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The media influence of scientific research is analyzed in the field of Humanities and Social Sciences (HSS), with two main objectives: i) to develop an analytical framework by defining the main variables, dimensions and indicators to deepen the understanding of the media influence of scientific publications, ii) to conduct a case study to analyze the characteristics of publications with media influence and the news that disseminate these academic results. To this end, the media mentions collected by Altmetric.com of the publications indexed in Web of Science between 2017 and 2021 signed with affiliations of the HSS area of the Spanish National Research Council (CSIC) are analyzed. The articles that have obtained media influence tend to have greater academic impact and are published in scientific journals with greater visibility, mostly in open access, and with greater collaboration between authors, centers or countries, than those that do not have this impact. The news arising from the articles analyzed are published mainly in English and Spanish, appear mainly in general press websites, in European media (mainly Spanish) and without a specific section in their publication. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El chile es un cultivo de importancia cultural, económica y social para México, se produce y consume en todo el territorio nacional. Con el objetivo de analizar las características socioproductivas y económicas de los productores de chile criollo en la comunidad de Teticic, Olinalá, Guerrero, México, en 2021 se aplicó una entrevista con variables sociales, económicas y productivas a 39 productores de chile de la comunidad, la información se concentró en Excel y se realizó un análisis de conglomerados jerárquicos en el programa estadístico SPSS versión 21, donde se aplicó un análisis factorial para la selección de variables, se utilizó el método de Ward y la distancia euclídea, lo que permitió obtener cinco grupos de productores. El cultivo del chile es un sistema agrícola de subsistencia presidido principalmente por hombres de edad promedio de 47 años con educación básica, dedicados principalmente a la agricultura con un promedio de 21 años de experiencia, utilizando mano de obra familiar. Este cultivo enfrenta una serie de problemas productivos, comerciales, de postcosecha, de servicios y apoyos por parte del gobierno, que limitan su productividad y podrían poner en riesgo la conservación de las semillas de chile criollo.

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El objetivo de esta investigación fue analizar la producción científica de los informes de sostenibilidad, dada su importancia en los factores ambientales, sociales y de gobernanza (ASG) a nivel organizacional. Utilizando un análisis bibliométrico de 2007 a 2023 en la base de datos Scopus, se identificaron 3,812 documentos. Se revisaron los 10 trabajos más citados, los 10 autores más citados, los países líderes en el campo, y las afiliaciones institucionales. Los principales resultados indican que Estados Unidos ha sido el país con mayor contribución, seguido de China y Australia. Un hallazgo relevante es la afiliación institucional de los autores, destacando la Universidad Wageningen University & Research de Países Bajos, que ha producido 34 documentos. En conclusión, este análisis subraya la importancia de la integración de prácticas ASG efectivas para enfrentar desafíos globales, promoviendo el desarrollo sostenible a largo plazo.

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El objetivo de este manuscrito se refiere a observar las principales características o elementos que explican la producción de la categoría denominada Actor civil religioso. La metodología que se establece es cualitativa en cuanto a la construcción de conceptos. Los resultados radican en construir una nueva categoría. Las limitaciones se refieren a que fue difícil captar todas las actividades realizadas por las iglesias. El valor consiste en conocer teóricamente los procesos sociales desarrollados. Los hallazgos ser refieren a compartir la categoría, mientras que las conclusiones se refieren a que es posible dilucidar los procesos sociales por medio de conceptos.

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La evaluación de los procesos de gamificación en educación, pueden plantear una alternativa a las estrategias de evaluación tradicionales del aula. Esta revisión sistemática analiza cómo se han evaluado las diferentes propuestas de gamificación en diferentes áreas de conocimiento como ciencias de la salud, ciencias exactas, ciencias sociales y humanidades. Se identificaron ochenta y cinco estudios significativos a través de una búsqueda en ISI Web Of Science y SCOPUS. En esta revisión sistemática se siguieron los criterios establecidos en la declaración PRISMA 2020. La gamificación ha sido evaluada en cuatro áreas de conocimiento distribuidas en siete disciplinas: Educación Física, Fisioterapia y Nutrición, Matemáticas, Física y Química, Informática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lingüística, siendo diferentes los procesos e instrumentos de evaluación que se han empleado en su implantación. Se señalan los resultados sobre la producción científica, analizando las características de las propuestas gamificadas, el diseño, método y corte de investigación empleado, los resultados motivacionales y de aprendizaje, así como la calidad de la producción científica en cada disciplina educativa mediante la Escala de Evaluación de Artículos Científicos (EACSH) de López et al. (2019). La escala está compuesta por diecinueve criterios de evaluación concretados en ocho dimensiones: resumen, introducción, metodología, resultados, discusión, referencias, apéndices, estilo y formato. Se concluye que las variables psicológicas que más se evaluaron en las propuestas gamificadas fueron el aprendizaje y la motivación, siendo todos los resultados positivos. Por otro lado, se establecieron correlaciones significativas entre los instrumentos de evaluación y la mejora de alguna variable psicológica: grupos de reflexión y participación, cuestionarios y motivación, entrevistas y atención, test de evaluación y rendimiento, y encuestas para mejorar la satisfacción. Se analizan y discuten los resultados en cada una de las siete disciplinas estudiadas.

Introducción. El comportamiento de la COVID-19 está influenciado por diferenciales sociales que trascienden las variables demográficas e incluyen la morbilidad, las con- diciones de sus viviendas, las dinámicas familiares, el desempeño laboral, los roles y estereotipos de género, las tareas de cuidado, los hábitos y comportamientos de vida y consumo, entre otros. Métodos. Se empleó el análisis estadístico y demográfico y herramientas de los estudios métricos. Resultados y Discusión. La investigación mostró la importancia de incorporar a los análisis del comportamiento de la COVID-19 en Cuba la influencia de diferenciales sociales y epidemiológicos determinados por el color de la piel, el estado conyugal, la situación laboral, los niveles de ingreso, los tipos de familias, la movilidad, las condiciones higiénico ambientales, el acceso a los servicios de salud, entre otros, que pueden ubicar a las poblaciones en mayores o me- nores condiciones de vulnerabilidad. Conclusiones, la composición y la dinámica de la población junto a otros diferenciales sociales son determinantes del comportamiento de la pandemia. El cruzamiento de los factores epidemiológicos con el análisis de las medidas de contención y la composición y estructura de población afectada permite diseñar políticas sanitarias más ajustadas a las necesidades de la pandemia. La orien- tación psicológica a distancia permite identificar y atender situaciones vinculadas al confinamiento y los cambios en las rutinas de vida que afectan la salud mental de diferentes grupos de personas.

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La migración es un fenómeno social originado por determinadas circunstancias y condiciones materiales, motivo por el cual en la presente se abordará sobre los factores que provocaron la migración de los pobladores del anexo de Ñuñungayocc, del distrito de Palca hacia la ciudad de Huancavelica. Como metodología, la muestra es reconocida con el término de unidad de análisis, sin embargo, en la muestra se ha considerado a cuatro personas y a sus respectivos padres de familia quienes contribuyeron a obtener los resultados mediante la triangulación hermenéutica. En las conclusiones se establece que la migración fue determinada por el factor económico.

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Por primera vez se reporta el establecimiento del género Vespa Linnaeus, 1758 en Sudamérica y de la especie Vespa orientalis Linnaeus, 1771 para Chile. Se confirma su nidificación y se aportan datos de su biología e implicancias en el país.

El vínculo entre ciencias cognitivas y filosofía es fructífero y diverso. Sin embargo, son pocas las tentativas filosóficas que examinan el concepto de aprendizaje en su relación con aplicaciones para el campo educativo. El pragmatismo filosófico ofrece un marco teórico sustentable para efectuar esta tarea. Este estudio se plantea como una aproximación al concepto de aprendizaje desde el pragmatismo contemporáneo de Robert Brandom (1994, 2001). Concretamente, analiza este concepto como una instancia de la idea de ‘prácticas sociales’, a partir de la concepción sobre normatividad que Brandom propone, evaluando las ventajas epistemológicas de esta postura. Al mismo tiempo, advierte las implicancias de reducir el aprendizaje a regularidades causales o naturales, tal como se desprende del abordaje cognitivista en educación. A tal fin, el artículo sitúa las filiaciones de tradición y conceptuales de la idea de ‘prácticas sociales’ en la filosofía reciente, y a partir de dicha reconstrucción muestra que es posible un abordaje del aprendizaje más allá del cognitivismo (sin cuestionar sus contribuciones posibles). Asimismo, señala los vínculos entre aprendizaje y norma, así como también entre aprendizaje y lenguaje. Como resultado, este análisis permite situar el aprendizaje formal en el marco de las prácticas sociales, explicar su naturaleza normativa y definir el tipo de condicionamiento que el lenguaje adquiere en él.

Solo el hombre hace ciencia e interpreta, con pasión, la totalidad de lo real para transformarlo. Los científicos sociales cuentan con una actitud crítica y una consciencia práctica para construir una sociedad democrática inclusiva, para ello es necesario investigar y conocer los problemas sociales que aquejan a la humanidad y su entorno.

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El trabajo de investigación titulado «Factores asociados al retraso de estudios y de graduación en estudiantes de maestría y doctorado en universidades de Cusco, 2013», se desarrolló con el aporte de múltiples elementos que coadyuvaron para alcanzar los objetivos planteados. Para su ejecución, se usaron métodos y materiales necesarios y adecuados de tipo transversal, muestreo probabilístico (214 estudiantes), que cumplieron con los criterios de selección. Se aplicó la técnica del cuestionario para el estudio, donde se realizaron preguntas sobre factores institucionales, personales que influyeron en el retraso de estudios y graduación. Se realizó el análisis estadístico univariado y bivariado. El retraso de estudios en estudiantes de maestría se presenta, mayoritariamente, durante el 2.do y 3.er ciclos de estudios. Mientras que para el nivel de doctorado no se presentó retraso de estudios. El retraso en la graduación de estudiantes se manifestó, en su mayoría, durante la fase de proyecto de investigación, tanto para maestría como para doctorado. En cuanto a los factores asociados al retraso de estudios de maestría, los factores institucionales y los factores personales fueron determinantes, mientras que para el doctorado, no se presentó dilación de estudios. Para el retraso en la graduación de los estudiantes de maestría y doctorado, los factores personales y los factores institucionales fueron determinantes para esta postergación: la motivación, el aspecto laboral, el aspecto económico, la coordinación administrativa y la realización de la tesis fueron concluyentes. La hipótesis fue parcialmente comprobada, puesto que, no solo los factores personales se asociaron al retraso de estudios y graduación, también lo fueron los factores institucionales. Culminada la etapa investigadora llegamos a la conclusión: los factores personales y los institucionales fueron determinantes para el retraso de estudios y la graduación de estudiantes en maestría y doctorado en las universidades de Cusco, 2013.

The purpose of this research is to determine the influence of relational benefits consisting of confidence, social and convenience benefits to customer satisfaction. This research uses a survey approach. The number of samples consisted of 213 Bank Syariah Mandiri customers in East Java. Data is collected using multiple regression analyses. The results showed that partial confidence benefits have a positive and significant impact on satisfaction, with partial social benefits, partially influential convenience benefits that has a positive and significant impact. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Existe una pluralidad de causas que confluyen en la toma de decisiones a la hora de elegir una carrera universitaria; de ahí que el objetivo de este artículo sea revisar variables individuales, familiares y sociales como posibles condicionantes para demandar por una educación superior a través de una encuesta semiestructurada. Se trató de un diseño descriptivo, de corte transversal, en la que mediante un muestreo estratificado se analizaron las respuestas de 5660 estudiantes hombres y mujeres de 16 a 19 años, que pertenecen a la zona tres de Ecuador. Se encontró diferencia estadísticamente significativa entre las expectativas de desarrollo profesional; con respecto a género, las mujeres optaron por carreras de ciencias sociales, mientras que los hombres por las ciencias exactas. El nivel de educación de los padres y madres y los ingresos familiares son variables que analizadas al 95% de confianza dieron un nivel altamente significativo frente a la demanda por una educación superior, se observó una tendencia positiva en cada variable. La prueba ji-cuadrado indica que lo que motivó a jóvenes bachilleres a continuar con estudios superiores difiere significativamente con respecto al género; mientras que para mujeres la satisfacción personal y mejores posibilidades de encontrar empleo, es lo que les impulsó a continuar con sus estudios; para los hombres fue la expectativa de ganar más dinero y el estatus social que aporta un título universitario. Se concluyó que los determinantes familiares y sociales son categóricos a la hora de optar por una carrera universitaria, frente a los determinantes individuales.

Objetivo: Identificar el nivel de conocimiento y factores demográficos, laborales y familiares asociados con el abandono de la Lactancia Materna Exclusiva (LME) en madres trabajadoras de una institución pública. Metodología: Es un estudio observacional, descriptivo y transversal, con 58 madres de niños menores de 3 años, la selección fue no probabilística. Se utilizó una encuesta validada por juicio de expertos y medición de concordancia. Resultados: Las madres tenían entre 25 y 39 años, el 96.6% tenía nivel educativo superior, 84.5% tenía pareja, 55% era madre por primera vez, y en el 50% sus bebes habían nacido por cesárea. Todas tuvieron un óptimo nivel de conocimientos sobre lactancia materna, el 29 habían abandonado la LM y el 97% lo hizo antes de cuatro meses. Las razones del abandono fueron 38%: el trabajo, 24.2%: poca producción de leche y 14% debido al trabajo. El 50% y 79.3% tiene una percepción negativa del apoyo familiar y laboral, respectivamente. Los factores del abandono de la LME fueron la percepción negativa del apoyo del entorno laboral [OR:0.165 (IC 0.032-0,84), p valor: 0.019], mientras que los factores familiares y autoformación relacionada a la orientación sobre LM favorecen la LME (OR: 2.30). Conclusión: El motivo más frecuente para el abandono de la LME fue por el trabajo y la poca producción de leche. La mayoría de madres tuvieron una percepción negativa respecto al apoyo que brinda el entorno laboral.

This work reflects on the category of collective social actor and proposes dimensions of analysis for its approach from a relational analysis perspective, using interdisciplinary concepts. The article is interested, in the first place, in the theoretical matrices that guide the understanding of the subject and allow to follow the historiographic course that it charges in the social sciences between the mid-twentieth century and the present. Then, three dimensions of analysis, located, macrosocial and transversal, are proposed to account for the socio-historical configuration of an ASC. The research is qualitative and is based on a bibliographic approach as in the results of our publications and ongoing projects. Thus we understand that the notion of collective social actor refers to any subject of belonging to a collective, located, whose constitutive process is part of an organizational and identification matrix, while the configuration of the actions with which it is identified (more or less contentious, with greater or lesser incidence in the context) positions and makes it visible in the public space. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The article discusses some problems faced by social science in the 21st century with the development of technology, especially social media, creating new challenges to the process of understanding society and culture. At the same time, it is reaffirm the validity of social science epistemology by insisting on fundamentals questions about knowledge. Among those questions, it is highlighted the question of how over the why regarding the object of research. It concludes that binary distinctions over which social sciences have been created should give way to multiple distinctions for better fit into the complexity of the social world. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The present work analyzes the environmental impact study of the Porce III hydroelectric power station, built in the 2000s in Colombia, from a sociological perspective, more specifically in relation to the social impacts' treatment. This "management of the social" is understood as a government apparatus: an arrangement of lines of visibility, enunciation, power, and subjectification by means of which the behavior of the resettled populations is oriented. The paper particularly approaches the first group of lines. The data came from both the documentary analysis and the professional work experience of the researcher in the studied resettlement. The researcher submitted the information on existing regulations, justifications of the company and its financiers, environmental studies and management measures to an interpretative analysis in light of the theoretical reference's categories. The study allows identifying that the construction, definition, and delimitation of a specific reality are brought about by means of instruments, discourses, and techniques of the environmental impact study. Once companies established that reality, they manage it while making viable the business of power generation. The research argues that other realities with higher levels of democratization can be constructed to regulate the interactions between communities, companies, and the State in defining forms of territorial appropriation. [ABSTRACT FROM AUTHOR]