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This paper shows the results of a Colombia qualitative study with a descriptive correlational scope, and action- research design about the educational practices influences at home when children doing homework. The purpose was to determine the influence of the playful practices that family uses to strengthen reading and writing processes in first grade of the Antonio Nariño Educational Institution, La Cooperativa headquarters, Meta department. The categories that directed the study are Family orientation strategy, Literacy processes, Family play practices, Parent-child relationship and Play strategies. The sample corresponded to 12 participants, including 6 students and 6 parents for a total of 12 participants. The information gathering instruments were participant observation, semi-structured interview, materials and artifacts, and focus group. The information analysis was carried out under triangulation. The results show that parents usually use the same methods with which they learned, such as the syllabic method, the use of the Nacho booklet and the railway notebook. Therefore, pedagogical help is required to apply playful strategies at home that encourage their children's learning. It is recommended to maintain the legitimacy of the families voice around their parenting practices, without skimping on their levels of training, background, limitations or any other characteristic. El presente artículo presenta los resultados de un estudio cualitativo en Colombia, de alcance correlacional descriptivo y con diseño de investigación-acción sobre la influencia de las prácticas educativas en el hogar a la hora de hacer las tareas escolares con los niños. Se tuvo como propósito determinar la influencia de las prácticas lúdicas que emplea la familia para el fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura en los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Antonio Nariño sede La Cooperativa, del departamento del Meta. Las categorías que direccionaron el estudio son Estrategia de orientación familiar, Procesos lectoescritores, Prácticas lúdicas familiares, Relación padres e hijos y Estrategias lúdicas. La muestra correspondió a 12 participantes entre ellos 6 estudiantes y 6 padres de familia para un total de 12 participantes. Los instrumentos de recolección de información fueron la observación participante, entrevista semiestructurada, materiales y artefactos, y grupo de enfoque. El análisis de la información se realizó bajo la triangulación. Los resultados arrojan que los padres suelen utilizar los mismos métodos con los cuales aprendieron como el método silábico, el uso de la cartilla Nacho y el cuaderno ferrocarril. Por tanto, requieren de ayuda pedagógica que les permitan aplicar estrategias lúdicas en el hogar que incentiven el aprendizaje de sus hijos. Se recomienda mantener la legitimidad de la voz de las familias en torno a sus prácticas parentales, sin escatimar sus niveles de formación, antecedentes, limitantes o cualquier otra característica.

This descriptive-inferential research aims to compare the parental assessment of 1,787 families with respect to schoolwork in times of confinement according to the nationality and level of education of the families. The results show that immigrant families identify more changes in schoolwork in all aspects except for emotional exhaustion. In addition, the educational level of both parents has a significant impact on some study variables such as emotional distress, perceived increase in time spent on homework and promotion of the positive effects of homework. En la presente investigación de corte descriptivo-inferencial se pretende conocer la valoración parental de 1.787 familias respecto a la transformación que han experimentado las tareas escolares durante el confinamiento en función de la nacionalidad y el nivel de estudios de los progenitores. Los resultados ponen de manifiesto que las familias inmigrantes identifican más cambios en las tareas escolares en todos los aspectos, a excepción del desgaste emocional. Además, el nivel de estudios de ambos progenitores incide de forma significativa en algunas variables del estudio, como el malestar emocional, el aumento de tiempo percibido en las tareas o la promoción de los efectos positivos de los deberes.

Resumen (analítico): En este artículo analítico se destacan transformaciones contemporáneas en las relaciones intergeneracionales, así como la emancipación e independencia de jóvenes estudiantes chilenos pertenecientes al último año de la educación secundaria y al último año de la educación superior. La metodología se basó en grupos conversacionales provenientes de varias regiones del país. Las relaciones con los modelos adultos tienden a ser cofigurativas, entre las cuales se destaca la contrarreferencia, una visión sobre la generación adulta más analítica, a la vez que en proceso de transformación. La impredecibilidad y la incertidumbre conducen a procesos de emancipación e independencia que pueden ser reversibles y asincrónicos. Los tiempos históricos, la polarización social, la pertenencia al nivel secundario o la formación superior introducen importantes diferencias en las perspectivas del curso de vida de los jóvenes. Abstract (analytical): This analytical paper highlights the contemporary transformations in intergenerational relationships, emancipation and independence of Chilean youth who are in their last year of secondary education or the final year of higher education. The methodology involved holding conversation groups in different regions in the country. Relationships with adults tend to be co-figurative and are seen as counter-reference point. Their view of the adult generation is more analytical and, at the same time, in the process of transformation. Unpredictability and uncertainty lead to processes of emancipation and independence that can be reversible and asynchronous. The current moment in history, social polarization and being either a secondary or higher education student are factors that create major differences in the perspectives of how these young people believe their lives will develop. Resumo (analítico): Este artigo analítico destaca transformações contemporâneas nas relações inter-geracionais, a emancipação e independência dos jovens estudantes chilenos no último ano de educação secundária e no último ano de educação superior. A metodologia basearam-se em grupos conversacionais correspondentes a diversas regiões do país. As relações com os modelos adultos tendem a ser co-figurativas e são vistas como contra-referentes, uma visão sobre a geração adulta mais analítica e, ao mesmo tempo, em processo de transformação. A impredizibilidade e a incerteza conduzem a processos de emancipação e independência que podem ser reversíveis e assincrônicos. Os tempos históricos, a polarização social, ser parte do nível secundário ou de formação superior introduzem importantes diferenças nas perspectivas do curso de vida dos jovens.

Conocer la influencia de la familia en la participación política de los jóvenes entre los 15 a 17 años, adscritos a la Corporación para el Servicio Social Eleéo. El presente ejercicio investigativo tiene como objetivo conocer la influencia de la familia en la participación política de los jóvenes entre los 15 a 17 años, adscritos a la Corporación para el Servicio Social Eleéo. La metodología de la investigación está basada en el paradigma interpretativo - comprensivo, desde un enfoque cualitativo y orientada por un tipo de investigación descriptiva; se utilizan técnicas cualitativas, para la recolección de información. De manera que, se indagaron por las percepciones de participación política de los jóvenes y las experiencias de estos en relación a la participación política, para luego hacer la identificación de las relaciones de semejanza y diferencia entre ambas percepciones, de los jóvenes y sus familias; lo que permitió conocer cómo influye la familia en la toma de decisiones de los jóvenes entorno a la participación política, importante porque la edad de esta población y sus características socio-económicas son determinantes para el presente análisis.

Este trabajo construido a partir de la investigación, las entrevistas, encuestas y la observación, da cuenta de unos hallazgos que permiten el diagnóstico para el diseño de una propuesta de intervención que ayuda a las familias a implementar estrategias de acompañamiento y aprendizaje del comportamiento social. A lo largo del texto se hacen diálogos con los autores que han desarrollado investigaciones, sobre el papel de los padres en la crianza y formación de los principios que permitirán a los hijos desenvolverse con facilidad en el mundo, sobre todo en la escuela como primer lugar de socialización, de aprendizaje y de desarrollo de destrezas.(...) Como producto final está la charla que evidenciará la importancia que tiene para los padres conocer como ser más efectivos en su crianza, ayudando así sus pequeños a tomar el camino de la sana convivencia y el respeto, mejorando su propio auto concepto, lo cual redundará en un mejor rendimiento académico además.

290 páginas La investigación está referenciada en la problemática expresada en el poco o escaso acompañamiento parental a estudiantes de grados quinto y sexto de las instituciones educativas rurales de Acaricuara y Carurú, poblaciones pertenecientes al departamento del Vaupés, teniendo en cuenta este territorio tiene una población noventa por ciento indígena, inmerso en un contexto socio económico complejo , que difiere enormemente del resto del territorio nacional en cuanto a que, no existe una cultura de corresponsabilidad entre padres de familia y escuela, porque el padre indígena no cree que ellos deban inmiscuirse en los asuntos de la educación de sus hijos, creyendo que esa es responsabilidad exclusiva del colegio, además de la concepción que se tiene de la disciplina , algunos padres de familia sostienen que ellos deben estar pendientes pero que no tienen tiempo para hacerlo ya que suponen que los hijos deben aprender a defenderse solos y desarrollar su rol como corresponde. Medellín

RESUMEN: Colombia en la Constitución Política de 1991, reafirma y profundiza los postulados de la Convención Internacional de los Derechos del Niño consagrando los derechos fundamentales de los niños, la corresponsabilidad de la familia, la sociedad y el Estado en su cumplimiento y la prevalencia de los derechos de los niños sobre los demás. La política se desarrolla ofreciendo el servicio público de bienestar familiar que se presta a través del Sistema Nacional de Bienestar Familiar (SNBF) utilizando estrategias como: la participación familiar, procesos de capacitación con padres para favorecer el fortalecimiento de la familia para que cumpla su rol social; es así que en el desarrollo de la presente práctica profesional se trabaja con la familia, para fortalecer lazos familiares que contribuyan al mejoramiento de relaciones padres e hijos, siendo muy importante sensibilizar al grupo familiar en el desarrollo de la afectividad, fomentar la comunicación asertiva al interior de las familias y fortalecer habilidades sociales para la resolución adecuada de problemas y conflictos de la familia. Al interior de este trabajo estará plasmado la contextualización de la comisaria de familia, el que hacer y deber ser de la institución, la ley 1098 de infancia y adolescencia por la cual se basa para garantizar y brindarle atención a los niños, niñas y adolescentes del municipio de Anzá, también diferentes conceptos que serán base en el desarrollo del trabajo, por otra parte con este se quiere dar a conocer la importancia que tiene el trabajador social dentro de la comisaria de familia del municipio entre otros elementos que se encontraran a lo largo del trabajo, por tanto, es de recalcar que la Trabajadora Social en formación de la comisaria de familia presentara su propuesta de intervención en primera medida, y por consiguiente será ejecutado en su II nivel de practica y el III será analizado y socializado ante la institución y la Universidad de Antioquia.

RESUMEN: "Esta investigación estudia cómo han experimentado la desaparición forzada de su padre algunos adolescentes que han sido víctimas de este delito en un marco de violencia sociopolítica y cómo perciben las consecuencias de este hecho en su vida. Se realizó con cinco adolescentes entre 13 y 19 años. A partir de entrevistas se logró obtener la descripción de sus experiencias; estas historias fueron analizadas por la investigadora a partir del método IPA (Análisis Fenomenológico Interpretativo) de Jonathan Smith, que permitió identificar los significados que estos adolescentes asignan a esta experiencia. La investigación permitió conocer como el padre, aún desaparecido, está presente en la vida de estos adolescentes, en su concepto de sí mismo, en sus relaciones familiares y en la percepción que tiene de los diferentes acontecimientos en su vida."

RESUMEN: El desarrollo de esta investigación centra el interés en el fenómeno de la paternidad adolescente. Se presentan los resultados de un estudio cualitativo interesado en comprender la relación entre la historia vincular del padre adolescente, la explicación de la temprana paternidad y las características del vínculo que el adolescente construye con el hijo. La muestra se obtuvo a partir de siete jóvenes, entre los 15 y 19 años de edad residentes en el valle de Aburrá. Gracias al enfoque Fenomenológico-Hermenéutico, se halla un factor común en los participantes del estudio, concerniente a la separación o ausencia de al menos una de sus figuras parentales en la infancia, dicha experiencia lleva al adolescente a buscar reparar esta pérdida, estableciendo un lazo estable con los hijos, en la cual no se repita la separación o el abandono vivido.

Determinar la influencia que tiene la falta de acompañamiento de los padres de familia en el proceso lector de sus hijos, en la Institución educativa “Agustín Nieto Caballero” del barrio Boston de Medellín (Antioquia). A través de esta investigación se resaltara la importancia que tiene el acompañamiento de los padres de familia a la hora de crear el habito de lectura en sus hijos, ya que de esta manera se verá reflejado en el niño ese aprendizaje adquirido en casa, pues la lectura le permite desenvolverse satisfactoriamente en los diferentes campos como son: académicos, sociales y culturales. Esto será muy importante para la institución educativa porque será la creadora de niños y niñas capaces de enfrentarse con la sociedad, siendo niños con un gran nivel intelectual y cultural, creado gracias al interés y motivación por la lectura que se cree en los niños, porque se convertirán en personas con valores excepcionales y con conocimientos que serán muy útiles para seguir desarrollando su conocimiento, lo cual se irá enriqueciendo con distintos componentes entre los cuales la lectura sería uno de los primordiales; y para los padres de familia porque se verá reflejada la importancia que tiene el acompañamiento en el proceso lector del niño, poniendo en evidencia y fortaleciendo el compromiso que es acompañar, motivar y hacer un constante seguimiento con los niños desde sus inicios lectores; se podrán presentar posibles casos en los cuales los padres no están capacitados para ayudar a los niños y niñas en este proceso debido muchas veces al analfabetismo, las condiciones económicas y el tiempo para emplearlo en esta tarea, pero lo importante es plantear estrategias que motiven e incentiven el amor por la lectura.

Tesis de la Sede Bello Uniminuto-Seccional Bello El presente trabajo muestra la sistematización sobre la práctica profesional de la psicóloga en formación, basada en orientaciones hacía padres y cuidadores en cuanto el establecimiento de normas y pautas de crianza sobre el infante, donde se encontró respuesta a múltiples problemáticas de acuerdo a la conducta del menor, según esto, se realizaron intervenciones tanto para padres como para hijos teniendo en cuenta el estilo de crianza del padre logrando así proponer un vínculo familiar por medio de la nutrición afectiva hallando un adecuado establecimiento de la norma en los diferentes hogares de las familias con dificultad en las pautas de crianza. Corporación Universitaria Minuto de Dios

This research looks into teen pregnancy from a psychoanalytic approach that is based on concepts developed by Freud and others who have worked with teenagers. Primary data were based on a series of interviews. These were subsequently analyzed and the categories that emerged from this analysis were articulated with psychoanalytic concepts regarding this transitional time that is adolescence. This was done so that we could answer the question as to what psychic elements come into play and in part, result in the failure of actions intended to reduce teenage pregnancy by providing information. RESUMEN: La presente investigación indaga por el embarazo adolescente desde un enfoque psicoanalítico, a partir de algunos conceptos desarrollados por Freud y otros autores que han trabajado la adolescencia. La infor­mación primaria se estableció con base a una serie de entrevistas que fueron posteriormente analizadas; de dicho análisis emergieron unas categorías que se articularon con algunas concepciones psicoanalíticas referidas a este tiempo transicional que es la adoles­cencia. Esto con el objetivo de responder a la pregunta por los elementos psíquicos que se ponen en juego y que conducen, en parte, al fracaso de las acciones que buscan una disminución del embarazo en la adolescencia a partir de la transmisión de información.

Este artículo propone reflexionar sobre la noción de «cholificación» —bajo la cual se ha venido entendiendo el cambio cultural del migrante andino en la ciudad— a través de un caso distintivo de movilidad social ascendente ocurrido en Lima: el de los migrantes aimaras del distrito puneño de Unicachi. La experiencia de los unicachinos refleja un caso particular de movilidad social ascendente, donde la asimilación de la modernidad y el éxito económico no han llevado a una ruptura con la cultura de origen. Todo lo contrario: la nueva generación de jóvenes nacidos en Lima y provenientes de hogares hoy solventes refleja haber reinventado su identidad en la capital, participando activamente en la reproducción de la tradición paterna e incluso propiciándola. Más aún, un acercamiento a estas familias refleja que, a pesar de su éxito económico, persiste en su praxis e imaginarios una brecha social extraeconómica que las lleva a diferenciarse de la clase alta y media alta de Lima. Se aprecian así los límites del proceso de cholificación en tanto integración social: el éxito económico del migrante andino no lo haría sentirse igual a los sectores acomodados limeños.

This paper presents key aspects of the research between young adolescents and their family in Medellín, performed for a qualitative approach the goal was to understand the dynamics of the tension between parents and adolescents and interpretations of the experiences derived from it. Several aspects indicate the existence of hot spots: family perceptions, communication, management standards, emotional expression, body aesthetics, youth activities and the use of digital technologies. RESUMEN: Este artículo presenta aspectos centrales de la investigación realizada entre jóvenes adolescentes y su núcleo familiar en Medellín, bajo un enfoque cualitativo el objetivo fue comprender la dinámica de la tensión entre padres e hijos adolescentes y las interpretaciones de las experiencias derivadas de ello. Varios aspectos indican la existencia de focos de tensión: las percepciones familiares, la comunicación, el manejo de las normas, la expresión de la afectividad, la estética corporal, actividades juveniles y el uso de tecnologías digitales.

Tesis (Psicología) La presente tesis corresponde a una investigación empírica acerca de las madres que con su bebé "in útero· presentan algún tipo de patología. Siendo dicha situación, un riesgo psicológico se estudió el estado de salud mental de las gestantes y el proceso de vinculación con el bebé. El tipo de estudio tiene un carácter exploratorio-descriptivo, con una muestra no probabilística de 104 gestantes hospitalizadas en una unidad de medicina materno fetal. Para la obtención de los datos se utilizó una encuesta para evaluar trastornos depresivos, por ansiedad y somatofom,es (O.AS) y una pauta de evaluación de riesgo relacional madre bebé. Según el instrumento aplicado para pesquisar los trastornos en los ámbitos estudiados, el 45% de la muestra calificó para trastorno depresivo, un 41,6 % de las gestantes calificó para trastorno ansioso y, por último, el 17,3% calificó para el trastorno somatofomie. Se analizó la presencia o ausencia de trastorno (en los ámbitos estudiados) en relación al riesgo relacional, encontrándose una tendencia estadisticamente significativa entre la presencia de trastorno con un mayor promedio de puntaje de riesgo relacional.