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Die Berufswahl stellt allgemein einen komplexen Entscheidungsprozess dar, der durch viele individuelle, gesellschaftliche und sozio-kulturelle wirkende Faktoren bestimmt wird. Hierzu zählen ebenso Erwartungen der Studierenden an den später auszuübenden Beruf und die vorweg genommenen Anforderungen, welcher dieser Beruf an sie stellt. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es zu untersuchen, welche Motive Student*innen für die Berufswahl als Lehrer*in für Krankenpflege haben und welche Faktoren zur Verwirklichung des Wunschberufes beitragen. In weiterer Folge soll der Frage nachgegangen werden, welche Erwartungen die Studierenden an ihren zukünftigen Lehrberuf besitzen. Daher wurden für die vorliegende Arbeit sechs Studierende vom Advanced Nursing Education Masterlehrgang am FH Campus Wien mit leitfadengestützten Interviews im Zeitraum von März bis April 2020, befragt. Anschließend wurden die Interviews transkribiert und nach Mayer (2015) kategorisiert. Die Ergebnisse in dieser Studie zeigen, dass eine zentrale Rolle bei der Berufswahl als Lehrer*in für die befragten Studenten ein jahrelanger bestehender Wunschberuf darstellt und sie ein ausgeprägtes Interesse aufweisen, Wissen vermitteln zu wollen und zu können. Zusätzlich hat sich die Bestärkung aus dem sozialen Umfeld, für die Eignung als Lehrperson sowie der positive familiäre Einfluss als wesentlich erwiesen. Prospektiv wird unter anderem eine geregeltere Arbeitszeit mit dem Lehrberuf erwartet. The choice of career is generally a complex decision-making process, determined by a number of individual and socio-cultural factors. These include, among others, student´s expectations of the occupation they will hold later and the anticipated demands that this profession places on them. The aim of this thesis is to investigate which motives make students choose a career as a teacher in nursing. Another topic of interest were the factors that contribute students actually working in their desired profession later on. Subsequently, it is investigated which expectations students have of their future teaching profession. For this reason, six students from the Advanced Nursing Education Master course at the FH Campus Wien were surveyed with guided interviews in the period from March to April 2020. The interviews were later transcribed and categorized according to Mayer (2015). The results of this study show that for the students surveyed, having had career aspirations as a teacher for several years plays a central role in the choice of a career in that field. Students showed a pronounced interest in wanting and being able to impart knowledge. In addition, an environment reinforcing their aptitude as a teacher as well as a positive family influence have proven to be essential. Prospectively, expectations include more regulated working hours among other things. Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers Masterarbeit Wien, FH Campus Wien 2021