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The present article had as main objective to analyze the use of the connectives in textual productions of students of the 9th grade of Elementary School. The choice of this group was given by the opportunity to analyze the students' understanding of the use of connectives in their productions, prompted by the interest of answering the following question: How are connectives used in the logical-semantic relations of textual productions of students in the 9th year of elementary school ?. The research carried out is linked to the area of concentration of Textual Linguistics (LT), since it is understood that the text should be considered as the central cell for the development of the linguistic analyzes researched. In order to base the study of this research, we sought theorists who have a close relationship with the research theme, Textual Cohesion, such as Koch (2018), Marcuschi (2008), Fiorin and Savioli (2003) and Azeredo (1997) there is greater emphasis on Koch. The methodology used in this research was the method of qualitative approach, and the methodological procedures were of a bibliographic, explanatory and field nature, since, for the data analysis, a synthesis of the obtained results was obtained, obtained from the texts produced in students. The result showed how the students understand the concept of textual cohesion, showing the main occurrences of connectives in the analyzed productions and, finally, a brief diagnosis of the causes of the low understanding about connective use., O presente artigo teve como objetivo principal analisar o uso dos conectivos em produções textuais de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. A escolha dessa turma, deu-se pela oportunidade em poder analisar a compreensão dos alunos acerca do uso dos conectivos em suas produções, suscitado pelo interesse de responder a seguinte pergunta-problema: Como são utilizados os conectivos nas relações lógico-semânticas das produções textuais de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental?. A pesquisa realizada está vinculada a área de concentração da Linguística Textual (LT), pois entende-se que o texto deve ser considerado como célula central para o desenvolvimento das análises linguísticas pesquisadas. Para fundamentar o estudo dessa pesquisa, buscou-se teóricos que possuem relação estreita com o tema da pesquisa, Coesão Textual, tais como Koch (2018), Marcuschi (2008), Fiorin e Savioli (2003) e Azeredo (1997), dando-se ênfase maior em Koch. A metodologia empregada na referida pesquisa foi o método de abordagem qualitativa e, os procedimentos metodológicos foram de cunho bibliográfico, explicativa e de campo, uma vez que, para a análise de dados, foi feito uma síntese dos resultados alcançados, obtidos dos textos produzidos em sala de aula pelos alunos. O resultado apresentou como os alunos compreendem o conceito de coesão textual, mostrando as principais ocorrências de conectivos nas produções analisadas e por fim, um breve diagnóstico das causas do baixo entendimento acerca do uso dos conectivos., El presente artículo tuvo como objetivo principal analizar el uso de los conectivos en producciones textuales de estudiantes de 9º grado de Primaria. La elección de este grupo se dio gracias a la oportunidad de analizar la comprensión de los estudiantes sobre el uso de los conectivos en sus producciones, motivada por el interés de responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo se utilizan los conectivos en las relaciones lógico-semánticas de las producciones textuales? de alumnos de 9º de primaria? La investigación realizada está vinculada al área de concentración de Lingüística Textual (LT), ya que se entiende que el texto debe considerarse como la célula central para el desarrollo de los análisis lingüísticos investigados. Para basar el estudio de esta investigación, buscamos teóricos que tengan una relación cercana con el tema de la investigación, Cohesión textual, como Koch (2018), Marcuschi (2008), Fiorin y Savioli (2003) y Azeredo (1997) Hay un mayor énfasis en Koch. La metodología utilizada en esta investigación fue el método de enfoque cualitativo, y los procedimientos metodológicos fueron de naturaleza bibliográfica, explicativa y de campo, ya que para el análisis de datos se obtuvo una síntesis de los resultados obtenidos, obtenida de los textos producidos en estudiantes El resultado mostró cómo los estudiantes entienden el concepto de cohesión textual, mostrando las principales ocurrencias de conectivos en las producciones analizadas y, finalmente, un breve diagnóstico de las causas de la baja comprensión sobre el uso conectivo.

The present article had as main objective to analyze the use of the connectives in textual productions of students of the 9th grade of Elementary School. The choice of this group was given by the opportunity to analyze the students' understanding of the use of connectives in their productions, prompted by the interest of answering the following question: How are connectives used in the logical-semantic relations of textual productions of students in the 9th year of elementary school ?. The research carried out is linked to the area of concentration of Textual Linguistics (LT), since it is understood that the text should be considered as the central cell for the development of the linguistic analyzes researched. In order to base the study of this research, we sought theorists who have a close relationship with the research theme, Textual Cohesion, such as Koch (2018), Marcuschi (2008), Fiorin and Savioli (2003) and Azeredo (1997) there is greater emphasis on Koch. The methodology used in this research was the method of qualitative approach, and the methodological procedures were of a bibliographic, explanatory and field nature, since, for the data analysis, a synthesis of the obtained results was obtained, obtained from the texts produced in students. The result showed how the students understand the concept of textual cohesion, showing the main occurrences of connectives in the analyzed productions and, finally, a brief diagnosis of the causes of the low understanding about connective use., O presente artigo teve como objetivo principal analisar o uso dos conectivos em produções textuais de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. A escolha dessa turma, deu-se pela oportunidade em poder analisar a compreensão dos alunos acerca do uso dos conectivos em suas produções, suscitado pelo interesse de responder a seguinte pergunta-problema: Como são utilizados os conectivos nas relações lógico-semânticas das produções textuais de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental?. A pesquisa realizada está vinculada a área de concentração da Linguística Textual (LT), pois entende-se que o texto deve ser considerado como célula central para o desenvolvimento das análises linguísticas pesquisadas. Para fundamentar o estudo dessa pesquisa, buscou-se teóricos que possuem relação estreita com o tema da pesquisa, Coesão Textual, tais como Koch (2018), Marcuschi (2008), Fiorin e Savioli (2003) e Azeredo (1997), dando-se ênfase maior em Koch. A metodologia empregada na referida pesquisa foi o método de abordagem qualitativa e, os procedimentos metodológicos foram de cunho bibliográfico, explicativa e de campo, uma vez que, para a análise de dados, foi feito uma síntese dos resultados alcançados, obtidos dos textos produzidos em sala de aula pelos alunos. O resultado apresentou como os alunos compreendem o conceito de coesão textual, mostrando as principais ocorrências de conectivos nas produções analisadas e por fim, um breve diagnóstico das causas do baixo entendimento acerca do uso dos conectivos., El presente artículo tuvo como objetivo principal analizar el uso de los conectivos en producciones textuales de estudiantes de 9º grado de Primaria. La elección de este grupo se dio gracias a la oportunidad de analizar la comprensión de los estudiantes sobre el uso de los conectivos en sus producciones, motivada por el interés de responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo se utilizan los conectivos en las relaciones lógico-semánticas de las producciones textuales? de alumnos de 9º de primaria? La investigación realizada está vinculada al área de concentración de Lingüística Textual (LT), ya que se entiende que el texto debe considerarse como la célula central para el desarrollo de los análisis lingüísticos investigados. Para basar el estudio de esta investigación, buscamos teóricos que tengan una relación cercana con el tema de la investigación, Cohesión textual, como Koch (2018), Marcuschi (2008), Fiorin y Savioli (2003) y Azeredo (1997) Hay un mayor énfasis en Koch. La metodología utilizada en esta investigación fue el método de enfoque cualitativo, y los procedimientos metodológicos fueron de naturaleza bibliográfica, explicativa y de campo, ya que para el análisis de datos se obtuvo una síntesis de los resultados obtenidos, obtenida de los textos producidos en estudiantes El resultado mostró cómo los estudiantes entienden el concepto de cohesión textual, mostrando las principales ocurrencias de conectivos en las producciones analizadas y, finalmente, un breve diagnóstico de las causas de la baja comprensión sobre el uso conectivo.

The present article had as main objective to analyze the use of the connectives in textual productions of students of the 9th grade of Elementary School. The choice of this group was given by the opportunity to analyze the students' understanding of the use of connectives in their productions, prompted by the interest of answering the following question: How are connectives used in the logical-semantic relations of textual productions of students in the 9th year of elementary school ?. The research carried out is linked to the area of concentration of Textual Linguistics (LT), since it is understood that the text should be considered as the central cell for the development of the linguistic analyzes researched. In order to base the study of this research, we sought theorists who have a close relationship with the research theme, Textual Cohesion, such as Koch (2018), Marcuschi (2008), Fiorin and Savioli (2003) and Azeredo (1997) there is greater emphasis on Koch. The methodology used in this research was the method of qualitative approach, and the methodological procedures were of a bibliographic, explanatory and field nature, since, for the data analysis, a synthesis of the obtained results was obtained, obtained from the texts produced in students. The result showed how the students understand the concept of textual cohesion, showing the main occurrences of connectives in the analyzed productions and, finally, a brief diagnosis of the causes of the low understanding about connective use., O presente artigo teve como objetivo principal analisar o uso dos conectivos em produções textuais de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. A escolha dessa turma, deu-se pela oportunidade em poder analisar a compreensão dos alunos acerca do uso dos conectivos em suas produções, suscitado pelo interesse de responder a seguinte pergunta-problema: Como são utilizados os conectivos nas relações lógico-semânticas das produções textuais de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental?. A pesquisa realizada está vinculada a área de concentração da Linguística Textual (LT), pois entende-se que o texto deve ser considerado como célula central para o desenvolvimento das análises linguísticas pesquisadas. Para fundamentar o estudo dessa pesquisa, buscou-se teóricos que possuem relação estreita com o tema da pesquisa, Coesão Textual, tais como Koch (2018), Marcuschi (2008), Fiorin e Savioli (2003) e Azeredo (1997), dando-se ênfase maior em Koch. A metodologia empregada na referida pesquisa foi o método de abordagem qualitativa e, os procedimentos metodológicos foram de cunho bibliográfico, explicativa e de campo, uma vez que, para a análise de dados, foi feito uma síntese dos resultados alcançados, obtidos dos textos produzidos em sala de aula pelos alunos. O resultado apresentou como os alunos compreendem o conceito de coesão textual, mostrando as principais ocorrências de conectivos nas produções analisadas e por fim, um breve diagnóstico das causas do baixo entendimento acerca do uso dos conectivos., El presente artículo tuvo como objetivo principal analizar el uso de los conectivos en producciones textuales de estudiantes de 9º grado de Primaria. La elección de este grupo se dio gracias a la oportunidad de analizar la comprensión de los estudiantes sobre el uso de los conectivos en sus producciones, motivada por el interés de responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo se utilizan los conectivos en las relaciones lógico-semánticas de las producciones textuales? de alumnos de 9º de primaria? La investigación realizada está vinculada al área de concentración de Lingüística Textual (LT), ya que se entiende que el texto debe considerarse como la célula central para el desarrollo de los análisis lingüísticos investigados. Para basar el estudio de esta investigación, buscamos teóricos que tengan una relación cercana con el tema de la investigación, Cohesión textual, como Koch (2018), Marcuschi (2008), Fiorin y Savioli (2003) y Azeredo (1997) Hay un mayor énfasis en Koch. La metodología utilizada en esta investigación fue el método de enfoque cualitativo, y los procedimientos metodológicos fueron de naturaleza bibliográfica, explicativa y de campo, ya que para el análisis de datos se obtuvo una síntesis de los resultados obtenidos, obtenida de los textos producidos en estudiantes El resultado mostró cómo los estudiantes entienden el concepto de cohesión textual, mostrando las principales ocurrencias de conectivos en las producciones analizadas y, finalmente, un breve diagnóstico de las causas de la baja comprensión sobre el uso conectivo.