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Cet article présente les résultats issus de la première phase d’une recherche qualitative et participative qui vise à mieux comprendre l’expérience et le point de vue d’enfants et d’adolescents québécois et franco-ontariens vivant dans un contexte de violence conjugale. L’objectif de cette première phase de l’étude n'était pas de documenter l’expérience et le point de vue des participants sur la violence à laquelle ils ont été exposés, mais plutôt d’amorcer un dialogue concernant la nature et les modalités de l’étude en impliquant les jeunes dès les premières étapes du processus, permettant ainsi à l’équipe de recherche de mettre en place les conditions nécessaires à la réalisation d’une recherche « avec » et « pour » les enfants et les adolescents. Les résultats présentés dans cet article s’appuient donc sur les données recueillies lors de trois groupes de discussion, réalisés auprès de 20 participants âgés entre 6 et 15 ans. Ils démontrent, à partir de données recueillies directement auprès des jeunes participants, les principales raisons justifiant l’importance de développer des recherches qui donnent la parole aux enfants et aux adolescents qui vivent dans un contexte de violence conjugale., This article presents findings from the first stage of a study that draws upon a qualitative and participative research methodology in order to investigate the experiences and perspectives of children and young people who have been exposed to domestic violence. The main purpose of the first stage of this study was not to gather data on the participants' experiences, but to initiate a dialogue regarding the nature and modalities of the study. Involving children and young people at the early stages of the research process would help the research team to conduct research “with” and “for” children and young people. The data were gathered through three focus groups, which involved 20 participants aged between 6 and 15 years old, and the research findings highlight the main reasons justifying the importance of developing research that gives a voice to children and young people living with domestic violence.

International audience; As part of a research program, “NUmeric Technologies in the SERvice of Users in Social and Medico-Social Institutions” (NUSERUS, September 2015 - December 2018), which aims to identify and analyze socio-technical devices used in social or medico-social institutions or services (ESSMS), our thinking focuses on the digital and social innovations that develop in these organizations. We are implementing a Research Action Training (RAF) composed of two successive phases, in partnership with theCREAI PACA and Corsica (Inter-regional Center for studies, actions and information for people in vulnerable situations Paca and Corsica).; Dans le cadre d’un programme de recherche, « Les technologies NUmériques au SERvice des USagers dans les établissements sociaux et médico-sociaux » (NUSERUS, septembre 2015 - décembre 2018), qui a pour objectif de recenser et d’analyser les dispositifs sociotechniques utilisés dans les établissements ou services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS), notre réflexion se focalise sur les innovations numériques et sociales qui se développent dans ces organisations. Nous mettons en œuvre une Recherche Action Formation (RAF) composée de deux phases successives, en partenariat avec le CREAI PACA et Corse (Centre inter-régional d’études, d’actions et d’informations en faveur des personnes en situation de vulnérabilité Paca et Corse).

Un projet collectif professeurs/étudiants explore l'expérience clinique d'étudiants infirmiers francophones issus d'immigrations récentes et de minorités visibles. Comment construire une approche méthodologique sensible aux attitudes défensives douloureusement apprises lors de la migration et les menant à développer des stratégies de survie? L'article retrace la méthodologie derrière les méthodes que le sujet-connaissant, un comité de pilotage, décide d'utiliser pour étudier cette problématique taboue. Les résultats relatent la justification des choix procéduraux pour la participation estudiantine dans une action et une recherche visant un changement social. Ils mettent en lumière le sens critique pour confronter les enjeux de dangerosité sociopolitique lorsqu'un problème local devient tout-à-coup un enjeu de société. Les étudiants minoritaires tentent de communiquer leurs perceptions de discriminations vécues dans le stage clinique. Les contraintes sociales les placent toutefois devant un dilemme: « dire ce que je veux dire » ou « me taire pour éviter des représailles et me faire accepter ».

texte déposé en attente de publication; Cet article s’appuie sur les résultats d’une recherche collective et interdisciplinaire associant des géographes, politologues, sociologues et linguistes (ADAPTALITT, Tricot et al., 2012) et consacrée à l’habiter littoral, sa confrontation aux risques d’érosion et de submersion des côtes. Une hypothèse structurant cette recherche était de se demander si ces phénomènes et la surveillance dont ils étaient l’attention constituaient une « prise » possible sur la question des changements climatiques difficiles tant à percevoir qu’à accepter localement. Une seconde hypothèse consistait à interroger la relation entre cohabitation avec des risques et adaptation aux futurs changements climatiques. Les terrains choisis concernaient deux communes littorales bretonnes : la presqu’île de Gâvres et Guissény. Ces communes ont été très affectées par la tempête Johanna des 9 et 10 mars 2008 (Tricot A., Lolive J., 2013) : n’ayant occasionné que peu de décès, cet événement, moins médiatique que Xynthia (28 février – 1er mars 2010), fut tout aussi fracassant. Ces deux hypothèses nous ont amené à étudier la perception des risques dans une perspective sensible. Ces questions ont ensuite été présentées et discutées lors des rencontres de Cerisy (2012). Nous nous attacherons ici à en présenter les résultats marquants, tant d’un point de vue épistémologique, méthodologique que de l’enquête terrain.Cet article est structuré en 4 parties : Dans un premier temps, parler de perception de risques nécessitera quelques clarifications préalables. Les effets du changement climatique sont considérés comme des risques potentiels que l’on oppose dans la littérature des risques, aux risques connus. Or ce qui fait le propre d’un risque est sa potentialité , dès lors cette césure- paraît artificielle. Nous rappellerons rapidement quelques éléments du débat entre « risques réels » et « risques construits » ; ainsi que ceux se rapportant à la notion de sensibilité dans l’analyse des risques puis nous présenterons notre positionnement dans ce débat. Parler de perception c’est aussi se poser la question de celui qui perçoit et de son intégration (ou non) dans l’analyse : nous aborderons alors la question des profanes et des amateurs. Deux notions proches mais non semblables, elles n’obéissent pas aux mêmes contraintes de justification dans l’espace public d’où notre choix pour la figure de l’amateur. En contrepoint de la figure de l’amateur, nous présenterons alors notre conception du paysage et la perspective du sensible adoptées dans ce travail.Dans le deuxième temps nous présentons les résultats de cette démarche menée sur la presqu’île de Gâvres (Morbihan) en mai 2012. Nous en viendrons alors à la présentation du dispositif méthodologique de cette recherche, son lien avec les notions précédentes, ce que son usage nous a appris quant à l’idée de perception située. Pour finir, nous parlons de la perception comme activité de repérage de changements dans le paysage ou le milieu de vie. La perception s’organise autour d’une forme d’enquête habitante, une attention aux phénomènes à bas bruits. Nous aborderons enfin les postures collectives que nous avons notées dans cet exercice : recherche de solutions, imputation de responsabilités, expression d’un trouble. En définitive, l’activité de jugement semble faire la différence entre perception sensible de l’environnement et perception sensible du risque.

An enthusiastic discourse about suitability of community-based tourism (CBT) has been promoted in Mexico as a way of revitalizing rural areas. Nevertheless, a review of experiences indicates that, in most cases, these have not shown the expected success. The objective of this research was to develop an ex-ante assessment in a rural area of tropical dry lands in Mexico where CBT has not been introduced yet, using a multi-scalar, systemic and community-based approach. The intervention focused on the paradigm of the action research and on the soft system methodology. This research aimed a double contribution, social and academic: building a process of cognitive construction and social learning that on the one hand allows the facilitator to use results to produce scientific knowledge, and on the other allows local people to gain new information adapted to their situation. Results showed the necessity to analyse before the introduction of any tourist activity the ex ante conditions of the territory and the local visions of concerned actors that influence directly the construction of a tourist space. This work suggest that the construction process of a CBT initiative and the mechanism that are created, must be studied with more attention., Le tourisme est promu au Mexique comme une solution au développement des territoires ruraux. Cependant, force est de constater que ce discours résulte d'une approche limitée et trompeuse des notions de développement, réduction de la pauvreté et de conservation des ressources naturelles. À partir d'une approche systémique, multiscalaire et participative, ce travail de recherche analyse les conditions d'un territoire pour l'introduction du tourisme rural communautaire (TRC) dans un processus de développement à échelle locale-régionale. Le TRC est conçu comme partie intégrante d'un processus de changement social depuis la base dans lequel les individus et les institutions collectives en sont le moteur. La méthodologie se situe dans le domaine de la recherche-action qui se base sur un modèle d'intervention capable à la fois de produire des connaissances sur l'objet de la recherche, le lien entre TRC et territoire, et de promouvoir la construction d'apprentissages pour améliorer les prises de décisions locales. Les résultats indiquent la nécessité d'analyser avant l'introduction d'initiatives de TRC les conditions pré existantes du territoire et des visions locales des acteurs concernés qui influent directement dans la construction de l'espace touristique. Ce travail suggère que le processus de construction d'une initiative de TRC et les mécanismes qui se créent dAnalyse deoivent être étudiés avec plus d'attention.

In a globalised context, teaching/learning of French for Specific Purposes (FSP) is a key factor which benefits inter-university and professional exchanges. However FSP faces difficulties that prevent learners to fulfill the anticipated objectives of the relevant education courses. That implies the necessity to make a profound analysis aiming to provide a better knowledge of that FLE (Français Langue Etrangère) branch. After a methodological and historical review of FSP, we present the profile of the groups which participate in those courses, emphasizing on their diversity, needs, expected and sought abilities, etc. We also underline the steps to be taken in order to elaborate FSP courses. For the purpose of ameliorating the efficiency and the effectiveness of training and learning, we attempt a collaborative distant approach, related to the significant contributions that internet could bring with regard to the quality of FSP training. Undertaking a research action, the creation of a website, entirely dedicated to FSP, FOS.COM (www.le-fos.com) and the analysis of the e-learning practices, developed through the introduction of an education corner, allow to reveal the commitment of all the involved parties as well as the positive potential of such education courses., Dans un contexte mondialisé, l'enseignement/apprentissage du Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) est devenu un facteur-clé qui favorise les échanges aux niveaux professionnel et universitaire. Mais l'enseignement du FOS doit aussi faire face à des difficultés qui empêchent la réalisation des objectifs escomptés des formations mises en place. C'est pourquoi il est important de mener une étude approfondie visant à avoir une meilleure connaissance de cette branche du français langue étrangère (FLE). Après avoir déterminé le parcours historique et méthodologique du FOS, nous présentons le profil des publics tournés vers ces formations en mettant l'accent sur leur diversité, leurs besoins et les compétences attendues et recherchées, etc. De plus, nous soulignons également les différentes étapes à suivre pour élaborer des cours de FOS. Afin d'améliorer l'efficacité des formations, nous optons pour une approche collaborative à distance d'autant plus qu'Internet pourrait avoir des effets favorables sur la qualité des formations de FOS. En adoptant une recherche-action, la conception d'un site Internet, consacré complètement au FOS, FOS.COM (www.le-fos.com) et l'analyse des pratiques de formation à distance développée par le biais de la création d'un espace éducatif permettent de montrer l'engagement des acteurs et les potentialités positives de telles formations.

Med Culture (2014–2019), the European Union (EU) regional program dedicated to culture in Southern Mediterranean countries, aims at "supporting culture as a vector of democratization and development," and encouraging reforms in cultural policies. Responding to the desire of Jordan’s Ministry of Culture to develop a national cultural strategy, the Med Culture Technical Assistance Unit suggested implementing a process that included a series of consultations that would bring together authorities and independent cultural players. Through a thick description of the process and an approach that focuses on the sociology of the actors, this paper aims to identify the social effects of this European program on relations between the different stakeholders involved., Med Culture (2014–2019), le programme régional de l’Union européenne dédié à la culture dans les pays du sud de la Méditerranée, a pour objectif de « soutenir la culture comme vecteur de démocratisation et de développement » et d’encourager les réformes dans le domaine des politiques culturelles. En réponse à la volonté du ministère de la Culture jordanien de développer une stratégie nationale pour la culture, l’assistance technique de Med Culture a proposé de mettre en oeuvre un processus prévoyant des consultations réunissant les autorités et les acteurs culturels indépendants. Par le biais d’une description approfondie de ce processus et en adoptant une approche centrée sur la sociologie des acteurs, cet article vise à identifier les effets sociaux induits par ce programme européen sur les relations entre les différents acteurs impliqués.

Cet article vise a presenter une reflexion concernant les enjeux de reconnaissance qui ont ete souleves a travers les differentes etapes d’un projet de recherche participative et particulierement au regard de la fabrique des analyses. Les resultats du projet – qui vise entre autres a mettre en lumiere les savoirs experientiels de parents recevant les services de la protection de l’enfance – ont suscite des reactions inattendues lors de leur diffusion preliminaire. Ces reactions ont ete le tremplin a un processus reflexif qui est presente a partir des themes suivants : la posture des chercheuses, les enjeux methodologiques, le fil rouge de la reconnaissance dans le parcours des analyses ainsi que l’engagement des chercheuses. Cet exercice de reflexivite a mis a l’avant-scene certaines frontieres tenues qui appellent a la vigilance et demandent qu’un equilibre s’etablisse entre neutralite scientifique et engagement social.

International audience; Le projet INTERMEDE réunit différentes équipes de recherche, issues de disciplines variées : épidémiologie, sociologie, textométrie et linguistique, autour d'un objet d'analyse commun : l'interaction médecin-patient dans le contexte de la médecine générale et son rôle sur la constitution d'inégalités sociales de santé. Chaque équipe ayant produit des résultats dans sa propre discipline, l'objectif final du projet vise la formalisation d'un socle commun de connaissances et d'hypothèses issues de la confrontation des différentes approches disciplinaires. Il s'agit de développer une méthode explicite et innovante pour l'intégration des productions interdisciplinaires. Méthodes - S'inspirant de la méthode participative Delphi, la méthodologie choisie consistait en plusieurs cycles de questions et feedback par écrit auprès de chaque membre des équipes du projet, afin de synthétiser l'information, de confronter les avis contradictoires et d'identifier les notions clefs ressortant du projet, et par une dernière phase sous forme de réunion plénière. Résultats - La méthode a permis de faire émerger des conclusions et des hypothèses selon trois axes : la caractérisation de l'interaction médecin-patient, les échanges autour des habitudes de vie pendant la consultation et la différenciation de la relation médecin-patient selon le gradient social du patient. Ces conclusions seront soumises dans une prochaine étape à un panel de médecins généralistes. Discussion - Cette méthode de travail interdisciplinaire a permis une compréhension des mécanismes qui sous-tendent l'interaction médecin-patient en révélant les convergences des différentes approches disciplinaires.