Search

https://www.ester.ee/record=b5485388

Käesolev magistritöö annab ülevaate fin de siècle perioodil ilmunud lastekirjanduse žanri ja religiooni kokkupuudetest. Magistritöö eesmärgiks on anda ülevaade 19. sajandi lõpul ja 20. sajandi algul tekkinud kindlate struktuuri- ja vormitunnustega lastekirjanduse žanrist sisu ja tegelaskujude kaudu, ajaloolises ning religioosses vaates ja vastata küsimustele – kuidas on tekkinud žanr kooskõlas üldisemate sajandilõpu (fin de siècle) meeleoludega ning mida kõneleb see žanr religioosses perspektiivis?

https://www.ester.ee/record=b5518572

https://www.ester.ee/record=b5515786

https://www.ester.ee/record=b5510526*est

https://www.ester.ee/record=b5410465*est

https://www.ester.ee/record=b5453901*est

1. Miks on taimedel seemneid vaja? 2. Mis on seemnest tulev idu, mis sellest areneb? 3. Kes on taime abilised mullas? 4. Mis on kompost, millest seda saab teha ja miks see oluline on? 5. Miks on looduses tähtsad mesilased, liblikad, lepatriinud, jooksiklased ja ämblikud? Mõned ülesanded. 1. Värvi raamatus piltidel valgeks jäetud osad. 2. Uuri kuidas seemnest saab alguse taim. Pane seeme, nt hernes, märja riide vahele sooja kohta ning jälgi seemnest idu moodustumist. Kasta vahetevahel, et riie ära ei kuivaks. 3. Pane idanenud seeme mullaga täidetud potti, hoolitse kasvava taime eest, jälgi selle arengut. 4. Kui on olemas kodu- või suvilaaed kasvata endale köögivilja! 5. Kogu alati kõik orgaanilised jäätmed kompostimiseks, võimalusel tee ise komposti! Raamatu väljaandmist toetab Keskkonnainvesteeringute Keskus

https://www.ester.ee/record=b5451215

Töö annab ülevaate Andrus Kivirähki lasteraaamtute retseptsioonist, tema lasteteostele iseloomulikest ja retseptsioonis korduvatest sisuelementidest ning sellest, miles seisneb Kivirähki fenomen lastekirjanikuna. Töö eesmärk on analüüsida, milline on olnud Andrus Kivirähki lasteraamatute vastuvõtt ning mis teeb Kivirähkist populaarse lastekirjaniku.

https://www.ester.ee/record=b5383020*est

https://www.ester.ee/record=b5368668*est

https://www.ester.ee/record=b5382592*est

https://www.ester.ee/record=b5382289*est

When translating a foreign language text, especially a literary text targeted at a specific age group, the choice of a translation method may prove to be difficult. The aim of this paper is to map and determine possible translation strategies used for the translation of flora, fauna and the setting in C. S. Lewis’ The Lion, the Witch and the Wardrobe., https://www.ester.ee/record=b5375754*est

https://www.ester.ee/record=b5238855*est

https://www.ester.ee/record=b5238851*est

Bakalaureusetöös analüüsitakse tüdrukutekirjanduse olemust ja tegelaste probleeme kolme teose kaudu: Silvia Rannamaa „Kadri“ (1959), mida peetakse klassikaliseks tüdrukuteraamatuks, Leelo Tungla „Kirju liblika suvi“ (1986) ja Ketlin Priilinna „Evelini lood“ (2011). Teosed on ilmunud umbes 25-aastaste vahedega, kaks esimest kirjeldavad nõukogude perioodi tüdrukupõlve ning viimane tüdrukuks olemist taasiseseisvunud Eestis. Kolme teose näitel analüüsitakse, kas ja mil viisil on muutunud tüdrukute elu. Bakalaureusetöö on jaotatud kolmeks peatükiks. Esimeses peatükis defineeritakse lastekirjanduse mõiste, avatakse tüdrukutekirjanduse olemus ja eesmärk ning seejärel kirjeldatakse tüdrukutekirjanduse alaliike ning vaadeldakse selle kujunemist Eestis. Töö teine peatükk keskendub Silvia Rannamaa “Kadri”, Leelo Tungla “Kirju liblika suve” ning Ketlin Priilinna “Evelini lugude” analüüsile, lähtudes tüdrukutekirjanduse olemusest ja eesmärkidest. Kolmas peatükk võrdleb teostes käsitletud probleeme, sedastades ühisjooned, mis avalduvad teostes kas peategelase või kõrvaltegelaste kaudu.

https://www.ester.ee/record=b5249870*est

https://www.ester.ee/record=b5238858*est

https://www.ester.ee/record=b5238852*est

Bakalaureusetöö eesmärk on analüüsida, millised ühiskondlikud ja kultuurilised väärtused kanduvad lugejani nüüdisaegse lastekirjanduse vahendusel. Bakalaureusetöö keskendub lastekirjanduse teostele, mis on ilmunud viimase kolme aasta jooksul, töös analüüsitakse kaheksat esimesele kooliastmele ehk 7–11-aastastele lastele mõeldud kirjandusteost. Valitud teosed on Andrus Kivirähki „Tilda ja tolmuingel“ (2018), Ilmar Tomuski „Kõik emad on head“ (2018), Kerly Luige „Vahvate hobuste aasta“ (2018), Kristi Piiperi „Kuidas mu isa uue töö sai“ (2018), Priit Põhjala „Onu Mati, loomaarst“ (2018), Tiia Toometi „Mamma, papa ja nende lapsed. Lapsepõlvest saja aasta taguses Tallinnas“ (2018), Kadri Lepa „Tüdruk, kellel oli saladus“ (2017) ja Juhani Püttsepa „Doktor Haldja lood” (2016). Esimeses peatükis antakse ülevaade töö teoreetilisest taustast: avatakse lastekirjanduse mõiste, selgitatakse väärtuskasvatuse olemust ning arutletakse lühidalt lastekirjanduse esteetilise, epistemoloogilise, poeetilise ja kommunikatiivse funktsiooni üle, vaadeldakse lastekirjandust kui väärtushoiakute kujundajat, avatakse selle ühiskondlikke ja kultuurilisi väärtusi ning seotakse lastekirjanduse ea- ja jõukohasuse printsiibi arengupsühholoogiliste käsitlustega. Teises peatükis selgitatatakse, mis alustel on teoste valim moodustatud ning esitatakse lühidalt iga teose sisukokkuvõte. Sellele järgneb kvalitatiivne tekstianalüüs, milles vaadeldakse analüüsitavaid teoseid nende sotsiaalsetest ja kultuurilistest aspektidest lähtudes.

Se observa que en los dos libros hay un gran número de nombres propios. A primera vista queda clara la estrategia general que la traductora ha tomado al traducir los nombres en RC y en CF. Por su naturaleza, los cuentos de hadas permiten hacer más adaptaciones. RC, al ser destinado a niños mayores que los de CF, tampoco requiere tantas modificaciones o simplificaciones. El caso de RC se ve sujeto también a la importancia de las obras originales y la existencia de traducciones reconocidas en estonio que a cierta medida establece unas pautas a seguir o repetir en la traducción de estas adaptaciones. Mientras que en RC aparecen, por regla general, nombres complejos sin modificaciones igual que en las traducciones completas al estonio o en las versiones originales, en el segundo se ha optado por adaptar los nombres o buscarles un equivalente. Por este motivo, la traducción de los nombres propios en RC es extranjerizante y la de CF domesticante., https://www.ester.ee/record=b5257597*est

https://www.ester.ee/record=b5238857*est

The present thesis focuses on examining the behaviour and characteristics of the teachers in the Harry Potter series by J. K. Rowling. The aim of the present thesis is to unearth the abusive and manipulative tendencies found in some of the professors of Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry. The analysis is done by examining evidence of the teachers` abusive behaviour from the books as well as supporting evidence from several academic sources and comparing the findings to the behaviours of the same characters from a Harry Potter fanfiction series of seven books named the Sacrifices Arc written by the anonymous author Lightning on the Wave because the Sacrifices Arc in the present author`s opinion, presents its characters in a more well-rounded, less stereotypical way., https://www.ester.ee/record=b5239063*est

https://www.ester.ee/record=b5238905*est

https://www.ester.ee/record=b5145254*est

https://www.ester.ee/record=b5144891*est

https://www.ester.ee/record=b5145075*est

http://www.ester.ee/record=b5150281*est

https://www.ester.ee/record=b5145005*est

https://www.ester.ee/record=b5145106*est

https://www.ester.ee/record=b5145230*est

https://www.ester.ee/record=b5143060*est

https://www.ester.ee/record=b5145050*est

https://www.ester.ee/record=b5145021*est

This thesis seeks to provide an overview of monster characters in British children’s literature. The literature review is divided into three parts: the first delves into the world of children’s literature, offering a short history from the 18th century up to the 21st, possible definitions and key elements that are usually present in the plot and characters of children’s literature. The second part looks to provide a short overview of monsters in literature, speaking briefly of their history and with the help of David Gilmore (2003) detangling definitions into common elements that can be seen in literary monsters, and attaching these properties to both children’s and adults’ literature in order to draw parallels and describe changes. The third part of the literature review is dedicated solely to monster characters in children’s literature. It involves an explanation of character analysis and discussion of typical characters based on Maria Nikolajeva (2002) and Vladimir Propp (1927) that will be later applied to the case study. In addition, this subchapter provides examples from other British and a couple of times American children’s literature to illustrate different elements and how they are used in practice. The analysis portion of the thesis will concentrate on Stop Those Monsters! by Steve Cole (published 2015) – providing a background for the book, a summary of the plot, a short analysis of what makes it a part of children’s literature, and character analyses of major monsters in the story. The conclusion portion discusses the findings and summarises how the theoretical framework compares to the case study at hand., https://www.ester.ee/record=b5156573*est

https://www.ester.ee/record=b5156800*est

http://www.ester.ee/record=b4680972*est

Hirm lastekirjanduses: 2016. aastal Prantsusmaal ja Eestis välja antud teoste võrdlev analüüs Käesolev bakalaureuse töö uurib 2016. aastal Prantsusmaal ja Eestis välja antud lasteraamatutes esinevat hirmu. Töö eesmärk on välja selgitada, mis muudab leitud teosed hirmsaks ning analüüsida hirmsate tegurite olemust ja nende kasutamise võimalikke põhjusi. Töö teine eesmärk on võrrelda omavahel Prantsusmaal ja Eestis välja antud teoseid. Töö korpuse koostamiseks otsiti kuni 12-aastastele lastele mõeldud raamatuid, mis sisaldavad midagi hirmsat oma pealkirjas või tutvustuses. Korpuses on kokku 42 Prantsusmaal avaldatatud teose pealkirja ja tutvustust ning 30 Eestis avaldatud teose pealkirja ja tutvustust. Korpuse põhjal joonistusid välja kaks peamist teemat, mis teose hirmsaks muudavad: hirmsate tegelaste kasutus ning hirmsate kohtade kasutus. Hirmsate tegurite analüüsimiseks toetutakse Michela Marzano ideele oma teoses „Visages de la peur”, mille järgi eksisteerib kolm erinevat tüüpi hirmu: 1) hirm teadmatuse ees 2) hirm teiste, millegi võõra ees 3) hirm enda sees peituva ees., Le but de ce mémoire était de voir quelles étaient les choses principales qui rendent un récit effrayant et d’analyser ses fonctions dans les livrés publiés en 2016 en France et en Estonie. En outre, le deuxième objectif était de voir les similitudes et les différences entre les livres publiés en France et les livres publiés en Estonie. Pour cela, nous avons utilisé les titres et les résumés de 42 livres publiés en France et de 30 livres publiés en Estonie. Pour analyser les choses terrifiants et ses fonctions, nous nous sommes basés sur les trois types de peur proposées par Michela Marzano., http://www.ester.ee/record=b4684833*est

http://www.ester.ee/record=b4680239*est

http://www.ester.ee/record=b4680984*est

http://www.ester.ee/record=b4681217*est

http://www.ester.ee/record=b4651918*est

http://www.ester.ee/record=b4691007*est

http://www.ester.ee/record=b4688215*est

http://www.ester.ee/record=b4541781*est