Search

В данной статье обоснована роль обучения трехмерному моделированию в технологическом образовании в связи с требованиями, предъявляемыми как к результатам обучения школьников, так и к специалистам в области производственной сферы, которые должны обладать соответствующими компетенциями, позволяющими осуществлять работу на оборудовании с числовым программным управлением. Приведены проблемы технологического образования, которые в некоторой степени могут быть преодолены благодаря внедрению обучения трехмерному моделированию. Определена разница обучения трехмерному моделированию в таких предметных областях, как «Технология» и «Информатика». Трехмерное моделирование в информатике раскрыто как необходимость изучения приемов работы со специфической информацией, продиктованная соответствующим средством обучения (персональным компьютером), а в технологии — как необходимость изучения способов и методов преобразования материальной действительности, определяемая как тесно взаимосвязанная со спецификой самого технологического образования, заключающейся в материальном преобразовании окружающей среды. Выявлена сущность моделирования и его связь с технологическим образованием. Определено влияние трехмерного моделирования на реализацию проектной деятельности. Проанализировано положительное влияние применения трехмерного моделирования на процесс и результаты обучения, причем как для учащихся, так и для учителей образовательных учреждений. Раскрыты дополнительные возможности по совершенствованию обучения трехмерному моделированию будущих учителей технологии, а также преимущества, доступные при изучении трехмерного моделирования в рамках инновационной проектной деятельности: повышение мотивации обучения, более широкие возможности для творческой самореализации учащихся, возможности для профориентации учащейся молодежи на производственную сферу и инженерные специальности., This article substantiates the role of teaching 3D modeling in technological education in connection with the requirements for both the learning outcomes of schoolchildren and specialists in the field of production, who must have the appropriate competencies to allow them to work on equipment with numerical control. The problems of technological education are given, which to some extent can be overcome through the introduction of training in three-dimensional modeling. The difference in teaching 3D modeling in such subject areas as “Technology” and “Informatics” is determined. Three-dimensional modeling in “Computer Science” is revealed as the need to study the methods of working with specific information, dictated by the appropriate learning tool (personal computer), and in “Technology” as the need to study the ways and methods of transforming material reality, defined as closely interconnected with the specifics of the technological education itself, consisting precisely in the material transformation of the environment. The essence of modeling and its connection with technological education is revealed. The influence of three-dimensional modeling on the implementation of project activities is determined. The positive impact of the use of three-dimensional modeling on the process and learning outcomes is analyzed, both for students and for teachers and educational institutions. Additional opportunities for improving the training of 3D modeling for future technology teachers are revealed, as well as the benefits available when studying 3D modeling as part of innovative project activities: increasing motivation for learning, more opportunities for creative self-realization of students, opportunities for vocational guidance of young students in the manufacturing sector and engineering specialties., Бизнес. Образование. Право, Выпуск 4 (61) 2022, Pages 299-304

В данной статье рассмотрена проблема совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей. Обоснована необходимость рассмотрения данной проблемы средствами сравнительно-исторического анализа развития технологического образования. Выделены этапы развития технологического образования: трудовой (или дореволюционный, кон. XIX в. — 1917 г.), политехнический (или довоенный, 1918—1937 гг.), производственный (или послевоенный, 1950-е — 1993 г.), технологический (или современный, 1993 г. — наст. время). Каждому историческому этапу развития технологического образования дана характеристика, выявлены соответствующие социально-экономические и культурно-исторические условия их реализации, определены проблемы реализации предлагаемых подходов. Выделена исторически обусловленная связь технологического образования с производственной сферой, а также специфика технологического образования с отличием от других предметных областей. Определены проблемы современного технологического образования: низкая значимость предметной области «Технология» и мотивации ее освоения, нехватка квалифицированных кадров, высокая стоимость оборудования кабинетов технологии, излишнее размытие сущности и роли технологического образования на современном этапе. Обусловлена необходимость совершенствования технологического образования с сохранением его исторической связи с производственной сферой и с учетом требований, предъявляемых к сфере образования, тенденций ее развития. Предложена инновационная проектная деятельность и обучение ее основам в качестве средства совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей технологии. Предложено обучение будущих учителей технологии таким дисциплинам, как: основы изобретательской и инновационной проектной деятельности, патентование и интеллектуальная собственность, современное высокотехнологичное оборудование, основы развития творческой личности, прикладное программирование и робототехника, промышленный дизайн, деловое общение. Приведены преимущества предлагаемого подхода., This article considers the problem of improving the professional training of future teachers. The necessity of considering this problem by means of a comparative historical analysis of the development of technological education is substantiated. The stages of development of technological education are identified: labor (or pre-revolutionary, the end of the 19th century — 1917), polytechnic (or pre-war, 1918—1937), industrial (or post-war, 1950s — 1993), technological (or modern, 1993 — present). Each historical stage in the development of technological education is characterized, the corresponding socio-economic and cultural-historical conditions for their implementation are identified, and the problems of implementing the proposed approaches are identified. The historically conditioned connections of technological education with the industrial sphere, as well as the specifics of technological education with a difference from other subject areas, are highlighted. The problems of modern technological education are identified: the low significance of the subject area “Technology” and the motivation for its development, the lack of qualified personnel, the high cost of equipping technology classrooms, the excessive blurring of the essence and role of technological education at the present stage. The need to improve technological education while maintaining its historical connection with the production sphere and taking into account the requirements of the education sector and trends in its development is conditioned. Teaching basics of innovative project activities is proposed as a means of improving the professional training of future technology teachers. It is proposed to train future technology teachers in such disciplines as: the basics of inventive and innovative design activities, patenting and intellectual property, modern high-tech equipment, basics of developing a creative personality, applied programming and robotics, industrial design, business communication. The advantages of the proposed approach are revealed., Бизнес. Образование. Право, Выпуск 3 (60) 2022

В данной статье представлен опыт включения будущих учителей технологии в инновационную проектную деятельность. Описаны направления эффективного развития технологического образования в регионе. Выделена одна из главных проблем технологического образования, предложена инновационная проектная деятельность для обеспечения взаимодействия на всех уровнях технологического образования с промышленным производством. Приведена характеристика инновационной проектной деятельности. Разработаны основные этапы включения будущих учителей технологии в инновационную проектную деятельность: вовлечение в инновационную проектную деятельность, знакомство с научно-исследовательской работой в составе временной творческой группы, самостоятельная инновационная проектная работа. Представлена дорожная карта с основными этапами инновационной проектной деятельности будущих учителей технологии., The article presents experience of including future technology teachers in innovative project activities. The directions of effective development of technological education in the region are described. The work highlights one of the main problems of technology education, which is to ensure the interaction of students at all levels with industrial production. An innovative design activity is proposed to ensure the interaction of technological education with industrial production. The characteristics of innovative design activities are given. The main stages of the inclusion of future technology teachers in innovative project activities have been developed: involvement in innovative project activities, acquaintance with research work as part of a temporary creative group, independent innovative project work. A roadmap with the main stages of innovative project activities of future technology teachers is presented.

На русском: [Шевченко В.В., Лизан И.Я. Анализ и предложения по организации подготовки инженеров – преподавателей - электроэнергетиков в Украине // Электрика (ISSN 1684-2472), № 1. – Российская Федерация, Москва: ООО "Наука и технологии", 2012. - С. 42-47. https://doi.org/10.5281/zenodo.2536662] Состояние энергетики в современном мире требует непрерывного исследования и внедрения новых технологий. Развитие любой отрасли определяется уровнем подготовки кадров. Поэтому особое внимание следует уделять профессиональной компетенции будущих инженеров-энергетиков-преподавателей, определению роли практической направленности их подготовки, контролю их знаний, умению видеть технические проблемы, разрешать их с учетом современных возможностей науки и техники. Ключевые слова: электроэнергетика, инженерная педагогика, профессиональная компетентность, инновационная проектная деятельность, энергосбережение. Репозиторий НТУ "ХПИ" - открыть pdf. РИНЦ (elibrary.ru): сборник, статья In English: [Shevchenko Valentina V., Lizan I.Ya. (2012) Analysis and proposals on the organization of the training of engineers-electrics-teachers in Ukraine (rus.) / Elektrika (ISSN 1684-2472), 1, pp. 42-47. https://doi.org/10.5281/zenodo.2536662] The state of energy in a modern world requires continuous research and introduction of new technologies. Development of any industry is determined by the level of the personnel training. So it is necessary to spare the special attention to professional jurisdiction of future engineers-electrics-teachers, to determination of role of practical orientation of their preparation control of their knowledge, ability to see technical problems, settle them taking into account modern possibilities of science and technique. Keywords: electroenergetics, engineering pedagogies, professional competence, innovative project activity, energy saving.

На русском: [Шевченко В.В., Лизан И.Я. Анализ и предложения по организации подготовки инженеров – преподавателей - электроэнергетиков в Украине // Электрика (ISSN 1684-2472), № 1. – Российская Федерация, Москва: ООО "Наука и технологии", 2012. - С.42-47. https://doi.org/10.5281/zenodo.2536662] Состояние энергетики в современном мире требует непрерывного исследования и внедрения новых технологий. Развитие любой отрасли определяется уровнем подготовки кадров. Поэтому особое внимание следует уделять профессиональной компетенции будущих инженеров-энергетиков-преподавателей, определению роли практической направленности их подготовки, контролю их знаний, умению видеть технические проблемы, разрешать их с учетом современных возможностей науки и техники. Ключевые слова: электроэнергетика, инженерная педагогика, профессиональная компетентность, инновационная проектная деятельность, энергосбережение. Репозиторий НТУ "ХПИ" - открыть pdf. РИНЦ (elibrary.ru): сборник, статья In English: [Shevchenko Valentina V., Lizan I.Ya. (2012) Analysis and proposals on the organization of the training of engineers-electrics-teachers in Ukraine (rus.) / Elektrika (ISSN 1684-2472), 1, pp. 42-47. https://doi.org/10.5281/zenodo.2536662] The state of energy in a modern world requires continuous research and introduction of new technologies. Development of any industry is determined by the level of the personnel training. So it is necessary to spare the special attention to professional jurisdiction of future engineers-electrics-teachers, to determination of role of practical orientation of their preparation control of their knowledge, ability to see technical problems, settle them taking into account modern possibilities of science and technique. Keywords: electroenergetics, engineering pedagogies, professional competence, innovative project activity, energy saving.

На русском: [Шевченко В.В., Лизан И.Я. Анализ и предложения по организации подготовки инженеров – преподавателей - электроэнергетиков в Украине // Электрика (ISSN 1684-2472), № 1. – Российская Федерация, Москва: ООО "Наука и технологии", 2012. - С.42-47. https://doi.org/10.5281/zenodo.2536662] Состояние энергетики в современном мире требует непрерывного исследования и внедрения новых технологий. Развитие любой отрасли определяется уровнем подготовки кадров. Поэтому особое внимание следует уделять профессиональной компетенции будущих инженеров-энергетиков-преподавателей, определению роли практической направленности их подготовки, контролю их знаний, умению видеть технические проблемы, разрешать их с учетом современных возможностей науки и техники. Ключевые слова: электроэнергетика, инженерная педагогика, профессиональная компетентность, инновационная проектная деятельность, энергосбережение. Репозиторий НТУ "ХПИ" - открыть pdf. РИНЦ (elibrary.ru): сборник, статья In English: [Shevchenko Valentina V., Lizan I.Ya. (2012) Analysis and proposals on the organization of the training of engineers-electrics-teachers in Ukraine (rus.) / Elektrika (ISSN 1684-2472), 1, pp. 42-47. https://doi.org/10.5281/zenodo.2536662] The state of energy in a modern world requires continuous research and introduction of new technologies. Development of any industry is determined by the level of the personnel training. So it is necessary to spare the special attention to professional jurisdiction of future engineers-electrics-teachers, to determination of role of practical orientation of their preparation control of their knowledge, ability to see technical problems, settle them taking into account modern possibilities of science and technique. Keywords: electroenergetics, engineering pedagogies, professional competence, innovative project activity, energy saving.

На русском: [Лизан И.Я., Шевченко В.В., Михальченко А.Г. Проблемы современного обучения и рекомендации по подготовке инженеров–преподавателей в Украине // Труды VI международного научно-методического симпозиума "Современные проблемы многоуровневого образования" (29.09-06.10.2011, Донской государственный технический университет). - Российская Федерация, Ростов-на-Дону: Издательский центр ДГТУ, 2011. - С. 3-9. https://doi.org/10.5281/zenodo.2532845] Промышленность страны требует подготовки специалистов нового типа, у которых должно быть сформировано четкое понимание требований современного производства. Особенное внимание следует уделять профессиональной компетенции будущих инженеров–преподавателей, определению роли практической направленности их подготовки, решению вопросов контроля их знаний, умению видеть технические проблемы, разрешать их с учетом современных возможностей науки и техники. Сделаны предложения по изменению рабочих программ и особенностям подготовки инженеров-преподавателей. Ключевые слова: инженерная педагогика, профессиональная компетентность, практическая подготовка, инновационная проектная деятельность, структура подготовки, энергосбережение. In English: [Lizan I.Ya., Shevchenko Valentina V., Mikhalchenko A.G. (2011) Problems of modern education and recommendations on the training of engineers and teachers in Ukraine (rus.) / Proceedings of the VI International Scientific and Methodological Symposium "Modern Problems of Multi-Level Education" (09/29-06/10/2011, Donskoy State Technical University, Rostov-on-Don, Russian Federation), pp. 3-9. https://doi.org/10.5281/zenodo.2532845] Industry of country requires preparations of specialists of new type, at which it must be formed the clear understanding of requirements of modern production. The special attention is necessary to spare to professional jurisdiction of future engineers - teachers, to determination of role of practical orientation of their preparation, decision of questions of control of their knowledge, ability to see technical problems, settle them taking into account modern possibilities of science and technique. Suggestions are done on the change of executable codes and features of preparation of engineers-teachers. Keywords: engineering pedagogies, professional competence, innovative project activity, energy saving.

На русском: [Лизан И.Я., Шевченко В.В., Михальченко А.Г. Проблемы современного обучения и рекомендации по подготовке инженеров–преподавателей в Украине // Труды VI международного научно-методического симпозиума "Современные проблемы многоуровневого образования" (29.09-06.10.2011, Донской государственный технический университет). - Российская Федерация, Ростов-на-Дону: Издательский центр ДГТУ, 2011. - С. 3-9. https://doi.org/10.5281/zenodo.2532845] Промышленность страны требует подготовки специалистов нового типа, у которых должно быть сформировано четкое понимание требований современного производства. Особенное внимание следует уделять профессиональной компетенции будущих инженеров–преподавателей, определению роли практической направленности их подготовки, решению вопросов контроля их знаний, умению видеть технические проблемы, разрешать их с учетом современных возможностей науки и техники. Сделаны предложения по изменению рабочих программ и особенностям подготовки инженеров-преподавателей. Ключевые слова: инженерная педагогика, профессиональная компетентность, практическая подготовка, инновационная проектная деятельность, структура подготовки, энергосбережение. In English: [Lizan I.Ya., Shevchenko Valentina V., Mikhalchenko A.G. (2011) Problems of modern education and recommendations on the training of engineers and teachers in Ukraine (rus.) / Proceedings of the VI International Scientific and Methodological Symposium "Modern Problems of Multi-Level Education" (09/29-06/10/2011, Donskoy State Technical University, Rostov-on-Don, Russian Federation), pp. 3-9. https://doi.org/10.5281/zenodo.2532845] Industry of country requires preparations of specialists of new type, at which it must be formed the clear understanding of requirements of modern production. The special attention is necessary to spare to professional jurisdiction of future engineers - teachers, to determination of role of practical orientation of their preparation, decision of questions of control of their knowledge, ability to see technical problems, settle them taking into account modern possibilities of science and technique. Suggestions are done on the change of executable codes and features of preparation of engineers-teachers. Keywords: engineering pedagogies, professional competence, innovative project activity, energy saving.

Промышленность страны требует подготовки специалистов нового типа, у которых должно быть сформировано четкое понимание требований современного производства. Особенное внимание следует уделять профессиональной компетенции будущих инженеров-преподавателей, определению роли практической направленности их подготовки, решению вопросов контроля их знаний, умению видеть технические проблемы, разрешать их с учетом современных возможностей науки и техники. Сделаны предложения по изменению рабочих программ и особенностям подготовки инженеров-преподавателей. Industry of country requires preparations of specialists of new type, at which it must be formed the clear understanding of requirements of modern production. The special attention is necessary to spare to professional jurisdiction of future engineers-teachers, to determination of role of practical orientation of their preparation, decision of questions of control of their knowledge, ability to see technical problems, settle them taking into account modern possibilities of science and technique. Suggestions are done on the change of executable codes and features of preparation of engineers-teachers.

Українською: [Омельченко Л.М., Шевченко В.В. Інноваційні підходи до формування у студентів компетентності енергозбереження при вивченні технічних дисциплін / Матеріали ХІ Міжнародної науково-технічної конференції "Електромеханічні системи, методи моделювання та оптимізації" (13-15.05.2009 р.), секція "Проблеми вищої школи" // Вісник Кременчуцького державного політехнічного університету ім. М. Остроградського (ISSN 1995-0519 (print), 2072-8263 (online)), № 3/2009 (56), частина 1. - Україна, Кременчук: КДПУ, 2009. - С. 13-16. https://doi.org/10.5281/zenodo.2529099] Проблеми енергозбереження в промисловості потребують кваліфікованих кадрах, які мають серйозну профільну підготовку і які, ще студентами, були підготовлені до нових вимог виробництва і умов праці. Тому, для формування компетентності енергозбереження у студентів при впровадженні в ВУЗах інноваційних підходів при навчанні технічних дисциплін, пропонується використовувати новітні інформаційні технології навчання, зокрема метод проектної діяльності веб-квест. Ключові слова: професійна компетентність, інноваційна проектна діяльність. На русском: [Омельченко Л.Н., Шевченко В.В. Инновационные подходы к формированию у студентов компетентности энергосбережения при изучении технических дисциплин (укр.) / Материалы XI Международной научно-технической конференции «Электромеханические системы, методы моделирования и оптимизации" (13-15.05.2009 г.), Секция "Проблемы высшей школы" // Вестник Кременчугского государственного политехнического университета им. М. Остроградского (ISSN 1995-0519 (print), 2072-8263 (online)), № 3/2009 (56), часть 1. - Украина, Кременчуг: КГПУ, 2009. - С. 13-16. https://doi.org/10.5281/zenodo.2529099] Проблемы энергосбережения в промышленности нуждаются в квалифицированных кадрах, которые имеют серьезную профильную подготовку и которые, еще студентами, были подготовлены к новым требованиям производства и условий труда. Потому, для формирования компетентности энергосбережения у студентов при внедрении в ВУЗах инновационных подходов при обучении техническим дисциплинам, предлагается использовать новейшие информационные технологии обучения, в частности метод проектной деятельности веб-квест. Ключевые слова:профессиональная компетентность, инновационная проектная деятельность. На сайте издательства: сборник, статья - скачать pdf. Репозиторий НТУ "ХПИ" - открыть pdf. In English: [Omelchenko L.N., Shevchenko Valentina V. Innovative approaches to the formation of energy saving competence among students in the study of technical disciplines (ukr.) / Proceedings of the XI International Scientific and Technical Conference "Electromechanical systems, modeling and optimization methods" (13-15.05.2009), Section "High School Problems" // Bulletin of the Ostrogradsky Kremenchug State Polytechnic University (ISSN 1995-0519 (print), 2072-8263 (online)), No. 3/2009 (56), part 1. - Ukraine, Kremenchug: KGPU, 2009. - C 13-16. https://doi.org/10.5281/zenodo.2529099] The problems of conservation of energy in industry need skilled shots which have serious type preparation and which, yet by students, there were the productions prepared to the new requirements and terms of labor. That is why, for forming of competence of conservation of energy at students at introduction at Higher Educational Institutions innovative approaches at studies to technical disciplines, it is suggested to use the newest information technologies of studies, in particular method of project activity of web-quest. Keywords: professional competence, innovative project activity.

Українською: [Омельченко Л.М., Шевченко В.В. Інноваційні підходи до формування у студентів компетентності енергозбереження при вивченні технічних дисциплін / Матеріали ХІ Міжнародної науково-технічної конференції "Електромеханічні системи, методи моделювання та оптимізації" (13-15.05.2009 р.), секція "Проблеми вищої школи" // Вісник Кременчуцького державного політехнічного університету ім. М. Остроградського (ISSN 1995-0519 (print), 2072-8263 (online)), № 3/2009 (56), частина 1. - Україна, Кременчук: КДПУ, 2009. - С. 13-16. https://doi.org/10.5281/zenodo.2529099] Проблеми енергозбереження в промисловості потребують кваліфікованих кадрах, які мають серйозну профільну підготовку і які, ще студентами, були підготовлені до нових вимог виробництва і умов праці. Тому, для формування компетентності енергозбереження у студентів при впровадженні в ВУЗах інноваційних підходів при навчанні технічних дисциплін, пропонується використовувати новітні інформаційні технології навчання, зокрема метод проектної діяльності веб-квест. Ключові слова: професійна компетентність, інноваційна проектна діяльність. На русском: [Омельченко Л.Н., Шевченко В.В. Инновационные подходы к формированию у студентов компетентности энергосбережения при изучении технических дисциплин (укр.) / Материалы XI Международной научно-технической конференции «Электромеханические системы, методы моделирования и оптимизации" (13-15.05.2009 г.), Секция "Проблемы высшей школы" // Вестник Кременчугского государственного политехнического университета им. М. Остроградского (ISSN 1995-0519 (print), 2072-8263 (online)), № 3/2009 (56), часть 1. - Украина, Кременчуг: КГПУ, 2009. - С. 13-16. https://doi.org/10.5281/zenodo.2529099] Проблемы энергосбережения в промышленности нуждаются в квалифицированных кадрах, которые имеют серьезную профильную подготовку и которые, еще студентами, были подготовлены к новым требованиям производства и условий труда. Потому, для формирования компетентности энергосбережения у студентов при внедрении в ВУЗах инновационных подходов при обучении техническим дисциплинам, предлагается использовать новейшие информационные технологии обучения, в частности метод проектной деятельности веб-квест. Ключевые слова: профессиональная компетентность, инновационная проектная деятельность. На сайте издательства: сборник, статья - скачать pdf. Репозиторий НТУ "ХПИ" - открыть pdf. In English: [Omelchenko L.N., Shevchenko Valentina V. Innovative approaches to the formation of energy saving competence among students in the study of technical disciplines (ukr.) / Proceedings of the XI International Scientific and Technical Conference "Electromechanical systems, modeling and optimization methods" (13-15.05.2009), Section "High School Problems" // Bulletin of the Ostrogradsky Kremenchug State Polytechnic University (ISSN 1995-0519 (print), 2072-8263 (online)), No. 3/2009 (56), part 1. - Ukraine, Kremenchug: KGPU, 2009. - C 13-16. https://doi.org/10.5281/zenodo.2529099] The problems of conservation of energy in industry need skilled shots which have serious type preparation and which, yet by students, there were the productions prepared to the new requirements and terms of labor. That is why, for forming of competence of conservation of energy at students at introduction at Higher Educational Institutions innovative approaches at studies to technical disciplines, it is suggested to use the newest information technologies of studies, in particular method of project activity of web-quest. Keywords: professional competence, innovative project activity.

Українською: [Омельченко Л.М., Шевченко В.В. Інноваційні підходи до формування у студентів компетентності енергозбереження при вивченні технічних дисциплін / Матеріали ХІ Міжнародної науково-технічної конференції "Електромеханічні системи, методи моделювання та оптимізації" (13-15.05.2009 р.), секція "Проблеми вищої школи" // Вісник Кременчуцького державного політехнічного університету ім. М. Остроградського (ISSN 1995-0519 (print), 2072-8263 (online)), № 3/2009 (56), частина 1. - Україна, Кременчук: КДПУ, 2009. - С. 13-16. https://doi.org/10.5281/zenodo.2529099] Проблеми енергозбереження в промисловості потребують кваліфікованих кадрах, які мають серйозну профільну підготовку і які, ще студентами, були підготовлені до нових вимог виробництва і умов праці. Тому, для формування компетентності енергозбереження у студентів при впровадженні в ВУЗах інноваційних підходів при навчанні технічних дисциплін, пропонується використовувати новітні інформаційні технології навчання, зокрема метод проектної діяльності веб-квест. Ключові слова: професійна компетентність, інноваційна проектна діяльність. На русском: [Омельченко Л.Н., Шевченко В.В. Инновационные подходы к формированию у студентов компетентности энергосбережения при изучении технических дисциплин (укр.) / Материалы XI Международной научно-технической конференции «Электромеханические системы, методы моделирования и оптимизации" (13-15.05.2009 г.), Секция "Проблемы высшей школы" // Вестник Кременчугского государственного политехнического университета им. М. Остроградского (ISSN 1995-0519 (print), 2072-8263 (online)), № 3/2009 (56), часть 1. - Украина, Кременчуг: КГПУ, 2009. - С. 13-16. https://doi.org/10.5281/zenodo.2529099] Проблемы энергосбережения в промышленности нуждаются в квалифицированных кадрах, которые имеют серьезную профильную подготовку и которые, еще студентами, были подготовлены к новым требованиям производства и условий труда. Потому, для формирования компетентности энергосбережения у студентов при внедрении в ВУЗах инновационных подходов при обучении техническим дисциплинам, предлагается использовать новейшие информационные технологии обучения, в частности метод проектной деятельности веб-квест. Ключевые слова:профессиональная компетентность, инновационная проектная деятельность. На сайте издательства: сборник, статья - скачать pdf. Репозиторий НТУ "ХПИ" - открыть pdf. In English: [Omelchenko L.N., Shevchenko Valentina V. Innovative approaches to the formation of energy saving competence among students in the study of technical disciplines (ukr.) / Proceedings of the XI International Scientific and Technical Conference "Electromechanical systems, modeling and optimization methods" (13-15.05.2009), Section "High School Problems" // Bulletin of the Ostrogradsky Kremenchug State Polytechnic University (ISSN 1995-0519 (print), 2072-8263 (online)), No. 3/2009 (56), part 1. - Ukraine, Kremenchug: KGPU, 2009. - C 13-16. https://doi.org/10.5281/zenodo.2529099] The problems of conservation of energy in industry need skilled shots which have serious type preparation and which, yet by students, there were the productions prepared to the new requirements and terms of labor. That is why, for forming of competence of conservation of energy at students at introduction at Higher Educational Institutions innovative approaches at studies to technical disciplines, it is suggested to use the newest information technologies of studies, in particular method of project activity of web-quest. Keywords: professional competence, innovative project activity.

The problems of conservation of energy in industry need skilled shots which have serious type preparation and which, yet by students, there were the productions prepared to the new requirements and terms of labor. That is why, for forming of competence of conservation of energy at students at introduction at Нhigher Еeducational establishments innovative approaches at studies to technical disciplines, it is suggested to use the newest information technologies of studies, in particular method of project activity of web–quest.