Search

Android aplikacija za praćenje trudnoće izrađena u ovom diplomskom radu namijenjena je za sve buduće majke koje žele podatke o svojoj trudnoći pohranjivati na svom pametnom telefonu. Za početka korištenja aplikacije potrebno je izvršiti registraciju te prijavu u sustav. Prijava može biti lokalna te putem Facebook ili Gmail usluge. Nakon prve prijave, potrebno je upisati važne informacije kao što su osobna anamneza, obiteljska anamneza, krvna grupa, datum koji je određen kao datum poroda i dr. Budući da je u periodu trudnoće potrebno pratiti određene parametre koji ukazuju na zdravlje majke i djeteta (krvni tlak, prirast mase, edemi itd.), a koji se očitavaju na redovitim zdravstvenim pregledima, korisnice aplikacije imaju mogućnost pohranjivanja vrijednosti spomenutih parametara u obliku kartica. Kako bi trudnice imale normalnu trudnoću, potrebna je i pravilna prehrana te svakodnevna fizička aktivnost pa se, prema tome, u aplikaciji prikazuju programi prehrane i treninga namijenjenih isključivo za trudnice. Nadalje, otvoren je i forum na kojemu korisnice mogu postavljati pitanja anonimno te odgovarati na ista. Korisnice također mogu koristiti i oblik društvene mreže na kojoj mogu javno postavljati slike vezane za svoju trudnoću. Android application for pregnancy monitoring is developed for all future mothers who want to store data about their pregnancy on their smartphones. Registration and login is required to use all appliaction features. Login can be achieved using standard local creadentials or by using Facebook of Gmail services. After the user has registered for the first time its required to enter some personal information like personal anamnesis, family anamnesis, birth date, blood type etc. Since it is necessary to monitor specific parameters during pregnancy which affect the health of mother and child (blood pressure, weight gain etc.) and which are monitored by regu-lar medical check-up, users are able to store mentioned parameters in form of cards. To ensure that pregnant women have normal pregnancy process its important for them to have proper nutrition and everyday execises. Thera are nutrition and exercise programs implemented in app to help them with that. Furthermore, there is a forum that users can use to post anonymous questions and to answer them. Users can also use kind of a social network to share their favorite pregnancy images.

Cilj rada bio je izraditi aplikaciju za Android operacijski sustav koja će pomoći prvenstveno studentima i učenicima u savladavanju novog ili već naučenog gradiva. Aplikacija nudi lakši način savladavanja gradiva jer mnogi svakodnevno koriste pametne mobilne uređaje. U teorijskom dijelu rada obuhvaćen je opis Androida kao operacijskog sustava te Android Studio kao razvojno okruženje aplikacije. Aplikacija se sastoji od četiri zaslona i to početnog, korisničkog, administracijskog i zaslona s rezultatom. Početni zaslon služi za unos korisničkih podataka s kojima pristupamo ili u administracijsko sučelje ili u korisničko. Administracijski zaslon služi za unos pitanja i odgovora u bazu podataka, a korisnički za odgovoranje na pitanja koja su postavljena u administracijskom dijelu. Prilikom završetka odgovaranja pojavljuje se zaslon s rezultatom na kojemu korisnik dobiva povratnu informaciju s rezultatom koji je ostvario. The main goal of this paper was to develop an application for Android operating system that will help students and pupils with their studying. This application provides an easier way of studying, because many people use smart phones every day. The theoretical part of this work includes a description of Android as an operating system, and Android Studio as the development environment for the application. The application has four screens: main, user, administrator and the result screen. In the main screen we enter users’ data used for accessing either the administrator interface or the users’ interface. The administrator screen is used for entering questions and answers into the database and the users’ screen is used for answering the questions that are asked in the administrator part. A screen with the result appears after having answered the questions, and the user gets feedback along with the result he had accomplished.

Učitelji pri izvajanju pouka uporabljajo različne učne metode. Pogovor je dialoška metoda, ki se lahko pojavlja kot samostojna metoda ali sočasno z drugimi učnimi metodami. Predvsem pa je pomembno, da je pogovor metoda, pri kateri ja za doseganje zastavljenega cilja pomembna njena uporaba. Pri tem mora biti pozornost usmerjena predvsem v vodenje pogovora, zastavljanje vprašanj in spremljanje učenčevih odgovorov. Le z dobro pripravljenim učnim pogovorom lahko dosežemo zastavljene cilje. V teoretičnem delu magistrskega dela smo podrobno predstavili značilnosti in vrste metode pogovora, vprašanja, ki se pri uporabi metode pojavljajo, in predstavili smo učni pogovor z vidika konstruktivizma. V empiričnem delu pa predstavljamo izsledke empirične raziskave, ki je temeljila na snemanju in opazovanju pouka. Zanimal nas je čas trajanja pogovora in število pogovorov v učni uri. Z vidika miselnih procesov smo analizirali vprašanja, ki so jih zastavljali učitelji in učenci, in odgovore tako učencev kot učiteljev. V metodi pogovora smo opazovali še razredno interakcijo. Ugotavljamo, da ima trajanje učnega pogovora visok variacijski razmik, v posamezni učni uri pa se pogovor pojavi povprečno 8- do 9-krat. Prevladujejo vprašanja nižjega nivoja. Analiza razredne interakcije pa kaže, da je v metodi pogovora več učiteljevega kot učenčevega govora. Teachers normally apply different teaching methods. Conversation is a method of dialogue which can be applied independently or can be used together with other methods. It is of the utmost importance that its application serves for reaching certain goals. The attention needs to be focused on leading of the conversation, on asking questions and monitoring the students' responses. Only by a well-structured conversation the goals that have been set can be achieved. In the theoretical part of this master's paper we have presented the characteristics and types of the method of conversation in detail besides the questions raised when the method of conversation is applied, and we have presented conversation from the point of view of constructivism. In the empirical part the findings of the empirical research which was based on recording and monitoring the classroom interaction are presented. We were interested in the duration of the conversation, and in the number of conversations taking place within one lesson, questions and answers given by the teachers and students have also been analysed. From the viewpoint of mental processes we have also analysed the questions asked by the teachers and students, and also the answers from students and teachers. Within the method of conversation the classroom interaction has also been monitored. We have found that the duration of the classroom conversation has high durational variations with the occurrences of the conversation within one lesson taking place 8 to 9 times on average. The lower level questions prevail. The analysis of the classroom interaction shows though that teachers speak more than students.

Knjiga je svojevrsna zbirka sastavljena od 90 izabranih odgovora na pitanja pacijenata, na koja je autorica tijekom osam godina usmeno i pismeno odgovarala u "dežurnoj ordinaciji" časopisa "Doktor u kući". The book is a kind collection consists of 90 selected patients' Responses to questions, to which the author during eight years in speech and writing fit in the office magazine "Doctor in the house."

Pitanje i odgovor povezani su kohezivnim i koherentnim vezama koje mogu biti jače ili slabije. Govornik koji odgovara na pitanje može odgovoriti bez oklijevanja, ali može i odvojiti nešto vremena da pripremi odgovor. Na primjeru govora u hrvatskim i slovenskim elektroničkim medijima analizira se kako govornici “ kradu” vrijeme između pitanja i odgovora te se promatraju razlike između pojedinih govornika i različitih žanrova emisija.

U procesu pristupanja EU jedan od prvih koraka jest procjena potencijalne zemlje-kandidatkinje, procjena njenih sposobnosti i mogućnosti da na sebe preuzme sva prava i obveze koje proizlaze iz članstva. Ta se procjena, koju izrađuje Europska komisija temelji, u bitnome, na odgovorima na brojna i vrlo detaljna pitanja, a koja zadiru u sva pitanja funkcioniranja određene zemlje. Kao što je poznato, temeljem analize odgovora i drugih relevantnih informacija, EK je 20. travnja 2004. godine objavila pozitivno mišljenje o hrvatskoj kandidaturi za punopravnim članstvom u EU te preporučila Europskom vijeću da joj u lipnju odobri kandidatski status i započinjanje pregovora. Jedno od brojnih područja koje su u tom procesu analizirane i unutar kojih će se u daljnjem procesu pridruživanja provoditi usklađivanje sa zakonodavstvom i politikom EU je i područje zapošljavanja i socijalne politike. Osam je tematskih cjelina za koje je EK pokazala interes i na koja je Vlada RH odgovarala temeljem upitnika: radno pravo, ravnopravnost spolova, zdravlje i sigurnost na radu, socijalni dijalog, javno zdravstvo, zapošljavanje i socijalna politika, socijalna zaštita i socijalno uključivanje te suzbijanje diskriminacije. Kako je riječ o vrlo opsežnom dokumentu, mi ovdje objavljujemo samo dio odgovora i to u području socijalnog dijaloga, zdravstvenog stanja, socijalne zaštite i socijalnog uključivanja te suzbijanja diskriminacije. Objavljeni dokument, dakle, točno pokazuje na što je usmjerena europska socijalna politika, ali i pokazuje na koji je način Vlada RH odgovarala na pojedina pitanja, odnosno kako percipira razvoj u pojedinim područjima. I jedno i drugo biti će potrebno podvrći kritičkoj analizi u procesu pregovora o pridruživanju EU, kao i u daljnjem procesu preuzimanja konkretnih obveza. Ovdje objavljeni odgovori identični su izvorniku objavljenom na web stranici Ministarstva europskih integracija (www.mei.hr), osim u dijelu jezične i redaktorske prilagodbe potrebi objavljivanja u časopisu., In the process of the European Union accession, one of the first steps is the assessment of the potential candidate country, assessment of its capabilities and possibility to undertake all the rights and obligations that result from the membership. That assessment, which is conducted by the European Commission, is largely based on the answers to numerous and very detailed questions that impinge upon all issues of the individual country’s functioning. As it is known, based on the analysis of the answers and other relevant information, on April 20, 2004 the European Commission announced its positive opinion on the Croatian candidacy for the full membership in the EU and recommended the European Council to approve its status of a candidate and its entering into negotiations. One of numerous spheres that was analysed in that process and within which the adjustment with the EU acquis communautaire and policy will be implemented is the sphere of employment and social policy. There are eight thematic entities that EU has shown interest in and which the Government of the Republic of Croatia answered based on the questionnaire: labour law, gender equality, health and safety at work, social dialogue, public health care, employment and social policy, social protection and inclusion and suppression of discrimination. Since the document in question is a very extensive one, we are herewith including only a part of answers in the sphere of social dialogue, health status, social protection and inclusion and suppression of discrimination. The published document therefore accurately shows the direction of European social policy, but it also shows in which manner the Government of the Republic of Croatia answered individual questions i.e. how does it perceive the development in individual areas. Both will have to be subjected to critical evaluation in the process of negotiations about the association with the EU, as well as in the subsequent process of undertaking concrete obligations. The answers published here are identical to the original ones that had been published on the Ministry of European Integration web site (www.mei.hr), apart from the linguistic and editorial adjustment for the purpose of review publication.

O KONCELEBRACIJI - O PRIČESTI POD OBE PRILIKE - O MOLITVI VJERNIH - RAZLIČITA DRUGA PITANJA - AUSTRIJSKA LITURGIJSKA KOMISIJA