7,336 results on '"informatik"'
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2. Soziotechnische Innovationen und Partizipation.
- Author
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Müller, Claudia and Kollewe, Carolin
- Abstract
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- 2024
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3. Making und die Informatik
- Author
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Nadine Dittert and Melanie Stilz
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Making ,Informatik ,Projekt ,high ceiling ,Methode ,Gestaltung ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
Making lässt Schüler:innen zu Erfinder:innen innen werden, lässt sie die digitale Welt mitgestalten und ermöglicht ihnen, diese durch aktives Handeln zu verstehen. Während oft ein ästhetisch ansprechendes Produkt entsteht, ist es vor allem der Prozess dorthin, der für das Lernen relevant ist. Making für den schulischen Kontext ist bisher eher durch einen klar definierten Prozess zu einem gezielten Produkt gekennzeichnet. Dies macht die Aktivität organisatorisch wie inhaltlich planbar und gibt Sicherheit. Maker-Bildung beschreibt darüber hinaus auch einen offenen Prozess, in dem Lernwege und Ergebnisse nicht vordefiniert sind und in dem Fehler, Um- und Weiterdenken erlaubt sind. Dafür braucht es Räume und Kompetenzen, die derartiges Arbeiten zulassen und davon profitieren. Die Informatik als problemlösende Disziplin kann Maker-Bildung im Unterricht umsetzen. Damit lässt sich einerseits der Prozess der Informatik durch die Arbeit an einem Projekt verdeutlichen, andererseits werden informatische Kompetenzen benötigt, um Produkte zu entwickeln, die über einfache Informatiksysteme hinausgehen. Im Artikel zeigen wir, warum es hier die Informatik braucht und warum Maker-Bildung im Informatikunterricht umgesetzt werden sollte.
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- 2024
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4. ‹Making im Unterricht›
- Author
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Bernadette Spieler, Tobias M. Schifferle, and Manuela Dahinden
- Subjects
Maker-Education ,Informatik ,offene Lernräume ,interdisziplinäre Lehrkräfteweiterbildung ,Computional Thinking ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
Making bietet Schüler:innen die Möglichkeit, praktische Fähigkeiten in einem selbstgesteuerten Lernumfeld zu entwickeln. Für Lehrpersonen kann die Maker-Education ein innovativer Ansatz sein, um das Interesse am Lernen durch kreatives Design oder digitale Projekte zu wecken. Im Rahmen des zweijährigen DIZH-Projekts «Making im Unterricht» entwickelt die Pädagogische Hochschule Zürich (PH Zürich) unterschiedliche Szenarien für Making-Weiterbildungen für die 5. bis 9. Schulstufe. In diesem Beitrag werden die Ergebnisse von drei dieser Weiterbildungen mit insgesamt 13 Lehrpersonen präsentiert sowie ihre Erfahrungen, die sie anschliessend mit ca. 60 Klassen (rund 600 Schüler:innen) sammeln konnten. Im Sinne des Design-Based-Research-Ansatzes wurden verschiedene Methoden wie Interviews und Fokusgruppengespräche mit den beteiligten Lehrpersonen durchgeführt sowie Unterrichtspläne und abschliessende Statements gesammelt. Dabei wurde besonderes Augenmerk auf verschiedene Details in der Planung der Unterrichtsdurchführungen gelegt, z. B. der Fokus auf bestimmte Kompetenzen, Lerninhalte oder die Struktur der Einheit. Erste Erkenntnisse zeigen, dass Lehrpersonen gut neue Ideen mit ihren Klassen umsetzen konnten, aber insbesondere in den Vertiefungskursen zusätzliche Unterstützung benötigten. Vor allem im Hinblick auf das Wissen über spezifische Werkzeuge (z. B. Lasercutter, Stickmaschine) oder Anwendungen (z. B. Programmierung, Vektorisierung, App Embroidery Designer) wurden zusätzliche Unterstützungsangebote der PH Zürich in Anspruch genommen.
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- 2024
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5. Digital Fabrication als Brücke zwischen Making und Informatik
- Author
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David Baberowski, Thiemo Leonhardt, and Nadine Bergner
- Subjects
Informatik ,Making ,Digital Fabrication ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
Digital Fabrication (DF) bezeichnet das Planen, Konstruieren und Herstellen von Gegenständen mithilfe von Software und computergesteuerten Werkzeugen. DF ist eng mit Making und Maker Education verbunden und bietet gleichzeitig viele inhaltliche Anknüpfungsmöglichkeiten für den Medien- und Informatikunterricht. Der Beitrag argumentiert für DF als Verbindungsstück zwischen Maker Education und Informatikunterricht, indem ein DF-Prozess, bestehend aus den drei Schritten Konstruktion, Transformation und Interpretation, eingeführt wird. Dieser Prozess wird sowohl aus der Anwender- als auch aus der fachinformatischen Perspektive betrachtet. Die herausgearbeiteten Anknüpfungspunkte werden anschliessend mit existierenden Kompetenzmodellen der Informatik verglichen. Das Resultat ist, dass mit der Anwendung von DF im Informatikunterricht eine breite Abdeckung der Kompetenzbereiche (ausgehend von den Bildungsstandards der GI) erreicht werden kann. Neben dieser wichtigen Voraussetzung ist für eine feste Integration von Making und DF in den Informatikunterricht vor allem die Fortbildung von Lehrkräften diesbezüglich von grosser Bedeutung, weshalb ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende erarbeitet wurde. Die ersten Learnings der Pilotierung zeigen, dass eine Integration von DF in den Informatikunterricht gelingen kann und zeigen offene Forschungsfragen auf. Insbesondere ist für eine nachhaltige und umfassende Verankerung von Making im Schulunterricht neben der inhaltlichen Passung auch die Integration von Projektmethoden und Schülerzentrierung in den Informatikunterricht notwendig.
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- 2024
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6. Computational Playground : Eine quasi-experimentelle Interventionsstudie zu informatikspezifischen Dispositionen und Computational Thinking
- Author
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Brämer, Martin, Rehfeldt, Daniel, Köster, Hilde, Meier, Monique, editor, Greefrath, Gilbert, editor, Hammann, Marcus, editor, Wodzinski, Rita, editor, and Ziepprecht, Kathrin, editor
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- 2023
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7. Geschlechtergerechtigkeit im Spannungsfeld von nachhaltiger und digitaler Transformation – eine interdisziplinäre Annäherung
- Author
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Franziska Ohde, Birgit Blättel-Mink, Claude Draude, and Indra Spiecker gen. Döhmann
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globale geschlechtergerechtigkeit ,sdgs ,informatik ,recht und nachhaltigkeit ,dsgvo ,The family. Marriage. Woman ,HQ1-2044 - Abstract
Die Sustainable Development Goals (SDGs) der Vereinten Nationen streben anhand von SDG 5 danach, die Gleichheit der Geschlechter im globalen Kontext herzustellen. Wir zeigen, dass der aktuelle, global angelegte Nachhaltigkeitsdiskurs nicht nur blinde Flecken im Hinblick auf die konsequente Bekämpfung geschlechtsspezifischer Ungleichheiten aufweist, sondern auch einen wenig reflektierten Umgang mit der digitalen Transformation pflegt. Mögliche Ansätze zur Bewältigung des identifizierten Spannungsfeldes sehen wir in einer gendersensiblen IT-Gestaltung, einem digitalen Gleichstellungsgesetz und der konsequenten Bewertung von Folgen der globalen Nachhaltigkeitspolitik und -forschung im Hinblick auf Diskriminierung.
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- 2023
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8. Logical Methods in Computer Science – Erfahrungsbericht über die Gründung einer internationalen Open-Access-Zeitschrift
- Author
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Wolfgang Thomas and Stefan Milius
- Subjects
wissenschaftsgeleitet ,informatik ,wissenschaftliche zeitschrift ,diamond open access ,scholar-led ,computer science ,scholarly journal ,proceedings ,Bibliography. Library science. Information resources - Abstract
Logical Methods in Computer Science ist eine wissenschaftsgesteuerte Diamond-Open-Access-Zeitschrift im Gebiet der Theoretischen Informatik. Wir berichten über die Entwicklung der Zeitschrift seit ihrer Gründung in 2004 und stellen Herausforderung und Erfolgsfaktoren dar.
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- 2023
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9. Die Ideale der IT-Industrie.
- Author
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Popow, Christian
- Abstract
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- 2023
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10. Innovationsmanagement@IT GMZ: Einführung des IT-Innovationsmanagements in einem großen Schweizer Retail-Unternehmen.
- Author
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D'Onofrio, Sara and Haas, Lara Sara
- Abstract
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- 2023
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11. Geschlechtergerechtigkeit im Spannungsfeld von nachhaltiger und digitaler Transformation – eine interdisziplinäre Annäherung.
- Author
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Blättel-Mink, Birgit, Draude, Claude, Ohde, Franziska, and gen. Döhmann, Indra Spiecker
- Subjects
DIGITAL transformation ,DIGITAL technology ,GENDER inequality ,EQUALITY laws ,SUSTAINABLE development ,SUSTAINABILITY - Abstract
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- 2023
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12. Promovieren in Informatik – Eine Studie mit Doktorandinnen und Doktoranden.
- Author
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Alfermann, Dorothee and Reimann, Swantje
- Subjects
- *
COMPUTER science , *WOMEN in science , *CRISES , *GENDER role , *PSYCHOLOGICAL literature , *DOCTORAL students , *PSYCHOLOGICAL stress - Abstract
Abstract: The low proportion of women in computer science is the reason for the present study. For the first time in Germany, possible special features in the doctoral process of computer scientists were examined. To this end, 690 doctoral students took part in an online survey, 254 of whom stopped the survey at different times without finishing it. The data analysis is based on the 436 people (113 female doctoral students, 320 male doctoral students, 3 diverse) who finished the survey (age: M = 30.74 years, SD = 4.16). The main objectives of the study are twofold. First, the study is focused on gender comparisons in the assessed characteristics of the respondents (professional motives, gender role self-concept, self-efficacy, social support) and in the perceived process of the doctorate (finding a topic, satisfaction with supervision, estimated duration of the doctorate, perceived stress). Second, the study examines whether difficulties arose during the doctorate that led to a crisis. Small gender differences and clear differences between people with and without a crisis are expected. The results confirm expectations. There are no to small gender differences in the examined variables. In contrast, there are medium to large differences between students with and without a crisis. Doctoral students who experienced a crisis are more likely to consider dropping out, rate their professional self-efficacy significantly lower, are less satisfied with their supervisor, take longer to complete their dissertation, and rate their psychological stress significantly higher than those without a crisis. The results are discussed with regard to the literature on psychological stress symptoms of doctoral students, suggestions are made for improvements in supervision and support at universities. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2023
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13. 'Wir sind die Neuen': der vermehrte Einzug fremder Fachkulturen in die PR-Profession
- Author
-
Baetzgen, Andreas, Michel, Burkard, Ciepluch, Magdalena, Bentele, Günter, Series Editor, Hassenstein, Katrin, editor, Ritz, Christine, editor, and Sandhu, Swaran, editor
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- 2022
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14. Digitale Schriftlichkeit
- Author
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Bartelmus, Martin and Nebrig, Alexander
- Subjects
Schrift ,Schriftlichkeit ,Code ,Computer ,Autorschaft ,Programm ,Text ,Schreiben ,Bildschirm ,Digitalisierung ,Literatur ,Medien ,Allgemeine Literaturwissenschaft ,Digital Humanities ,Informatik ,Literaturwissenschaft ,Writing ,Written Form ,Authorship ,Programme ,Digitalization ,Literature ,Media ,Literary Studies ,Computer Sciences ,thema EDItEUR::D Biography, Literature and Literary studies::DS Literature: history and criticism::DSB Literary studies: general ,thema EDItEUR::G Reference, Information and Interdisciplinary subjects::GP Research and information: general::GPS Research methods: general - Abstract
Digitale Schriftlichkeit verändert und durchdringt unseren Alltag: Jedem normalsprachlichen Text auf Bildschirmen unterliegt ein schreib- wie lesbarer Code. Die Fragen »Wer schreibt?« und »Wer liest?« wandeln sich in diesem Kontext zu »Wer programmiert?« und »Wer prozessiert?«. Die Beiträger*innen widmen sich diesem Phänomen und verstehen das Codieren als Praxis der Schriftlichkeit. Es zeigt sich: Die Digitalisierung formt Schreiben und Schrift in einer Art und Weise um, die weit über die unterschiedlichen semiotischen und symbolischen Ebenen von Code und Schrift hinausgeht.
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- 2024
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15. Literaturwissenschaft und Informatik
- Author
-
Lucke, Alexa and Johannes, Hermann
- Subjects
Digital Humanities ,Literatur ,Informatik ,Digitalisierung ,Programmierung ,Machine Learning ,KI ,AI ,NLP ,Large Language Model ,Epistemologie ,Methodologie ,Hermeneutik ,Transdisziplinarität ,Digitalität ,Algorithmizität ,Algorithmus ,Kreativität ,Kunst ,Moderne ,Kafka ,Naturalismus ,Technik ,Allgemeine Literaturwissenschaft ,Literaturwissenschaft ,Literature ,Computer Sciences ,Digitalization ,Epistemology ,Methodology ,Transdisciplinarity ,Digital Media ,Algorithm ,Creativity ,Art ,Modernity ,Naturalism ,Technology ,Literary Studies ,thema EDItEUR::D Biography, Literature and Literary studies::DS Literature: history and criticism::DSB Literary studies: general ,thema EDItEUR::U Computing and Information Technology::UB Information technology: general topics::UBJ Digital and information technologies: social and ethical aspects ,thema EDItEUR::G Reference, Information and Interdisciplinary subjects::GP Research and information: general::GPS Research methods: general - Abstract
Die transdisziplinäre Zusammenarbeit stellt die Fächer Literaturwissenschaft und Informatik vor die Herausforderung, ihre Theoriebildungen und Modelle neu zu perspektivieren. Die Beiträger*innen dokumentieren exemplarisch die spannungsreiche Verschränkung von digitalen und klassischen Methoden, fachlichen Standards sowie unterschiedlichen Forschungsgegenständen der beiden höchst differenten Wissenschaftskulturen. Aus der Sicht beider Disziplinen eruieren sie die epistemologischen Mehrwerte digitaler Modellierung oder evaluieren Tools für die Analyse literarischer Texte - und stoßen so durch die wechselseitigen methodologischen Perspektiven eine Revision facheigener Fragestellungen an.
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- 2024
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16. First Working Conference on Artificial Intelligence Development for a Resilient and Sustainable Tomorrow
- Author
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Zinke-Wehlmann, Christian and Friedrich, Julia
- Subjects
Computer Science ,Informatics ,Conference Proceedings ,Industry 5.0 ,Sustainability ,Human-centered ,Resilience ,Informatik ,HCI ,Ressilienz ,Tagungsband ,Industrie 5.0 ,Nachhaltigkeit ,Menschenzentrierte IT ,thema EDItEUR::U Computing and Information Technology::UY Computer science::UYQ Artificial intelligence ,thema EDItEUR::U Computing and Information Technology::UY Computer science::UYQ Artificial intelligence::UYQL Natural language and machine translation - Abstract
Künstliche Intelligenz ist ein Treiber der digitalen Transformation von Unternehmen, welche die gesamte Organisation, einschließlich ihrer Strukturen, Prozesse und Mitarbeitender berührt. Die AI Tomorrow Konferenz möchte die menschzentrierte Perspektive auf KI und ihren nachhaltigen Einsatz, im ökologischen wie auch ökonomischen und sozialen Sinne, stärker ins Zentrum des wissenschaftlichen Diskurses rücken. Dies ist ein Open-Access-Buch. Der Inhalt: Die Autor:innen beleuchten Aspekte der KI-Entwicklung und des Einsatzes. Nach einer Einführung zu Resilienz und Nachhaltigkeit von KI erscheinen die Beiträge entsprechend ihrer Zuordnung zu den Konferenzsessions: (I) Digital transformation of organizations or processes through AI (II) Opportunities of AI for society (III) AI supported knowledge management and learning (IV) Manufacturing and factories of the future Die Zielgruppe: Wissenschaftler:innen und Interessierte aus dem Bereich der Angewandten Informatik
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- 2024
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17. Die Idee der Universität – heute
- Author
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Bartosch, Ulrich
- Subjects
Hochschule ,Universität ,Studium ,Hochschulbildung ,Bildungsgeschichte ,Hochschulrahmengesetz ,Nachhaltigkeit ,Sozialwissenschaften ,Interdisziplinarität ,Wissenschaft ,%22">Geschichte ,Disziplinarität ,Hochschulforschung ,Forschung ,Wissenschaftlicher Nachwuchs ,Forscher ,Wahrheit ,Reform ,Ökonomisierung ,Hochschulleitung ,Hochschulpräsident ,Unternehmen ,Hochschulgesetz ,Innovation ,Wettbewerb ,Student ,Studentische Mitbestimmung ,Funktionalität ,Organisation ,Strategie ,Gesellschaft ,Campus ,Interdisziplinäre Forschung ,Digitalisierung ,Informatik ,Gegenöffentlichkeit ,Approbationsordnung ,Passau ,Bayern ,Deutschland ,thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education - Abstract
What "idea" does the university follow and what is its mission? These questions, explicitly raised by Karl Jaspers in 1923, 1946 and 1961, remain constantly topical. They must be reflected upon again and again in the context of permanent change. The answers focus on the university as a whole and the specific university in each case. The university realises itself in concrete conditions in confrontation with the questions of the time. The book combines a general perspective and specific realisation through contributions from outside and inside (here from the University of Passau). Science, politics, education and business thus enter into a multi-layered dialogue in defining the idea of the university. Translated with DeepL.com (free version), Welcher „Idee“ folgt die Universität und welchem Auftrag ist sie verpflichtet? Diese Fragen von Karl Jaspers 1923, 1946 und 1961 ausdrücklich aufgeworfen, bleiben stets aktuell. Sie müssen im Horizont eines permanenten Wandels immer wieder neu reflektiert werden. Die Antworten nehmen die Universität insgesamt und die jeweils konkrete Hochschule in den Blick. Universität realisiert sich in konkreten Bedingungen in Auseinandersetzung mit den Fragen der Zeit. Das Buch verbindet generelle Perspektive und spezielle Umsetzung durch Beiträge von außen und innen (hier aus der Universität Passau). Wissenschaft, Politik, Bildung, Wirtschaft treten somit in der Bestimmung der Idee der Universität in einen vielschichtigen Dialog.
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- 2024
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18. Upon Entropy
- Author
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Villa, Riccardo M., Hovestadt, Ludger, and Bühlmann, Vera
- Subjects
Kommunikation ,Design ,Architektur ,Natur ,Naturwissenschaft ,Architekturtheorie ,Informatik ,Postmoderne ,Digitale Technologie ,Quantenmechanik ,Informationstheorie ,Communication ,Nature ,Natural science ,Architecture theory ,Computer Science ,Postmodernism ,Digital Technology ,Quantum Mechanics ,Information Theory ,thema EDItEUR::A The Arts::AM Architecture::AMA Theory of architecture - Abstract
In his 1979 essay The Postmodern Condition: A Report on Knowledge philosopher Jean-François Lyotard noted that the advent of the computer opened up a stage of progress in which knowledge has become a commodity. Modernity and postmodernity appear as two stages of a process resulting from the conflict of science and narrative. As science attempts to distance itself from narrative, it must create its own legitimacy. This paper takes up this challenge with a focus on the question of imagery. The image is precisely what modern science seeks to free itself from in its quest for absolute transparency. This transparency is examined from the perspective of architecture, drawing on arguments from philosophy, quantum mechanics, theology and information theory. Natural science in the context of postmodernism Quantum mechanics and information theory New volume in the Applied Virtuality Book Series ; In his 1979 essay The Postmodern Condition: A Report on Knowledge philosopher Jean-François Lyotard noted that the advent of the computer opened up a stage of progress in which knowledge has become a commodity. Modernity and postmodernity appear as two stages of a process resulting from the conflict of science and narrative. As science attempts to distance itself from narrative, it must create its own legitimacy. This paper takes up this challenge with a focus on the question of imagery. The image is precisely what modern science seeks to free itself from in its quest for absolute transparency. This transparency is examined from the perspective of architecture, drawing on arguments from philosophy, quantum mechanics, theology and information theory. Natural science in the context of postmodernism Quantum mechanics and information theory New volume in the Applied Virtuality Book Series, Naturwissenschaft im Zeichen der Postmoderne Quantenmechanik und Informationstheorie Neuer Band der Reihe Applied Virtuality Book Series In seinem 1979 erschienenen Essay Das postmoderne Wissen stellte Jean-François Lyotard fest, dass die Einführung des Computers ein Stadium des Fortschritts definiert, in dem Wissen zur Ware wird. Moderne und Postmoderne erscheinen als zwei Stadien eines Prozesses, der aus dem Konflikt der Wissenschaft mit den Narrativen resultiert: Während die Wissenschaft versucht, sich vom Narrativen zu distanzieren, muss sie ihre eigene Legitimation schaffen. Die vorliegende Abhandlung greift die Herausforderung im Zeichen des Bildes auf. Das Bild ist genau das, wovon sich die moderne Wissenschaft auf der Suche nach absoluter Transparenz zu befreien versucht. Diese Transparenz wird unter architektonischen Gesichtspunkten untersucht, die von der Philosophie bis zur Quantenmechanik, von der Theologie bis zur Informationstheorie reichen.
- Published
- 2024
19. The Digital, a Continent?
- Author
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Bühlmann, Vera
- Subjects
Kommunikation ,Design ,Architektur ,Energie ,Material ,Medium ,Natur ,Rationalismus ,Architekturtheorie ,Informatik ,Neuer Materialismus ,Digitale Technologie ,Communication ,Energy ,Media ,Nature ,Rationalism ,Architecture theory ,Computer Science ,New Materialism ,digital technology ,thema EDItEUR::A The Arts::AM Architecture::AMA Theory of architecture - Abstract
In The Digital, a Continent?, the author argues in favor of a way of thinking about digital technology that draws on the new materialism. She uses photosynthesis and nuclear fission as examples of processes that are as artificial as they are natural to explain how digital technology can be viewed within the paradigm of a ""communicative physics"" in which poetics interacts with mathematical thinking. The author concludes that we can better understand ourselves and digital technology by developing notions of the multifaceted ways energy, form, and intellect interact in global architectonics. Theoretical consideration of digital technology Visual language and science New volume in the Applied Virtuality Book Series ; In The Digital, a Continent?, the author argues in favor of a way of thinking about digital technology that draws on the new materialism. She uses photosynthesis and nuclear fission as examples of processes that are as artificial as they are natural to explain how digital technology can be viewed within the paradigm of a ""communicative physics"" in which poetics interacts with mathematical thinking. The author concludes that we can better understand ourselves and digital technology by developing notions of the multifaceted ways energy, form, and intellect interact in global architectonics. Theoretical consideration of digital technology Visual language and science New volume in the Applied Virtuality Book Series, Die Autorin erörtert eine Denkweise über digitale Technik, die sich auf den neuen Materialismus stützt. The Digital, a Continent? verwendet dabei beispielhaft die Photosynthese und die Kernspaltung als ebenso künstliche wie natürliche Prozesse, um zu erklären, wie die digitale Technik im Paradigma einer „kommunikativen Physik"" gesehen werden kann und in der Poetik mit mathematischem Denken zusammenspielt. Die Autorin schlussfolgert, dass wir uns selbst und die digitale Technik besser verstehen können, wenn wir Vorstellungen davon entwickeln, wie Energie, Form und Intellekt in einer Architektonik von Welt in vielfältiger Weise zusammenspielen. Theoretische Betrachtung der digitalen Technik Bildliche Sprache und Naturwissenschaft Neuer Band der Reihe Applied Virtuality Book Series
- Published
- 2024
20. Roboter gesucht – tot und/oder lebendig:Die Zuschreibung von Un/Belebtheit zu Robotertechnologie.
- Author
-
Voss, Laura
- Subjects
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LIFE cycles (Biology) , *ROBOTS , *ANIMACY (Grammar) , *SCIENTIFIC communication , *COMMUNICATION in marketing , *GRAMMATICAL categories , *CRITICAL discourse analysis , *SCIENCE fiction , *DISCOURSE analysis , *MASS media & politics , *ATTRIBUTION (Social psychology) - Abstract
This PhD project investigates when, how, and why robot technology is perceived, (re)presented and treated as animate or inanimate. To this end, a range of contexts along the “life cycle” of robots is investigated – from the inspiration by science fiction and socio-technical futures, to research and development, as well as demonstrations, science communication and marketing, to political and media discourse. The project finds that, in all of these contexts, attributions of animacy and inanimacy to robots are constantly alternated. These attributions of (in)animacy always have a context-specific motivation and constructive quality, and are always the subject of a critical discourse. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2022
21. Praxisbasierte Untersuchung einer Technologie der Zukunft am Begriff des Vertrauens.
- Author
-
Heidt, Michael
- Subjects
- *
ART & society , *CULTURAL landscapes , *CULTURAL geography , *COMPUTER science , *PHILOSOPHY , *SOCIAL facts , *BLOCKCHAINS , *RESEARCH methodology , *INQUIRY-based learning - Abstract
Code artefacts exercise a continuous influence on our lives and futures. However, the discipline of informatics has not penetrated the wider intellectual and cultural landscape to the degree disciplines such as architecture have. The project in question attempts to establish a disciplinary alliance between computer-science, philosophy, art and sociology in order to overcome these spurious divisions. To this end, I have conducted an inquiry into the relationship of Blockchain technology to the social phenomenon of trust. Methodologically the inquiry was aided by techniques of practice-based research. These intertwine poietic technological practice with continuous reflection and refinement of the conceptual apparatus. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2022
22. Gründerzeit. Hightech und Alternativen der Wissenschaft in West-Berlin.
- Author
-
Stadler, Max
- Abstract
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- 2022
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23. COMPAS: zu einer wegweisenden Debatte über algorithmische Risikobeurteilung.
- Author
-
Räz, Tim
- Abstract
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- 2022
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24. Praxisbezug von Anfang an im Lehramtsstudium mit dem Fach Informatik
- Author
-
Bergner, Nadine, Caruso, Carina, editor, Harteis, Christian, editor, and Gröschner, Alexander, editor
- Published
- 2021
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25. Der Masterstudiengang Data Science an der Hochschule Darmstadt
- Author
-
Döhler, Sebastian, Cai, Jingmin, editor, Lackner, Hendrik, editor, Wang, Qidong, editor, and Lackner, Ying, With Contrib. by
- Published
- 2021
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26. Ethische Fragen der Informatikausbildung
- Author
-
Löffelholz, Jürgen, Dittes, Frank-Michael, Breuer, Uta, editor, and Genske, Dieter D., editor
- Published
- 2021
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27. „Was, wie, ich?' – „Ja, doch, du!' Prozesse von Schließung, Hierarchisierung und Öffnung in den akademischen Karrieren von Informatik-Doktorandinnen
- Author
-
Swantje Reimann and Dorothee Alfermann
- Subjects
strukturelle vergeschlechtlichung ,informatik ,promotion ,karriere ,interviews ,The family. Marriage. Woman ,HQ1-2044 - Abstract
Mit zunehmender akademischer Karrierestufe sinkt der Anteil von Frauen im Bereich der Informatik. Wir fragen nach möglichen Zugängen von Frauen zum Studium und zur Promotion in der Informatik sowie nach Bedingungen der beruflichen Sozialisation. Es wurden 14 teilstrukturierte Interviews mit IT-Promovendinnen durchgeführt. Anhand von Erzählungen und Beschreibungen wurden förderliche und hinderliche Bedingungen als strukturelle Öffnungen, Schließungen und Hierarchisierungen identifiziert. Hierarchisierungen finden sich u. a. in der geschlechterbezogenen Zuteilung und Übernahme von Arbeitstätigkeiten. Trotz der Wahrnehmung von Geschlechtergerechtigkeit sind die Zugänge zu einer männlich dominierten Disziplin strukturell reglementiert. Öffnungsprozesse jedoch weisen auf Möglichkeiten des Vergessens von Geschlecht und in der Folge auch auf Möglichkeiten der strukturellen Durchsetzung von Gleichberechtigung hin.
- Published
- 2021
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28. Forschendes Lernen zur informatischen Bildung im Sachunterricht
- Author
-
Nico Schreiber, Alexander Best, Anna Windt, and Marco Thomas
- Subjects
Sachunterricht ,Informatik ,Forschendes Lernen ,Sprachen ,Automaten ,Education (General) ,L7-991 - Abstract
Informatische Bildung wird auch im Primarbereich immer relevanter. Um in diesem Bereich Unterricht adäquat planen und durchführen zu können, bedarf es qualifizierter Lehrkräfte, die über fachinhaltliche und fachdidaktische informatische Kompetenzen verfügen. Allerdings sind sowohl die Ausbildung angehender Sachunterrichtslehrkräfte als auch das Fortbildungsangebot in allen Phasen der Lehrer*innenbildung noch unzureichend. Dieses Ausbildungsdesiderats nimmt sich das im Folgenden beschriebene Forschungsseminar an, das von Fachdidaktiker*innen aus der Didaktik der Informatik und der Didaktik des Sachunterrichts gemeinsam entwickelt wurde. Zentrales Prinzip des Forschungsseminars war das Forschende Lernen, das zur Professionalisierung der (angehenden) Sachunterrichtslehrkräfte zum Themengebiet „Informatische Bildung“ durchgehend Anwendung fand. In diesem Beitrag werden die Ziele, das Konzept und dessen Ausgestaltung sowie die Durchführung und die Evaluation des Forschungsseminars mit 14 Seminarteilnehmenden dargestellt.
- Published
- 2022
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29. Informatik und Bildungstechnologie
- Author
-
Rensing, Christoph, Niegemann, Helmut, editor, and Weinberger, Armin, editor
- Published
- 2020
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30. Innovationsmanagement@IT GMZ: Einführung des IT-Innovationsmanagements in einem großen Schweizer Retail-Unternehmen
- Author
-
D’Onofrio, Sara and Haas, Lara Sara
- Published
- 2023
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31. Statistik zwischen Data Science, Artificial Intelligence und Big Data: Beiträge aus dem Kolloquium „Make Statistics great again".
- Author
-
Rendtel, Ulrich, Seidel, Willi, Müller, Christine, Meinfelder, Florian, Wagner, Joachim, Chlumsky, Jürgen, and Zwick, Markus
- Abstract
Copyright of AStA Wirtschafts- und Sozialstatistisches Archiv is the property of Springer Nature and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2022
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32. Überlegungen zum Lernen mit und über Medien im Zeitalter der Digitalisierung
- Author
-
Heinz Moser
- Subjects
keynote ,schule ,unterricht ,medien ,informatik ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
Auch wenn die Medienpädagogik als erziehungswissenschaftliche Disziplin erst seit den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts existiert, sind Fragen nach dem Lernen mit und über Medien schon weit früher diskutiert worden. Schule als Institution des Lernens war immer schon mit Medien verbunden, welche die direkte Anschaulichkeit der Welt über Fibeln und Lesebücher mit den darauf bezogenen kognitiven Strukturen verbanden und so «Lernen» ermöglichten. Lesen und Vorlesen beruhen auf Medien, mit denen Erfahrungen mit der Welt versprachlicht und damit gleichsam auf der Basis von Buchstaben «abstrakt» gemacht werden können. Der Abacus als didaktisches Hilfsmittel ist z. B. ein Medium, um den Begriff der Zahlen anschaulich zu machen und das Lernen von Zahlen zu unterstützen. Die Entwicklung der Medienpädagogik als eigene Fachdisziplin ist dann aber erst mit den technischen Medien aufgekommen – dies zuerst auf einer analogen Basis wie Film, Radio, Fernseher, Kinderkassetten etc. in diesem Beitrag soll aufgezeigt werden, wie sich die Situation der Medienpädagogik im Rahmen der Digitalisierung nochmals verändert hat und welche neuen Konzepte und Perspektiven damit verbunden sind. Dabei soll deutlich werden, wie manche der alten Überlegungen wie z. B. das Programmieren in neuem Gewand wieder erscheinen, und wie sich Medienpädagogik im Zeitalter der Digitalisierung verändern muss, wenn sie eine Zukunft haben will.
- Published
- 2021
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33. Einsatz und Evaluation von Virtual Reality-Technologie in einem Informatik-Seminar.
- Author
-
YIGITBAS, ENES
- Subjects
COVID-19 pandemic ,DIGITAL technology ,COMPUTER science ,VIRTUAL reality ,QUESTIONNAIRES - Abstract
Copyright of Hochschullehre is the property of wbv Media GmbH & Co. KG and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2022
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34. Die Bachelorarbeit in der HAW-Informatik: Über den Verlust des Wissenschaftlichen im Sog des Praktischen, der Anwendungsorientierung und der beruflichen Praxis.
- Author
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HERZBERG, DOMINIKUS
- Subjects
COMPUTER programming ,SCIENTIFIC literature ,COMPUTER science ,APPLIED sciences ,PROFESSIONAL orientations ,GUIDEBOOKS - Abstract
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- Published
- 2022
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35. Moralische Maschinen : Was die Maschine über die Moral ihrer Schöpferinnen und Schöpfer verrät
- Author
-
Ullrich, Stefan, Eberwein, Tobias, Series Editor, Karmasin, Matthias, Series Editor, Krotz, Friedrich, Series Editor, Rath, Matthias, Series Editor, Krainer, Larissa, Series Editor, and Litschka, Michael, Series Editor
- Published
- 2019
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36. Living Labs zu Gender und IT im Kontext von Exklusionsdynamiken und Maßnahmen zur Förderung von Gender- und Diversitätssensibilität
- Author
-
Raudonat, Kerstin, Gäckle, Kristian, Ahmadi, Michael, Weibert, Anne, Wulf, Volker, Marsden, Nicola, Kergel, David, Series Editor, Hepp, Rolf, Series Editor, Heidkamp-Kergel, Birte, Series Editor, Angenent, Holger, editor, and Heidkamp, Birte, editor
- Published
- 2019
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37. Auf den Spuren einer gender- und differenzreflexiven Didaktik – nicht nur in der Informatik
- Author
-
Klenk, Florian Cristobal, Hepp, Rolf, Series Editor, Riesinger, Robert, Series Editor, Kergel, David, Series Editor, and Heidkamp, Birte, editor
- Published
- 2019
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38. ‹Making› the subject
- Author
-
Patrick Bettinger, Saskia Draheim, Simon Meier, and Ellen Witte
- Subjects
maker spaces ,bildung ,informatik ,diskursanalyse ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
Der Beitrag rückt die Frage «Was verstehen wir unter ‹Lernen› im Zusammenhang mit Medien?» ins Zentrum und skizziert auf Grundlage der Ergebnisse eines ethnographischen Forschungsprojektes, bei dem FabLabs und Makerspaces im Rahmen einer teilnehmenden Beobachtung erkundet wurden, ein relationales Konzept von Lernen. Im Forschungsprojekt wurde das beobachtete Geschehen unter einer praxis- und diskurstheoretischen Rahmung analysiert, wobei insbesondere die Frage nach der Rolle von Artefakten im Vordergrund stand. Ausgehend von der Untersuchung materiell-diskursiver Praxis lässt sich Lernen mit Medien in dieser Herangehensweise als performatives Relationierungsgeschehen begreifen, an dem heterogene (d.h. menschliche und nichtmenschliche) Entitäten beteiligt sind. Der Beitrag stellt die Eckpunkte des Forschungsprojektes sowie ausgewählte Ergebnisse vor und diskutiert diese vor dem Hintergrund post-anthropozentrischer Lerntheorien.
- Published
- 2020
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39. Zur Schnittmenge von Informatik mit Friedens- und Sicherheitsforschung: Erfahrungen aus der interdisziplinären Lehre in der Friedensinformatik
- Author
-
Reuter, Christian, Riebe, Thea, Haunschild, Jasmin, Reinhold, Thomas, and Schmid, Stefka
- Published
- 2022
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40. Bomber’s Baedeker – vom Text zum Bild zur Datenquelle
- Author
-
Felix Bach, Stefan Schmunk, Cristian Secco, and Thorsten Wübbena
- Subjects
bomber’s baedeker ,datentransformation ‹ocr› ‹xml› ‹python› ,digitalisierung ,informatik ,optische zeichenerkennung ,Language and Literature ,History of scholarship and learning. The humanities ,AZ20-999 - Abstract
The two-volume printed work The Bomber's Baedeker. A Guide to the Economic Importance of German Towns and Cities was produced by the British Foreign Office and the Ministry of Economic Warfare during the Second World War. It lists towns and cities of the German Reich with more than a thousand inhabitants and information on their war-related infrastructure, industrial and production facilities. Only four verified copies still exist worldwide and none of them has been digitally accessible for scholarly use until now. In 2019, The Bomber's Baedeker was (re-)discovered in the library of the Leibniz Institute of European History (IEG), digitised in cooperation with the University Library of Mainz and made accessible and processed in a cross-institutional cooperation between the Digital Historical Research Unit | DH Lab of the IEG and the Darmstadt University of Applied Sciences, including in courses with students, so that The Bomber's Baedeker can now be used, analysed and further processed as an open, machine-readable data source in compliance with the FAIR principles.
- Published
- 2021
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41. Publishing an OCR ground truth data set for reuse in an unclear copyright setting. Two case studies with legal and technical solutions to enable a collective OCR ground truth data set effort
- Author
-
David Lassner, Julius Coburger, Clemens Neudecker, and Anne Baillot
- Subjects
informatik ,maschinelles lernen ,optische zeichenerkennung ,urheberrecht ,Language and Literature ,History of scholarship and learning. The humanities ,AZ20-999 - Abstract
We present an OCR ground truth data set for historical prints and show improvement of recognition results over baselines with training on this data. We reflect on reusability of the ground truth data set based on two experiments that look into the legal basis for reuse of digitized document images in the case of 19th century English and German books. We propose a framework for publishing ground truth data even when digitized document images cannot be easily redistributed.
- Published
- 2021
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42. A Privacy-Protecting Step-Level Walking Direction Detection Algorithm Based on Floor Vibration
- Author
-
Yang Yu, Oskar Carl, Shabir Hussain, Weiyan Hou, and Torben Weis
- Subjects
Informatik ,Electrical and Electronic Engineering ,Instrumentation ,Elektrotechnik - Published
- 2023
43. EdgeDecAp: An auction-based decentralized algorithm for optimizing application placement in edge computing
- Author
-
Sven Smolka, Leon Wißenberg, and Zoltán Ádám Mann
- Subjects
Informatik ,Artificial Intelligence ,Computer Networks and Communications ,Hardware and Architecture ,Wirtschaftswissenschaften ,Software ,Theoretical Computer Science - Abstract
In edge computing, application components can be placed over a range of computational devices from cloud data centers to nodes at the network edge. Application placement can have significant impact on important metrics like latency and resource utilization. Thus, application placement is an important optimization problem. In edge computing, the characteristics of both the infrastructure and the application may change over time, which may require the dynamic re-optimization of the application placement. Most algorithms suggested so far for the dynamic re-optimization of edge application placement are centralized, i.e., they rely on one entity collecting information from the whole infrastructure and making decisions centrally. However, centralized approaches suffer from limited scalability and are vulnerable to failures. In this paper, we present a decentralized approach for the dynamic re-optimization of edge application placement. We adopt an algorithm of Malek et al. for distributed systems and modify it to make it applicable to edge computing. In this approach, each node makes decisions autonomously, using auctions for coordination. Our empirical results demonstrate that the proposed algorithm is very effective in optimizing edge application placement. In an edge system with 637 edge nodes and 563 end devices, our algorithm achieves 54% higher reduction of application latency than a previous decentralized algorithm.
- Published
- 2023
44. Inkonsistenz Management in heterogenen Engineering Daten in der Intralogistik auf Basis von gekoppelten Metamodellen
- Author
-
Ji, Fan, Wünnenberg, Maximilian, Schypula, Rafael, Fischer, Juliane, Hujo, Dominik, Goedicke, Michael, Fottner, Johannes, and Vogel-Heuser, Birgit
- Subjects
Informatik ,Control and Systems Engineering ,Electrical and Electronic Engineering ,Computer Science Applications - Abstract
During the development of intralogistics systems (ILS), heterogeneous models are created, which represent discipline-specific views, e.g., control software developed by automation engineers or discrete-event simulation models created by simulation engineers. These models represent discipline-specific views on the system but contain overlapping information. Thereby, keeping the information in different development models consistent is challenging and currently requires high manual effort, which highly depends on the developers’ experience. To overcome this challenge, an approach to link heterogeneous model data and identify potential information inconsistencies within and between models automatically is proposed. The concept is evaluated with a use case containing three typical inconsistencies from five representative engineering models applied in ILS development.
- Published
- 2023
45. Validation and Verification in Domain-Specific Modeling Method Engineering
- Author
-
Qin Ma, Monika Kaczmarek-Heß, Sybren de Kinderen, and Information Systems IE&IS
- Subjects
Informatik ,Modeling and Simulation ,Validation and verification ,Domain-specific modeling method engineering ,Software ,Enterprise modeling - Abstract
Enterprise models have the potential to constitute a valuable asset for organizations, e.g., in terms of enabling a variety of analyses or by fostering cross-organizational communication. Therefore, while designing an enterprise modeling method one needs to ensure that created enterprise models are of good quality in terms of: (1) syntactic validity, which entails that a model adheres to syntactic rules encoded in the underlying modeling language, (2) semantic validity, i.e., that the model should make sense in its context of use, and (3) pragmatic validity, i.e., that the model should effectively and efficiently serve the intended purpose. To ensure these three validity types, verification and validation (V &V) techniques need to be exploited while designing the enterprise modeling method, e.g., to check created enterprise models against syntactic rules, or to ensure intra- and inter-model consistency. This paper targets the systematic embedding of V &V techniques into the engineering of (enterprise) domain-specific modeling methods (DSMMs). Specifically, after identifying and analyzing existing DSMM engineering approaches, we synthesize their elements (such as typical phases and steps) and enrich them with V &V techniques. This paper is an extension of our previous work and additionally contributes (1) a systematic analysis of a wider set of existing approaches to DSMM engineering, (2) an extended background that covers information on models, modeling languages and modeling methods, (3) additional details regarding selected validation and verification techniques for each phase, and finally (4) a road-map encompassing desiderata for further advances in V &V in domain-specific modeling method engineering, from the perspectives of practice, research and education.
- Published
- 2023
46. Erstellung und Weiterentwicklung von Open Educational Resources im Selbstversuch
- Author
-
Jens Lechtenbörger
- Subjects
open educational resources ,informatik ,hochschule ,github ,open source ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
Open Educational Resources (OER) versprechen einerseits den Abbau von Hürden im Bildungszugang und andererseits die Vermeidung redundanter Arbeit bei der Erstellung ähnlicher und gleichzeitig qualitativ hochwertiger Bildungsressourcen in unterschiedlichen Organisationen. Der Verbreitung von OER stehen jedoch bekannte Hürden gegenüber, wobei das ALMS-Framework einen Rahmen für die Bewertung der Wieder- und Weiternutzung von OER aus technischer Sicht bereitstellt. Ausgehend von einem Selbstversuch zur OER-Einführung werden in dieser Arbeit das ALMS-Framework erweiternde Anforderungen an OER basierend auf Konzepten aus Software-Entwicklung und technischem Schreiben definiert. Unter Beachtung dieser Anforderungen werden zwei OER-Projekte beschrieben: Zum einen wird die Weiterentwicklung eines Lehrbuchs unter Creative-Commons-Lizenz skizziert. Zum anderen werden Erstellung und Nutzung der neu entwickelten Software emacs-reveal für die Erzeugung von für das Selbststudium geeigneten, mit Audiokommentaren unterlegten HTML-Präsentationen beschrieben; die Präsentationen werden in einfachen Textdateien erstellt, wobei die Erzeugung von HTML-Code automatisiert in einer öffentlichen GitLab-Infrastruktur abläuft und damit die Software-Nutzung vereinfacht. Ergebnisse einer Umfrage unter Studierenden verdeutlichen die Vorzüge der erzeugten Präsentationen.
- Published
- 2019
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47. Algorithmische Kunst als Bildungsgegenstand
- Author
-
Susanne Grabowski and Frieder Nake
- Subjects
medienbildung ,informatik ,digitale kunst ,kunsterziehung ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
Die algorithmische Revolution hat bewirkt, dass heute viele Menschen einen leistungsstarken Computer bei sich tragen und zu Hause weitere stehen haben. Diese Computer sind mit dem Internet zu einem populären Medium verwachsen. Mit der Umwälzung der technischen Grundlagen aller Kultur geht einher eine neue Art des Denkens: Das algorithmische Denken. Nur wenige sind sich bewusst, dass diese Art des Denkens ein Denken auf das Berechenbare, auf die Maschine hin ist – und somit ein Denken der Verengung. Der Fähigkeit des Menschen zur immer fortgesetzten Interpretation setzt die Maschinenwelt die Notwendigkeit der einzigen Determination entgegen. In diesem Widerspruch bewegt sich aktuelle Kultur. In der Kunst begegnet verengende Algorithmik erweiternder Ästhetik. In der über fünfzig Jahre alten algorithmischen Kunst treffen sich beide. Darin sehen wir Chancen für Bildungsprozesse. Was sollen junge Menschen über Wirkungen ihrer Art des Kommunizierens wissen? Wie können sie verstehen, dass das, was sie ständig tun, nur funktioniert, weil Algorithmen und Datenstrukturen es bewirken? Wie können sie zur semiotischen Schicht der Wirklichkeit gelangen, die der Simulation und Vorbereitung physischer Wirklichkeit dient? Immer schon gehören Simulation und Automatisierung zu den Aufgaben der Informatik, Algorithmen und Datenstrukturen sind ihre Mittel. Immer schon gehören inhaltliche Gestaltung und instrumentelle Anwendung zu den Aufgaben von Medienbildung. Was davon muss heute in allgemeine Bildung eingehen und wie? Diese Frage beschäftigt uns im Zuge der aktuellen Einführung von Informatik bereits in der Grundschule. Dieser Essay befasst sich mit dem «algorithmischen Denken», das für das Verständnis der digitalen Technik grundlegend ist. Wir diskutieren dabei die Eignung von Werken aus der algorithmischen Kunst. An Beispielen zeigen wir, wie algorithmisches Denken beim Betrachten von Kunst gelernt werden, und welche Rolle algorithmische Kunst dabei spielen kann. Wir bewegen uns auf der Ebene fachlicher Kompetenzen. Dabei wird deutlich, dass wir für Bildung das Fach hinter uns lassen müssen.
- Published
- 2019
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48. Digitalization of Multistep Chemistry Exercises with Automated Formative Feedback
- Author
-
Carolin Eitemüller, Florian Trauten, Michael Striewe, and Maik Walpuski
- Subjects
Informatik ,Chemie ,General Engineering ,Education - Abstract
For various reasons, students receive less formative feedback at post-secondary institutions compared to secondary school. Considering feedback as one of the most important influencing factors on learning processes, formative feedback is a promising approach to improving students’ performances. In this context, new technologies, such as learning management systems (LMS) or intelligent tutoring systems (ITS), can make a valuable contribution to improving higher education teaching by providing automated and individualized error-specific just-in-time (JIT) feedback. However, the digitalization especially of paper-based open-ended tasks that can be used by LMS is currently still associated with a loss of quality. In this paper, we present an approach that allows us to transfer open-ended paper-based tasks in the field of chemistry into online tasks without losing quality and provide large university courses with automated and individualized error-specific JIT feedback. Results of a study of 238 first-year chemistry students reveal that the automated individualized error-specific JIT feedback had a significant positive influence on students’ performance.
- Published
- 2023
49. Automated Multilingual Detection of Pro-Kremlin Propaganda in Newspapers and Telegram Posts
- Author
-
Veronika Solopova, Oana-Iuliana Popescu, Christoph Benzmüller, and Tim Landgraf
- Subjects
FOS: Computer and information sciences ,Computer Science - Machine Learning ,Computer Science - Computation and Language ,Environmental Engineering ,Kremlin ,NLP ,Machine Learning (cs.LG) ,Fake news ,Propaganda ,000 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke::000 Informatik, Wissen, Systeme::004 Datenverarbeitung ,Informatik ,Ukraine ,Computation and Language (cs.CL) ,Automated Content Moderation - Abstract
The full-scale conflict between the Russian Federation and Ukraine generated an unprecedented amount of news articles and social media data reflecting opposing ideologies and narratives. These polarized campaigns have led to mutual accusations of misinformation and fake news, shaping an atmosphere of confusion and mistrust for readers worldwide. This study analyses how the media affected and mirrored public opinion during the first month of the war using news articles and Telegram news channels in Ukrainian, Russian, Romanian and English. We propose and compare two methods of multilingual automated pro-Kremlin propaganda identification, based on Transformers and linguistic features. We analyse the advantages and disadvantages of both methods, their adaptability to new genres and languages, and ethical considerations of their usage for content moderation. With this work, we aim to lay the foundation for further development of moderation tools tailored to the current conflict., 9 pages, 3 figures
- Published
- 2023
50. Security Risk Assessments: Modeling and Risk Level Propagation
- Author
-
Daniel Angermeier, Hannah Wester, Kristian Beilke, Gerhard Hansch, and Jörn Eichler
- Subjects
Security risk assessment ,Human-Computer Interaction ,Control and Optimization ,risk analysis ,Artificial Intelligence ,Computer Networks and Communications ,Hardware and Architecture ,000 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke::000 Informatik, Wissen, Systeme::004 Datenverarbeitung ,Informatik ,security engineering - Abstract
Security risk assessment is an important task in systems engineering. It is used to derive security requirements for a secure system design and to evaluate design alternatives as well as vulnerabilities. Security risk assessment is also a complex and interdisciplinary task, where experts from the application domain and the security domain have to collaborate and understand each other. Automated and tool-supported approaches are desired to help manage the complexity. However, the models used for system engineering usually focus on functional behavior and lack security-related aspects. Therefore, we present our modeling approach that alleviates communication between the involved experts and features steps of computer-aided modeling to achieve consistency and avoid omission errors. We demonstrate our approach with an example. We also describe how to model impact rating and attack feasibility estimation in a modular fashion, along with the propagation and aggregation of these estimations through the model. As a result, experts can make local decisions or changes in the model, which in turn provides the impact of these decisions or changes on the overall risk profile. Finally, we discuss the advantages of our model-based method.
- Published
- 2023
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