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Non molti anni fa il contributo dato da Pierre Lévy al dibattito sul significato e i possibili effetti delle comunicazioni online ha attirato un grande interesse. Negli ultimi tre anni, il gran numero di gravi problemi che abbiamo dovuto affrontare in relazione alla pandemia del Covid 19 ha costituito un duro banco di prova per valutare gli strumenti che la Information Technology è oggi in grado di offrire per dare una migliore soluzione ai problemi degli esseri umani. Not many years ago Pierre Lévy's contribution to the debate about the meaning and the possible effects of the online communication drew a lot of attention. In the last three years, a great deal of trouble connected with the Covid 19 pandemic has been a difficult testing ground for the evaluation of the tools that Information Technology today can offer to the humankind for a better solution of our problems., Iconocrazia, V. 1, N. 21 (2022): Governo e immaginario delle emergenze (II parte)

In una visione costruttiva, il meccanismo di apprendimento dell’intelligenza artificiale può essere paragonato a quello di un’intelligenza collettiva, capace di trascendere, per mezzo dell’interazione, le singole intelligenze umane e, così, di superare il conformismo, sul presupposto filosofico che l’uomo è in grado di scandagliare il funzionamento di ogni sistema pensante, naturale e artificiale. Ciò può avvenire a due condizioni. In generale, se nel contesto della elaborazione dei modelli computazionali di ragionamento giuridico, il dibattito sulla disumanizzazione dei processi di digitalizzazione si doterà di argomenti sia dimostrativi che non dimostrativi, in un quadro nel quale diritto e tecnica non operino in antinomia, ma cooperino sotto il “primato della politica”, la quale deve ispirare la propria azione ad una forma di “razionalismo critico”. In particolare, rilevata una certa analogia tra tipizzazione giuridica e coding, se si è disposti a riconoscere che molto ancora esiste “fuori dal testo”, sicché il processo evolutivo di individuazione delle regole di azione non debba subire il rischio di pietrificazione del diritto vivente generato dalla riduzione della realtà sociale operata dai linguaggi “performativi”. In a constructive view, the learning mechanism of artificial intelligence can be compared to a collective intelligence, capable of transcending, through interaction, individual human intelligences and, thus, to overcome conformism, on the philosophical assumption that man is able to fathom the functioning of every thinking system, natural and artificial it is. This can happen under two conditions. Firstly, through the development of legal reasoning computational models, the debate on the dehumanization of digitization processes will equip itself with both demonstrative and non-demonstrative arguments, in a framework in which law and technology do not operate in antinomy, but cooperate under the "primacy of politics", which must inspire its action to a form of "critical rationalism". Secondly, once detected certain similarity between legal typing and coding, we can acknowledge that much more it exists "outside the text", so that the evolutionary process of identifying the rules of action does not must suffer the risk of petrifying the living law generated by the reduction of reality social activity operated by "performative" languages.

En s’appuyant sur son terrain de recherche doctoral qu’il a mené au cours de ses entretiens auprès d’acteurs sociopolitiques et religieux et de ses observations, l’auteur propose de revenir sur le concept de l’identité à travers le regard des Libanais. Il a fait le constat d’une littérature scientifique, en Sciences de l’information et de la communication en particulier et en Sciences de l’homme et de la société en général, qui traite la figure de l’autre et la question de l’identité libanaise de manière soit détachée du terrain libanais, soit, au contraire, très subjective. Based on his doctoral research, which he conducted during his interviews with socio-political and religious actors and his observations, the author proposes to return to the concept of identity through the eyes of the Lebanese. He noted that there is a scientific literature, in Information and Communication Sciences in particular and in Human Sciences and Society in general, which deals with the figure of the other and the question of Lebanese identity in a way that is either detached from the Lebanese terrain or, on the contrary, very subjective. Basándose en su investigación doctoral, que realizó durante sus entrevistas con actores sociopolíticos y religiosos, y en sus observaciones, el autor propone retomar el concepto de identidad a través de los ojos de los libaneses. Señaló que existe una literatura científica, en las Ciencias de la Información y de la Comunicación en particular y en las Ciencias Humanas y de la Sociedad en general, que trata la figura del otro y la cuestión de la identidad libanesa de forma desvinculada del terreno libanés o, por el contrario, muy subjetiva.

La popolazione è in grado di rispondere a un'emergenza nazionale con soluzioni adeguate in poche ore, se ha una piattaforma per dare priorità ai bisogni (consenso popolare) e creare progetti comuni. Questo processo partecipativo evita le insidie dei processi decisionali centralizzati : problemi di potere, disconoscimento delle realtà sul terreno, forze limitate, resistenza popolare, conseguenze non volute. Presentiamo come la cultura svizzera di democrazia diretta può arricchirsi con la tecnologia aperta. NEW TEXT – English version – Version française, Per sostenere o contribuire a questa proposta, registratevi su https://www.houseofcommons.ch.

La collaboration entre les chercheurs et la communauté de base en matière de gestion des risques naturels est une relation déjà établie depuis plusieurs années. Pour une meilleure évaluation des risques au niveau communautaire, plusieurs méthodes d’analyse comme les critères standards d’évaluation et la recherche-action en sciences sociales ont souvent été utilisées. Mais ces derniers temps, une méthode d’évaluation des risques à base communautaire est développée pour améliorer la fiabilité des résultats d’analyse par diverses raisons. Cette nouvelle méthode est pratiquée par plusieurs pays et différents organismes ou entité travaillant dans le domaine des risques de catastrophe. Le présent article soulève l’importance de l’utilisation, par l’animateur, de quelques outils de l’évaluation des risques à base communautaire jugés pertinents pour une analyse à partir des contextes locaux. The collaboration between researchers and the grassroots community in the management of natural hazards is a relationship that has already been established for several years. To be able to assess risks at community level, several analysis methods such as standard assessment criteria and action research in social science have often been used. However, in recent times, a community-based risk assessment method has been developed to improve the reliability of the analysis results for various reasons. This new method is used by several countries and by different organizations or entities working in the field of disaster risks. This article highlights the importance of the facilitator's use of some community-based risk assessment tools deemed relevant in order to be able to perform the analysis based on local contexts and the general objective of the research. La colaboración entre los investigadores y la comunidad de base en la gestión de los riesgos naturales es una relación que se ha establecido desde hace muchos años. Para evaluar los riesgos a nivel comunitario, se han utilizado con frecuencia varios métodos de análisis, como los criterios de evacuación estándar y la investigación de acción cientificos sociales. Sin embargo, en los últimos tiempos se está desarrollando un método del riesgo basado en la comunidad para mejorar la fiabilidad de los resulatados analíticos por diversas razones.este nuevo método es practicado por varios países y diferentes organizaciones o entidades que trabajan en el campo del riesgo de desastres. Este artículo destaca el uso, por l’animador, algunas herramientas de evaluación des riesgos basadaos en la comunidad que se consideren pertinentes para los contextos locales y el objectivo general de la investigación.

Cet article porte sur Wiki Trans, un site collaboratif créé par une femme transgenre pour permettre la mise en commun d’expériences et le partage d’informations liées aux aspects sociaux et médicaux de la transidentité et répondre aux besoins informationnels qu’elle suscite. Le site vise à centraliser des informations dispersées au sein du web, à traduire en français des ressources anglophones et à vulgariser de l’information médicale et scientifique. Ce projet favorise l'émergence d'une communauté de savoir en ligne composée de personnes transgenres et cisgenres, de bénévoles et de médecins. Une hybridation entre savoirs expérientiels et savoirs experts est alors observée. This article deals with Wiki Trans, a collaborative website created by a transgender woman to pool experiences and share information related to the social and medical aspects of transidentity and to respond to the information need it raises. The site aims to centralize information that is scattered throughout the web, to translate English resources into French and to popularize medical and scientific information. This project promotes the emergence of an online knowledge community composed of transgender and cisgender people, volunteers and physicians. Hybridization between experiential knowledge and expert knowledge are then observed. Dieser Artikel untersucht Wiki Trans, eine kollaborative Website, die von einer Transgender-Frau erstellt wurde, um Erfahrungen zu bündeln, Informationen zu den sozialen und medizinischen Aspekten der Trans-Identität auszutauschen und auf die dadurch entstehenden Informationsbedürfnisse zu reagieren. Ziel der Webpräsenz ist es, die im Web verstreuten Informationen zu zentralisieren, englische Texte ins Französische zu übersetzen und medizinische und wissenschaftliche Informationen allgemein bekannt und verständlich zu machen. Dieses Projekt fördert die Entstehung einer Online-Wissensgemeinschaft, die sich aus transgender und cisgender Personen, Freiwilligen und Ärzten zusammensetzt. Es wird eine Hybridisierung zwischen Erfahrungswissen und Expertenwissen beobachtet.

L’évaluation de la résilience constitue le nœud de toute analyse en matière de gouvernance et de gestion des risques liés aux catastrophes. Le Cadre d’action de Hyogo (2005 – 2015), reconsidéré puis renforcé dans le Cadre de Sendai pour la Réduction des Risques de Catastrophe (2015-2030), justifie l’importance de la lutte contre la pauvreté à travers les efforts de Réduction des Risques de Catastrophes ; d’où l’utilité du concept destiné à orienter la pratique sur le changement et la variabilité climatiques et le développement en général. Il s’est alors produit un intérêt vis-à-vis de la résilience au sein du milieu académique et opérationnel. Le présent travail vise à proposer un outil d’évaluation de la résilience communautaire dont l’Indice Multidimensionnel de Résilience (IMR). L’objectif consiste à mesurer et évaluer le niveau de résilience d’une communauté au travers de la mise en œuvre dudit outil. Le résultat de l’évaluation de la résilience de la communauté rurale d’un village au Sud-Est de Madagascar montre que cette dernière peut s’appuyer sur ses propres ressources pour renforcer sa résilience, après l’avènement d’une catastrophe. La evaluación de la resiliencia está en el centro de cualquier análisis de gobernanza y gestión del riesgo de desastres. El Marco de Acción de Hyogo (2005 - 2015), reconsiderado y luego reforzado en el Marco de Sendai para la Reducción del Riesgo de Desastres (2015-2030), justifica la importancia de la lucha contra la pobreza a través de los esfuerzos de Reducción del Riesgo de Desastres ; de ahí la utilidad del concepto para orientar la práctica sobre el cambio climático y la variabilidad clématica y el desarrollo en general. Entonces surgió un interés en la resiliencia dentro del entorno académico y operativo. Este trabajo tiene como objetivo proponer una herramienta para evaluar la resiliencia comunitaria, incluido el Índice de Resiliencia Multidimensional (IMR). El objetivo es medir y evaluar el nivel de resiliencia de una comunidad a través de la implementación de esta herramienta. El resultado de la evaluación de la resiliencia de una comunidad rural en una aldea en el sureste de Madagascar muestra que puede depender de sus propios recursos para fortalecer su resiliencia después del inicio de un desastre. The resilience assessment is the crux of any analysis in governance and disaster risk management. The Hyogo Framework for Action (2005 - 2015), reconsidered and then strengthened in the Sendai Framework for Disaster Risk Reduction (2015-2030), justifies the importance of poverty reduction through Disaster Risk Reduction efforts ; Hence the usefulness of the concept for guiding practice on climate change and variability and development in general. There then arose an interest in resilience within the academic and operational environments. This work aims to provide a tool for assessing community resilience including the Multidimensional Resilience Index (IMR). The objective is to measure and assess the level of resilience of a community through the implementation of this tool. The result of the resilience assessment of a rural community in a village in south-eastern Madagascar shows that it can rely on its own resources to build resilience after a disaster.

Cet article présente une recherche interdisciplinaire (sociologie, géographie, économie, agronomie) dont la finalité est d’appréhender de manière théorique et pratique un modèle de développement croisant innovation, expertise et accompagnement. Son objectif est d’analyser scientifiquement les dynamiques sociales, organisationnelles et économiques à l’œuvre dans le secteur agricole au Gabon en expérimentant leur mise en œuvre matérielle : production agricole innovante, formation de jeunes agriculteurs et techniciens, diffusion d’expertises diverses en gestion, en agronomie. Cette perspective permet de produire une vision critique et réflexive de l’Open science en tant que projet politique. ABSTRACT This article presents an interdisciplinary research (sociology, geography, economics, agronomy) whose purpose is to apprehend in a theoretical and practical way a model of development combining innovation, expertise and accompaniment. Its objective is to scientifically analyse the social, organizational and economic dynamics at work in the agricultural sector in Gabon by experimenting with their material implementation : innovative agricultural production, training of young farmers, dissemination of various expertise in management and agronomy. This perspective makes it possible to produce a critical and reflexive vision of Open Science as a political project. ZUSAMMENFASSUNG Dieser Artikel stellt eine interdisziplinäre Forschung (Soziologie, Geographie, Wirtschaft, Agronomie) vor, deren Ziel es ist, auf theoretischer und praktischer Ebene ein Entwicklungsmodell zu erfassen, das Innovation, Fachwissen und Begleitung miteinander verbindet. Sein Ziel ist es, die soziale, organisatorische und wirtschaftliche Dynamik des Agrarsektors in Gabun wissenschaftlich zu analysieren und ihre praktische Umsetzung zu erproben : innovative landwirtschaftliche Produktion, Ausbildung von Junglandwirten und Technikern, Verbreitung verschiedener Gutachten in den Bereichen Betriebsführung und Agrarwirtschaft. Diese Perspektive ermöglicht es eine kritische und reflexive Sicht der Open Science als politisches Projekt zu projizieren.

Cette contribution est issue d’un projet de recherche consacré aux défis de la science ouverte pour stimuler la communication sur le changement climatique en Afrique. Nous tentons de comprendre d’abord, ce qui explique l’invisibilité des recherches dans ce domaine avant de questionner ce qui définit le décloisonnement scientifique. En nous servant des sciences de l’information et de la communication (SIC) comme guide, deux hypothèses serviront de fils conducteurs à la réflexion. La première consistera à envisager les temporalités organisationnelles comme facteurs pouvant influencer l’engagement des chercheurs en faveur d’une science ouverte. Dans le même ordre d’idée, la seconde hypothèse considérera l’aspect rhizomique (au sens de Gilles Deuleuze et Felix Guattari, 1976) des SIC tel un écueil pour identifier les recherches africaines autour de la communication sur le changement climatique. This contribution is the result of a research project dedicated to the challenges of open science to stimulate communication on climate change in Africa. We try to understand first what explains the invisibility of research in this area before questioning what defines scientific decompartmentalization. Using information and communication sciences (CIS) as a guide, two hypotheses will serve as common threads for reflection. The first will be to consider organizational temporalities as factors that can influence researchers' commitment to open science. In the same vein, the second hypothesis will consider the rhizomic aspect (in the sense of Gilles Deuleuze and Felix Guattari, 1976) of CIS as a pitfall to identify African research around communication on climate change. Esta contribución es el resultado de un proyecto de investigación dedicado a los desafíos de la ciencia abierta para estimular la comunicación sobre el cambio climático en África. Tratamos de comprender primero qué explica la invisibilidad de la investigación en esta área antes de cuestionar qué define la descompartimentalización científica. Utilizando las ciencias de la información y la comunicación (CIS) como guía, dos hipótesis servirán como hilos comunes para la reflexión. El primero será considerar las temporalidades organizacionales como factores que pueden influir en el compromiso de los investigadores con la ciencia abierta. En la misma línea, la segunda hipótesis considerará el aspecto rizómico (en el sentido de Gilles Deuleuze y Felix Guattari, 1976) del CIS como un escollo para identificar la investigación africana en torno a la comunicación sobre el cambio climático.

Nous avons encore peu de recul sur la manière dont les communautés productrices de matériaux de recherche se saisissent des enjeux de l’ouverture des données dans le contexte actuel du Big Data et de la Science Ouverte, dépeint par Jim Gray comme l’ère du nouveau paradigme de la “Science dirigée par les données massives” (Hey, 2009). En particulier, lorsque ces communautés rassemblent différentes cultures épistémiques, impliquant une pluralité de rapports à la donnée. En prenant appui sur l’expérience d’un programme de recherche sur les relations en agriculture et littoral en Bretagne (Parchemins, 2016-2020), nous décrivons comment une équipe de 10 chercheurs et ingénieurs issus d’horizons divers (agronomie, sciences et techniques de l’information, anthropologie et études sociales des sciences) a intégré cet objectif en lien avec son ambition interdisciplinaire et transdisciplinaire, et a co-construit un système d’information modulaire et interopérable pour y répondre. Dans quelles mesures l’objectif de mise en partage des matériaux de recherche à un niveau à la fois interne et ouvert, favorise-t-il l’hybridation des approches scientifiques et l’ouverture de la science vers la société ? La description fine de l'instrumentation technique et numérique du partage des matériaux de recherche nous permet de mettre en lumière et de discuter une partie de ces formes d’hybridation. We still have little knowledge on how communities producing research materials grasp the challenges of opening data in the current context of Big Data and Open Science, pictured by Jim Gray as the era of a new Scientific Paradigm : the “Data-intensive Science” (Hey, 2009). In particular, when these communities gather different epistemic cultures, involving a plurality of relationships to data. Based on the experience of a research program on agricultural and coastal relations in Brittany (Parchemins, 2016-2020), we describe how a team of 10 researchers and engineers from various backgrounds (agronomy, information and technology sciences, anthropology and science and technology studies) has integrated this objective in line with its interdisciplinary and transdisciplinary ambition, and has co-constructed a modular and interoperable information system in this regard. To what extent does the objective of sharing research materials at both an internal and open level promote the hybridization of scientific approaches and the opening of science to society? The fine description of the technical and digital instrumentation of sharing research materials allows us to highlight and discuss some of these forms of hybridization. Todavía tenemos poca perspectiva sobre la forma en que las comunidades que producen materiales de investigación comprenden los desafíos de los datos abiertos en el contexto actual de Big Data y Open Science, retratado por Jim Gray como la era de lo nuevo. paradigma de la “ciencia intensiva en datos” (Hey, 2009). En particular, cuando estas comunidades reúnen diferentes culturas epistémicas, implica una pluralidad de relaciones con los datos. Basándonos en la experiencia de un programa de investigación sobre relaciones agrícolas y costeras en Bretaña (Parchemins, 2016-2020), describimos cómo un equipo de 10 investigadores e ingenieros de diversos orígenes (agronomía, ciencia y tecnología de la información, antropología y estudio social de la ciencia) ha integrado este objetivo en línea con su ambición interdisciplinar y transdisciplinar, y ha co-construido un sistema de información modular e interoperable para cumplirlo. ¿En qué medida el objetivo de compartir materiales de investigación tanto a nivel interno como abierto promueve la hibridación de enfoques científicos y la apertura de la ciencia a la sociedad? La descripción detallada de la instrumentación técnica y digital del intercambio de materiales de investigación nos permite resaltar y discutir algunas de estas formas de hibridación.

Obiettivo di questo contributo è quello di analizzare come ha agito la rete nella comunicazione dell'emergenza e nella creazione della memoria del terremoto in Abruzzo, partendo dal presupposto che la comunicazione istituzionale viene progressivamente sostituita da forme di prosumerismo comunicativo. Per farlo si analizzeranno le dinamiche che regolano i meccanismi di costruzione di una reputazione in rete, come si esprime lʼattivismo degli stakeholders, e quale è il ruolo delle comunicazioni nei molteplici canali comunicativi. A fianco della comunicazione pubblica ed istituzionale veicolata prevalentemente attraverso mezzi di comunicazione convenzionali si è manifestata per la prima volta su scala nazionale, in maniera evidente quanto potente una diffusa comunicazione orizzontale, peer to peer, nelle conversazioni in Facebook. Questo fenomeno ha generato quella che si può definire come dialettica tra la risposta ufficiale, istituzionale, formale e la risposta pubblica, collettiva, informale, strutturalmente analoga alla distinzione produzione, consumo del processo informativo. La comunicazione digitale penetra progressivamente allʼinterno di ogni ambito vitale, trasformando i processi di narrazione memorizzazione degli eventi che rimbalzano alla velocità dellʼistante nel villaggio globale riproponendo lʼefficacia dei meccanismi di narrazione locale. Partendo dal presupposto che la collettività è una potente ed intelligente forza in grado di auto organizzarsi, grazie alle trasformazioni che le tecnologie informative e comunicative hanno introdotto nella gestione delle emergenze. Le audience non consumano più informazioni in modo passivo, ma sono in grado di produrre contenuto, attraverso lʼuso di strumenti comunicativi orizzontali. Dimostrando un empowerment rispetto ai modelli tradizionali ed ottimizzando il coinvolgimento collettivo attraverso le tecnologie del web 2.0. A livello empirico analizzeremo la struttura dei reticoli comunicativi generati sullʼemergenza Abruzzo, in un ottica che vede il prosumer come il soggetto centrale delle dinamiche comunicative in rete e di come in questo contesto si assista ad un passaggio dallʼefficacia, allʼefficenza comunicativa (Ritzer, Jurghenson, 2009) evidenziando come lʼintelligenza collettiva dimostri una capacita di resilienza alle avversità attraverso processi narrativi di partecipazione e condivisione delle informazioni.

La dovizia delle tecniche e delle risorse che le tecnologie mettono a disposizione della progettazione multimediale spingono talvolta verso facili estetismi, che in alcuni casi sottraggono efficacia didattica alla scrittura ipertestuale. Anche a proposito dell’ipertesto giova invece ricordare che esso vale come ambiente di apprendimento e concorre all’apprendimento e alla formazione con tutti i suoi elementi costitutivi, nessuno escluso. Così come hanno rilevanza per l’apprendimento tutte le azioni e le reazioni che contraddistinguono il momento della fruizione del prodotto multimediale. La scrittura multimediale è allora da considerare come esito di una complessa mediazione didattica, che nel saggio viene esaminata nelle sue regole, nei suoi criteri – spesso disattesi – e nei suoi possibili obiettivi, oltre che nelle sue specificità e nelle sue potenzialità educative.

C’è ancora molto di incerto nelle esperienze solitamente rubricate sotto l’espressione “media education”, e comunque nell’impatto delle nuove generazioni con i nuovi sistemi di comunicazione emergono nuove esigenze. Non si tratta di cercare soltanto nuovi modelli educativi – compito, anche questo interessante e lodevole, ma di prospettare nuove modalità di ricerca attorno ai modelli educativi e quindi, proprio per questo, nuovi approcci pedagogici. Dall’incontro con le tecnologie della informazione e della comunicazione la persona trae non soltanto strumenti, possibilità, ed opportunità, ma anche un contesto dinamico di riferimento entro il quale va a riscrivere motivazioni e bisogni, attese e prospettive, connotazioni e criteri… Il discorso sulle competenze e sui criteri educativi diventa così un pretesto per giungere a questioni propriamente pedagogiche (e non soltanto educative) e didattiche. Nel saggio la didattica si connota come disciplina destinata a studiare lo spazio di possibile mediazione fra obiettivi assegnati all’educazione e compiti di sviluppo assunti dalla persona; una mediazione da esercitarsi con gli strumenti della negoziazione e con le regole (criteri) che disciplinano la decisione e la scelta dell’insegnante. Non c’è più spazio per una didattica che non si configuri come scienza e che non si proietti verso il futuro con la determinazione che deriva dalla consapevolezza del rilievo dei compiti che le sono propri.

Il capitolo individua l’e-learning come un campo di azione e di indagine in cui sono indissolubilmente intrecciati la tecnologia e il pensiero, i modi della pratica e quelli della riflessione. La rete è interpretata come ambiente per l’apprendimento, che sollecita e favorisce una nuova descrizione del concetto di sapere, fondata sui concetti di apertura, ridefinizione dinamica della conoscenza e attitudine alla ricerca. Le nuove chiavi interpretative del vero e-learning rimandano alla metafora di intelligenza collettiva, proposto da Lévy, e al concetto di intentional learning, proposto nell’ambito del progetto CSILE. Nei percorsi di formazione del vero e-learning il testo e il tempo si modificano progressivamente: il testo digitale è un ipertesto che favorisce la condivisione del lavoro e l’apertura alla rete; il tempo diviene un eterno presente, che amplia significativamente le possibilità di apprendimento. La progettazione didattica orientata al paradigma del costruttivismo sociale allontana il rischio, assai diffuso, di ricadere in una riedizione potenziata della istruzione programmata di skinneriana memoria: in effetti, se la didattica in rete non è costruttivista, vengono amplificati proprio gli elementi di maggiore debolezza della tradizionale didattica trasmissiva, caratterizzata da una sostanziale unidirezionalità della comunicazione.