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This paper gives emphasis to four categories most relevant for microfoundations of dynamic ca-pabilities (DCs): (1) leadership behavior, (2) team interaction, (3) individual capabilities, and (4) job characteristics. We study whether micro-variables operate firm-specifically when constituting DCs and how they relate to one another. Data result from employee surveys (n = 486) conducted in five German organizations. The cross-firm comparison based on discriminant analyses reveals that micro-variables that constitute DCs often build firm-specific configurations in a broader set of variables. Only structural empowerment and team learning function as cross-firm commonali-ties. There is evidence to consider firm-specificity when explaining competitive advantages., L’article insiste sur quatre catégories tout à fait importantes des micro-fondations des capacités dynamiques (DC) : (1) le comportement des leaders, (2) l’interaction dans les équipes, (3) la capacités individuelles, et (4) les caractéristiques du poste. Nous étudions si les micro-variables opèrent au niveau spécifique de l’entreprise quand elles installent des capacités dynamiques, et comment elles s’articulent les unes aux autres. Les données sont issues d’une enquête par questionnaire (486 répondants) conduite dans 5 organisations allemandes. La comparaison inter-firmes basée sur des analyses discriminantes révèle que les micro-variables qui constituent les DCs construisent souvent des configurations spécifiques à chaque firme parmi un ensemble plus large de variables. Seules la mise en capacité structurelle (empowerment) et la fonction d’apprentissage en équipe représentent des points communs entre ces entreprises. Nous concluons sur le lien entre ces spécificités d’entreprises et l’explication des avantages concurrentiels., Este artículo se concentra en las cuatro categorías más relevantes para las microfundaciones de capacidades dinámicas (CDs): (1) comportamiento de liderazgo, (2) interacción del equipo, (3) capacidades individuales y (4) características del puesto. Estudiamos si las micro-variables operan en las especificidades de la firma cuando constituyen CDs y cómo se relacionan entre sí. Los datos son el resultado de encuestas de empleados (n = 486) realizadas en cinco organizaciones alemanas. La comparación entre empresas basada en análisis discriminantes revela que las micro-variables que constituyen las CDs a menudo construyen configuraciones específicas de la empresa en un conjunto más amplio de variables. Sólo el empoderamiento estructural y el aprendizaje en equipo representan puntos en común entre empresas. Existe evidencias para considerar la especificidad de la empresa como explicación a las ventajas competitivas.

El presente trabajo de Fin de Master esta encaminado en el rendimiento académico alcanzado por los estudiantes, con la finalidad de fomentar las capacidades individuales, su entorno escolar en cuanto a metodología y su entorno familiar, que impulsen la conducta para mejorar el comportamiento dentro y fuera del aula escolar, mediante la aplicación de estrategias basada en la práctica de valores cotidianos. Con este trabajo se logró un profundo conocimiento de los elementos de labor familiar: relaciones que mantienen sus miembros, límites, unión familiar, estilos de comunicación, cooperación, tradiciones familiares y resistencia de problemas, que a la hora de relacionarlos con el rendimiento académico son determinantes y afectan el mismo, donde se destaca la importancia de la práctica de los valores para la convivencia armónica y un buen clima dentro y fuera del aula, ya que éste influirá positivamente al adquirir los conocimientos, alcanzando una educación de calidad y calidez, en el cual se estructura una propuesta que contiene un conjunto de estrategias para mejorar el comportamiento y formar estudiantes críticos, reflexivos, solidarios, capaces de trabajar de forma colaborativa respetando a sus maestros y compañeros, cumpliendo la normativa de convivencia en el entorno escolar y excluyendo conductas que dificulten el proceso educativo. The present work of End of Master is aimed at the academic performance achieved by students, in order to promote individual skills, their school environment in terms of methodology and their family environment, which encourage behavior to improve behavior inside and outside of the school classroom, through the application of strategies based on the practice of everyday values. With this work, a deep knowledge of the elements of family labor was achieved: relationships that maintain their members, limits, family union, communication styles, cooperation, family traditions and resistance of problems, which at the time of relating them to academic performance are determinants and affect the same, which highlights the importance of the practice of values for harmonious coexistence and a good climate inside and outside the classroom, as this will positively influence the acquisition of knowledge, achieving a quality education and warmth, in which is structured a proposal that contains a set of strategies to improve behavior and form critical, reflective, caring students, able to work collaboratively respecting their teachers and peers, complying with the rules of coexistence in the school environment and excluding behaviors that hinder the educational process. Azogues Magister En Educación Mención En Orientación Educativa

El presente estudio propone conocer la manera en la que los estudios del territorio brindan capacidades a los alumnos de educación superior, y la forma en la que los egresados contribuyen al desarrollo territorial desde su actual empleo, bajo el supuesto de que las capacidades individuales adquiridas en la formación educativa se transforman en colectivas y coadyuvan al desarrollo de los territorios. Se manejaron dos casos de estudio con información de los departamentos de docencia, y entrevistas semiestructuradas. Entre los resultados figuran que (a) los orígenes de las maestrías responden a demandas educativas locales, y tienen una fuerte vinculación con su entorno (desarrollo fronterizo y especialización municipal); (b) entre las capacidades de los egresados figuran un perfil interdisciplinario y habilidades cognitivas; (c) la constatación de la transformación de capacidades individuales a colectivas, si bien está condicionada a factores exógenos, los casos estudiados evidencian este pasaje sujeto siempre a los recursos en dónde se desarrollan.

El presente estudio propone conocer la manera en la que los estudios del territorio brindan capacidades a los alumnos de educación superior, y la forma en la que los egresados contribuyen al desarrollo territorial desde su actual empleo, bajo el supuesto de que las capacidades individuales adquiridas en la formación educativa se transforman en colectivas y coadyuvan al desarrollo de los territorios. Se manejaron dos casos de estudio con información de los departamentos de docencia, y entrevistas semiestructuradas. Entre los resultados figuran que (a) los orígenes de las maestrías responden a demandas educativas locales, y tienen una fuerte vinculación con su entorno (desarrollo fronterizo y especialización municipal); (b) entre las capacidades de los egresados figuran un perfil interdisciplinario y habilidades cognitivas; (c) la constatación de la transformación de capacidades individuales a colectivas, si bien está condicionada a factores exógenos, los casos estudiados evidencian este pasaje sujeto siempre a los recursos en dónde se desarrollan. O presente estudo propõe conhecer a maneira em que os estudos do território oferecem capacidades aos alunos de educação superior, e a forma em que os formados contribuem ao desenvolvimento territorial desde o seu atual emprego, sob o suposto que as capacidades individuais adquiridas na formação educativa se transformam em coletivas e coadjuvam ao desenvolvimento dos territórios. Utilizaram-se dois casos de estudo com informação dos departamentos de docência, e entrevistas semiestruturadas. Entre os resultados figuram (a) as origens dos mestrados respondem a demandas educativas locais, e têm uma fonte vinculação com o seu entorno (desenvolvimento fronteiriço e especialização municipal). (b) Entre as capacidades dos formados figuram: um perfil interdisciplinar e habilidades cognitivas. (c) A constatação da transformação de capacidades individuais à coletivas se bem está condicionada a fatores exógenos, os casos estudados evidenciam esta passagem sujeito sempre aos recursos onde se desenvolvem. A number of master degrees in Mexico include territory approaches in their programs in the main to provide specialized skills to their students so they can contribute on local development from their current jobs. The objective of this study lays in first place in determine the capacities that students from territory master degrees obtain, and in second place to show how their individual capacities transform into collective ones. Two case studies that make use of information from the departments of education, and semi-structured interviews were handled. The general results highlight: (a) territory master degrees respond to local education demands, and have a strong link to its with local context; (b) among the graduates, capacities stand the interdisciplinary and cognitive skills; (c) the transformation from individual to collective capabilities is conditioned by exogenous factors, however the case studies shows that this process always depends on the local resources in which they were developed.