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Objective: To review and validate a questionnaire on knowledge of injectable insulin management (JH-SEFAC) by patients with diabetes for use in community pharmacies. Methods: Study design: cross-sectional observational in Spanish community pharmacies during the first half of 2023. Inclusion criteria: patients with diabetes, of legal age, on insulin treatment. Questionnaire design: a nominal group of community pharmacist reviewed and piloted the initial questionnaire to determine its feasibility. It was approved by the CEIC of Aragón (PI22/375). Content validation: by a multidisciplinary group of experts in diabetes, using an ad hoc evaluation questionnaire of 10 questions (Likert scale of 1-5). Reliability: by means of the internal consistency index (Cronbach's alpha) and the intraclass correlation coefficient (ICC). Reproducibility (test/retest): the results of the questionnaire administered twice 2-3 weeks apart to the group of patients were compared. Pharmacists members of the SEFAC Diabetes Working Group collaborated. Sample: calculated in 127 subjects (95% CI and precision of 10%). Results: 20 community pharmacies from 13 autonomous communities included 131 patients. The expert assessment was 4.52 out of 5 (90.4%). The Keiser-Meyer-Olkin test was 0.626 and Bartlett's test was significant (p<0.001). The Cronbach's alpha of the global questionnaire was 0.804 and the ICC was 0.902. The mean score of the questionnaire was 15.98 out of 31 points. Conclusions: The JH-SEFAC questionnaire was validated to evaluate the management of insulin injectables, providing community pharmacists with a valuable tool for therapeutic education. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Objetivo: revisar y validar un cuestionario de conocimientos sobre manejo de insulinas inyectables (JH-SEFAC) por pacientes con diabetes para utilización en las farmacias comunitarias (FC). Métodos: diseño del estudio: observacional transversal en FC españolas durante el primer semestre de 2023. Criterios de inclusión: pacientes con diabetes, mayores de edad, en tratamiento con insulina. Diseño del cuestionario: un grupo nominal de FC revisó y pilotó el cuestionario inicial para determinar su viabilidad. Fue aprobado por el CEIC de Aragón (PI22/375). Validación de contenido: por un grupo multidisciplinar de expertos en diabetes, mediante un cuestionario de evaluación ad hoc de 10 preguntas (escala Likert de 1-5). Fiabilidad: mediante el índice de consistencia interna (alfa de Cronbach) y el coeficiente de correlación intraclase (CCI). Reproducibilidad (test/retest): se compararon los resultados del cuestionario administrado dos veces separadas 2-3 semanas al grupo de pacientes. Colaboraron farmacéuticos miembros del Grupo de Trabajo de Diabetes de SEFAC. Muestra: se calculó en 127 sujetos (IC del 95 % y precisión del 10 %). Resultados: 20 FC de 13 CCAA incorporaron 131 pacientes. La valoración de los expertos fue de 4,52 sobre 5 (90,4 %). El test Keiser-Meyer-Olkin fue de 0,626 y la prueba de Bartlett resultó significativa (p

La incursión de las tecnologías digitales ha transformado radicalmente el panorama educativo, incluyendo el ámbito musical. El estudio tiene por objetivo determinar los efectos de la Tecnología Educativa en la adquisición de conocimientos y habilidades básicas de composición y arreglo musical en los estudiantes de la carrera de Educación Musical de El Alto. El enfoque seleccionado es cuantitativo, tipo de investigación explicativa, diseño pre experimental. El grupo estuvo conformado 40 estudiantes. Se utilizaron las técnicas observación y se aplicó una encuesta tipo cuestionario con preguntas cerradas. Los hallazgos revelan una dicotomía entre la disposición de los estudiantes a utilizar software educativo y su práctica actual, donde un porcentaje significativo aún no utiliza herramientas tecnológicas para afianzar sus conocimientos. Las conclusiones indican que existe una discrepancia entre el interés expresado y el dominio actual de la teoría musical sugiriendo que los estudiantes reconocen el valor de la tecnología como una herramienta complementaria para fortalecer conocimientos y habilidades.

Introduction: The preservation of the environment in the dental sector has been studied and it is necessary to modify knowledge about its care and conservation among dentistry professionals. Objective: To modify the level of knowledge that Dentistry professionals have about care and preservation of the environment. Method: Quasi-experiment study of educational intervention type in 27 dentistry professionals. Two questionnaires were applied, before and after the implementation of an educational program. For statistical validation, the McNemar test was applied to determine the statistically significant difference between before and after. Results: In dentistry professionals, knowledge about the care and conservation of the environment increased by 92.6 %. Conclusions: The implementation of the Educational Program "Friendly Dentistry" was useful to modify the knowledge regarding care and conservation of the environment by dentists and dental care graduates. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Introducción. La literatura científica internacional y nacional refleja diferencias en el trato y la aceptación de las personas lesbianas, gays, trans* y bisexuales (LGTB). Para hacer frente a esta realidad, en el contexto español se han realizado avances en la concreción de medidas legislativas dirigidas a la defensa de los derechos LGTB. El rechazo y la discriminación que sufren las personas LGTB en diferentes esferas sociales ha puesto el foco en la labor de profesionales del ámbito de la intervención social, la cual está orientada a promover el bienestar y la protección jurídica de estas personas. La escasez de una formación inicial en el ámbito de diversidad afectivo-sexual y de género (DASGE) repercute negativamente en la obtención de conocimientos y habilidades para una práctica profesional con personas LGTB. Junto a esto, esta carencia puede traducirse en prejuicios y actitudes negativas hacia la DASGE. Con el objetivo de adoptar las estrategias necesarias para una formación específica, este trabajo pretende examinar los conocimientos acerca de las personas homosexuales y las actitudes hacia las personas lesbianas, gays y trans* (LGT) del alumnado del Grado de Trabajo Social de la Universidad de Granada (España). Metodología. Se realizó un estudio ex-post-facto o no experimental de tipo comparativo, mediante un muestreo no probabilístico de carácter incidental (N = 313). Para la recogida de información se emplearon el Cuestionario de Homosexualidad y Educación Sexual, la Escala de Homonegatividad Moderna y la Escala de Actitudes Negativas hacia Personas Trans. Los datos fueron analizados mediante frecuencias, estadísticas descriptivas, correlaciones y estadísticas inferenciales. Resultados. A pesar de que la amplia mayoría de alumnado participante ha recibido alguna formación en materia de DASGE, se percibe la existencia de algunos conocimientos erróneos en relación con la homosexualidad, en mayor grado, sobre la realidad de las personas homosexuales frente a los roles y comportamientos sexuales. Además, tanto la posesión de conocimientos como la manifestación de actitudes negativas hacia las personas homosexuales y trans* se asocian con determinadas características personales (e.g. identidad de género) e ideológicas (e.g. religiosidad). Finalmente, se refleja que aquel alunando con mejores conocimientos mostró menores actitudes negativas dirigidas al colectivo LGT. Discusión. Estos resultados se hallan en otras investigaciones, las cuales señalan la importancia de ofrecer una formación inicial que permita a profesionales de este campo adquirir aquellos conocimientos y actitudes adecuadas para una práctica profesional inclusiva con personas LGTB. Conclusiones. Se concluye la importancia de contar con profesionales del trabajo social implicados en la DASGE debido a que es una disciplina que debe fomentar la justicia social, los derechos humanos, así como la promoción del bienestar y desarrollo de las personas. Los hallazgos de este estudio contribuyen a avanzar en estos aspectos.

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Introduction: Leishmaniasis covers a group of diseases caused by the leishmania parasite. In Colombia, for 2022, in the department of Boyacá, the municipalities of Muzo, San Pablo de Borbur, Otanche, and Puerto Boyacá were identified as the sites with the highest reported cases. Objective: To determine the knowledge, skills, and practices on cutaneous leishmaniasis in the inhabitants of Otanche, Boyacá, Colombia. Method: An instrument with epidemiological data, knowledge, attitudes, and practices about leishmaniasis was applied in a cross-sectional study. Results: Three hundred nineteen participants were included with a mean of age 41, 57.4% female, 76.4% have a good level of knowledge, 91.8% have optimal attitudes, 45.7%, and 32.2% have bad and regular practices. The type of protection used to avoid the vector bite presented a statistically significant association with gender (p<0.05). Conclusions: The community has an optimal attitude. However, there is no optimal knowledge and bad practices. It is necessary to carry out education programs that guarantee the learning and implementation of practices as a preventive tool against leishmaniasis. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

During the last thirty years, Latin America has witnessed educational reforms promoted by international organizations, which have generated adjustments in the study plans of different levels. In the Mexican context, specifically in the high school of the National Autonomous University of Mexico, efforts have been made to establish the knowledge and skills that high school students should acquire. This article addresses the general and specific aspects of three documents created between 1998 and 2023 by academic commissions. These documents define indispensable knowledge, skills and attitudes in certain disciplinary fields for the high school subsystems of the National High School and the College of Sciences and Humanities, but, in particular, those related to Geography are highlighted. The first document presents the Core of Basic Knowledge and Training, integrated with twenty-one performances. Subsequently, the Fundamental Knowledge is presented, comprising twenty-nine contents and, finally, eighteen Essential Learning, nine skills and attitudes corresponding to the geographic field are defined. Such contributions have been useful to the teaching staff for the elaboration of didactic materials and the curricular revision of the high school. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Objetivo: Identificar los conocimientos y prácticas sobre lactancia materna en mujeres haitianas hospitalizadas en el puerperio en el Hospital San Juan De Dios en Santiago, Chile. Material y métodos: Estudio descriptivo transversal con una muestra de 45 puérperas haitianas entre marzo y diciembre de 2019. Los datos se recolectaron mediante un cuestionario estructurado validado por expertos y traducido al creole. Se utilizó estadística descriptiva para analizar los datos. Resultados: El 90% de las mujeres encuestadas posee conocimientos generales sobre la lactancia materna, aunque solo el 30% puede identificar al menos dos beneficios específicos. El 80% considera que la lactancia materna exclusiva debe durar al menos seis meses. La mayoría de las mujeres (60%) opinan que los alimentos complementarios deben introducirse después de los seis meses. No existe asociación entre las variables sociodemográficas y el nivel de conocimiento. Conclusiones: Los hallazgos subrayan la necesidad de programas educativos que aborden las barreras culturales y lingüísticas para mejorar las tasas de lactancia materna en esta población.

La competencia digital ha adquirido gran relevancia en la educación superior debido al acelerado avance tecnológico. El objetivo del presente trabajo es determinar una perspectiva integral sobre el estado actual de la competencia digital entre los estudiantes y docentes en el ámbito de la educación superior. Se implementó una metodología de revisión sistemática, utilizando la base de datos Scopus para recopilar investigaciones existentes sobre el tema, relacionadas con la definición de competencia digital, las dimensiones utilizadas para evaluarla, los propósitos, las metodologías, los resultados y las limitaciones. Los resultados destacaron la importancia de la competencia digital en la educación superior, reconociendo su papel fundamental para el éxito académico y profesional de los estudiantes; evidenciando que existen variaciones en las percepciones y niveles de competencia digital entre los individuos y, finalmente, identificando factores individuales y contextuales que influyen en el desarrollo de la competencia digital, como la experiencia previa con la tecnología, la formación recibida y el contexto educativo. Se concluye la importancia de diseñar programas de formación y desarrollo profesional que consideren esta diversidad en los enfoques de enseñanza y aprendizaje, abordando esos factores para mejorar la competencia digital de los estudiantes y docentes.

Este artículo tiene el fin de desarrollar y contrastar los resultados obtenidos en el artículo “Conocimientos de los profesionales de Atención Primaria sobre recursos terapéuticos al final de la vida” con bibliografía previa para ampliar los hallazgos de este estudio.

Objetivo principal. Evaluar la asociación entre los factores sociodemográficos y el nivel de conocimientos básicos en diabetes en los pacientes con diabetes mellitus tipo 2 (DM tipo 2). Metodología. Estudio observacional descriptivo transversal. En él determina el nivel de conocimientos sobre diabetes a través del cuestionario Diabetes Knowledge Questionnaire 24 (DKQ24) y se mide la adherencia al tratamiento a través del cuestionario Morisky Green a pacientes con DM tipo 2. Se ha tomado como muestra a 183 personas con DM tipo 2, escogiendo de forma aleatoria a 110 personas en Ciudad Real y otras 73 en Porzuna de varios cupos de enfermería. El porcentaje de pérdidas ha sido del 10%. Las mediciones se han realizado mediante cuestionarios telefónicos tras el consentimiento verbal del paciente. Resultados y Discusión. Como en otros estudios similares, la mayoría de pacientes con diabetes no llegan a los niveles adecuados de conocimientos en diabetes. Este nivel de conocimientos está asociado a la zona geográfica, nivel de estudios, realización de dieta y ejercicio diario y IMC. A pesar de ello la media de respuestas correctas ha sido más elevada que en estudios similares. La adherencia terapéutica parece guardar relación al nivel de conocimientos adecuados en diabetes, por lo que reforzar el conocimiento de los pacientes puede hacer que mejore su adherencia y prevenir complicaciones de la enfermedad. ABSTRACT Main objective. To evaluate the association between sociodemographic factors and the level of basic knowledge in diabetes in patients with type 2 diabetes mellitus (type 2 DM). Methodology. A cross-sectional descriptive observational study was performed. The level of knowledge about diabetes was determined through the Diabetes Knowledge Questionnaire 24 (DKQ24) and adherence to treatment is measured through the Morisky Green questionnaire in patients with type 2 DM. 183 people with type 2 DM were taken as a sample, randomly choosing 110 people in Ciudad Real and another 73 in Porzuna from various nursing vacancies. The percentage of losses has been 10%. Measurements were made using telephone questionnaires after the patient's verbal consent. Results and Discussion. As in other similar studies, the majority of patients with diabetes do not reach adequate levels of diabetes knowledge. This level of knowledge is associated with the geographical area, educational level, diet and daily exercise, and BMI. Despite this, the average number of correct answers was higher than in similar studies. Therapeutic adherence seems to be related to the level of adequate knowledge in diabetes, so reinforcing the knowledge of the patients can improve their adherence and prevent complications of the disease.

La utilización de las TIC en la formación del Bachillerato es un objetivo esencial en el currículo para los estudiantes. De modo que la preparación en cuanto al uso de herramientas digitales abra un espacio para la búsqueda independiente del conocimiento de los docentes y el desarrollo de habilidades con el uso de la tecnología. De modo que se determina como objetivo: implementar un Programa de capacitación para docentes con el uso de los entornos virtuales en el proceso pedagógico y didáctico de las asignaturas del Bachillerato. Los métodos aplicados como entrevistas a directivos y observación a clases, utilizó una muestra de 15 docentes, permitieron corroborar que existen falencias en los docentes con la sistematicidad en el uso de la tecnología, asimismo se corrobora que no siempre están las condiciones creadas desde la infraestructura tecnológica que posibilite interactuar con esta. La capacitación de los docentes como parte del resultado de la investigación, permitió que recibieran un curso presencial donde se le demostrara cómo a través de los teléfonos, Tablet, podrían promover nuevos modos de actuación en la utilización de las TIC para la asimilación de los contenidos del currículo y el desarrollo para niveles educativos superiores.

Introducción. La autoexploración mamaria, es una prueba de tamizaje que no disminuye la mortalidad por cáncer, pero permite que las mujeres conozcan la anatomía de sus mamas para que puedan detectar cualquier anormalidad y la informen de inmediato a su entidad de salud. Objetivo. Identificar los conocimientos y prácticas sobre autoexamen de mama en la detección precoz de cáncer en mujeres bogotanas. Materiales y métodos. Estudio descriptivo transversal realizado a través de una encuesta a las participantes del estudio. Resultados. Se encontró que el 87% de las participantes tenían conocimiento sobre qué es, y en qué consiste el auto examen de mama. Se evidenció relación entre la realización del auto examen de mama y la edad (Chi2 = 20.347 p = 0.0024), el nivel educativo (Chi2 = 13.81 p = 0.0079) y los antecedentes de cáncer de esta glándula en las mujeres participantes en el estudio (Chi2 = 10.15 p = 0.0062). Conclusiones. Es necesario insistir en la educación a las mujeres sobre la importancia de la realización del autoexamen de mama, pero hay que poner especial énfasis en recalcar la técnica, para que el resultado de dicha práctica sea eficaz.

Background: “autism spectrum disorder” is an entity of neurobiological origin, characterized by a variety of signs and symptoms.Objective: raise the knowledge level in relatives of students with autism spectrum disorder.Methods: a quasi-experimental study of educational intervention was carried out in the nine Rehabilitation Services of the Camagüey municipality health areas, from January to December 2022. The sample consisted of 25 family members who met the eligibility criteria. To evaluate the results of the intervention, a questionnaire was applied before and after the intervention was developed.Results: there was a predominance of the female sex 23 (92%), an age range of 30-39 years 11 (44%) and a high school level 13 (52%). Before the intervention, the level of general knowledge about autism spectrum disorder was insufficient by 68%. Regarding emotional competence, it reached 84%, the indicated treatment 84%, and educational methods 60%. After the strategy, it was possible to raise the level of general knowledge by 100%, 92% achieved the objective of emotional competence, 100% achieved sufficiency regarding the indicated treatment and 92% obtained improvement in educational styles knowledge.Conclusions: it was possible to raise the level of general knowledge about autism spectrum disorder, emotional competence, compliance with neurosensory treatment and educational styles.

Copyright of Gaceta Médica de Caracas is the property of Academia Nacional de Medicina and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The influence of cultural and family variables is relevant for the development of food preferences and habits, especially during school age. In Chile, the prevalence of childhood obesity and overweight reaches 44.5%. Objective: to compare beliefs about obesity and children's nutrition among caregivers of Mapuche and non-Mapuche children. Materials and method: a phenomenographic qualitative study, in which semi-structured interviews were used as the data collection instrument, involving 26 primary caregivers of first to fourth grade students from two municipalities in centralsouthern Chile. Results: similarities were found in the core knowledge and beliefs about obesity and nutrition between Mapuche and non-Mapuche groups. However, there are particularities in the experience of secondary elements, such as the belief among the Mapuche group that children need more food than what is provided at schools, or the perception of having greater access to processed foods. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Objectives: To identify the knowledge about the immediate management of dental fracture and avulsion of Primary Education students of a national university in 2023. Materials and Methods: It was a descriptive and cross-sectional study, with a sample of 112 students that were divided into two groups, middle-year students (61) and final-year students (51), who were sent a validated virtual optional questionnaire multiple that accepts a single answer, consists of 5 general data questions and 10 knowledge questions. According to the stanine scale, it was classified into three categories: Poor (0-7.1), Regular (7.2-12.9) and Good (13-20). Results: 65.1% were women and 34.9% were men. 71.4% of the participants responded that they did not have information about first aid in dental trauma. 39.3% of the students had fair knowledge while 34.8% had poor knowledge and 25.9% had good knowledge. Conclusions: The knowledge of Primary Education students was regular. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Background: Health literacy (HL) is the ability of an individual to obtain and translate information in order to maintain and improve their health. Objective: To characterize the level of HL of patients admitted to an oncology hospital and assess the reliability of the Portuguese version of the European Health Literacy Survey (HLS-EU-PT). Methodology: Cross-sectional, quantitative, descriptive, and methodological study. Sample of 188 patients admitted to a surgical oncology unit between May and September 2020. Data were collected through a sociodemographic and health characterization form and a HL assessment tool. Results: The HLS-EU-PT had a high level of internal consistency. All domains and information-pro- cessing levels correlated positively with each other. Participants had on average a problematic level of HL. Conclusion: The results indicate the need for greater investment in HL training. Further studies are needed in this population and in other populations and healthcare settings to provide an effective response to health problems. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Background: Health literacy (HL) is the ability of an individual to obtain and translate information in order to maintain and improve their health. Objective: To characterize the level of HL of patients admitted to an oncology hospital and assess the reliability of the Portuguese version of the European Health Literacy Survey (HLS-EU-PT). Methodology: Cross-sectional, quantitative, descriptive, and methodological study. Sample of 188 patients admitted to a surgical oncology unit between May and September 2020. Data were collected through a sociodemographic and health characterization form and a HL assessment tool. Results: The HLS-EU-PT had a high level of internal consistency. All domains and information-processing levels correlated positively with each other. Participants had on average a problematic level of HL. Conclusion: The results indicate the need for greater investment in HL training. Further studies are needed in this population and in other populations and healthcare settings to provide an effective response to health problems. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introducción. La anemia ferropénica infantil es uno de los problemas de salud pública a nivel global, constituyendo prioridad en la atención sanitaria, una de las estrategias recomendadas para enfrentarla, es la suplementación con hierro polimaltosado, demostrando una buena tolerabilidad con bajas incidencias de efectos adversos. Objetivo. Determinar la relación entre el conocimiento y la práctica de cuidadores de niños sobre suplementación con hierro polimaltosado.Metodología. Estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional y transversal. Participaron 93 cuidadores de niños asistentes a un centro de salud de Lima-Perú y se utilizaron dos instrumentos, un cuestionario y una escala Likert que fueron validados mediante juicio de expertos y una prueba piloto, obteniendo un alfa Cronbach de 0,808 y Kuder Richardson 0,775. Resultados. El nivel de conocimiento sobre suplementación con hierro polimaltosado fue regular (82,7%), seguido por bueno (9,7%), y deficiente (7,5%). En relación a la práctica de los cuidadores, el 90,3% fueron adecuadas mientras que 9,7% fueron inadecuadas. Se encontró una relación directamente proporcional entre el conocimiento y la práctica (Rho=0,481). Discusión. La mayoría de los cuidadores presentó un nivel regular de conocimientos sobre el uso del suplemento, también se mostraron falencias con respecto a las medidas de higiene, la forma de almacenamiento y conservación del suplemento ABSTRACT Introduction. Childhood iron deficiency anemia is one of the global public health problems, constituting a priority in health care, one of the recommended strategies to deal with it is polymaltose iron supplementation, demonstrating good tolerability with low incidences of adverse effects. Objective: To determine the relationship between the knowledge and practice of child caregivers on polymaltose iron supplementation. Methodology. Quantitative, descriptive-correlational and cross-sectional study. 93 caregivers of children attending a health center in Lima-Peru participated and two instruments were used, a questionnaire and a Likert scale that were validated by expert judgment and a pilot test, obtaining a Cronbach's alpha of 0.808 and Kuder Richardson 0.775. Results. El nivel de conocimiento sobre suplementación con hierro polimaltosado fue regular (82,7%), seguido por bueno (9,7%), y deficiente (7,5%). A directly proportional relationship was found between knowledge and practice (Rho=0.481). Discussion. Most caregivers presented a regular level of knowledge on the use of the supplement; shortcomings were also shown with regard to hygiene measures, the way of storage, and the conservation of the supplement.

El Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) es un enfoque en tareas en el que estudiantes y profesores aprenderán a resolver problemas. Es importante para aplicar estrategias pedagógicas, fomentar creatividad, informar sobre tendencias tecnológicas. Ha transformado la educación, ayudando a implementar enfoques interdisciplinarios como STEM+H, fomentando pensamiento crítico, problem-solving y creatividad, pero necesitando nuevas estrategias pedagógicas. Se fundamenta en los postulados de Bolaños [4]; Niss [6]; OECD [7]; Garrido y Leyva [8]; García et al. [9]; Díez-Palomar y Flecha [10]; Molina [11]; Rico [12]; MEN [13]; Delgado et al. [14]; Perrenoud [21]; Guitert y Jiménez [22]; Ferreyra et al. [23]; Liesa et al. [26]; Caballo [30]; Trujillo y Suarez [31]; Secretaria de Educação Fundamental [32]; Fonden [33], Bassanezy y Biembengut [34], entre otros. Se sustenta en el paradigma positivista con un diseño descriptivo, de campo específico y no experimental. La población estuvo conformada por estudiantes de instituciones educativas de Medellín, Antioquia, Colombia, y se realizó una encuesta basada en un muestreo intencional. La recolección de información se realizó mediante un cuestionario tipo Likert, bajo un instrumento denominado MODEN-BARCLM/Henao2022 con validez por juicio de expertos, logrando alta confiabilidad a través del coeficiente alfa de Cronbach, Concluyendo que el entorno de aprendizaje dinámico es una estrategia educativa avanzada que enfoca en escenarios educativos con mediación TIC, envolviendo a los estudiantes en la construcción de su propio saber, así como. La integración efectiva de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas es fundamental para optimizar el proceso educativo, y los docentes son inspiradores y facilitadores del aprendizaje.

Las escuelas del siglo XXI, están firmemente encaminadas a erigirse como instituciones en la que todos los que forman parte de ella tengan cabida, otorgando protagonismo en todos los procesos que se desarrollan y la forma de apropiarse del conocimiento se defina en términos de participación, presencia, eliminación de barreras y un currículo común en el que todos puedan interactuar, sea cual sea su condición, dificultad o situación de aprendizaje. Este artículo se propone como objetivo aplicar la estrategia didáctica de Diseño Universal de aprendizaje, para potenciar la competencia lingüística en alumnado con necesidades educativas especiales en el último curso de la Educación Primaria. Se establece como deducción esencial que la característica de una escuela impregnada con los principios del diseño universal contemplará que, en todos sus elementos, niveles y esferas puedan participar e interactuar la diversidad inherente existente, es decir, las diferentes habilidades sensoriales, motrices, sensoriales, cognitivas, afectivas y lingüísticas que presenta el alumnado.

Foundation: colorectal cancer is one of the main causes of death from cancer in Ecuador, both in men and women. Objective: to evaluate the knowledge and attitudes of residents in a rural canton in relation to the prevention of colorectal cancer. Method: a qualitative-quantitative, descriptive and correlational study was carried out. The study was carried out between October and December 2022 and 245 residents of a rural canton participated. The technique for data collection was the survey. The questionnaire was designed for this purpose with 22 closed questions. The survey was anonymous. All respondents gave informed consent to participate in the study and were informed of its purpose. The results obtained were processed with Microsoft Excel 2016 and statistically analyzed using SPSS 25 software. Non-parametric tests were performed for statistical significance between variables. Results were presented in amounts and percentages with rounding adjustments. Results: a large proportion of respondents were aware that early diagnosis of colorectal cancer increases the chances of cure, however, half of respondents knew that this type of cancer can develop without presenting symptoms. Knowledge about risk factors and symptoms of colorectal cancer in the study group was low. In general, the level of knowledge of the respondents about colorectal cancer and its prevention was mostly sufficient. Conclusions: the results indicate that the level of knowledge and attitudes of the residents of the rural canton in relation to colorectal cancer and its prevention is not yet satisfactory. The need to implement intensive educational activities is highlighted, mainly focused on promoting colorectal cancer screening.

El alarmante crecimiento de la tasa de enfermedades crónicas no transmisibles alrededor del mundo, varios países han adoptado medidas destinadas a reducir dicha tasa a través de estrategias como el implemento de un etiquetado obligatorio en los productos alimenticios; prestando mayor énfasis en aquellos productos procesados y ultra procesados. Partiendo de esta premisa, se presenta un estudio de revisión no sistemática de tipo descriptivo, con el objetivo principal de interpretar la información científica vinculada con los conocimientos, actitudes y prácticas del etiquetado nutricional; para lo cual se realizó una selección de artículos científicos obtenidos de repositorios como: Pubmed, Scielo, Web of Science, Scopus, Bvs, Google Scholar, Taylor y Francis Group y Medline, además de cumplir con criterios relacionados al idioma y año de publicación. Como resultado del estudio, se identificó que alrededor del mundo, uno de los principales problemas asociados al uso del etiquetado nutricional es la mala interpretación por parte de la población respecto a la información presentada en la etiqueta; razón por la cual, se prioriza la correcta educación alimentaria e interpretación del etiquetado de productos procesados y ultra procesados; lo cual debería ser amigable y así permitir que la población pueda elegir una alimentación segura y saludable de forma consciente; logrando de esta forma disminuir el riesgo de enfermedades crónicas no transmisibles; que en el año 2021 representaron alrededor del 71% de muertes a escala mundial y cerca de 5,5 millones de muertes por año en América Latina y el Caribe.

La regulación sobre Instrucciones Previas, Adecuación del Esfuerzo Terapéutico, Sedación paliativa y Eutanasia ha sufrido profundos cambios recientemente. Los profesionales de Atención Primaria deben informar y aplicar estos procedimientos, pero estudios previos indican que su formación podría ser insuficiente. Nuestro objetivo es describir los conocimientos de los profesionales de AP sobre los recursos de final de vida. Se distribuyó un cuestionario autoadministrado entre profesionales de Medicina de Familia, Enfermería, Pediatría y residentes/estudiantes de seis centros de primaria de la Comunidad de Madrid, con 40 preguntas de respuesta verdadero/falso. Se analizaron: tasa de respuestas correctas, preguntas con menos de un 75% de aciertos, y posibles diferencias por edad y profesión. Se obtuvieron 54 respuestas validas, sin pérdida de datos. La mediana de respuestas correctas fue 81,5%, sin diferencias significativas entre bloques pero con algunas por edad o profesión. En 11 preguntas se obtuvo menos de un 50% de respuestas correctas y en 4 entre un 50-75%, con diferencias significativas por edad en 3 preguntas y por profesión en 4.Nuestra muestra es poco representativa, pero las preguntas con tasas de acierto inferiores al 50% son consistentes con la literatura revisada. La confusión de adecuación del esfuerzo terapéutico y sedación paliativa, el uso de morfina en sedación o eutanasia o las indicaciones y requisitos para cada recurso son las áreas con mayor porcentaje de errores. Sería recomendable la formación de los profesionales de Atención Primaria respecto a sus obligaciones legales y a indicaciones y ejecución práctica de estos recursos.

Introducción: entre las causas más frecuentes de mortalidad se encuentran las enfermedades infecciosas, en particular en el tercer mundo. Y entre estas, están las hepatitis virales crónicas, las cuales aumentan su incidencia en Cuba. Objetivo: exponer elementos de un sistema de superación dirigido al desarrollo de los conocimientos en los miembros del Equipo Básico de Salud del Policlínico Docente José Martí de la provincia de Camagüey, Cuba, sobre la prevención de las hepatitis virales crónicas en la Atención Primaria de Salud. Método: se desarrolló una investigación participativa cuanticualitativa de carácter explicativo causal, mediante la ejecución del proyecto de investigación no asociado a programa Sistema de estrategias para la prevención de las hepatitis virales crónicas, desde la consulta provincial, ejecutado entre 2017 y 2022. El universo involucró 137 profesionales para una muestra de 68. Resultados: los profesionales adquirieron nuevas experiencias, reconocieron la necesidad de capacitación, así como la comprensión de su vínculo con los pacientes que padecen estas enfermedades para advertir el riesgo que corren al no acudir a los servicios de salud para ser diagnosticados y tener un seguimiento con los servicios de la Atención Primaria de Salud. Predominó el índice alto como calificación de las preguntas del instrumento de salida para todos los participantes. Conclusiones: el sistema favorece el desarrollo de los conocimientos sobre la prevención de las hepatitis virales crónicas del Equipo Básico de Salud objeto de estudio. Las acciones potencian la participación de los actores de la comunidad y sus sesiones de intercambio se distinguen por su carácter activo, dinámico y funcional, en pos de una mejor práctica asistencial, preventiva de las hepatitis virales crónicas en el nivel primario.

The article presents a study on the knowledge and attitudes of Mexican mothers regarding the non-acceptance of the human papillomavirus (HPV) vaccine for their daughters. The study reveals that lack of information and misinformation are key factors contributing to the non-acceptance of the vaccine. Additionally, misconceptions, lack of knowledge about HPV and the vaccine, and structural factors were identified as barriers to vaccination. The importance of nursing interventions with relevant and impactful information to promote healthy behavior in mothers and their families is highlighted. [Extracted from the article]

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This article provides a literature review on the use of cooperative learning to improve English as a Foreign Language (EFL) students' motivation. It explores the reasons for the varying effectiveness of cooperative learning based on gender and grade level. Cooperative learning is a student-centered strategy that promotes independent language learning and social skills development. It has been found to have positive effects on academic performance, social satisfaction, self-esteem, critical thinking skills, learner autonomy, and personal relationships. However, implementing cooperative learning can be challenging, particularly in assessing individual contributions and managing diverse backgrounds. The effectiveness of cooperative learning may also differ based on gender and grade level. While there are advantages to cooperative learning, it requires proper implementation and teacher training. Overall, cooperative learning can enhance students' motivation and engagement in the learning process, but further research is needed to determine its effectiveness across different educational levels. [Extracted from the article]

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Objetivo. Determinar la asociación entre las nuevas actitudes y los comportamientos clínicos sobre la COVID-19, según las características demográfcas de los odontólogos de Lima. Métodos. Se realizó una investigación observacional, analítica, de tipo transversal, con una muestra de 206 odontólogos que residen en Lima. Las nuevas actitudes y comportamientos clínicos fueron evaluados mediante el instrumento validado por Duruk. Además, se registraron otras variables, como sexo, edad, principal institución y especialidad. Para determinar la asociación de las variables cualitativas se empleó la prueba de chi-cuadrado, estableciendo un nivel de significancia de p < 0,05. Resultados. Un gran grupo de los encuestados utilizaban al menos alguna medida preventiva en sus pacientes y recibieron información mediante sitios web de entidades oficiales. Se encontraron asociaciones estadísticamente significativas entre las nuevas actitudes y los comportamientos clínicos de los odontólogos con sus características demográficas. Se encontró una relación entre el sexo y el uso de ventilación frecuente en ambientes cerrados (p = 0,015) y con los cambios en la admisión de pacientes (p = 0,001). Así mismo, se estableció una relación entre la principal institución laboral con la evasión de procedimientos con exposición de aerosoles (p = 0,044) y cambios en la admisión de pacientes (p = 0,001). Conclusiones. Se encontraron correlaciones entre las nuevas actitudes y comportamientos clínicos y algunas características demográficas de los odontólogos encuestados.

Objetivo: Determinar los conocimientos, las actitudes y las prácticas en el uso de métodos anticonceptivos en mujeres en edad reproductiva del barrio las Delicias de la ciudad de Duitama – Boyacá en el año 2021. Materiales y métodos: Estudio cuantitativo descriptivo – transversal, contando con una muestra calculada de 88 mujeres con muestreo a conveniencia, incluyendo a mujeres entre los 18 y 54 años, aplicando la encuesta validada “Conocimientos, actitudes y prácticas sobre los métodos anticonceptivos” y el análisis estadístico fue de tipo univariado por medio del Software SPPS versión 23. Resultados: Las participantes tenían una edad promedio de 30.67 años (DE: 9,5), la mayoría tenía como estado civil ser soltera (48%; n: 43) y acudían a los programas de planificación familiar (71,6%; n: 63). Todas manifestaron conocer los métodos anticonceptivos (100%; n:88), sin embargo, el 40% (n:36) no tiene claridad sobre las reacciones adversas de la píldora; además el 43,1% (n:38) consideran que al usar el preservativo se disfruta menos de la relación sexual. En mujeres jóvenes predomina la preferencia de métodos de corta duración y hormonales, a diferencia de mujeres con mayor edad en donde predominaron los métodos larga duración o definitivos. Conclusiones: Los profesionales de la salud juegan un papel importante en la asesoría en planificación familiar al detectar las necesidades de la mujer, fortaleciendo la educación en derechos sexuales y reproductivos, para que esta población logre el disfrute de su vida sexual al adquirir una educación integral y con acceso a los métodos anticonceptivos.

Durante los últimos años el surgimiento de nuevas estrategias, así como tecnologías de información y comunicación, han generado su implementación en diversos contextos del desarrollo humano, siendo muy importante en educación. La telemedicina, surge no sólo con el fin de apoyar y facilitar la asistencia sanitaria cuando los involucrados estén distantes, sino también, como instrumento de capacitación profesional en todos los niveles de formación de las mismas. El presente artículo describe el proceso de diseño y validación de un cuestionario desarrollado para determinar la percepción, conocimientos y actitudes de médicos pasantes de servicio social respecto al uso de telemedicina. El instrumento se sometió a validación de 21 jueces expertos en el tema, siendo aceptable con un valor V de Aiken superior a 0.7; de confiabilidad del instrumento, realizado mediante el coeficiente Alfa de Cronbach (>0.800); y de constructo, por medio del análisis factorial exploratorio en un grupo piloto de 113 personas. Como resultado se obtuvo un coeficiente de Alfa de Cronbach de 0.860, lo que muestra que el instrumento posee valores adecuados de consistencia interna; concluyendo que es válido para realizar una evaluación confiable sobre percepción, conocimientos y actitudes de médicos pasantes de servicio social respecto al uso de telemedicina.

El objetivo de este artículo es presentar, analizar y problematizar los conocimientos que se producen en el Museo y Archivo Histórico de Bahía Blanca (MAHBB) referidos a los pueblos indígenas y las apropiaciones del patrimonio que realizan docentes y estudiantes en las visitas y posteriormente en las escuelas secundarias. Este texto se basa en una revisión de mis investigaciones de doctorado (2014-2018) oportunidad en la que estudié etnográficamente los aprendizajes en los museos y las escuelas. Analizo aquí las observaciones de las visitas de dos cursos de tercer año de distintas escuelas secundarias y los cambios que se produjeron en la exhibición museística hasta el año 2018, cuando efectué las entrevistas al personal del museo. Con esta investigación pretendo contribuir al campo de la antropología de la educación al analizar las prácticas sociales y educativas en un museo histórico y la utilización, modificación y recreación del patrimonio por parte del personal del museo.

Introducción: la alerta sanitaria internacional declarada por la OMS debido a la pandemia por COVID-19, llevó a que la atención mundial se enfocara en el nuevo coronavirus. Es importante que los estudiantes del área de la salud tengan conocimientos sobre todo lo que enmarca este tema. Objetivo: determinar el nivel de conocimiento sobre el COVID-19 y de la aplicación de medidas preventivas contra la infección, en estudiantes de programas del área de la salud de una universidad de la ciudad de Cartagena, Colombia. Métodos: se realizó un estudio descriptivo, de corte transversal, durante los meses de abril y mayo del año 2020. Los participantes fueron en estudiantes del área de la salud, evaluados mediante un cuestionario avalado por expertos, constituido por veintiséis preguntas y aplicado mediante herramientas digitales. Resultados: el cuestionario fue respondido por 396 estudiantes. El 70,4% obtuvo respuestas correctas frente al conocimiento, con mayor prevalencia en el programa de Medicina (74,0%, DS ±14,5); hubo diferencia estadísticamente significativa entre los conocimientos de la patología y el programa académico del estudiante (p