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International audience; L’objectif de cette recherche doctorale en cours est d’étudier les modalités de participation des jeunes enfants à la vie collective dans un petit nombre de crèches en Fédération Wallonie Bruxelles avec des enfants de 18 à 20 mois (courant des children’s perspectives). L’ensemble des expériences quotidiennes auxquelles un enfant participe dans différentes communautés durant sa vie constitue son répertoire de pratiques qui s’enrichit au fil du temps (Rogoff, 2007). Ce sont des occasions de « participer, de s’engager dans une activité partagée » (Brougère, 2009). Le choix de méthodologies visuelles s’inscrit dans une démarche où l’élaboration d’un cadre éthique, la prise de notes, de photos, le recours à la vidéo sont autant de données importantes (Robson, 2011 ; Sorensen, 2014). L’analyse d’une microséquence filmée et retranscrite permettra de mettre en lumière la manière dont un enfant en particulier prend part à une situation et son contexte. L’articulation entre les modalités d’engagement de l’enfant dans la situation et les affordances de la situation (Billett, 2001) sera mise en évidence et proposée à la discussion. J’interrogerai en conclusion la manière dont il est envisageable, en tant que chercheur, de rester au plus près de la perspective de l’enfant, tout en allant plus loin qu’une simple description de situations observées et détaillées.

Como representam as crianças os bairros onde vivem? Este foi o ponto de partida da primeira fase de uma investigação centrada na análise dos modos de vida de crianças em seis bairros de realojamento na área metropolitana de Lisboa, em particular do seu envolvimento em violência e delinquência, cujos principais resultados são apresentados neste artigo. Na conjugação de metodologias qualitativas, incluindo técnicas visuais, desordens, violência e criminalidade emergiram como eixos (des)estruturantes da socialização na infância neste contexto. A normalização da violência, sumariamente discutida a partir do(s) olhar(es) das crianças, serve para a construção das suas competências, estruturando no presente as relações entre pares e com adultos, e simultaneamente (re)constrói um permanente mal-estar social, reforçando fenómenos de estigmatização., Comment représentent les enfants les quartiers où ils vivent? Ce fut le point de départ de la première phase de la recherche portée sur l’analyse de la socialisation et des modes de vie des enfants dans six quartiers dans la zone métropolitaine de Lisbonne, en particulier leur implication dans la violence et la délinquance, dont les principaux résultats sont présentés dans cet article. Dans la combinaison de méthodologies qualitatives, y compris les techniques visuelles, les désordres, la violence et la criminalité ont émergé comme axes (de)structurants dans la socialisation des enfants dans ce contexte. La normalisation de la violence, brièvement abordé ici d’après les regards d’enfants, sert à développer leurs compétences, à structurer leurs relations actuelles entre pairs et avec les adultes, et en même temps (re)construit une insatisfaction sociale permanente et renforce les phénomènes de stigmatisation., How children represent the neighbourhoods where they live? This was the starting point of the first phase of a wider research focused on the analysis of children’s lives and socialization in six public housing neighbourhoods in the Lisbon MetropolitanArea, in particular about their involvement in violence and delinquency, which main results are presented in this article. In conjunction with qualitative methodologies, includingvisual techniques, disorders, violence and crime emerged as structural axes in children’s socialization in this context. The normalization of violence, here briefly discussed from the children’s points of view, serves to build their skills, structuring their present relations with peers and adults, and simultaneously helps and (re)constructs a permanent social dissatisfaction and reinforces stigmatization., Como representan los niños los barrios donde viven? Este fue el punto de partida de la primera fase de una investigación que se centró en el análisis de la socialización de los niños en seis barrios de reasentamiento en el área metropolitana de Lisboa, en particular sobre su participación en la violencia y la delincuencia, cuyos principales resultados se presentan en este artículo. En la combinación de metodologías cualitativas, incluyendo las técnicas visuales, trastornos sociales, violencia y crimen emergen como los ejes principales de la (des)estructuración de socialización infantil en este contexto. La normalización de la violencia, aquí brevemente discutido desde los puntos de vista de los niños, sirve para construir sus habilidades, para la estructuración de sus relaciones actuales con sus compañeros y adultos, y al mismo tiempo (re)construye un descontento social permanente y refuerza la estigmatización.