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A ideia basilar deste ensaio resume-se, grosso modo, em comparar uma perspectiva teórica modernista (moderna) com uma perspectiva de ordem descolonial ou fronteiriça. Considerando, a priori, que em tal relação de proposição pode haver aproximação que não seja exclusivamente de contrastes entre ambas as perspectivas, vamos procurar estabelecer uma discussão declinada em uma teorização de base descolonial ou fronteiriça que, a seu modo, além de pontuar suas diferenças em sua visada teórica, também pontue as especificidades de uma discussão teórica presa aos postulados de um olhar que priorize os modernismos. Para alcançar o cerne da discussão proposta aqui vamos nos valer, a princípio, de duas abordagens específicas, ou pontos de vistas teóricos diferentes entre si. Refiro-me aos textos “Teorizar é metaforizar”, de Eneida Maria de Souza, presente em seu recente livro Narrativas impuras (2021), e “Desafios decoloniais hoje” (2017), de Walter Mignolo. Além desses dois textos, será de valia para a proposta o livro Fisiologia da composição (2020), de Silviano Santiago, e meu texto intitulado de “Podemos fazer teori(a)zação da fronteira-sul”, entre outros que se fizerem necessários no decorrer da reflexão aqui proposta.

The basic idea of this essay is basically to compare a modernist (modern) theoretical perspective with a decolonial or frontier perspective. Considering, a priori, that in such relation of proposition there may be a proximity which is not exclusively made of contrasts between both perspectives, we will seek to establish a discussion tending to a decolonial or frontier-based theorization that, in its way, in addition to punctuating its differences in its theoretical aim, also points out the specificities of a theoretical discussion attached to postulates of a point of view that prioritizes modernism. To reach the core of the discussion proposed here, we will use, at first, two specific approaches, or different theoretical points of view. I refer to the texts “Teorizar é metaforizar” (Theorizing equals metaphorizing), by Eneida Maria de Souza, included in her recent book Narrativas impuras (Impure narratives) (2021), and “Desafios decoloniais hoje” (Decolonial challenges today) (2017), by Walter Mignolo. In addition to these two texts, the book Filosofia da Composição (Physiology of composition) (2020), by Silviano Santiago, and my own text, entitled “Podemos fazer teori(a)zação da fronteira-sul” (Can one turn the southern frontier into theory/theorization?) will be of value to the proposal, among others that are necessary during the reflection proposed here.

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The legal article developed allowed a detailed analysis of the current theories and practices of constitutional interpretation in Ecuador, analyzing the different existing positions and their impact on the application of the Constitution. Through the critical review of the theories and practices of normative interpretation in Ecuador, a descriptive methodology under a qualitative approach, of a basic-documentary nature, and the use of Analytical-Synthetic methods, the exegetics of constitutional norms and the method comparative, highlighted the relevance of constitutional interpretation to maintain the coherence and unity of the legal system. It was established that this task varies from one country to another and is based on the doctrine of originality, that is, maintaining the essence of the writers of the Magna Carta. Likewise, by investigating specifically in the Ecuadorian context, the methods and techniques used in this matter were identified, which are based on national legislative rules. These complement each other and must be used appropriately to achieve a comprehensive and systematic interpretation of constitutional norms. Therefore, constitutional interpretation in Ecuador is considered a fundamental tool of the constitutional legal system, since it provides the Constitutional Court with a wide capacity to select the appropriate methods of interpretation, which may vary over time depending on the doctrine. and related case law. In addition, this tool enables the investigation of the law established in the constitutional laws and explores all the facets that cover its legal and social content, promoting the use of techniques and approaches that guarantee the rights of Ecuadorian citizens. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Based on computerized and manual content analyses, we examined the theories, methods, topics, and authors' backgrounds of the empirical articles revolving around politics and media published by Journalism & Mass Communication Quarterly (JMCQ) in its 100 years (N = 424). The most common theories are agenda-setting, framing, and selective exposure, and quantitative methods prevail with single-country studies being more prevalent than comparative analyses. A considerable portion of research has focused on political news, particularly during campaigns. Male, U.S.-based authors dominate, but female-authored work has increased in the past decade. Challenges remain to make the research on politics and media in JMCQ more generalizable globally. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

From different fields such as research and territorial planning, it is possible to consider to what extent theories used to address and understand certain social phenomena in the territories offer situational results or whether these are simply forced transfer exercises. Depending on the objects of study and units of analysis addressed, there is a challenge to make theoretical and methodological decisions which come from rarely explored specific emerging fields, taking for granted that spaces are containers of theoretical reports, although their production continues without explanation (Roy, 2013). The aim of this article is to open the debate on how social theories can enrich the theoretical-methodological field to bring answers to different problems that research addresses. To this end, the article will focus largely on debate and reflection about cities to discuss methodological issues through the proposal of a "geography of theories". Robinson’s term "geography of theories" refers to the fact that, historically, urban theory was built on a restricted spatiality under the claims of universal knowledge about cities (Segura, 2014). Therefore, the article will advance in the reflection on this geography of theories, to begin to look at other experiences. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El poblamiento del continente americano ha sido objeto de numerosas teorías, cada una de ellas asombrosa por sus expectativas, y algunas, disparatadas. A lo largo del artículo se analizan las teorías básicas que se han desarrollado sobre el origen y difusión del hombre por América. Sus propuestas, y sus autores. El lector comprenderá las posibilidades de hábitat y su origen. La prehistoria del continente americano es una de las etapas menos conocidas de América, principalmente porque el periodo prehispánico atrae la imaginación y el entusiasmo de muchos lectores: los incas, los aztecas, los mayas. Pero, como mostraremos, el periodo paleoindio es un periodo muy interesante y fascinante. Además, el análisis de su evolución, su industria y su economía nos ayudarán a conocer los inicios de las “grandes culturas”.

Este artículo analiza la violencia carcelaria interpersonal a partir de las corrientes de pensamiento desarrolladas desde mediados del siglo XX a la fecha. Nos preguntamos: ¿Cuáles son los fundamentos teóricos que explican los elementos constitutivos de la violencia carcelaria interpersonal y qué impacto tiene esta en la vida intrapenitenciaria? La metodología aplicada consistió en una revisión exhaustiva de la literatura especializada. Algunos resultados indican que, dentro del debate académico, se destaca la influencia de dos paradigmas: la deprivación y la importación. Mientras el primero postula que la violencia se genera como resultado del precario entorno carcelario, el segundo afirma que las características socioculturales propias del individuo serían las más influyentes para afectar la convivencia entre los internos. Estos modelos clásicos prescinden de otras explicaciones que sí ahondan en la dinámica del control administrativo. Por último, se abordan los nuevos enfoques que postula la investigación criminológica tales como: la masculinidad encarcelada, la victimización carcelaria y recientemente la gobernanza carcelaria. Se abre así el campo de estudio a una mirada más integral del fenómeno.

Models and Theories (2022) representa la síntesis de dos décadas de investigación dedicada a la reflexión sobre la representación científica y el rol de los modelos en ciencias por parte de Roman Frigg. El filósofo de las ciencias suizo ha desempeñado un rol fundamental en la difusión de este programa de investigación desde la London School of Economics, realizando toda una serie de colaboraciones que nos permiten adentrarnos en los principales tópicos de esta disciplina. Precedido por un notable artículo publicado en The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Frigg & Nguyen, 2020b) y dos obras introductorias sobre la materia, ambas de reciente publicación (Frigg & Nguyen, 2020a, 2022), este nuevo libro es el proyecto más sistemático y ambicioso de reconstruir este debate.

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This paper is an exercise in synthesis and articulation of the main theoretical elements relating to the definition of social innovation, the phases from which it develops and the most significant modelling attempts that have been carried out to date, using as a strategy of analysis the establishment of a taxonomy and a discussion of the theory of change underlying the proposals identified. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Durante los últimos años, el estudio de las políticas públicas se ha incrementado, específicamente respecto a las fases constitutivas de la implementación, sin embargo, más allá de llegar a un consenso, en realidad, se han generado múltiples definiciones y enfoques de investigación, lo que ha hecho de la implementación de las políticas un área imprecisa, por lo tanto, este artículo tiene como objetivo identificar analizar la evolución del estudio de las políticas públicas, por un lado e identificar las variables que se relacionan con la efectividad de su implementación. Concluye con una propuesta de análisis multinivel que demarca acuerdos, interacciones e instrumentos como las principales variables explicativas.

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Con el propósito de valorar la relevancia de la metacognición como proceso psicológico que incide en el aprendizaje de los estudiantes a lo largo de, y para toda la vida, se realiza el presente estudio. Se asumió la metodología de sistematización de las teorías y las prácticas psicopedagógicas más influyentes en el contexto educacional cubano, lo cual permitió identificar las regularidades y tendencias que caracterizan la sinergia entre estas categorías. Se plantea de manera explícita la revisión de distintas posturas de la Psicología y Pedagogía, como son: el humanismo, el cognitivismo y la postura histórico cultural para llevar a cabo la sistematización en torno a la comprensión teórico-metodológica y la formulación de estrategias de formación de la metacognición. Se destacan el constructivismo y el enfoque histórico cultural, que son las concepciones que más recursos de estimulación aportan a las tecnologías de metacognición desde este contexto. Del análisis crítico se concluye la necesidad de proponer una concepción holística y desarrolladora del aprendizaje que retome los aspectos positivos del conocimiento psicológico universal, aunque el trabajo no represente la completa sistematización de supuestos y tecnologías de la metacognición; y, se integre a una concepción de educación y desarrollo.

El trabajo aborda consideraciones valorativas acerca de las posibilidades de formación y desarrollo de las aptitudes musicales en el individuo. El establecimiento de puntos comparativos entre una enseñanza musical masiva con la enseñanza especializada inherente a la música compromete el estudio de teorías formuladas por reconocidos pedagogos. En estas teorías se muestran el tratamiento de los componentes de la educación musical y se ofrecen métodos para resolver las problemáticas manifestadas en el proceso. Formular opiniones acerca de la posesión de condiciones necesaria para el logro de una musicalidad en cada sujeto y asegurar que mediante un trabajo sistemático sobre este es posible el logro de ello y por ende la inclusión es el objetivo primordial de este artículo.

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Resumo As possibilidades de estreitamento das relações entre universidades e empresas por meio dos Centros de Pesquisa Universitária têm gerado oportunidades de desenvolvimento de conhecimento e avanço tecnológico entre outras vantagens. Entender as relações existentes entre estes atores, certamente, produzirá melhorias no desenvolvimento tecnológico e social que permeiam esse ambiente. Este artigo visa compreender como se caracteriza o ambiente colaborativo formado por CPUs, Universidades e Empresas. Como estratégia de pesquisa, optou-se pela revisão sistemática da literatura que, a partir das buscas nas bases Scopus e Web of Science, resultou em 63 artigos que compuseram a amostra final. Como resultado, descreve as características de CPUs, motivações dos atores para se estabelecer relacionamentos, principais modalidades e formas de colaboração, medição de resultados da colaboração, performance dos CPUs, assim como transferências de conhecimento e tecnologia entre os colaboradores. A pesquisa também revela que a teoria do capital humano, a visão baseada em recursos, a teoria institucional e a lógica institucional são as principais lentes teóricas utilizadas nos estudos analisados. Por fim, apresenta-se um framework que integra os elementos discutidos.

Se provee una caracterización de la ciencia a partir de la postura conocida como realismo científico. Se pone especial atención a detalles que algunas veces son dejados de lado al hablar divulgativamente sobre la ciencia como la noción de verdad, realidad y la distinción entre lo observable y no observable, aspectos todos inherentes a la práctica científica. En este sentido, se pretende que lo expuesto constituya una primera aproximación a la naturaleza general de la ciencia, así como al realismo científico.

El objetivo central de esta investigación es identificar los aportes del pensamiento latinoamericano al concepto de soberanía, a través de Doctrinas y Teorías, en un recorrido que también se concibe como parte de la conformación de la disciplina de las Relaciones Internacionales. Dicho abordaje se realizará a partir de la comprensión de los conceptos en su historicidad, razón por la cual el contexto de producción de las ideas analizadas será el marco de referencia así como la consideración de las dimensiones de la soberanía a las que se apunta, como poder (igualdad jurídica, integridad territorial, exclusión de actores externos en toma de decisiones internas) y control (flujo de personas, bienes y servicios a través de las fronteras). Se trata de determinar los modos en que a través de las Doctrinas y las Teorías se construyeron significados y sentidos diversos de su realización, se plantearon límites y posibilidades a través de la historia contemporánea, desde la conformación de los estados soberanos en el siglo XIX hasta su crisis en los umbrales del siglo XXI. Por medio de este análisis, se apunta a problematizar el Pacto westfaliano que dio origen al supuesto de un sistema internacional regido por estados soberanos.

Bibliogrphic review of Adriana A. Bocchino y Esteban Prado (coords.) Nuevos objetos/Nuevas teorías. Teorías críticas sobre el presente. Mar del Plata, Eudem, 2020, 307 pp.

A psicologia escolar no Brasil vem se ampliando. Logo, o objetivo geral foi buscar na literatura atual fundamentos teóricos-epistemológicos para a atuação em psicologia escolar. Esta pesquisa qualitativa buscou por estudos publicados nas bases de dados do Google Acadêmico e Scielo, sendo integrados 18 estudos. Os resultados apontam transformações constantemente recorrentes. A necessidade da adesão da Psicologia Histórico-Cultural, a qual requer do profissional, independente da abordagem que utilize para seus trabalhos individuais, em grupo e/ou institucional, adotar comprometimento contra ideologias e práticas que individualizam, e culpabilizam os atores envolvidos no contexto intra e extraescolar. A Abordagem Centrada na Pessoa enfoca a aceitação, a confiança, a avaliação de defeitos e as potencialidades, ao invés das deficiências. E, ao conceito de imaginação de Vigotski que decorre sobre se sentir inadaptado à realidade, impulsiona a buscar e criar melhores condições. Assim, ao interagir com os demais atores da escola, construa uma solução viável.

O presente estudo buscou investigar a relação entre os traços de personalidade e as crenças em teorias da conspiração. Para tal, contou-se com a participação de 205 estudantes universitários (Midade = 21.7; 56.6% do sexo feminino), os quais responderam a Escala de Crenças Gerais Conspiratórias (ECGC), o Questionário dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade (ICGFO) e perguntas demográficas. Os resultados indicaram que tais crenças estão associadas, principalmente com os traços de conscienciosidade e abertura à mudança. Concluiu-se que os traços de personalidade podem ser uma variável importante para explicar o endosso as crenças em teorias da conspiração, sobretudo para aqueles indivíduos que se sentem cognitivamente ameaçados e buscam criar explicações alternativas a fim de reduzir o sentimento de instabilidade e desorganização. Nesta visão, as teorias da conspiração ajudariam os indivíduos a dar sentido a um mundo que foge de seu controle, oferecendo explicações aparentemente coerentes para eventos sociais complexos.

El presente artículo es resultado de la investigación “Reconfigurando el Trabajo Social de Grupo en América Latina y el Caribe”. Objetivo: “Comprender las perspectivas históricas, los paradigmas epistemológicos, los referentes teóricos y las propuestas metodológicas que fundamentan el Trabajo Social de Grupo en América Latina y el Caribe”. Este artículo se centra específicamente en las propuestas metodológicas. Metodología. La investigación se desarrolló desde el paradigma histórico-hermenéutico, con enfoque cualitativo de tipo documental. Resultados. se identificó la predominancia del paradigma empírico-analítico. De manera emergente, se identificaron propuestas desde el paradigma crítico-social, que responden a contextos latinoamericanos actuales en perspectiva de una acción ético-política, que contribuyen a la reflexión, la generación de conocimiento y a la praxis del trabajo social. Conclusiones. Es importante para el Trabajo Social de Grupo, generar aportes desde corrientes comprensivas y críticas, a partir de la lectura de realidad de la América Nuestra.

Health has received great attention from governments and investments in communication for health promotion with adequate use of messages are increasingly necessary. There is a need for investments in prevention and the reduction of amounts invested at the end of patients' lives, when higher expenses occur due to lack of prevention. However, communication in this sector is specific and requires care, as it is different from marketing communication. For the effective transmission of messages related to health promotion, with the aim of making the recipient of the message take an attitude towards his own health, the message must be persuasive and take certain precautions. Thus, a bibliographic review and analysis of communication and health theories and research on persuasion from the 60s onwards were carried out, as well as the approach to communication strategies and theories. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Resumo O objetivo deste ensaio é apresentar uma revisão sobre as principais abordagens analíticas que têm caracterizado a ciência das políticas públicas, bem como apresentar uma reflexão crítica sobre a diversidade analítica da disciplina em termos teóricos, epistemológicos, metodológicos e até de influências disciplinares. De igual modo, procede-se a uma reflexão sobre os principais debates presentes e futuros da disciplina. Desta análise ressalta a enorme diversidade que caracteriza esta disciplina, que tem, inclusivamente, dado origem a diferentes comunidades de analistas, com radicais disciplinares e objetivos de análise bem diversos. De igual modo, torna-se evidente que as diferentes abordagens seguem as tendências gerais das ciências sociais com debates entre positivistas e pós-positivistas, bem como entre teóricos defensores da primazia da agência ou da estrutura na explicação da mudança e continuidade das políticas públicas.

El presente artículo con enfoque cualitativo de tipo revisión documental, discute la evolución del liderazgo y lo divide en tres etapas. A partir de estas rupturas, que emergieron del análisis de artículos científicos y reflexiones propias, el liderazgo trasciende y evidencia una nueva forma de gestión. En el documento se comparan las teorías de los rasgos, el enfoque conductual, el enfoque situacional, transformacional, transcultural y el liderazgo compartido. Como aporte al conocimiento sobre la evolución del liderazgo hacía nuevas teorías, se concluye que en un futuro debe emerger el liderazgo sistémico como el resultado de una evolución gerencial que se nutre de los aportes de las teorías que lo anteceden transformándose en una estrategia holística con una visión compartida de los elementos que orientaron el liderazgo a través de los años, e incluye elementos como la ética, la responsabilidad social, el trabajo en equipo y la interacción holística.

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La relación entre la inteligencia y el rendimiento académico ha dado paso a diferentes teorías y modelos durante los últimos cuarenta años. Entre las elaboradas durante el siglo xx destacan la Teoría de los Tres Anillos de Renzulli (1978), basada en la sobredotación; la de las Inteligencias Múltiples de Gardner (1983), que propone el desarrollo de diferentes habilidades; la Teoría Triárquica de Sternberg (1985), que presenta un carácter cognitivo, y el modelo Sea Star de Tannenbaum (1986), con un punto de vista sociocultural. Ya en el siglo xxi aparece el megamodelo de Desarrollo del Talento de Subotnik, Olszewski-Kubilius y Worrell (2012) y el modelo Tripartito de la Alta Capacidad de Pfeiffer (2015). Con el desarrollo de estos modelos, al concepto de inteligencia se añaden los de talento, superdotación, habilidades y capacidades. Este artículo realiza una revisión y comparación de los modelos más representativos vinculados a las altas capacidades por considerar que son imprescindibles a la hora de elaborar propuestas didácticas para el desarrollo de un aula de altas capacidades. Todos ellos destacan por la búsqueda de la atención a la diversidad y a la inclusión educativa de los más capaces, y también por la elaboración de propuestas que favorezcan su pleno desarrollo.

El propósito del presente artículo de reflexión teórica consiste en poner en evidencia el modo en el que puede representarse la problemática del agua y el saneamiento desde la perspectiva teórica de los complejos de regímenes. Específicamente, lo que se intentará indicar, mediante una metodología de investigación cualitativa, es si el presente caso de estudio opera como un régimen elemental dentro de un complejo de regímenes más amplio o si, en cambio, este representa un complejo de regímenes en sí mismo que involucra un solapamiento parcial de instituciones no jerárquicas. La relevancia del presente estudio de caso se manifiesta en la conjugación de las implicancias teóricas con las pragmáticas, puesto que se espera que la profundización del andamiaje conceptual de la teoría de los complejos de regímenes contribuya a sistematizar la operatividad de las instituciones multilaterales abocadas al agua y saneamiento en la práctica. Como principal conclusión que debe ser considerada, se advierte que la materia del agua y saneamiento, al detentar un rol transversal con importancia en múltiples dimensiones del desarrollo y al posicionarse como precondición básica para el cumplimiento de un amplio conjunto de derechos humanos, se ubica en una frontera porosa y de solapamiento de arreglos institucionales en el ámbito multilateral. En tal sentido, esta oscila, por una parte, entre ser considerada como una temática estrechamente vinculada con diversas áreas temáticas de la agenda global —que, por lo tanto, es inescindible de ellas—, y, por otra, representar un asunto que merece un tratamiento específico acorde con sus propias particularidades. Se argumenta que dichas consideraciones solamente pueden ser dilucidadas a partir de la aplicación del aparato conceptual de la teoría de los complejos de regímenes.

In this article, we review the main theories of biological aging, exploring the interaction of genetic, epigenetic, metabolic, immunological, and ecological factors in this process. For this purpose, we examine and discuss theories such as the allocation of metabolic resources, pleiotropic antagonism, genetic regulation, codon restriction, replicative senescence, action of free radicals, caloric restriction, catastrophic error, immunological theory, neuroendocrine theory, programmed aging, epigenetics of aging, grandmother and caregiver theories and ecological biophysical theory. We identify the contribution of different biological mechanisms to aging, emphasizing the complementarity of theories such as the allocation of metabolic resources, pleiotropic antagonism, and caloric restriction, providing a more comprehensive view of the phenomenon. In conclusion, we highlight the need to consider diverse perspectives in aging research, recognizing the absence of a single explanation. Integrating these theories is crucial to comprehensively understand the process and develop effective interventions in health and well-being in old age., (Copyright © 2024 SEGG. Publicado por Elsevier España, S.L.U. All rights reserved.)

En este artículo se analizan algunos asuntos críticos sobre la formación dentro de los posgrados en educación; estos se expresan en la producción académica de los estudiantes del posgrado. De manera específica se revisaron las ponencias que fueron presentadas en cuatro congresos organizados en México por la Red de Posgrados en Educación A.C., del 2013 al 2018. En dichos eventos, el 25% de los ponentes fueron estudiantes del posgrado. Los aspectos que se analizaron de las ponencias fueron los fundamentos epistemológicos, teóricos y metodológicos. Los hallazgos de la investigación permiten señalar que las condiciones, dinámicas y problemáticas del posgrado en educación han repercutido en la formación de los estudiantes, las cuales se observan en su producción. Básicamente se aprecian debilidades en las dimensiones epistemológicas, teóricas y metodológicas. La participación de los estudiantes del posgrado en eventos académicos representa la oportunidad para expresar, a través de su producción, la formación en el oficio del investigar los hallazgos construidos sobre su objeto de estudio y con ello hacerse visibles ante la comunidad académica. Po ello, las instituciones de posgrado deberían colocar especial atención en los procesos de formación y en la construcción de los productos académicos de sus estudiantes. Abstract This article analyzes some critical issues about training within postgraduate education, these are expressed in the academic production of postgraduate students, specifically the papers that were presented in four congresses organized in Mexico by the Network were reviewed. Postgraduate in Education AC (from 2013 to 2018). At these events, 25% of the speakers were graduate students. The aspects that were analyzed from the presentations were the epistemological, theoretical and methodological foundations. The research findings allow us to indicate that the conditions, dynamics and problems of postgraduate education have had an impact on the training of students, which are observed in their production, basically weaknesses are appreciated in the epistemological, theoretical and methodological dimensions The participation of postgraduate students in academic events represents the opportunity to express, through their production, the training in the research profession, the findings built on their object of study and thus become visible to the academic community. For this reason, postgraduate institutions should pay special attention to the training processes and the construction of the academic products of their students.

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