635 results on '"dibujos animados"'
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2. The Use of Popular Songs and Cartoons in Teaching Introduction to International Relations and Comparative Politics.
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Asal, Victor, Miller, Inga, and Vitek, Andrew
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COMPARATIVE government , *INTERNATIONAL relations , *POPULAR music , *INTERNATIONAL relations theory , *POPULAR culture , *POLITICAL science - Abstract
The use of popular culture as a teaching tool is often overlooked in teaching introductory-level political science courses. In recent years, advocacy for the inclusion of popular culture in the classroom has increased due to studies that highlight the benefits of such application in combination with other teaching methods. This paper argues that the incorporation of popular music and cartoons as a combined auxiliary teaching tool is an efficient way to increase students' understanding of theoretical concepts at multiple levels and to encourage them to think unconventionally. Relating political science paradigms and theories to popular culture makes them accessible to a broad spectrum of students and ensures that students become more engaged in the classroom. Students may also be more likely to apply theoretical concepts to real-life events. In this paper, we share our observations of using popular songs and cartoons as supplementary teaching materials and methods to explain theories of international relations and comparative politics. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2024
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3. Effects of a Free Electronic Book on Systemic Anatomy with Schematics on Student Learning.
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Dong Sun Shin, Eunji Seo, Kyung Yong Kim, and Beom Sun Chung
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ELECTRONIC books , *ELECTRONIC textbooks , *SURGICAL & topographical anatomy , *POLAR effects (Chemistry) , *NURSING students , *ANATOMY - Abstract
For students in schools of nursing, health sciences, and premed, a systemic anatomy textbook with minimized contents, schematics, and mnemonics may be helpful for learning an otherwise often unappealing subject. In this study, we assess the educational effect of such a textbook. Schematic drawings, anatomy comics, and easily readable text were generated for the chapters of the book (e.g., skeletal system, articular system). The book was presented without charge via a webpage (anatomy.co.kr). Nursing students who were exposed to the book and those who were not exposed were compared; a survey was administered to those who were exposed. The students who read the presented textbook were more knowledgeable than those who used other textbooks. Hours spent reading the presented textbook and scores of fill-in-the-blank questions were positively correlated. In general, the students replied that the presented textbook was helpful for learning systemic anatomy. The systemic anatomy textbook accompanies preexisting textbooks in regional anatomy, neuroanatomy, and the histology, all of which are written by the same authors. We suggest anatomy instructors generate their own books with unique style to enrich the student learning process. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2023
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4. Innovando: dibujos animados como estrategia para mejorar la comprensión de las ciencias sociales en secundaria
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María Natividad Elvira Zorzo and Fredy Florez Tovar
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ciencias sociales ,dibujos animados ,psicología evolutiva y de la educación ,aprendizaje ,comprensión ,Psychology ,BF1-990 - Abstract
El área de las Ciencias Sociales pretende dar a entender los procesos culturales, sociales, políticos y económicos que acontecen en el espacio y el tiempo. Por lo tanto, abordar dichas temáticas en el aula, implica que en el currículo existan muchos temas, lo cual en cuanto a la percepción de los estudiantes se puede tornar monótono, memorístico y de difícil comprensión. Por consiguiente, se hace necesario estrategias didácticas que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Bajo esta perspectiva, el presente estudio tiene por objetivo valorar el impacto del empleo de la estrategia didáctica de los dibujos animados para mejorar la comprensión en las Ciencias Sociales en secundaria en la Institución educativa Distrital Grancolombiano (Bogotá-Colombia). El método empleado es el método inductivo, se empleó el enfoque mixto, que integra el método cualitativo y el método cuantitativo. Participaron 360 estudiantes de grado séptimo, de los cuales se clasificó una muestra de 128 estudiantes distribuidos entre el grupo control y grupo experimental. Los resultados del estudio muestran que los estudiantes lograron mejorar la comprensión de los aspectos económico y político desde las Ciencia Sociales. En cuanto a la comprobación de la hipótesis presenta una distribución normal, teniendo en cuenta la media aritmética obtenida del total de las preguntas µ= 22.4 y la desviación típica general = 19.7, lo que indica que la probabilidad de éxito de la hipótesis primaria es de 95% aproximadamente. A partir de los resultados obtenidos, se abren nuevas líneas de investigación sobre otros ámbitos presentes en las Ciencia Sociales, e incluso se puede separar el manejo de las competencias de interpretación, relación, argumentación y proposición teniendo en cuenta el género y edad para estimar los niveles de comprensión y posibilitar la inclusión de diferentes dibujos animados con el fin de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- Published
- 2023
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5. ¿Purplewashing o feminismo? Un cambio de paradigma en la industria de la animación
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Dácil Roca Vera and Alfonso Ruiz Rallo
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feminismo ,agencia de las mujeres ,purplewashing ,dibujos animados ,techo de cristal ,Drawing. Design. Illustration ,NC1-1940 ,Visual arts ,N1-9211 - Abstract
El auge del feminismo ha propiciado que la industria de la animación adapte sus productos para corresponder las demandas colectivas de la sociedad, favoreciendo la emersión de protagonistas femeninas y sistematizando la inclusión de personajes racializados y LGTBIQ+. Esto podría suponer mayor visibilidad para las mujeres y estos colectivos, pero a veces surge como un envoltorio de marketing, donde prevalecen roles y sesgos de género. A través del estudio de datos cuantitativos y cualitativos de organizaciones especializadas del medio y el análisis de los discursos gráficos y de representación de grandes producciones animadas del s. XXI, se presentan evidencias de la relación entre la inclusión de mujeres creadoras en animación y las producciones exitosas con perspectiva de género, demostrando que tanto el feminismo como el purplewashing son realidades coexistentes en el presente y futuro de la animación.
- Published
- 2022
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6. ANÁLISIS SEMIÓTICO Y COMPARATIVO DE PROLETARIO Y PARÁSITO (LOS SIMPSONS).
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Vázquez-Miraz, Pedro
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TELEVISION series , *TWENTIETH century , *AMERICANS , *PARODY , *SEMIOTICS - Abstract
Worker and Parasite is an animated scene of less than twenty seconds in length from the episode Krusty Gets Kancelled of The Simpsons (4th season / year 1993) that parodies the avant-garde cartoons of 20th century Eastern Europe, as well as being a contemporary critique of American capitalism towards the defeated communist model of the late 1990s. By means of semiotics, the aim is to analyse and compare all the information that this popular "sketch" promotes to the audience by means of the introduction to the cartoon, the five scenes that make it up and the outcome of its broadcast during the episode. The results indicate that Worker and Parasite can be fully identified with the so-called experimental animation, its great contrast with commercial animation being the key to the success of this iconic animated scene, although the scene would only reflect a preconceived idea that the American people have of Eastern European animation and not its enormous value. This stereotype would also spread to Spain due to the popularity of the tv series. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2023
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7. 'Si no lo veo, no lo creo'. La serie televisiva Little Einsteins como recurso audiovisual para el aula de Música / 'I don’t believe it until I see it'. The Tv series Little Einsteins as an audiovisual tool in the Music classroom
- Author
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Raquel Bravo-Marín, Narciso José López-García, and María del Valle De-Moya-Martínez
- Subjects
educación musical ,medios audiovisuales ,televisión ,educación primaria ,dibujos animados ,music education ,audiovisual media ,television ,primary education ,cartoons ,Education ,Education (General) ,L7-991 ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
Los medios audiovisuales son un excelente apoyo para transmitir, ampliar y reforzar contenidos trabajados previamente en el aula. La serie televisiva Little Einsteins es un claro ejemplo de esta tipología. Esta investigación se ha centrado en visionar, analizar y clasificar aquellos elementos relacionados con las disciplinas artísticas, en especial los que atañen a la historia de la música, el lenguaje musical, los instrumentos y otros elementos musicales, que aparecen en los sesenta y siete capítulos que conforman esta serie. El objetivo de la misma ha sido el de categorizar el material artístico-musical para facilitar la labor del maestro de música de Primaria a la hora de incluirlo en sus programaciones didácticas. El método de trabajo utilizado ha consistido en el visionado activo, la recogida de datos y el análisis del discurso audiovisual desde parámetros cualitativos proporcionados por el denominado análisis textual. Seguidamente, se ha realizado una labor de interpretación y catalogación de la información recopilada en cada episodio. Por último, se presentan las conclusiones derivadas del estudio y sus posibles aplicaciones en el aula de Música. /// Audiovisual and Mass Media has become an excellent support for the transmission, expansion and reinforcement of content previously worked in the classroom. Little Einsteins TV series is a clear example of this typology. This research focuses on the viewing, analysis and classification of all those elements related to the different artistic disciplines. It pays special attention to those that pertain to history of music, musical language, musical instruments and other music elements. These features appear in the sixty-seven chapters that make up this TV series. The aim is categorizing this artistic and musical material easing the work of the primary music teachers when including this resource in their didactic syllabus. For this purpose, the collection of qualitative parameters and the textual analysis, the active viewing, the analysis of audiovisual discourse and the interpretation of the information appeared in each one of the episodes has been used. Finally, the conclusions derived from this study and their possible applications in the music classroom are presented.
- Published
- 2021
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8. ¿PURPLEWASHING O FEMINISMO? UN CAMBIO DE PARADIGMA EN LA INDUSTRIA DE LA ANIMACIÓN.
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ROCA VERA, DÁCIL and RUIZ RALLO, ALFONSO
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SEX discrimination , *DISCOURSE analysis , *GENDER role , *TWENTY-first century , *EMERGING markets , *WRAPPERS , *FEMINISM , *GLASS ceiling (Employment discrimination) , *WOMEN'S empowerment - Abstract
The last wave of Feminism has led the animation industry to adapt its products to meet the collective demands of society, creating the arising of female protagonists and systematizing the inclusion of racialized and LGTBIQ+ characters. This could mean greater empowerment for women and these groups, but sometimes it just emerges as a marketing wrapper, where gender roles and biases prevail. The study will focus on quantitative and qualitative data from specialized media organizations, and the analysis of the discourses in both graphic and representation aspects of big animated productions from the 21st century, in order to extract evidence of the relationship between the inclusion of creative women in animation and successful productions with a gender perspective. This will demonstrate that both feminism and purplewashing are coexisting realities in the present and future of animation. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2022
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9. EL GÉNERO DEL RACISMO TARDOMODERNO EN 100 SERIES ANIMADAS.
- Author
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Mancilla-Valdez, Esmeralda
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LIQUID modernity , *RACE , *CARTOON characters , *VICTIMS of violent crimes , *RACISM - Abstract
This article presents quantitative and qualitative results on modernity/late modernity in the representation of race and race-gender of characters that are victims of violence in 100 cartoon series representing 33.22% of TV products and 54.34% of cartoons consumed by children between 7-15 years of age in Mexico. The methodology used was content analysis and correlational analysis of five categories: race and gender of 1,081 cartoon characters; and types, subtypes and nature of the violence they receive. The results reveal that characters of white/Caucasian race (42.87%) and white/Caucasian & male gender (27.68%) are the groups that receive the highest percentage of violence. It is concluded that late modern racism means that the representations of race and race-gender in the sample produce racial differentiation and racial hierarchization. This kind of representation results in an inferior position the groups of Caucasian race and Caucasian race - male gender by representing these groups (of biopolitical superiority of the social subject in modernity) in a higher percentage as victims (recipients of violence). [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2022
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10. A Análise Crítica do Discurso no contexto econômico e social decorrente da covid-19 no Brasil.
- Author
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de Barros Casagranda Akamine, Mariana, Quintana Shiota, Hanae Caroline, and Cantero Dorsa, Arlinda
- Subjects
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SARS-CoV-2 , *CRITICAL discourse analysis , *COLLECTIVE representation , *EQUALITY , *SOCIAL problems - Abstract
It was first identified in December 2019 in Wuhan city, China, an infectious disease known as severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) and named by the World Health Organization (WHO) as covid-19. Since then, several actions have been taken by heads of state from around the world in order to contain the spread of the disease that plagues all continents. As a result of the lack of consensus on the measures to be adopted in the face of the current world crisis, the social inequalities that already existed have been exacerbated, focusing on discourses, previously stifled, on the situation of public health, social inequality, and the Brazilian economy. Such speeches have often been linked in the media through cartoons, criticizing the postures of different administrative spheres in the face of the current world crisis scenario resulting from the pandemic of the new coronavirus. The cartoon textual genre presents a critical and ideological view on the theme, providing a deep reflection, explored in the present study by the bias of Critical Discourse Analysis (ACD) according to Teun Van Dijk, through the social representations that influence the interpretation and construction of the senses, opening the critical view of social problems, through the production of the discourse of power, domination, and social inequality. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2022
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11. Validación y aplicación de un instrumento para el análisis de estereotipos de género en largometrajes de dibujos animados.
- Author
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Saneleuterio, Elia and Soler-Campo, Sandra
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GENDER stereotypes , *ANIMATED films , *GENDER , *TELEVISION series , *SHORT films , *TEST validity - Abstract
The process of design and validation of the content and structure of a tool for the analysis of gender stereotypes applicable to feature films, short films, and television series, both realistic and cartoonish, is presented. The model is called EG_5x4 and consists of five dimensions (corporal, attitudinal, social, affective-sexual, and audiovisual), being novel because of its distribution into four pairs of items per category. The methodological process began with the writing, based on previous instruments on gender stereotypes, of a draft of the items, which were distributed in dimensions and organized in pairs to be able to independently relate each statement to the male and/or female gender. This draft was evaluated by 35 experts (inter-judge validation). The global results of this phase determined the objective validity of the construct (CVI of 0.709 points). The qualitative contributions were considered, and the final writing and design of the instrument was reviewed, being applied to the analysis of 23 animated films. The coincidence in the items (analyzed separately by two researchers) and the wealth of nuances in the results led to the conclusion that the EG_5x4 instrument is valid and reliable for analysis of gender stereotypes in the audiovisual field. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2021
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12. Semiotic and discourse analysis of the children's program PJ Mask or Héroes en pijamas.
- Author
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Dayanna Vega-Barriga, Briggette and Maldonado-Espinosa, Mónica
- Subjects
DISCOURSE analysis ,SEMIOTICS ,SIGNS & symbols - Abstract
Copyright of Universitas, Revista de Ciencias Sociales y Humanas is the property of Universidad Politecnica Salesiana and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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- 2021
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13. LA MAGNITUD LONGITUD EN LOS DIBUJOS ANIMADOS PEG + GATO
- Author
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Alicia Modrego, Pablo Beltrán Pellicer, Nuria Begué, and José M.ª Muñoz-Escolano
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dibujos animados ,enfoque ontosemiótico ,educación matemática ,recursos didácticos ,Special aspects of education ,LC8-6691 ,Mathematics ,QA1-939 - Abstract
En los últimos años han surgido series de dibujos animados con contenido matemático destinadas al público infantil en medios de entretenimiento. Cuentan con asesores especializados y esta cierta intencionalidad didáctica no es obstáculo para que esas matemáticas aparezcan entrelazadas de manera natural en la narrativa. En este artículo presentamos un análisis de las dos primeras temporadas de una de esas series, Peg+Gato, orientada a niños y niñas de 4-7 años de edad. Nos centramos en analizar el tratamiento que se hace de la magnitud longitud. Para ello, emplearemos herramientas teóricas del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos; en particular, su ontología de objetos primarios. De esta manera, en primer lugar, se identifican los tipos de situaciones-problema en torno a la longitud. Posteriormente, se realiza un análisis con más detalle para desgranar cuáles son los objetos primarios que emergen de los sistemas de prácticas que se articulan en torno a estas situaciones. Nuestros resultados muestran que en 11 de los 60 episodios hay situaciones en torno a la magnitud longitud. Estas situaciones suelen ser de comparación sin objetos intermedios o de medida con unidades objetales (antropométricas o arbitrarias). Como era de esperar, dada la edad del público objetivo, no hay apenas situaciones con unidades estándar. Por otro lado, gran parte de los objetos matemáticos aparecen de forma ostensiva, reforzando los conceptos fundamentales, hecho que puede deberse a su intencionalidad educativa. Entre las conclusiones destacamos la posibilidad didáctica de este recurso, que puede servir de enlace entre la educación formal e informal, así como establecer puentes entre las etapas de infantil y primaria.
- Published
- 2021
14. Violencia animada : análisis de las representaciones de género en torno a dos series reconocidas, transmitidas actualmente en Colombia.
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Nicolás Felipe Álvarez Merlano, Manuel Fabián Noreña Correa, and Víctor Manuel Prado Maza
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Violencia ,Dibujos animados ,Comunicación audiovisual ,Mujer ,Audiencia ,Misoginia ,Social sciences (General) ,H1-99 - Abstract
La columna vertebral del presente trabajo de investigación se focalizó en el análisis descriptivo de las dinámicas de género en dos animaciones norteamericanas populares de dibujos animados, “Los Simpson” y “South Park”. Programas emitidos por primera vez en Colombia en el periodo de 1992-1997 que en la actualidad siguen presentando a su audiencia la imagen tradicionalista de los roles sexuales. Para confirmar lo anteriormente expuesto, se realizó un análisis denotativo y de contenido de los adjetivos empleados por los personajes presentes en los capítulos seleccionados de forma aleatoria, apelando como criterio principal de inclusión su emisión en el epílogo del siglo XX y el periodo contemporáneo. Como conclusión principal se determinó que a la fecha el formato de ambos programas denota un sesgo sexista proveniente de los personajes varones, cuyas actitudes enmarcan el liderazgo y fortaleza, mientras que las del colectivo femenino representan los roles clásicos de sumisión y auto sacrificio.
- Published
- 2021
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15. «Si no lo veo, no lo creo». La serie televisiva Little Einsteins como recurso audiovisual para el aula de Música.
- Author
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Bravo-Marín, Raquel, José López-García, Narciso, and del Valle De Moya-Martínez, María
- Subjects
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MUSIC classrooms , *MUSIC teachers , *TELEVISION series , *MUSICAL instruments , *MASS media - Abstract
Audiovisual and Mass Media has become an excellent support for the transmission, expansion and reinforcement of content previously worked in the classroom. Little Einsteins TV series is a clear example of this typology. This research focuses on the viewing, analysis and classification of all those elements related to the different artistic disciplines. It pays special attention to those that pertain to history of music, musical language, musical instruments and other music elements. These features appear in the sixty-seven chapters that make up this TV series. The aim is categorizing this artistic and musical material easing the work of the primary music teachers when including this resource in their didactic syllabus. For this purpose, the collection of qualitative parameters and the textual analysis, the active viewing, the analysis of audiovisual discourse and the interpretation of the information appeared in each one of the episodes has been used. Finally, the conclusions derived from this study and their possible applications in the music classroom are presented. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2021
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16. Los dibujos animados como vehículo docente en neurología.
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Lafuente Gómez, Gemma
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- 2021
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17. La imagen de la Prehistoria en el cine y los géneros del cine prehistórico. Un mundo de hombres mono, bikinis y dinosaurios.
- Author
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Alberto Lombo-Montañés
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comedy ,cartoon ,fantasy ,science fiction ,evolution ,comedias ,dibujos animados ,fantasía ,ciencia-ficción ,evolución ,Special aspects of education ,LC8-6691 ,History (General) and history of Europe - Abstract
This article establishes the bases of a history of prehistory in cinema. We have selected some films which are sorted into four genres (comedy, animation, historical and fantastic). We have also analyzed the content of the films (the prehistoric man, the prehistoric woman and landscape). Finally, this article reflects also on films about human evolution in the 21st century. The result of this work highlights three main stages: 1) the comic origin of prehistoric cinema (1905-1940), 2) the attempt at standardization of the stereotypes in the fantastic adventures’ films (1940-1970), and 3) the historical tendency (1980-2019), as it includes a discussion about the use of prehistory in postmodernity. -- El presente artículo establece las bases de una historia de la Prehistoria en el cine. Se presenta una selección de películas y se ordenan mediante cuatro géneros cinematográficos (comedia, animación, histórico y fantástico). También se analiza el contenido de los films (el hombre prehistórico, la mujer prehistórica y el paisaje). Por último, se reflexiona también sobre las películas que hablan sobre la evolución humana. El resultado de este trabajo resalta tres momentos principales: 1) el origen cómico del cine prehistórico (1905-1940), 2) el intento de estandarización de los estereotipos en el cine fantástico de aventuras (1940-1970), y 3) la tendencia histórica (1980-2019), que incluye un debate acerca del uso de la Prehistoria en la postmodernidad.
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- 2019
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18. Pilot study on violence in children´s animated drawings and their relationship with emotional intelligence
- Author
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Marta Corral Martínez, Paula Conde Puente, and Inmaculada Retamero García
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inteligencia emocional ,dibujos animados ,violencia ,educación infantil ,Psychology ,BF1-990 - Abstract
Cartoons violence exposure can be negative for toddlers, because children behavior can be modelled by them. Early exposure has been related to emotional disturbance. In this study twelve cartoon series were watched in order to explore the number and typology of violent actions. Emotional intelligence of children who watched this series was assessed. Results show that more than half of series contains some type of violent action, principally physical. Almost half of violent actions occurs outside school environment, are executed by non significant adults, and both boys and girls exercise and receive violence in similar proportions. There are negative and significant correlations between violence level and emotional intelligence, and there are emotional intelligence differences depending on favorite cartoon country origin. Results and its implications for toddlers are discussed.
- Published
- 2019
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19. Mechanisms to detect and translate audiovisual intertextuality in the dubbing of animated productions into Spanish
- Author
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Carla Botella Tejera, Universidad de Alicante. Departamento de Traducción e Interpretación, Traducción Teatral y Audiovisual de la Universidad de Alicante (TEATRADSUAL), and Traducción: Fuentes Bibliográficas, Análisis y Mediación Intercultural
- Subjects
Translation ,Traducción ,Dibujos animados ,Linguistics and Language ,Cartoons ,Intertextualidad ,Communication ,Animated TV series ,Señales intertextuales audiovisuales ,Series de animación ,Intertextuality ,Language and Linguistics ,Audiovisual intertextual signs - Abstract
Intertextuality, which can be defined as the interrelationship between texts, can appear anywhere, from an informal conversation among friends to manifestations of literature or cinema. However, its use is normally intentional, and translators should have the tools to detect intertextuality and transfer these references so that the target audience and the original audience are on an equal footing. This article explores intertextuality in the dubbing of audiovisual productions, where references to other productions and characters are constant. Our research is based on the study of two seasons of the animated TV series Family Guy dubbed in Spain, as well as on previous research on this topic. We seek to both determine which intertextual signs (Hatim and Mason 1990, 174) may help audiovisual translators in the detection stage and to develop an integrated method to help them carry out the challenging translation process. La intertextualidad, que puede definirse como una interrelación entre textos, puede aparecer en cualquier parte, desde una conversación informal entre amigos, hasta cualquier manifestación del cine o la literatura. Sin embargo, su uso suele ser intencionado y los traductores deben tener las herramientas para poder detectar la intertextualidad y trasladar las referencias para que la audiencia meta esté en igualdad de condiciones que la original. Este artículo explora la intertextualidad en el doblaje de producciones audiovisuales, donde las referencias a otras producciones o personajes son constantes. Nuestra investigación se basa en el estudio de las dos primeras temporadas de la comedia de animación Family Guy (Padre de familia) dobladas al español, así como en investigaciones previas sobre este tema, con el doble objetivo de descubrir qué señales intertextuales (Hatim and Mason 1990, 174) pueden ayudar a los traductores en la fase de detección, y de desarrollar un método que les ayude a enfrentarse al complejo proceso de traducción.
- Published
- 2023
20. Effect of dramatized health messages: Modelling predictors of the impact of COVID-19 YouTube animated cartoons on health behaviour of social media users in Nigeria.
- Author
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Onuora, Chijioke, Torti Obasi, Nelson, Ezeah, Gregory Herbert, and Gever, Verlumun Celestine
- Subjects
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COVID-19 pandemic , *HEALTH behavior , *PUBLIC health , *SOCIAL history ,NIGERIAN history, 1960- - Abstract
Previous studies on the impact of Internet-powered media on health promotion have often neglected the relationship between message recall and health behaviour. Such neglect makes it look as though exposure to media messages automatically leads to recall. Also, other studies appear to have paid less attention to understanding if the perception of the existence or otherwise of a public health issue actually influences the effectiveness of health intervention. In the current study, the authors suggest a model that takes into consideration these existing gaps. They examined 470 social media users who were exposed to YouTube animated cartoons on COVID-19 using an example from a developing country. The authors found, among others, that perception concerning the realness of COVID-19 was the greatest contributing factor in predicting the effectiveness of YouTube animated cartoons on health behaviour. The scholarly theoretical and practical contributions of the findings are explored. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2021
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21. Violencia animada: Análisis de las representaciones de género en torno a dos series reconocidas, transmitidas actualmente en Colombia.
- Author
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Álvarez Merlano, Nicolás Felipe, Noreña Correa, Manuel Fabián, and Prado Maza, Víctor Manuel
- Subjects
FICTIONAL characters ,GENDER ,TWENTIETH century ,SELF-sacrifice ,ADJECTIVES (Grammar) - Abstract
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- 2021
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22. Violencia televisiva: análisis de la figura abusiva como manifestación social en una reconocida serie de dibujos animados.
- Author
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Álvarez Merlano, Nicolás
- Subjects
BLACK humor ,CONTENT analysis ,LONGEVITY ,BULLYING ,TELEVISION ,ANIMATED films - Abstract
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- Published
- 2021
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23. La representación de la dictadura en el cine de animación argentino
- Author
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Vicente Fenoll
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Argentina ,cine de animación ,dibujos animados ,documental ,dictadura ,memoria ,Sociology (General) ,HM401-1281 - Abstract
Las imágenes cinematográficas permiten la construcción colectiva de la memoria. La representación del desaparecido es un reto para el cine documental que afronta esta problemática en la reconstrucción de la memoria traumática. El objetivo de este trabajo es analizar las características de la animación utilizadas en la producción audiovisual argentina para abordar la dictadura de la Junta Militar. El corpus está compuesto por nueve obras que incorporan total o parcialmente la animación como estrategia de representación: Los rubios (Albertina Carri, 2003), El Tiempo y la Sangre (Alejandra Almirón, 2004), La Matanza (María Giuffra, 2005), Padre (Santiago Grasso, 2008), Infancia clandestina (Benjamín Ávila, 2011), Zamba en la Casa Rosada (Fernando Salem, 2012), La mirada perdida (Damian Dionisio, 2012), La parte por el todo (Gato Martínez, Santiago Nacif y Roberto Persano, 2015) y Las muñecas de la Tía Tita (MaXi BearZi, 2017). Desde una perspectiva cualitativa, se analiza el papel que juega la animación en estas obras. También se incorpora la opinión de los autores para determinar los elementos que favorecen su proliferación en el ámbito de la memoria. Los resultados del estudio revelan el potencial de la animación como instrumento terapéutico con el que mostrar de manera alegórica al desaparecido y, adicionalmente, conectar emocionalmente con el inconsciente del espectador. La vinculación de este formato a la infancia favorece también el establecimiento de puentes que acerquen la memoria de la dictadura a las nuevas generaciones, con el fin de consolidar los valores democráticos en la sociedad.
- Published
- 2019
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24. La iniciación masónica en los dibujos animados
- Author
-
Alma Celia Galindo Núñez and Marco Antonio García Robles
- Subjects
iniciación ,francmasonería ,dibujos animados ,mitos ,cultura popular ,Societies: secret, benevolent, etc. ,HS1-3371 ,Social sciences (General) ,H1-99 - Abstract
El presente artículo da cuenta de la presencia del tema masónico, particularmente de los rituales de iniciación, en los dibujos animados. En el texto se habla del imaginario popular con respecto a las logias y a las personas adscritas a las mismas, la forma en que se muestra en las producciones audiovisuales norteamericanas y algunas temáticas relacionadas con las prácticas masónicas, como las pruebas para los profanos, la exclusión de la mujer, el consumo de alcohol y las prebendas que perviven en la masonería según la percepción social.
- Published
- 2018
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25. Familia, Tardomodernidad y Violencia en 100 series animadas consumidas por población de niños escolares en México.
- Author
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MANCILLA-VALDEZ, Esmeralda
- Subjects
NUCLEAR families ,SCHOOL children ,ELEMENTARY schools ,CONTENT analysis ,MODERNITY - Abstract
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- Published
- 2020
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26. THE REPRESENTATION OF THE DICTATORSHIP IN THE ARGENTINE ANIMATION CINEMA.
- Author
-
Fenoll, Vicente
- Abstract
Copyright of Revista de Comunicación 'Vivat Academia' is the property of Facultad de Ciencias de las Informacion de la Universidad Complutense (Espana) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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- 2019
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27. Érase una vez en Hollywood. La aventura de Walt Disney y el I Seminario de educación visual
- Author
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Zamorano Rojas, Alma Delia and Zamorano Rojas, Alma Delia
- Abstract
In 1944, Walt Disney launched the Reading for the Americas project, an ambitious plan for literacy in Latin America promoted by the Office of the Coordinator of Internal Affairs (OCAIA), which tries to solve the idea of goodwill and neighborhood proclaimed by the United States in middle of war.This article aims to document an almost unknown chapter in this adventure: the organization of the I Seminar on Visual Education, which was designed from the Disney studios in Hollywood, outlined based on the Mexican experience and a precursor to initially literate adults of all of Latin America through the use of 16mm cinema.Through the compilation of specialized archives in Mexico and based on a chronological follow-up of the activities that took place in said seminar, two paradigms raised at this meeting became triggers for the failure of the Disney project and its implementation in the American continent: teaching methodologies and projection without a proper understanding of what that region really was, coupled with political propaganda that was tried to filter by any means in all areas., En 1944, Walt Disney emprendió el proyecto Reading for the Americas, ambicioso plan para la alfabetización de América Latina impulsado por la Oficina del Coordinador de Asuntos Inter Americanos (OCAIA), que intentaba reforzar la idea de la buena voluntad y vecindad pregonada por Estados Unidos en medio de la guerra. Este artículo tiene como objetivo documentar un capítulo casi desconocido en esta aventura: la organización del I Seminario de educación visual, el cual fue diseñado desde los estudios Disney en Hollywood, esbozado con base en la experiencia mexicana y precursor para alfabetizar en principio a adultos de toda América Latina por medio de la utilización del cine de 16 mm. A través de la recopilación de archivos especializados en México y Estados Unidos, y fundamentado en un seguimiento cronológico de las actividades que se desarrollaron en dicho seminario, dos paradigmas planteados en esta reunión se convirtieron en detonantes del fracaso del proyecto de Disney y de su puesta en práctica en el continente americano: las metodologías de enseñanza y la proyección sin la debida comprensión de lo que en realidad era América Latina, aunado a la propaganda política que se intentó filtrar en todos los ámbitos sociales por todos los medios posibles.
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- 2023
28. Influencia de los dibujos animados en la imagen corporal del alumnado de educación primaria
- Author
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Roba Ruiz, Alfonso, González Calvo, Gustavo, Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia, Roba Ruiz, Alfonso, González Calvo, Gustavo, and Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
- Abstract
En este Trabajo de Fin de Grado lo que se busca es hacer una investigación sobre la influencia que pueden tener los dibujos animados actuales que se ven en la televisión o en distintos medios tecnológicos en la imagen corporal de los alumnos y alumnas de educación primaria, más concretamente en este estudio me he centrado en alumnado de primero y de cuarto de primaria. El objetivo principal de este estudio es ver si los dibujos animados pueden influir en la imagen corporal del alumnado y si esto puede, en un futuro afectarles al no llegar a parecerse a sus personajes de dibujos animados favorito. El estudio ha contado con una muestra de 36 alumnos/as en total, los cuales han podido ser tratados de manera individualizada ya que el centro elegido para la investigación es el CEIP Padre Claret, en el cual he realizado mi Prácticum II. Los datos han sido recopilados mediante cuestionarios. Este estudio corrobora lo que el resultado de otros estudios ya ha confirmado y tener la suerte de haber podido trabajar con un grupo real me ha dado la capacidad de poder ver los resultados en primera persona, Grado en Educación Primaria
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- 2023
29. Mechanisms to detect and translate audiovisual intertextuality in the dubbing of animated productions into Spanish
- Author
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Universidad de Alicante. Departamento de Traducción e Interpretación, Botella, Carla, Universidad de Alicante. Departamento de Traducción e Interpretación, and Botella, Carla
- Abstract
Intertextuality, which can be defined as the interrelationship between texts, can appear anywhere, from an informal conversation among friends to manifestations of literature or cinema. However, its use is normally intentional, and translators should have the tools to detect intertextuality and transfer these references so that the target audience and the original audience are on an equal footing. This article explores intertextuality in the dubbing of audiovisual productions, where references to other productions and characters are constant. Our research is based on the study of two seasons of the animated TV series Family Guy dubbed in Spain, as well as on previous research on this topic. We seek to both determine which intertextual signs (Hatim and Mason 1990, 174) may help audiovisual translators in the detection stage and to develop an integrated method to help them carry out the challenging translation process., La intertextualidad, que puede definirse como una interrelación entre textos, puede aparecer en cualquier parte, desde una conversación informal entre amigos, hasta cualquier manifestación del cine o la literatura. Sin embargo, su uso suele ser intencionado y los traductores deben tener las herramientas para poder detectar la intertextualidad y trasladar las referencias para que la audiencia meta esté en igualdad de condiciones que la original. Este artículo explora la intertextualidad en el doblaje de producciones audiovisuales, donde las referencias a otras producciones o personajes son constantes. Nuestra investigación se basa en el estudio de las dos primeras temporadas de la comedia de animación Family Guy (Padre de familia) dobladas al español, así como en investigaciones previas sobre este tema, con el doble objetivo de descubrir qué señales intertextuales (Hatim and Mason 1990, 174) pueden ayudar a los traductores en la fase de detección, y de desarrollar un método que les ayude a enfrentarse al complejo proceso de traducción.
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- 2023
30. 'Purplewashing' or feminism? A paradigm shift in the animation industry
- Author
-
Roca Vera, Dácil and Ruiz Rallo, Alfonso
- Subjects
Dibujos animados ,Feminismo ,Techo de cristal ,Visual Arts and Performing Arts ,Cartoons ,Agencia de las mujeres ,Glass ceiling ,Feminism ,Women's agency ,Purplewashing - Abstract
[EN] The last wave of Feminism has led the animation industry to adapt its products to meet the collective demands of society, creating the arising of female protagonists and systematizing the inclusion of racialized and LGTBIQ+ characters. This could mean greater empowerment for women and these groups, but sometimes it just emerges as a marketing wrapper, where gender roles and biases prevail. The study will focus on quantitative and qualitative data from specialized media organizations, and the analysis of the discourses in both graphic and representation aspects of big animated productions from the 21st century, in order to extract evidence of the relationship between the inclusion of creative women in animation and successful productions with a gender perspective. This will demonstrate that both feminism and purplewashing are coexisting realities in the present and future of animation., [ES] El auge del feminismo ha propiciado que la industria de la animación adapte sus productos para corresponder las demandas colectivas de la sociedad, favoreciendo la emersión de protagonistas femeninas y sistematizando la inclusión de personajes racializados y LGTBIQ+. Esto podría suponer mayor visibilidad para las mujeres y estos colectivos, pero a veces surge como un envoltorio de marketing, donde prevalecen roles y sesgos de género. A través del estudio de datos cuantitativos y cualitativos de organizaciones especializadas del medio y el análisis de los discursos gráficos y de representación de grandes producciones animadas del s. XXI, se presentan evidencias de la relación entre la inclusión de mujeres creadoras en animación y las producciones exitosas con perspectiva de género, demostrando que tanto el feminismo como el purplewashing son realidades coexistentes en el presente y futuro de la animación.
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- 2022
31. Los dibujos animados: Una propuesta didáctica para trabajar la violencia de género desde la infancia
- Author
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Inmaculada Sánchez-Labella Martín
- Subjects
dibujos animados ,alfabetización ,violencia de género ,infancia ,escuelas. ,Social history and conditions. Social problems. Social reform ,HN1-995 ,Sociology (General) ,HM401-1281 - Abstract
La exposición a los medios 'cultiva' la forma de comprender el mundo asentando creencias, representaciones mentales y actitudes que llegan a modificar la concepción de la realidad. Ante esta situación, la audiencia infantil es la que más interesa ya que consume productos audiovisuales en un momento de formación en el que preocupa qué ven y cómo lo interpretan. El objetivo de este trabajo es proponer los dibujos animados como una herramienta de intervención socio-educativa para trabajar con niños y niñas y evitar así la violencia de género en la edad adolescente. La intención es utilizar este producto audiovisual para alfabetizar sensibilizando en aras de la detección y prevención de este tipo de violencia, en cualquiera de sus variantes. Para ello, el trabajo se divide en dos fases: por un lado, recopila datos que demuestran que en la programación infantil existen situaciones de desigualdad y violencia de género; y por otro, que dichos mensajes influyen en el público infantil. Los resultados afirman que en los dibujos animados se proyectan situaciones de violencia psicológica y/o simbólica donde las mujeres son las víctimas, y que las niñas y niños además de no detectarlas, en ocasiones, justifican estos hechos. Por ello, los dibujos animados son interesantes a modo de propuesta didáctica para analizar, reflexionar y concienciar acerca de esta problemática social.
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- 2017
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32. Learning and teaching of English in a foreign language classroom of primary education through current songs and cartoons
- Author
-
Natalia Lucía Vélez Gea
- Subjects
motivation ,materials ,activities ,cartoons ,song ,learning-teaching process ,motivación ,materiales ,actividades ,dibujos animados ,canciones ,proceso enseñanza-aprendizaje ,English language ,PE1-3729 ,English literature ,PR1-9680 - Abstract
ABSTRACT: The main purpose of this study is to suggest a series of materials related to English teaching as a foreign language, suitable for the second cycle of Primary Education students. To be able to do this, three songs and three episodes of current cartoons have been chosen because of the students’ familiarity with the materials, they will be motivated and enjoy learning. In relation to this, a variety of activities based on pre-watching/ listening, while-watching/listening and post-watching/listening have been developed. Title in Spanish: Enseñanza-Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera en la clase de Educación Primaria a través de canciones y dibujos animados actuales. Resumen: El objetivo de este trabajo consiste en proponer una serie de materiales para la enseñanza del inglés como lengua extranjera, dirigida a estudiantes de segundo ciclo de educación primaria. Para ello se han elegido tres canciones y tres capítulos de dibujos animados actuales, que por su cercanía con el alumnado resultan divertidos y motivadores para el aprendizaje. En torno a ellos se han desarrollado una serie de actividades basadas en pre-watching/listening, while-watching/listening and post-watching/listening
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- 2017
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33. El uso de falacias en la comunicación absurda
- Author
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Jesús Portillo Fernández
- Subjects
inferencia ,falacias ,absurdo ,argumentación ,dibujos animados ,Philosophy (General) ,B1-5802 - Abstract
En el siguiente trabajo abordamos el análisis inferencial del uso de las falacias como mecanismo causante de la comunicación absurda. Partiendo de una revisión diacrónica de las perspectivas, criterios y clasificación de las falacias, analizamos los argumentos falaces utilizados en discursos absurdos que tienen como objetivo el humor y la dislocación del sentido comunicativo (Aplicado a un programa de Matt Groening).
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- 2018
34. Structure of cartoons, narrative skills and perception of values/countervalues in primary school / Estructura de los dibujos animados, habilidades narrativas y percepción de valores/contravalores en Educación Primaria.
- Author
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Oregui, Eider and Aierbe, Ana
- Subjects
- *
PRIMARY schools , *INFORMATION processing , *EDUCATION , *STUDENTS ,CARICATURES & cartoons - Abstract
This study analyses whether narrative skill and the perception of values/countervalues among students in primary school vary according to the structure (narrative vs non-narrative) of the episodes of fiction viewed, the grade age (third and sixth, 8–12 years old), sex and attentional level. With this purpose in mind, quantitative and qualitative methodologies were implemented. The most noteworthy results include the higher narrative skill and perception of values/countervalues of students in the sixth grade of primary school and those who viewed an episode with a narrative structure. The conclusion is that when addressing narrative skills and the education in values/countervalues from the formal and informal spheres, special importance should be attached to the structure of the fiction contents, given that it can to some extent help students make the messages meaningful in terms of values and countervalues. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2019
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35. Narrative skill and identification of values and countervalues in cartoons by Primary Education students.
- Author
-
Oregui, Eider, Aierbe, Ana, and Bermejo, Jesús
- Subjects
- *
PSYCHOLOGY of school children , *CARTOONS & children , *SOCIOECONOMICS , *PRIMARY education , *REGRESSION analysis , *SOCIAL skills - Abstract
This research analyses whether the structure (non-narrative or narrative) that characterizes cartoons affects the narrative skill and identification of values and countervalues, as opposed to personal (age, school year, gender and attention level) or contextual (school network and socioeconomic and cultural index of the school) factors of Primary Education students. 186 students participated in it, who have reported on the episode watched. The study has a quasi-experimental design with blended methodology (quantitative and qualitative). The results obtained through regression analysis confirm that the structure has a greater effect than the rest of the factors. We conclude that it is advisable to consider the structure of audio-visual content, not just the potential values or countervalues, both in future research and in designing and implementing interventions in formal and informal settings. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2019
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36. La intertextualidad en Zootrópolis. ¿Cosa de niños?
- Author
-
BOTELLA TEJERA, CARLA and GARCÍA CELADES, YERAY
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CHANNEL coding ,TELEVISION broadcasting of films ,COINCIDENCE ,ALLUSIONS ,INTERTEXTUALITY ,ATTENTION - Abstract
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- 2019
37. Representaciones comparativas de Acne Vulgaris en películas y en dibujos animados de televisión
- Author
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Richard F. WAGNER and Adrian P. SUBRT
- Subjects
acné vulgar ,películas ,dibujos animados ,estigmatización ,Medicine (General) ,R5-920 - Abstract
El acné vulgar es una enfermedad crónica de la piel muy común. La prevalencia más alta se da en la adolescencia. La representación del acné en los dibujos animados de la televisión tiende a seguir un patrón común con un personaje principal al que le aparece un único y enorme grano. El comedón angustia al personaje y sus conocidos le menosprecian, pero la lesión se resuelve y el personaje aprende una valiosa lección de la vida. La descripción del acné en la películas es mucho más variada que en la televisión. Los filmes utilizan, normalmente, el recurso del acné para señalar un aspecto negativo de los personajes. Las cinco series de dibujos y las cinco películas abordadas en este trabajo contienen una gran variedad de respuestas sociales y psicológicas frente al acné que demuestran como un trastorno de la piel tan común puede conllevar estigmas sociales considerables. Los dibujos animados y las películas pueden, de hecho, causar más daño que beneficio al reforzar estereotipos culturales negativos sobre este problema.
- Published
- 2016
38. New entertainment management. Migración de los contenidos infantiles en España: de la televisión a internet
- Author
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Inmaculada Sánchez-Labella Martín
- Subjects
Televisión ,Internet ,Producto audiovisual infantil ,Dibujos animados ,Entretenimiento ,España ,Journalism. The periodical press, etc. ,PN4699-5650 ,Communication. Mass media ,P87-96 - Abstract
Con el surgimiento y el desarrollo de internet, la tecnología se ha convertido en la protagonista de las sociedades desarrolladas presentando un panorama en el que se cruza el plano del entretenimiento y lo tecnológico. Aunque la televisión es el medio de comunicación con mayor índice de audiencia, Internet está instaurando un nuevo modo de consumir productos audiovisuales. Como resultado de la inserción de la TDT en España aparecen nuevos canales temáticos los cuales permiten llegar a un público más especializado. Tomando como base el público infantil, se comprueba si las principales cadenas de televisión en España (TVE, Antena 3 y Telecinco) poseen canales temáticos destinados a este target. Habiendo comprobado que TVE cuenta con Clan TVE, y Antena 3 y Telecinco con Neox Kidz y Boing, respectivamente; el objetivo de este trabajo es comprobar si los productos audiovisuales infantiles emitidos en televisión están presentes en Internet y si éstos han adquirido las posibilidades que este nuevo medio les otorga. El análisis de contenido permitirá demostrar que las principales cadenas de televisión en España han llevado a cabo, de manera efectiva, una nueva gestión del entretenimiento estando presentes en Internet ofreciendo a la audiencia infantil nuevas formas de entretenimiento.
- Published
- 2015
39. Algunas tareas de estimación en series de dibujos animados
- Author
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Beltrán-Pellicer, Pablo and Ediciones Universidad de Valladolid
- Subjects
Estimación ,Tarea ,ficción ,desarrollo afectivo ,educación de la primera infancia ,_Otro (recursos didácticos) ,Resolución y estrategias ,Aspectos afectivos ,dibujos animados ,matemáticas - Abstract
Nos interesamos aquí por las situaciones sobre estimación que aparecen en series de dibujos animados en las que las matemáticas forman parte esencial de la línea argumental. Analizamos en detalle una de ellas, perteneciente a la primera temporada de Cyberchase, observando cómo los personajes no solo ponen en juego diferentes técnicas y estrategias para resolver problemas, sino que aprenden con cada una de ellas. Además, se detecta una evolución en las actitudes y creencias de alguno de los protagonistas hacia la actividad matemática. En este análisis se revelan también algunos errores o imprecisiones en el doblaje que serían evitables si, al igual que en la producción original, se contase con expertos en el ámbito de la educación matemática. Completamos el artículo mencionando otras series de dibujos animados que abordan la estimación.
- Published
- 2021
40. Análisis semiótico y de discurso del programa infantil PJ Mask o Héroes en pijamas
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Briggette Dayanna Vega-Barriga and Mónica Maldonado-Espinosa
- Subjects
Repetition (rhetorical device) ,Visual semiotics ,Discourse analysis ,media_common.quotation_subject ,series ,Face (sociological concept) ,programa infantil ,children’s program ,discurso ,speech ,personajes ,characters ,Linguistics ,mensaje ,message ,Symbol ,Character (mathematics) ,Dibujos animados ,Cartoons ,audiovisual ,Semiotics ,HERO ,Psychology ,media_common - Abstract
Este trabajo investigativo analiza el discurso de la serie infantil PJ Masks o Héroes en pijamas. El objetivo de nuestro estudio es determinar los recursos visuales y lingüísticos utilizados en la construcción del mensaje. Este análisis nos permitirá reconocer las características discursivas recurrentes, respecto al lenguaje utilizado y los elementos de la semiótica visual, que permiten una respuesta positiva del público infantil. Se propuso una metodología cualitativa a través de fichas de observación y análisis de discurso y se identificaron las características lingüísticas y gráficas presentes en las dos temporadas de la serie infantil. En la serie reconocemos un lenguaje sencillo, palabras y frases que se repiten en todos los episodios. El mensaje gira en relación con un problema que debe enfrentar uno de los héroes, los conflictos que este le crean y cómo con el apoyo de sus amigos lo supera. La parte semiótica visual refuerza el discurso, permite que las niñas y los niños identifiquen los colores del vestuario y los lugares especiales. Las estrategias discursivas empleadas en la serie PJ Mask responden a una serie de mensajes que buscan reforzar valores en las niñas y los niños, a través de la fórmula de repetición continua de un mensaje cambiando lo negativo a positivo. Con respecto a lo semiótico se trabajan colores saturados e intensos, locaciones únicas y símbolos que identifican a cada personaje, cada héroe tiene un color y un símbolo.//study is to determine the visual and linguistic resources used in the construction of the message. This analysis will allow us to recognize the recurring discursive characteristics, regarding the language used and the elements of visual semiotics, which allow a positive response from the children’s audience. A qualitative methodology was proposed through observation cards and discourse analysis, the linguistic and graphic characteristics present in two seasons of the children’s series were identified. In the series we recognize a simple language, words and phrases that are repeated in all episodes. The message revolves around a problem that one of the heroes must face, the conflicts that this creates for him and how with the support of his friends he overcomes it. The visual semiotic part reinforces the speech, allows the children to identify the colors of the costumes and the special places. The discursive strategies used in the PJ Mask series respond to a series of messages that seek to reinforce values in children, through the formula of continuous repetition of a message, changing the negative to the positive. With regard to the semiothic, saturated and intense colors, unique locations and symbols that identify each character are worked, each hero has a color and a symbol.
- Published
- 2021
41. O DESENHO ANIMADO COMO METODOLOGIA ATIVA E LÚDICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM ENFERMAGEM.
- Author
-
da Silva Barbosa, Elane, Campelo Chaves, Márcia Jaínne, Batista Ferreira Torres, Maria Nahir, and Maria Nóbrega-Therrien, Sílvia
- Abstract
This article aims to report the experience of the use of play, in this case, the cartoon as a methodological strategy in the course of Bachelor of Nursing in a private higher education institution, in the interior of Ceará. This is of experience report, which narrates the use of cartoon in the discipline of Bases of the Systematization of Nursing Assistance. Initially, searches were made on websites about cartoons that presented health-related issues, with the selection of the character Gaguinho. The episode was presented in the classroom and then the students were stimulated to elaborate, from the situation presented in the drawing, the Nursing diagnoses, subject proposed in the discipline. At the beginning, the students showed resistance to this proposal, however, they embarked on the challenge, managing to establish the diagnoses, including showing the relaxation and interactivity with the teacher and colleagues during the exercise. It is concluded, therefore, that the cartoon can constitute itself as a playful methodological strategy to be used in higher education, so it is necessary that more studies are carried out. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2018
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42. Flexibility of Gender Stereotypes: Italian Study on Comparative Gender-consistent and Gender-inconsistent Information.
- Author
-
Sagone, Elisabetta, Caroli, Maria Elvira de, Coco, Rossella Falanga Marinella, and Perciavalle, Valentina
- Subjects
- *
GENDER stereotypes , *GENDER role , *STEREOTYPES , *GENDER differences (Sociology) , *CARTOONS & children , *CHILD psychology - Abstract
The topic of this study is flexibility in gender stereotyping linked to attribution of toys, socio-cognitive traits, and occupations in 160 Italian children aged 6 to 12 years. We used the Gender Toys Choice, the Gender Traits Choice, and the Gender Jobs Choice, a selected set of colored cards containing masculine and feminine stimuli to assign to a male or female or both male and female silhouette (the flexible-choice technique). In order to verify the change of flexibility in gender stereotyping, we made use of four cartoon stories with male and female characters with typical or atypical traits and performing gender-consistent or gender-inconsistent activities. Results indicated that the exposure to cartoon stories with gender-inconsistent information rather than cartoon stories with gender-consistent information increased flexibility in gender stereotyping, showing age differences in favor of children aged 11-12. Implications in relation to the developmental-constructivist approach were noted. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2018
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43. Industrias culturales y composición de los personajes en las series de animación infantil emitidas en España.
- Author
-
Ortega-Mohedano, F., Jiménez-Sánchez, A., and Lavín, J. M.
- Abstract
Introducción: Uno de los contenidos audiovisuales que más ha consumido el público infantil español han sido las series de dibujos animados. Metodología: Para la realización de esta investigación se han analizado 352 series de animación infantil y 432 personajes protagonistas desde los inicios de la programación televisiva en España hasta el 2015. Los datos se obtuvieron y compararon de webs distintas especializadas en el tema. Al tratarse en su mayoría de datos nominales, se emplearon principalmente las pruebas de chi-cuadrado como medida estadística y el uso de tablas y coeficientes de contingencia. Resultados y conclusiones: Una vez que se analizaron las distintas variables, los resultados muestran diferencias significativas detectadas entre la composición de la serie (edad, morfología, género y estética de los personajes) y factores como la nacionalidad o el año de producción. Se detecta una élite de productoras con patrones culturales marcados y diferenciados especialmente en las producciones de EE. UU, Japón y España, entre otros resultados relevantes. Introduction: Animated television series are one of the most popular audiovisual media formats consumed by Spanish children. Methods: The study is based on the analysis of 432 leading characters from 352 children's animated series broadcast in Spain television, since its beginning until 2015. Data were obtained from different websites specialised in this subject. As most data were nominal, the statistical analysis was based on chi square tests, contingency tables and coefficients. Results and conclusions: There are significant differences across the animated series in terms of character composition (age, morphology, sex and aesthetic) and factors such as nationality and production year. There is an elite of production companies with distinctive cultural patterns, especially the productions from the USA, Japan and Spain. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2018
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44. Frédéric Back, el artista animador
- Author
-
Universitat Politècnica de València. Facultad de Bellas Artes - Facultat de Belles Arts, Universitat Politècnica de València. Departamento de Dibujo - Departament de Dibuix, Lorenzo Hernández, María Carmen, Universitat Politècnica de València. Facultad de Bellas Artes - Facultat de Belles Arts, Universitat Politècnica de València. Departamento de Dibujo - Departament de Dibuix, and Lorenzo Hernández, María Carmen
- Abstract
Frédéric Back (Alemania 1924-Canadá 2013) fue uno de los representantes más importantes de la animación de autor. Su obra animada se reduce a 10 cortometrajes producidos en un período de 25 años, lo que no le impidió llegar a ganar dos premios Oscar®. Frédérick Back lleva su formación como artista plástico a la Societé Radio-Canada, donde colabora dinamizando la presentación de diversos programas culturales. Desde 1967 comienza a realizar cortometrajes de animación, dirigidos hacia el público infantil y con una marcada preocupación por la conservación del medio ambiente. Algunos de sus trabajos más importantes son Todo nada (Tout-rien, 1978), Crac! (1980), El río de las grandes aguas (Le fleuve aux grandes eaux, 1993) y, sobre todo, El hombre que plantó árboles (L'homme qui plantait des arbres, 1987), al que dedicó 20.000 dibujos y 5 años de trabajo.
- Published
- 2022
45. Walter Lantz, el animador de Universal
- Author
-
Universitat Politècnica de València. Facultad de Bellas Artes - Facultat de Belles Arts, Universitat Politècnica de València. Departamento de Dibujo - Departament de Dibuix, Lorenzo Hernández, María Carmen, Universitat Politècnica de València. Facultad de Bellas Artes - Facultat de Belles Arts, Universitat Politècnica de València. Departamento de Dibujo - Departament de Dibuix, and Lorenzo Hernández, María Carmen
- Abstract
En la época dorada de Hollywood, los estudios de animación estuvieron ligados a majors como Warner, MGM, Columbia (Screen Gems, UPA), Paramount (Famous Studios) o incluso la Fox (Terry Toons). Durante más de cuatro décadas, Walter Lantz (Estados Unidos, 1899-1994) dirigió el estudio que producía cartoons para Universal. Walter Lantz creó personajes como Andy Panda, Wally Walrus, Gabby Gator, Chilly Willie, pero el más popular de todos fue Woody Woodpecker. Lantz se formó en los primeros estudios de animación comercial (International Film Service, Bray Pictures), y dirigió la serie Oswald the Lucky Rabbit (1928) para Universal, estableciéndose como productor independiente en 1935. Sus cartoons fueron los últimos que recibieron distribución en cines, y también se introdujo en la televisión. Nominado numerosas veces al Oscar, en 1978 recibió un Oscar Honorífico por "por entretener y dar alegría al mundo con sus dibujos animados únicos". Bibliografía BENDAZZI, Giannalberto (2003), 110 años de cine de animación. BRADY, David (1994), "Walter Lantz, Creator of Woody Woodpecker, Dies", Los Angeles Times. GIFFORD, Dennis (1998), The Great Cartoon Stars. A Who's Who!, Londres: Bloomsbury. KLEIN, Tom (2015), "Tex Avery Loses an Eye", CartoonResearch. KNUDDE, KJell (2022), "Walter Lantz", Lambiek Comiclopedia. SEMPER, John (1982), Walter, Woody & The World of Animation, EEUU: Walter Lantz Productions.
- Published
- 2022
46. Richard Williams. Una lección de animación
- Author
-
Universitat Politècnica de València. Facultad de Bellas Artes - Facultat de Belles Arts, Universitat Politècnica de València. Departamento de Dibujo - Departament de Dibuix, Lorenzo Hernández, María Carmen, Universitat Politècnica de València. Facultad de Bellas Artes - Facultat de Belles Arts, Universitat Politècnica de València. Departamento de Dibujo - Departament de Dibuix, and Lorenzo Hernández, María Carmen
- Abstract
Richard Williams (Canadá 1933-Reino Unido 2019) fue un fascinante director que, si bien no siempre logró sus objetivos, sí consiguió mantener incólume su libertad creativa. Ampliamente conocido por realizar numerosísimos anuncios publicitarios y títulos de crédito de películas, así como la dirección de animación de Quién engañó a Roger Rabbit (Who Framed Roger Rabbit, 1988), Williams dedicó 27 años de su carrera a la realización de un fascinante largometraje: The Thief and the Cobbler (1968-1997). La publicación de su libro The Animator's Survival Kit en 2001, un manual donde recogió las enseñanzas recibidas de primera mano de los grandes maestros de la animación clásica, como Milt Kahl o Art Babbit, volvió a poner a Williams de actualidad, dejando un legado perdurable en las generaciones posteriores de animadores.
- Published
- 2022
47. Los valores que transmiten los dibujos animados y cómo influyen en el alumnado de Educación Infantil
- Author
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López Vallejo, Yaiza, Rodríguez García, Luis Carlos, Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social, López Vallejo, Yaiza, Rodríguez García, Luis Carlos, and Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
- Abstract
El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) tiene como objeto de estudio hacer una investigación sobre qué series y programas infantiles ven los niños y niñas de un aula de primero de Educación Infantil y realizar un análisis sobre los valores que transmiten y cómo influyen en los menores. Otros aspectos que se investigan son dónde ven estos programas infantiles y durante cuánto tiempo. Los dibujos animados pueden ser un recurso fundamental dentro de un aula de Educación Infantil, pero aún no se le da el valor y la importancia que merecen dentro del currículum escolar. Con esta intervención lo que se pretende es trasladar al aula una propuesta educativa basada en la educación audiovisual a través de recursos audiovisuales, con el fin de analizar la influencia que tienen los dibujos animados en el alumnado y hacerlos partícipes de su propio aprendizaje. Aproximando a los discentes al lenguaje audiovisual y reforzando contenidos educativos señalados en el currículo., The object of this TFG is to conduct research on what types of series and programmes children in the first year of Infant Education watch and to carry out an analysis of the values they transmit and how they influence children. Other aspects that are investigated are where they see these programmes and for how long. Cartoons can be a fundamental resource within an Infant Education classroom, but they are not yet given the value and importance they deserve within the school curriculum. With this intervention what is intended is to transfer to the classroom an educational proposal based on audiovisual education through audiovisual resources, in order to analyze the influence that cartoons have on the students and make them participate in their own learning. Bringing students closer to the audiovisual language and reinforcing the educational contents indicated in the curriculum., Grado en Educación Infantil
- Published
- 2022
48. El género del Racismo Tardomoderno en 100 series animadas
- Author
-
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) (México), Instituto de Investigaciones Biocríticas en Salud Sexual y Derechos Humanos, A.C. (México), Mancilla-Valdez, Esmeralda, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) (México), Instituto de Investigaciones Biocríticas en Salud Sexual y Derechos Humanos, A.C. (México), and Mancilla-Valdez, Esmeralda
- Abstract
Este artículo revela resultados cuantitativos y cualitativos sobre modernidad/tardomodernidad en las representaciones de raza y raza-género de personajes víctimas de violencia en 100 series de dibujos animados representativas del 33.22% de productos de TV y 54.34% de dibujos animados, consumidos por niños(as) de 7-15 años de edad en México. La metodología utilizada fue análisis de contenido y análisis correlacional de cinco categorías: Raza y Género de 1,081 personajes; y Tipos, Subtipos y Naturaleza de la violencia que estos reciben. Los resultados revelan que son personajes de raza blanca/caucásica (42.87%) y raza blanca/caucásica & género masculino (27.68%) los grupos que reciben mayor porcentaje de violencia. Se concluye que racismo tardomoderno significa que las representaciones de raza y raza-género en la muestra, producen diferenciación y jerarquización racial que inferioriza a los grupos de raza caucásica y raza caucásica – género masculino, al representar a estos grupos (de superioridad biopolítica del sujeto social en la modernidad) en mayor porcentaje como víctimas (receptores de violencia)., This article presents quantitative and qualitative results on modernity/late modernity in the representation of race and race-gender of characters that are victims of violence in 100 cartoon series representing 33.22% of TV products and 54.34% of cartoons consumed by children between 7-15 years of age in Mexico. The methodology used was content analysis and correlational analysis of five categories: race and gender of 1,081 cartoon characters; and types, subtypes and nature of the violence they receive. The results reveal that characters of white/Caucasian race (42.87%) and white/Caucasian & male gender (27.68%) are the groups that receive the highest percentage of violence. It is concluded that late modern racism means that the representations of race and race-gender in the sample produce racial differentiation and racial hierarchization. This kind of representation results in an inferior position the groups of Caucasian race and Caucasian race - male gender by representing these groups (of biopolitical superiority of the social subject in modernity) in a higher percentage as victims (recipients of violence).
- Published
- 2022
49. De la aritmomanía de cierto Conde
- Author
-
Beltrán-Pellicer, Pablo and Beltrán-Pellicer, Pablo
- Abstract
It is obvious thatSesame Street and its inseparable Muppets (Muppets) do not fall within what could be considered as cartoons. However, it was the first TV show for kids with a serious educational objective, so this section would be orphaned without having approached it. Furthermore, experts and researchers participated in its design and scripting from the beginning. Although there are several Muppets that deal with mathematical questions, we will dedicate the article to the Count von Count, a specialist in everything related to counting., Obviamente, Barrio Sésamo y sus inseparables Teleñecos (Muppets), no entra dentro de lo que se consideran dibujos animados en el sentido estricto. Sin embargo, fue la primera producción televisiva orientada al público infantil con un objetivo educativo serio y la sección quedaría huérfana sin haberse acercado a ella. No en vano, en su diseño y guionización participaron expertos e investigadores desde el comienzo. Aunque son varios los Teleñecos que abordan cuestiones matemáticas, dedicaremos el artículo al Conde Draco (Count von Count), especialista en todo lo relativo al conteo.
- Published
- 2022
50. ¿Hay geometría en los Numberblocks?
- Author
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Beltrán-Pellicer, Pablo, Muñoz Escolano, José María, Beltrán-Pellicer, Pablo, and Muñoz Escolano, José María
- Abstract
Revisitamos en esta entrega la serie Numberblocks para detenernos en un par de episodios en los que se abordan cuestiones propias de la geometría. De esta forma, pretendemos mostrar que, a pesar de que los números son protagonistas de esta producción, otros saberes de otras áreas también están representados adecuadamente. Algunas de las cuestiones que comentaremos son el problema que consiste en obtener todos los poliminós diferentes que se pueden hacer para un N dado; o las definiciones de las figuras planas y las clasificaciones de los cuadriláteros., We approach in this volume the Numberblocks series again just to reflect upon a couple of episodes in which questions of geometry are addressed. In this way, we intend to show that, despite the fact that numbers are the protagonists of this production, other mathematical content is also adequately represented. Some of the issues that we will discuss are the problem of obtaining all the different polyminoes that can be done for a given N; or the definitions of 2D- figures and classifications of quadrilaterals.
- Published
- 2022
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