refiere a la identidad cultural en las cuales los sujetos sociales han perdido o van perdiendo poco a poco distintos aspectos de su memoria cultural. El problema central de los habitantes de la comunidad es la perdida de las identidades culturales ya que existe una importante influencia de las ciudades del país. De acuerdo a la encuesta realizada se pudo determinar que se están perdiendo los valores tradicionales y las costumbres ancestrales de la comunidad siendo importante realizar el rescate de la identidad propia de los indígenas. Se propone como solución diseñar el rescate de identidad cultural de la comunidad Mindina.

La investigación en las sociedades modernas, también denominadas sociedades de la información y/o del conocimiento, juega un papel fundamental como puntal del desarrollo y del progreso económico, científico, tecnológico y social de los países. En este artículo derivado de investigación, se examina la investigación en Colombia teniendo en cuenta el planteamiento de bucles desde el referente epistemológico del pensamiento complejo. Metodológicamente, se analizan los postulados que aparecen en la normatividad colombiana (teniendo en cuenta las disposiciones supraestatales), considerando los retos que imponen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la luz de la crisis contemporánea del humanismo. Se halló que en Colombia el conocimiento se gestiona prioritariamente en torno de aquello que implica o significa mayor ganancia y progreso, en desmedro de la función social de todo conocimiento y que existen cuatro retos que deben afrontar las IES colombianas respecto a la investigación: sociales; TIC; económicos; calidad y certificación de programas. Se concluye que las IES deben revisar los soportes epistémicos que sustentan sus procesos investigativos con el fin de contemplar los cuatro fines que demanda el contexto colombiano en función de la superación o de la búsqueda de alternativas a la crisis del humanismo. Research in modern societies, also known as societies of information and/or knowledge, plays a fundamental role as pillar of development and of economic, scientific, technological and social progress of the countries. In this article derived from research, research in Colombia is examined taking into account the approach of loops from the epistemological referent of complex thinking. Methodologically, the principles that appear in the Colombian regulations are analyzed (taking into account the supranational provisions), considering the challenges imposed by the technologies of information and communication technology (ICT) in the light of the contemporary crisis of humanism. It was found that in Colombia the knowledge is primarily managed around that implies or means higher profit and progress, to the detriment of the social function of all and that there are four challenges faced by the Colombian Higher Education Institurions (HEI) regarding research: social; ICT; economic; quality and certification of programs. It was concluded that the HEI should review brackets epistemic underpinning its investigative processes in order to contemplate the four goals that demand the Colombian context according to the improvement or the search for alternatives to the crisis of humanism. Pesquisa nas sociedades modernas, também chamado de sociedades e / ou o conhecimento de informações, desempenha um papel fundamental como a pedra angular do desenvolvimento e do desenvolvimento econômico, científico, tecnológico e social dos países. Este artigo derivado de pesquisa, pesquisa é discutida na Colombia considerando a abordagem das alças de referência epistemológicos do pensamento complexo. Metodologicamente, postulados que aparecem na lei colombiana são analisados (tendo em conta o disposto supra), considerando os desafios colocados pela tecnologia da informação e comunicação (TIC), à luz da crise contemporânea do humanismo. Verificou-se que na Colombia o conhecimento é gerido principalmente em torno de o que significa ou significa maior ganho e progresso, à custa da função social de todo o conhecimento e que há quatro desafios enfrentados pelas IES da Colômbia em matéria de investigação: social; TIC; económica; programas de qualidade e certificação. Conclui-se que as IES devem rever os suportes epistêmicas que suportam os processos de investigação, a fim de contemplar as quatro extremidades exigidos pelo contexto colombiano em termos de superação ou encontrar alternativas para a crise do humanismo.

One of the most important aspects in the society is the children education; the integral formation we want them to receive, it has to be in an atmosphere of conviviality and appropriate linkages between members of the institution and parents, so improving the work between educational trilogy take to improve learning rates of the educational community, The idea came from the visible flaws in teachers, students and parents, which perform theirs activities individually with lack of tolerance, dialogue, friendship, respect, among others. So that, the main purpose of this research is to design an Educational Management Strategy to improve the levels of community engagement in The Intercultural Bilingual Community Educational Center "Sergio Nunez". For this research study, an understanding and analysis work of the educational population of the institution was conducted through surveys and interviews on how to address the education management and community engagement, as it is thought that the feelings, experiences and direct contact with teachers, parents, students, administrative and the context provide answers that are needed to strengthen educational management Thus, with the support of the obtained information it was possible to design a based strategy on the interpersonal and Administrative management. Thus, with the support of the obtained information it was possible to design a based strategy on the interpersonal and Administrative management that look for the Leadership through the dialogue and the community engagement. Uno de los aspectos más importantes de toda sociedad es la educación de sus niños y niñas; esa formación integral que queremos darles, tiene que ser en un ambiente de convivencia y vinculación adecuada entre miembros de la institución y padres de familia, por eso mejorar el trabajo entre la trilogía educativa llevara a mejorar los índices de aprendizaje de la comunidad educativa, idea que surge de las visibles falencias en docentes, estudiantes y padres de familia, los cuales realizan sus actividades individualmente con falta de tolerancia, dialogo, compañerismo y respeto, entre otros. Así pues, el propósito fundamental de esta investigación es diseñar una Estrategia de Gestión Educativa para mejorar los niveles de vinculación comunitaria en Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Sergio Núñez”. Para el estudio del presente proyecto de investigación se realizó un trabajo de comprensión y análisis de la población educativa de dicha institución por medio de encuestas y entrevistas sobre cómo abordar la gestión educativa y la vinculación comunitaria, ya que se piensa que el sentir, las vivencias y el contacto directo con el personal docente, padres de familia, estudiantes, administrativos y el contexto ofrecen las respuestas que son necesarias para fortalecer la gestión educativa. De esta manera con el apoyo de la información obtenida se pudo diseñar una estrategia fundamentada en una Gestión Interpersonal y Administrativa que busca el Liderazgo a través de diálogo y la vinculación comunitaria.

This research work about “educational inclusion in the management training of human talent in educational unit Marco Aurelio Subía - Batalla de Panupali. Curricular and adaptations management program”, had as main objective at Curricular and adaptations management program to achieve the institutional performance; to which applied instruments that collated relevant information on the subject as surveys aimed at the members of the educational community of the institution, where it was found shortcomings in the application of educational inclusion, as respondents mostly were unaware the curricular and adaptations to be applied by the class. With this background we can say that the educational inclusion has an educational and social sense that search to offer an integral education with quality to all students, regardless of their personal characteristics, creating schools eliminating all of type of discrimination and barriers to learning; What this research is considered significant, as it allows for administrative staff, teachers, students and parents have the necessary support staff their academic and personal progress ; against these aspects was developed as a proposed solution a training of curricular adaptations with which the institution staff may have a viable support document in its actions and daily practice in which investigated levels contain viable and up-to-date information , that guides the development of the proposed theme. El trabajo investigativo sobre “Inclusión educativa en la gestión formativa del talento humano en la unidad educativa Marco Aurelio Subía-Batalla de Panupali. Programa de capacitación de adaptaciones curriculares.", tuvo como objetivo principal un programa de capacitaciones curriculares para alcanzar el desempeño optimo institucional; se aplicó instrumentos que recogieron información relevante sobre el tema, como encuestas dirigidas a los miembros de la comunidad educativa de la institución, en donde se pudo constatar falencias en el conocimiento de la inclusión educativa, además los encuestados en su mayoría desconocían acerca de las adaptaciones curriculares que se debe aplicar en el aula. Con estos antecedentes podemos decir que, la educación inclusiva, garantiza una orientación educativa y social, que busca dotar una educación integral y de calidad a todos los estudiantes independientemente de sus características personales, creando escuelas inclusivas con respeto a ser distinto, para contrarrestar toda clase de discriminación y barreras de aprendizaje. Con el fin de ofrecer al personal administrativo, docentes, estudiantes y padres de familia las ayudas curriculares que son esenciales para el crecimiento académico y personal; frente a estos aspectos relevantes se elaboró como propuesta de solución un programa de adaptaciones curriculares, con el cual el personal de la institución podrá contar con un documento de apoyo viable en su accionar y práctica cotidiana, los contenidos investigados contiene información actualizada que guía el desarrollo de la temática propuesta.

El presente trabajo identifica las causas que dan origen a las brechas en desempeño escolar entre los colegios públicos y privados, en Colombia y sus cinco principales ciudades. Para este propósito, se emplea la información de los resultados en las pruebas saber 11 del año \ 2014, y se aplica la descomposición de oaxaca-blinder, combinada con estimaciones de la \ función de producción educativa, a partir de la metodología propuesta por Heckman, para corregir el sesgo de selección. En el contexto nacional, se encuentran diferencias l significativas en todas las áreas evaluadas en estas pruebas, en favor de los centros privados. I Particularmente, en el área de inglés, se da la mayor divergencia. Los colegios privados obtienen, en promedio, 6,1 puntos más que los públicos. Estas brechas se originan, principalmente, por el efecto dotación. Específicamente, se deben, en primer lugar, por las diferencias en recursos escolares, seguido de las divergencias en el estatus socioeconómico y cultural del hogar, y en último lugar, por las diferencias en características individuales. Respecto a los resultados por ciudades, se determina que Cartagena es la ciudad con mayor desigualdad educativa, en las cinco competencias evaluadas, y Medellín es la de menor. Para Cali, las brechas en desempeño estuvieron a favor de los centros públicos. Estas diferencias son originadas, significativamente, por el componente observado del modelo, excepto en Cali, donde las brechas, en favor de las escuelas públicas, en general, están explicadas ei efecto neto del modelo (variables no observadas). Por último, en estas ciudades, la diferencia en recursos escolares se mantiene como el factor más relevante en as público-privado, seguidas de las diferencias en características familiares e individuales. This paper identifies the causes that give rise to gaps in school performance between public I and private schools in Colombia and five major cities. For this purpose, the information on 1 tests SABER 11 of 2014 is used, and the Oaxaca-Blinder decomposition is applied, combined I with estimates of educational production function, based on the methodology proposed by Heckman, for correct selection bias. In the national context, significant differences were found in all areas assessed in these tests, in favor of private schools. Particularly in the area of english, the greatest divergence occurs. Private schools get, on average, 6.1 points more than the public. These gaps originate mainly by the endowment effect. Specifically, it must, first, by differences in school resources, followed by differences in socioeconomic and cultural status of the home, and finally, by differences in individual characteristics. Regarding the results for cities, it is determined that Cartagena is the city with greater educational inequality in the five skills assessed, and Medellin is the lowest. For Cali, performance gaps were in favor of public schools. These differences are caused, significantly, the observed part of the model, except in Cali, where gaps in favor of public schools in general are explained the net effect model (unobserved variables). Finally, in i these cities, the difference in school resources remains the most significant in the private-l public gaps followed by differences in individual and family characteristics factor Magíster en Economía Maestría

Los estudios sobre calidad de la educación han evolucionado para incorporar diversas variables y metodologías. Este artículo incluye, además de variables de los individuos y de las instituciones, el contexto social y político como determinante del logro académico de los estudiantes. Metodológicamente, el estudio considera un modelo de datos (multinivel) con el fin de medir con mayor precisión los factores que explican el aprovechamiento escolar. Así, el objetivo central de este trabajo es realizar una evaluación de los determinantes del rendimiento académico en el municipio de Medellín, Colombia. Los resultados dan cuenta de la importancia de factores como el estrato socioeconómico, el sexo, el carácter público o privado del colegio, el acceso a internet, la formación de los padres, las políticas instrumentadas por los actores públicos y algunas características del colegio, entre otras, para alcanzar mejores resultados. Studies on education quality have evolved in order to incorporate several variables and methodologies. This article also includes several variables of individuals and institutions, the social and political context as a determinant of students’ scientific achievement. Methodologically, the study considers a data model (multilevel) with the purpose of, more precisely, measuring the factors which explain the academic progress. In this way, the main objective of this work is to carry out an evaluation of academic progress in Medellin municipality, Colombia. Results account for the importance of factors such as socioeconomic stratum, gender, kind of institution: public or private high school, access to internet, parents’ education level, policies supported by public agents, and some characteristics of the institution, among others, how to reach better results. Os estudos sobre qualidade da educação evoluíram para incorporar diferentes variáveis e métodos. Este artigo inclui, além das variáveis dos indivíduos e das instituições, o contexto social e político como um determinante do desempenho acadêmico dos estudantes. Metodologicamente, o estudo considera um modelo de dados (a vários níveis) a fim de medir mais precisamente os fatores que explicam o desempenho escolar. Assim, o objetivo central deste trabalho é a realização de uma avaliação abrangente dos determinantes do desempenho escolar do município de Medellín, na Colômbia. Os resultados dão conta da importância de fatores tais como nível socioeconômico, sexo, natureza pública ou privada do colégio, o acesso à internet, a formação dos pais, as políticas implementadas por agentes públicos e algumas características do Colégio; entre outros, para alcançar melhores resultados.

This reflection article is intended to consider the framework of bonding for the promotion of science, the incubation of technology training and stimulation of innovation by the University relationship, business and State UEE. Although, at first sight, there are elements that lead to define the bets placed on these topics by the participants in such triad, the reality is that so far not said anything consistent as to the determination of the road map that will guide this relationship for these fields. UEE relationship is the scene of negotiations in which the parties have decided to share their concerns on proposals of interest of the parties, identified in the aforementioned topics. The link, has allowed expanding the expectations created in the maturation of the (CT&I). El artículo tiene el propósito de considerar el marco de vinculación para el fomento de la ciencia, la incubación de formación tecnológica y la estimulación de la innovación en la relación Universidad, Empresa y Estado, UEE. Aunque a primera vista existen elementos que conducen a definir las apuestas hechas en dichos tópicos por los agentes participantes en dicha triada, la realidad es que hasta ahora no se ha dicho nada congruente en cuanto a la determinación del derrotero que guiará dicha relación en pro de dichos campos. La relación UEE es el escenario de negociación en el que las partes han decidido compartir sus inquietudes sobre propuestas de su interés en los tópicos mencionados. El vínculo ha permitido ampliar las expectativas creadas en la maduración de la (CT&I). O artigo tem o propósito de considerar o marco de vinculação para a promoção da ciência, a incubação da formação tecnológica e estimulo da inovação na relação Universidade, Empresa e Estado, UEE. Embora a primera vista existam elementos que conduzem a definição das apostas feitas pelos participantes, a realidade é que até agora não se falou nada consistente quanto a determinação do curso que vai orientar o relacionamento em favor desses campos. A relação UEE é o cenário de negociação em que as partes decidiram compartilhar suas preucupações sobre propostas de seu interesse nos temas mencionados. O vínculo permitiu ampliar as expectativas criadas na maduração da (CT&I).

p. 211 - 224 Este artículo es producto del proyecto de investigación: “Competencias Investigativas Para Empresas (Empresarios y Profesionales) desde la relación Universidad, Empresa y Estado (UEE) en el caso Colombiano”, financiado por la Dirección de Investigaciones de la Universidad CES (Medellín) – Universidad del Rosario (Bogotá), en el período octubre de 2010 a febrero de 2011, ejecutado por el grupo de investigación en Gestión Empresarial de la Facultad de Administración CES-, registrado en Colciencias en categoría D, y el Grupo de Perdurabilidad empresarial en las empresas (GIPE) categoría A1 de la Universidad del Rosario. El artículo plantea la incursión de la estructura y los criterios gerenciales empresariales en las instituciones y el sistema de educación superior en Colombia. La interacción con el Estado y la empresa, habilita la incorporación de dicha incursión. El papel cumplido por las áreas sustantivas, docencia; extensión y formación; investigación e internacionalización, fungen como base para la evaluación de dicho planteamiento. En esencia, debe analizarse la posibilidad para que las instituciones de educación superior (IES), se orienten hacia un perfil más empresarial. Seguido a ello, se debe considerar el papel que cumple la triada universidad, empresa y Estado (UEE) para el efecto. A su vez que es preciso revisar el alcance de la relación educación superior como empresa, para finalmente evaluar los resultados obtenidos en dicho proceso frente al ámbito profesional. La modulación del mundo empresarial hacia las IES, ha terminado por plantear los argumentos requeridos para que estas profundicen en materia corporativa y organizacional. This article is the product of the research project: “Investigative skills to companies (entrepreneurs and professionals) from the University relationship, business and State (UEE) in the case of Colombia”, funded by the research of the University address CES (Medellin) - Universidad del Rosario (Bogotá), in the period October 2010 to February 2011, executed by the Group of research in management business of the Faculty of Administration CES -registered in Colciencias category D, and the business group of sustainability in companies (GIPE) category A1 of the Universidad del Rosario. This paper studies the incursion of business management and structure in the Higher Education Institutions and System in Colombia. Such incursion was possible given the interaction of the aforementioned institutions with different corporations and the State. The role performed by teaching, continuing education, research and internationalization are the base to evaluate such process. Specifically, it is relevant to analyze the possibility that Higher Education Institutions (HEI) adopt a more corporate role. Mostly, considering how the relation University-Corporation-State helps to review the transcendence of universities as companies. Finally, the obtained results are evaluated in the professional labor market. The modulation of the corporate world has helped the HEI to set out the required arguments to deepen their knowledge on corporate and organizational matters. Este artigo é o produto do projecto de investigação: “Habilidades investigativas para empresas (empresários e profissionais) da relação universidade, empresas e estado (UEE) no caso da Colômbia”, a seguir financiadas pela pesquisa de endereço a Universidade CES (Medellín) - Universidad del Rosario (Bogotá), no período de outubro de 2010 a fevereiro de 2011, executado pelo grupo de investigação em gestão empresarial da faculdade de administração CES -registrado em Colciencias categoria D e o grupo empresarial de sustentabilidade, na categoria de empresas (GIPE) A1 da Universidad del Rosário. O artigo propõe a incursão da estrutura e os critérios gerenciais empresariais nas instituições e o sistema de educação superior na Colômbia. A interação com o Estado e a Empresa, habilita a incorporação de dita incursão. O papel cumprido pelas áreas substantivas, docência; extensão e formação; investigação e internacionalização, exerce como base para a avaliação de dita proposta. Em essência, deve analisar-se a possibilidade para que as Instituições de Educação Superior (IES), orientem-se a um perfil mais empresarial. Seguido a isso, considerar o papel que cumpre a triada Universidade, Empresa e Estado (UEE) para o efeito. A sua vez que, revisar o alcance da relação educação superior como empresa. Para finalmente, avaliar os resultados obtidos em dito processo frente ao âmbito profissional. A modulação do mundo empresarial para as IES, terminou por propor os argumentos requeridos para que estas aprofundem em matéria corporativa e organizacional. Terminado por incubar à gestão empresarial, como mecanismo tutelar de suas atividades. Medellín

La reducción del número de estudiantes matriculados en primer semestre en las ingenierías durante los últimos años ha preocupado a las principales universidades ubicadas en el área metropolitana de Cali. Este trabajo analiza de forma microeconómica los factores que más inciden en la decisión de demandar educación superior en el área de las ingenierías. Para ello se utilizó una muestra de 1.025 estudiantes de primer semestre, matriculados durante los períodos 2006-1, 2006-2 y 2007-1 en la Pontificia Universidad Javeriana de Cali, a través de un modelo logit multinomial. Los resultados indican que las buenas experiencias en matemáticas y la autovaloración del rendimiento académico como sobresaliente en esa área aumentan la probabilidad de elegir una carrera en el área de las ingenierías. De igual manera, es más probable que sean hombres los que elijan carreras de ingenierías, que no se hayan matriculado anteriormente en otra carrera y que el padre sea quien sugiera su elección. In recent years, the reduction in the number of engineering first semester students has raised concerns in the main universities of the metropolitan area of Cali. Through a micro-economical approach, the current work analyzes the most influential factors affecting the decision to study an engineering career. For such purpose, we used a sample of 1,025 first semester students registered at Pontificia Universidad Javeriana of Cali during the 2006-1, 2006-2 and 2007-1 periods. The information was analyzed through a logit multinomial model. The results indicate that good experiences in mathematics and an outstanding academic performance self-concept regarding that area increase the odds of opting for engineering studies. Likewise, engineering students are more likely to be men who have not previously registered for any other career, and whose parents suggested the decision. A redução do número de estudantes matriculados no primeiro semestre nas engenharias durante os últimos anos tem preocupado às principais universidades localizadas na área metropolitana de Cali. Este trabalho analisa de forma microeconômica os fatores com maior incidência na decisão de demandar educação superior na área das engenharias. Para isso utilizou-se uma amostra de 1.025 estudantes de primeiro semestre, matriculados durante os períodos 2006-1, 2006-2 e 2007-1 na Pontifícia Universidade Javeriana de Cali, através de um modelo logit multinomial. Os resultados indicam que as boas experiências em matemática e a auto avaliação do rendimento acadêmico como sobressaliente nessa área aumentam a probabilidade de escolher um curso na área da engenharia. Da mesma forma, é mais provável que sejam homens os que escolham cursos de engenharia, que não tenham se matriculado antes em outro curso e que o pai seja quem sugira sua escolha.

RESUMEN: Los estudios sobre calidad de la educación han evolucionado para incorporar diversas variables y metodologías. Este artículo incluye, además de variables de los individuos y de las instituciones, el contexto social y político como determinante del logro académico de los estudiantes. Metodológicamente, el estudio considera un modelo de datos (multinivel) con el fin de medir con mayor precisión los factores que explican el aprovechamiento escolar. Así, el objetivo central de este trabajo es realizar una evaluación de los determinantes del rendimiento académico en el municipio de Medellín, Colombia. Los resultados dan cuenta de la importancia de factores como el estrato socioeconómico, el sexo, el carácter público o privado del colegio, el acceso a internet, la formación de los padres, las políticas instrumentadas por los actores públicos y algunas características del colegio, entre otras, para alcanzar mejores resultados. ABSTRACT: Studies on education quality have evolved in order to incorporate several variables and methodologies. This article also includes several variables of individuals and institutions, the social and political context as a determinant of students’ scientific achievement. Methodologically, the study considers a data model (multilevel) with the purpose of, more precisely, measuring the factors which explain the academic progress. In this way, the main objective of this work is to carry out an evaluation of academic progress in Medellin municipality, Colombia. Results account for the importance of factors such as socioeconomic stratum, gender, kind of institution: public or private high school, access to internet, parents’ education level, policies supported by public agents, and some characteristics of the institution, among others, how to reach better results.