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O presente ensaio baseia-se na investigação sobre as similitudes existentes entre a proposta educativa da Educação Libertadora, de Paulo Reglus Neves Freire, e do Teatro do Oprimido, de Augusto Pinto Boal. Por considerar que as práxis freireana e boaleana apresentam posicionamento ético-político de transformação social, pelo viés da educação e da cultura, consideramos pertinente um estudo que ressalte as aproximações ideológicas entre tais campos de atuação. Com isso, pretendemos construir reflexões acerca do “parentesco intelectual” existente entre esses dois autores, o qual é argumentado em função de suas convergências e complementaridades, com base na apresentação de conceitos que expressam proximidades entre Freire e Boal no que se refere à luta pela reumanização dos seres humanos.

Due to the rich diversity of bird species found in Brazil and their ecological importance, it is relevant that society knows about those animals, contributing to their preservation and the environment where they live. The objective of this work was, from bird photographs, to carry out actions in order to raise public awareness-especially students of primary and higher education of Divinópolis public schools-about the diversity of the avifauna of UEMG campus in Divinópolis (University of the State of Minas Gerais, Brazil), its importance and preservation. The project's actions consisted of lectures at two public schools and in the UEMG; photographic exhibitions of birds registered around the UEMG campus in Divinópolis displayed at two public schools and at the university itself; and a short course named "Initiation to Bird Observation and Photography," held at UEMG. The school activities enabled the participation of 174 students from Elementary School II and High School and the school community. At the university, the photographic exhibition had an estimated audience of 900 people. Along with the exhibition, a lecture and the E-book "Guide to Birds at the UEMG Campus Divinópolis" were launched. The short course had an 8-hour workload, with theoretical and practical classes and 11 participants. The project reached an audience of different age groups and education levels, providing new knowledge and arousing scientific interest in the participants. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A maconha é uma das substâncias psicoativas mais utilizadas no mundo e tem sido alvo de debate sua descriminalização no Brasil, através da retomada do processo que julga essa pauta no dia 6 de Março de 2024. Entendendo a relevância desse tema e suas possíveis consequências no contexto psiquiátrico brasileiro, por meio desse breve apanhado na literatura, buscamos elucidar possíveis prejuízos a partir dessa decisão no aspecto de saúde mental, analisando estudos que avaliaram os impactos da descriminalização em outros países. A partir dos dados expostos, reiteramos a importância políticas públicas de conscientização e reforçamos a necessidade de participação de entidades e autoridades em psiquiatria nessa decisão.

O presente estudo tem por finalidade a análise da aplicação do princípio da fraternidade na abordagem das crises hídricas, destacando-se a importância da conscientização sobre a escassez de água e a necessidade de preservação desse recurso vital, tanto para as presentes como para as futuras gerações. Valendo-nos de uma revisão bibliográfica crítica, o trabalho analisa a fraternidade como um valor fundamental para promover sociedades mais justas e solidárias, enfatizando seu papel na coesão social e no bem-estar humano. Além disso, discute-se a complexidade da crise hídrica, ressaltando-se a necessidade de ações individuais e coletivas, incluindo políticas públicas e o respeito aos direitos humanos, para enfrentar esse desafio. Em suma, o artigo destaca a interligação entre a fraternidade, a gestão dos recursos hídricos e o desenvolvimento sustentável como caminhos para lidar com os problemas ambientais contemporâneos. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Devido à rica diversidade de espécies de aves encontradas no Brasil e sua importância ecológica, é relevante que a sociedade conheça esses animais, contribuindo para a sua preservação e dos ambientes onde vivem. O objetivo do trabalho foi, a partir de fotografias de aves, realizar ações a fim de conscientizar a população e em especial estudantes do ensino básico e superior da rede pública de ensino de Divinópolis – MG, sobre a diversidade da avifauna do campus da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Unidade Divinópolis, sua importância e preservação. As ações do projeto foram compostas por palestras em duas escolas públicas e na UEMG, exposições fotográficas das aves registradas no campus da UEMG – Unidade Divinópolis em duas escolas públicas e na própria universidade, e minicurso “Iniciação à Observação e Fotografia de Aves”, realizado na UEMG. As atividades realizadas nas escolas possibilitaram a participação de 174 estudantes do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, além da comunidade escolar. Na universidade, a exposição fotográfica contou com um público estimado de 900 pessoas. Junto à exposição houve uma palestra e o lançamento do E-book: “Guia de Aves do campus da UEMG em Divinópolis – MG”. O minicurso teve carga horária de 8 horas, com aulas teóricas e práticas, e contou com 11 participantes. O projeto atingiu um público de diversas faixas etárias e níveis de escolaridade, propiciando novos conhecimentos e despertando interesse científico nos participantes. Palavras-chave: Aves; Educação ambiental; Conscientização Passarinhando project: expanding horizons through photography Abstract: Due to the rich diversity of bird species found in Brazil and their ecological importance, it is relevant that society knows about those animals, contributing to their preservation and the environment where they live. The objective of this work was, from bird photographs, to carry out actions in order to raise public awareness – especially students of primary and higher education of Divinópolis public schools – about the diversity of the avifauna of UEMG campus in Divinópolis (University of the State of Minas Gerais, Brazil), its importance and preservation. The project's actions consisted of lectures at two public schools and in the UEMG; photographic exhibitions of birds registered around the UEMG campus in Divinópolis displayed at two public schools and at the university itself; and a short course named "Initiation to Bird Observation and Photography," held at UEMG. The school activities enabled the participation of 174 students from Elementary School II and High School and the school community. At the university, the photographic exhibition had an estimated audience of 900 people. Along with the exhibition, a lecture and the E-book "Guide to Birds at the UEMG Campus Divinópolis" were launched. The short course had an 8-hour workload, with theoretical and practical classes and 11 participants. The project reached an audience of different age groups and education levels, providing new knowledge and arousing scientific interest in the participants. Keywords: Birds; Environmental education; Awareness

O amplo acesso aos medicamentos pela população, atrelado a falta de informação quanto ao descarte correto ocasionou recorrentes problemas ao meio ambiente e para a saúde da população. Embora não seja o mais adequado, tornou-se comum a posse de medicamentos em casa, uma espécie de “farmácia domiciliar”, contendo os mais variados tipos de medicamentos, desde os isentos de prescrição a outros como antibióticos, por exemplo. Sabendo que esses produtos possuem um prazo limite de validade, preocupa o destino dado pelo consumidor pós-expiração deste prazo ou mesmo quando o produto apresenta algum desvio de qualidade por armazenamento inadequado. Portanto, este trabalho teve como objetivo realizar uma revisão bibliográfica acerca das legislações que direcionam o descarte correto de medicamentos, impactos ambientais do descarte indevido, estratégias de conscientização quanto ao destino adequado e o papel do farmacêutico neste aspecto. As buscas foram realizadas no período de janeiro a novembro de 2022, nas bases de dados Library Scientific Electronic, National Library of Medicine, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs) e no google acadêmico, sendo selecionados 21 artigos que compuseram o resultado do trabalho. Os trabalhos analisados demostram a clara necessidade de políticas públicas que visem o descarte correto de medicamentos, dentre os motivos para o armazenamento estão: automedicação, sobras de tratamentos e uso futuro; quanto ao descarte desses produtos, prevaleceram práticas inadequadas. Conclui-se que para minimizar as consequências do descarte incorreto e necessário a ação conjunta de todos que participam do processo de fabricação, compra, até o destino final.

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This article discusses a research study on the impact of green tourism on the Hmong community in Lao Cai province, Vietnam. The study found that the environmental and sociocultural benefits of green tourism positively influenced the Hmong community's awareness and commitment to sustainable tourism practices. However, economic benefits were not significantly associated with public perception. The study recommends involving local communities in decision-making and providing tangible benefits to promote their engagement in sustainable tourism. The Vietnamese government is prioritizing the development of green tourism in the Hmong people's area, with a focus on preserving cultural heritage, protecting the environment, and promoting sustainable practices. [Extracted from the article]

This article examines the impact of tax legislation on tax disclosures in publicly held companies in Jordan and the US, specifically in the state of Illinois. The study finds that frequent changes in tax legislation reduce awareness levels but do not significantly affect transparency. Controlled policy changes allow companies to adjust their practices and influence resource availability. Increased awareness of tax policies enhances corporate understanding and reduces evasion while improving resource availability. The study has implications for tax legislators in developing more effective tax legislation and highlights the importance of considering moderating factors across different countries. [Extracted from the article]

This 2-year case study is a phenomenology of belief-change resulting from a specific curricular re-configuration. It follows Álvaro, a Master of Arts in Teaching Spanish student, from the first week of classes until graduation, as he completed a 4-semester program. Seeking to stimulate a move toward conscientização, the pilot curriculum included a translanguaging approach to three graduate courses, readings and group discussions on translinguistics, and shadowing an undergraduate Spanish class (for 'heritage speakers') that adopted a translanguaging approach. Additionally, opportunities for professional development (e.g. preparing and presenting an original paper at a national bilingual education conference) were provided. Following an iterative approach, data were collected via interviews and written reflections throughout the program; datasets were transcribed (when necessary) and analyzed after collection. Manen's (1990) guidelines for phenomenological analysis were adopted, and member checking was used for validation of findings. Results chart out a baseline of beliefs held by Álvaro prior to entering the program, and three types of belief-shift he experienced during his studies; these regard the dynamic nature of Spanish, the link between race and language, and the value of multilingual practices in society and education. Critical awakening/despertar crítico is introduced as a metacategory. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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This paper is based on personal narratives of three transnational women academics of colour, within education faculties in Australian universities. As postcolonial subjects we focus, on providing spaces for future educators, to find multiple ways of knowing, being, and relating. Reflecting upon our pedagogic practices, we analyse the empowerment afforded by our individual positionings in facilitating a deeper understanding of social justice and inclusion in our classrooms. Using collaborative autoethnography, we outline our endeavours to raise critical queries through Freire's notion ofconscientizacao. We unpack our own pedagogic frailties while enacting 'pedagogy of discomfort', as we subvert the proliferation of educational hegemonies considering it may lead to erasures of certain epistemologies. This paper conclusively highlights our efforts to ensure the creation of conscientizacao, in ourselves and our students, while concomitantly abnegating 'pedagogy of rupture' and being mindful of our individual positionings and our students' varied contexts. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

O presente trabalho apresenta uma discussão de cunho conceitual que envolve o processo de conscientização e humanização contido no arcabouço teórico de Paulo Freire, tendo como foco central a compreensão da prática docente e seus atravessamentos pelos conceitos freireanos de conscientização, utopia, inédito viável e sonhos possíveis. Nesse sentido, o trabalho pode ser notado como mobilizador de reflexão para educadoras(es) brasileiras(os) que vivenciam uma prática educativa popular, libertadora e crítica. Metodologicamente, recorreu-se às várias obras freireanas, com o objetivo de mapear como esse educador relaciona o ser docente com a experiência da conscientização. Observou-se que, para Freire, o ser docente é “gente” historicamente situada que carrega por si e em si projetos de sociedade e de educação que são atravessados pelos campos de possibilidades posto na história da humanidade. Diante dessa historicidade, o ser professor(a) se vê o tempo todo indagado(a) sobre deixar-se atravessar pelo amor às coisas vivas ou pelo amor às coisas mortas. Para Paulo Freire, todo educador progressista e libertador é, consequentemente, um(a) educador(a) que, diante dos finais de morte de uma determinada sociedade procuram por fissuras biófilas, fissuras essas que os fazem experimentar o amor às coisas vivas.

O objetivo central da presente resenha é demonstrar o papel de influência que a consciência exerce no processo da educação como uma prática de liberdade. O principal destaque será atribuído ao processo que a conscientização desempenha ao utilizar a educação para a libertação dos homens, que são sujeitos e não objetos, de uma situação de opressão e de injustiça na qual se encontram, bem como no papel da conscientização como primeiro objetivo da educação.

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O objetivo deste estudo é compreender a postura comportamental da juventude atual, frente aos processos de aprendizagem e avaliar os mecanismos de ensino perante os desafios advindos dessa nova era digital. Sua metodologia estruturou-se a partir de uma revisão bibliográfica, com o método de pesquisa qualitativa, de cunho analítico e descritivo para a investigação da realidade, por meio das discussões presentes nos artigos selecionados para revisão. O problema de pesquisa foi: de que forma as Escolas podem mediar os aspectos positivos e negativos do uso das tecnologias e seus impactos na aquisição de conhecimento e na saúde mental? Os resultados evidenciam a rede digital como campo aberto, que oferece proteção física ao considerar o distanciamento humano, entretanto, torna-se um espaço virtual propício a ofensas, preconceitos, julgamentos e críticas. A carga negativa dessas informações pode ser severamente prejudicial aos jovens, gerando uma forte reação na saúde mental, ao mesmo tempo que os benefícios do uso da tecnologia são inúmeros, sendo de suma importância considerar que há vantagens e riscos a serem avaliados. Conclui-se que é indispensável ofertar aos jovens uma boa formação para estabilização de posturas éticas pautadas na conscientização e no desenvolvimento de conhecimentos que contribuam para o cenário atual.

No Ensino de Ciências os jogos educativos, além de despertar uma enorme curiosidade em sala de aula, contribuem para a inclusão de temas sociocientíficos no contexto das discussões sobre o papel da Ciência e da Tecnologia (C&T) e a sua implicação para a sociedade. Visando despertar um maior interesse pela temática foi confeccionado o “Jogo de Vacinas” enfatizando que as vacinas são os meios mais eficazes para blindar o organismo contra doenças que ameaçam a saúde. Foram sujeitos desta pesquisa 16 estudantes com idade entre 11 e 18 anos. Como instrumento de coleta de dados, recorreu-se a aplicação de cinco questões dissertativas, pré-teste (análise inicial), seguido da intervenção pedagógica (Jogo de Vacina) e a aplicação de um pós-teste (análise final). Conclui-se que o jogo Vacinas, além proporcionar uma maior assimilação do conteúdo, um aprendizado mais dinâmico e participativo, contribui para uma formação cidadã que permeia o movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).

Por muitos anos, criou-se um grande estigma na sociedade em relação à temática do HIV (Vírus da Imunodeficiência Humana) e da aids (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida), seja pelos equívocos em relação à condição e ao modo de transmissão do vírus, seja pelo preconceito em relação às pessoas vivendo com HIV. É imprescindível que, como profissionais da área das ciências, possamos iniciar um processo de desmistificação de tais preconceitos ainda tão enraizados e, a partir de uma iniciativa didática, possamos promover a divulgação científica para estudantes nos últimos anos do ensino fundamental. O uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) se mostra de grande utilidade pela familiaridade que se há com ela. O objetivo deste trabalho é abordar a temática HIV/aids por meio da construção de uma cartilha e produção de podcast como ferramentas didáticas para o ensino de ciências. Metodologicamente, o estudo foi desenvolvido pela pesquisa bibliográfica (para o desenvolvimento da cartilha) e entrevista (podcast).

Objetivo: descrever a experiência acadêmica, na prática de educação em saúde sobre a conscientização e prevenção da dengue voltada para crianças. Materiais e Métodos: trata-se de um relato de experiência sobre educação em saúde, realizada por acadêmicos do curso de enfermagem, em uma escola pública da cidade de Montes Claros-MG em junho de 2022, com 100 crianças do primeiro ao terceiro anos. Inicialmente, para a sensibilização dos participantes, foi realizado um teatro dinâmico para elencar os elementos essenciais no combate ao Aedes Aegypti, com a participação de um servidor da prefeitura, que atua no combate a endemias e promove educação em saúde. Além disso, utilizaram-se cartazes como recurso didático pedagógico, explicando as formas de contágio e a profilaxia da doença de forma lúdica e clara, para melhor interpretação do público infantil. Para a fixação do conteúdo, reproduziu-se a música “Vira Vira é a solução”, com uma coreografia feita pelos próprios acadêmicos, de modo a consolidar o aprendizado proposto. Ademais, colocou-se como avaliação formativa um questionário de modo a instigar o desempenho das crianças presentes para a análise do aprendizado. Por fim, com o intuito de arrematar o assunto e promover o assentamento do tema exposto, foi distribuído um recurso educacional impresso, em formato de gibi, associado à distribuição de brindes. Resultados: no decorrer das etapas enunciadas, evidenciou- se o interesse explícito das crianças que foram receptivas e participativas na oficina. Muitas explicitaram suas dúvidas e, dessa forma, foram sanados os questionamentos apresentados. Conclusão: é de extrema necessidade promover o conhecimento sobre o assunto, excepcionalmente na faixa etária apresentada, dado que as crianças atuam como veículo de propagação de informações aos seus familiares e no meio social.

Objetivo: relatar a experiência de conscientizar os alunos de uma escola pública acerca dos alimentos tóxicos para os pets. Materiais e Métodos: a abordagem foi realizada em uma escola pública de Brasília de Minas-MG, por acadêmicos do curso de Medicina Veterinária da cidade Montes Claros-MG. Foi apresentada aos alunos uma palestra educativa sobre os alimentos tóxicos que são frequentemente oferecidos aos pets, o porquê da toxicidade aos animais, os sinais clínicos de intoxicação e o que fazer nesses casos. Confeccionou-se uma lista contendo alguns dos alimentos tóxicos para os pets, sendo eles: batata e tomate; frituras; cebola e alho. Foram utilizados cartazes e uma dinâmica bem descontraída para prender a atenção dos alunos. Dessa forma pode-se transmitir o que se tinha planejado. Foi exposto aos alunos que saber reconhecer os sintomas o quanto antes é uma medida que contribui para melhorar a resposta ao tratamento e que os sintomas mais comuns são: vômito, diarréia, sialorréia (salivação excessiva), apatia e convulsão (em casos mais graves). Também foi exposto que o que pode ser feito nesses casos é procurar um médico veterinário que examinará o animal e indicará o melhor tratamento. Resultados: os alunos ficaram bem satisfeitos e motivados com a palestra, fizeram várias perguntas sobre o tema, como: ...“se os cães comem grama porque estão com dor de barriga”, “que tratavam intoxicação por raticida com leite”..., dúvidas que, após a intervenção dos acadêmicos, foram esclarecidas. Os alunos saíram com uma nova visão acerca da alimentação dos animais e dispostos a compartilhar essas informações com os amigos familiares. Conclusão: essa atividade desenvolvida pelos acadêmicos, proporciou agregar conhecimento e contribuir na formação pessoal e profissional.

A educação em saúde sobre Zika, Chikungunya e Dengue é fundamental como uma medida para conscientização da população sobre a prevenção e o controle de tais arboviroses. Nesse sentido, o presente estudo tem como objetivo relatar a experiência dos autores na elaboração e na implementação de uma ação em saúde em um ambulatório localizado em um município do Triângulo Mineiro no Brasil. A ação educativa foi realizada no dia 8 de julho de 2022, com foco na conscientização da população presente no local, em relação ao Aedes Aegypti e às doenças que são transmitidas por esse vetor, com a finalidade de criar um espaço para o diálogo e para a troca de saberes. A ação foi desenvolvida por meio da metodologia da problematização com o uso das cinco etapas do arco de Maguerez. O planejamento dessa ação em saúde permitiu o desenvolvimento da capacidade de interagir com o público, a aquisição de habilidades e de competências como a comunicação, a capacidade de liderança e a tomada de decisão.

Copyright of Revista Biociências is the property of Revista Biociencias and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

An analytical observational study was conducted to investigate the association between knowledge of COVID-19 in the general population of Mexico and sociodemographic variables of interest. A total of 758 adults between 18 and 74 years old (M = 37.3 SD = 12.6), of which 88.9% had higher education and 33.2% were health care workers, participated in an online questionnaire assessing disease knowledge and the COVID-5 item Fear Scale, which was adapted by the research team. The proportion of individuals with high knowledge about COVID-19 was found to be 41.0%. Participants with higher education and healthcare professionals demonstrated higher knowledge scores in comparison to those with primary and secondary education, as well as non-healthcare professionals (PR=1.25, 95% CI 1.05-1.48). In conclusion, that people with higher education and healthcare workers exhibited better knowledge scores regarding the disease, while high knowledge about COVID-19 was only associated with being a health professional. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Objective: Agenda 2030 encourages sustainable production and consumption through the SDG 12. In this case, the objective of the present study was to analyze how masters and doctoral students consume fashion products, what their conception about products of the circular economy and how this behavior can contribute to the reach of the SDG 12. Metodology: This is a descriptive and quantitative research with a data collection instrument based on questionnaires, examined using the non-parametric chi-square test to verify the existence of a relationship between the variables according to gender. Discoveries: Identified that the lack of knowledge of society and students about the subject and price of green products is the main challenge the CE faces. In addition, the reduction of pollution and waste was pointed out by the participants as one of the main influencers in the green products consumption. Regarding the knowledge of Agenda 2030 and SDGs, 91.18% demonstrated knowledge. 37.3% of the respondents are not willing to pay more for the purchase of green products. Research implications: This study contributes to the literature by extending information on sustainability and consumption and SDG12 in IHE students, focusing specifically on masters and doctoral students. Practical implications: Studies on perceptions and practices of green product consumption is important and can contribute to the awareness of higher education students and contribute to the achievement of the SDG12. Originality: This is an innovative study that can serve as a research agenda model for other IHEs and contribute to Agenda 2030 SDG12. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Research projects aimed at social intervention have shown great competence in transforming and changing the daily lives of people who are part of the community of Folgosa do Douro. The action-research project that is taking place in this rural location, in the ambit of a doctoral study in social work, analyzes how the participating subjects can increase their critical awareness in relation to their existence in and for the world by collecting and sharing narratives and life stories. The use of existing social networks on the Internet (Facebook; Instagram and Youtube) have been the main vehicles for sharing the work that has been developed, showing an aggregating capacity, taking the story about the intangible heritage that is being built to all parts of the world. In the act of publishing their story, in addition to the skills associated with the act of narrating and memorizing their lives, the participating subjects, when seeing themselves translated into digital format, reflect on their past, their present, projecting their future in a true ascending process of critical awareness. In a dialectical dynamic that enhances research and social intervention, we will also analyze which potential the use of digital social networks brings to social work in problem solving, from a perspective of promoting change and social transformation. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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The present work presents a discussion of a conceptual nature that involves the process of awareness and humanization contained in Paulo Freire's theoretical framework. Having as a central focus the understanding of the teaching practice and its crossings by the Freirian concepts of conscientization, utopia, unprecedented viable and possible dreams. In this sense, the work can be seen as a mobilizer of reflection for those Brazilian educators who experience a popular, liberating and critical educational practice. Methodologically, several Freirian works are used, with the aim of mapping how this educator relates being a teacher with the experience of awareness. It was observed that, for Freire, being an educator means being a "peopleperson" historically situated, who carry for themselves and in themselves projects of society, and education, which are crossed by the fields of possibilities placed in the history of humanity. Faced with this historicity, being a teacher means being to be constantly asked about letting oneself be crossed by the love of living things or the love of dead things. For Paulo Freire, every progressive, liberating educator is, consequently, an educator who, facing the endings of death in a given society, looks for biophilic fissures, fissures that make them experience love for living things. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Celebrating the 100-anniversary of the birth of Paulo Freire (1921-1997) and his fifty years of political-educational work (1947-1997), we present this paper aiming at contributing to consolidate the appropriation of Freire's theory and epistemology by those who are interested in understanding-transforming the real work situations, emphasizing the Activity's point of view. We bring to this dialogue (central concept for us) the concepts of Ergology, Activity Ergonomics, Work Psychodynamic, Activity Clinic and Italian Model of Worker's Struggle for Health (MOI, in Portuguese), which share a common horizon of analyses and paths. Dialogy, awareness and lovingness are hereby explored as strong ideas to understand-transform both work and life. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A partir das proposições da aprendizagem situada e dos diálogos entre ciência e a comunidade local da Vila do Abraão — Rio de Janeiro, Brasil, foi investigada a conceituação do manejo de invasores biológicos enquanto prática sociocientífica que amplifica os processos de aprendizagem sobre questões que envolvem esta temática. O materialismo histórico-dialético foi utilizado como perspectiva teórico-metodológica. Ao considerar a aprendizagem por meio da prática social, buscamos as contribuições da filosofia da práxis e Paulo Freire. Assim, o conceito de invasões biológicas e suas significações foram construídos pelos participantes do manejo. As contribuições marxistas da práxis e de Paulo Freire foram necessárias para o processo de síntese teórica deste trabalho, que aponta as potencialidades da prática de catação (manejo) como local de intercâmbio das relações entre ciência e sociedade através da práxis, conscientização e ação sobre a realidade.

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No tangenciar entre a inferiorização da população negra dentro da sociedade e sua superação, as práticas dentro do ambiente escolar são fundamentais na mediação de tal processo. Objetivamos aqui, por meio de uma pesquisa quantitativa exploratória de caráter bibliográfico e uma posterior análise de conteúdo, compreender, explicitar e discutir sobre as ações necessárias no contexto escolar e na formação docente, que visem trabalhar a valorização da história e herança cultural da população negra com os estudantes. O papel dos agentes educativos é imprescindível dentro desse processo, juntamente à luta por uma sociedade livre de discriminações raciais e estereótipos. Mas ainda assim, é possível observar negligência por parte das instituições em não efetivar a aplicação de conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira. Concluímos que, a falta de práticas dentro do contexto escolar, juntamente às dificuldades encontradas em sua adoção, se dão principalmente pela falta de preparação dos agentes educativos em trabalhar tal temática.

Self-medication has become a common practice in the daily life of the Brazilian population, causing its prevalence to increase. Thus, given the issue of drug consumption on its own, the present study aims to analyze the influence of the training area of university students in self-medication practice, with students from the Dom Bosco Catholic University (UCDB) in Mato Grosso do Sul as a research source. The study was of the analytical type using the questionnaire self-applied technique on the profile of the interviewees regarding the practice of self-medication and other questions related to health management. We interviewed 143 university students from different areas of education, 75 of them from health courses. Through the results obtained, we observed the need to promote strategies that encourage awareness and rational consumption of medicines. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of European Journal of Social Work is the property of Routledge and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)