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Este artículo estudia las características que definían a los sectores sociales medios en el mundo urbano de la Colombia del siglo XIX. A partir del caso de los artesanos muestra como desde el siglo XVIII el mestizaje desempeñó una función importante en el reordenamiento de la sociedad, en especial en la redistribución de la economía del honor, lo que se reforzó a lo largo de la siguiente centuria. En este proceso el artículo concede especial importancia al papel del trabajo manual en ese reordenamiento, el que al cruzarse con la ciudadanía y la vida política, permitió al artesanado construir elementos de un contradiscurso liberal sobre la sociedad y la nación.

[ES] Este trabajo recoge el proceso completo de diseño y desarrollo de una familia de productos fabricados combinando la cerámica y la cestería tradicional trabajadas en el departamento de Oussouye, Senegal. Se colabora con grupos de mujeres artesanas, uno de ellos formado por mujeres con diversidad funcional, quienes colaboran con la ong Dexde desde 2014. El objetivo se resume en la diversificación del catálogo de productos de las artesanas, generando nuevos conceptos a través del intercambio cultural y creando sinergias entre grupos, diferenciándose así en el mercado buscando la proliferación de los mismos. El proceso de creación de los objetos diseñados estudia las cualidades y las técnicas artesanales de cada material, buscando la mejor combinación de sus elementos para un resultado funcional y adecuado al contexto y la producción existente. El proyecto en términos generales pretende mejorar la calidad de vida de las mujeres implicadas a través de un trabajo digno, y un fomento de sus recursos creativos que les proporcione mayor independencia y promoción en el mercado., [EN] This work collects the complete process of design and development of a family of products manufactured combining ceramics and traditional basketry worked in the department of Oussouye, Senegal. It collaborates with groups of artisan women, one of them made up of women with functional diversity, who have collaborated with the Dexde NGO since 2014. The objective is summarized in the diversification of the catalog of artisan products, generating new concepts through cultural exchange and creating synergies between groups, thus differentiating themselves in the market by seeking their proliferation. The process of creating the designed objects studies the qualities and craftsmanship of each material, seeking the best combination of its elements for a functional result that is appropriate to the context and the existing production. In general terms, the project aims to improve the quality of life of the women involved through decent work, and a promotion of their creative resources that gives them greater independence and promotion in the market., [CA] Aquest treball recull el procés complet de disseny i desenvolupament d'una família de productes fabricats combinant la ceràmica i la cistelleria tradicional treballades en el departament de *Oussouye, el Senegal. Es col·labora amb grups de dones artesanes, un d'ells format per dones amb diversitat funcional, els qui col·laboren amb la *ong *Dexde des de 2014. L'objectiu es resumeix en la diversificació del catàleg de productes de les artesanes, generant nous conceptes a través de l'intercanvi cultural i creant sinergies entre grups, diferenciant-se així en el mercat buscant la proliferació d'aquests. El procés de creació dels objectes dissenyats estudia les qualitats i les tècniques artesanals de cada material, buscant la millor combinació dels seus elements per a un resultat funcional i adequat al context i la producció existent. El projecte en termes generals pretén millorar la qualitat de vida de les dones implicades a través d'un treball digne, i un foment dels seus recursos creatius que els proporcione major independència i promoció en el mercat.

Este ejercicio procura dar cuenta de la emergencia de trabajo manual en Colombia en la primera mitad del siglo XX, del dispositivo que le configuró como saber escolar y de las prácticas de enseñanza que en su momento le fueron asociadas, para con ello captar su singularidad y fijar sus límites. Se constituye en tanto sólo una parte de un proyecto de mayor envergadura que tiene por objetivo rastrear el dominio de parentesco existente entre el trabajo manual y la tecnología, ambas entendidas como saberes escol

[cat] El projecte “Joieria Gràfica” és una proposta innovadora i creativa que es va fonamentar en el treball en equip i en la coordinació entre els dos cicles formatius d’arts plàstiques i disseny que s’imparteixen a l’Escola d’Art de Menorca i que pertanyen a diferents famílies professionals: Procediments de joieria i Assistència al producte gràfic imprès (APGI). Va néixer arran de l’experiència prèvia en coordinacions interdisciplinàries i de la formació d’un grup professors en el Programa de Formació i Transferència d’Impuls a les Competències Socials i Creatives (ICSCrea). Els resultats del projecte es van presentar al Congrés d’Innovació Educativa de les Illes Balears., [spa] El proyecto “Joyería Gráfica” es una propuesta innovadora y creativa que se fundamenta en el trabajo en equipo y en la coordinación entre los dos ciclos formativos de artes plásticas y diseño que se imparten en la Escuela de Arte de Menorca y que pertenecen a diferentes familias profesionales: Procedimientos de Joyería y Asistencia al Producto Gráfico Impreso (APGI). Nació a raíz de la experiencia previa en coordinaciones interdisciplinares y de la formación de un grupo profesores en el Programa de Formación y Transferencia de Impulso de las Competencias Sociales y Creativas (ICSCrea). Los resultados del proyecto se presentaron en el I Congreso de Innovación Educativa de las Islas Baleares.

En los terminales portuarios del Perú, la colocación dentro de contenedores refrigerados de productos pesqueros tales como los pescados congelados se realiza manualmente con la ayuda de estrobos. Los trabajadores son organizados en cuadrillas según sus experiencias y conocimientos con el objetivo de cumplir con las metas de producción, respetando las normas de calidad y seguridad señaladas por la organización. La introducción de tecnologías en las actividades de estiba de carga no han tenido los resultados esperados en la reducción de la exigencias físicas a largo plazo en el personal operativo, quienes poseen los conocimientos de los procesos, representando una desvalorización de la experiencia y una pérdida de dinero en el recurso tecnológico al ser inutilizado por los propios trabajadores. Esta intervención ergonómica tiene por reto analizar la estiba de pescados congelados bajo un enfoque sistémico para comprender las formas de trabajo y los determinantes, involucrando a los estibadores. Nos terminais portuários do Perú, a colocação de peixe congelado no interior dos contentores refrigerados é efetuado manualmente com a ajuda de cabos. Os trabalhadores são organizados em grupos em função da sua experiência e conhecimentos a fim de responderem a objetivos de produção, respeitando as normas de qualidade e de segurança prescritas pela organização. Neste contexto a introdução de tecnologias nas atividades de manutenção não teve os resultados esperados em termos de redução das exigências físicas de longo prazo com os trabalhadores que possuem o conhecimento dos processos. Isto que significa uma desvalorização da experiência e uma perda de rentabilidade no investimento num recurso tecnológico não utilizado. Esta intervenção ergonómica teve como desafio analisar o trabalho da manutenção de peixe congelado respeitando uma abordagem sistémica a fim de compreender as formas do trabalho e os seus determinantes com a participação dos trabalhadores. Dans les terminaux portuaires du Pérou, le chargement des poissons congelés à l'intérieur des conteneurs réfrigérés, est effectué manuellement à l'aide d’un cordage. Les travailleurs sont organisés en groupes en fonction de leur expérience et connaissances afin de répondre aux objectifs de production, en respectant les normes de qualité et de sécurité prescrites par l'organisation. Dans ce contexte, l’introduction de technologies dans les activités de manutention n’a pas eu les résultats escomptés en termes de réduction des contraintes physiques à long terme chez les travailleurs qui possèdent la connaissance des processus, ce qui représente une dévaluation de l’expérience et une perte d'argent investi dans une ressource technologique non utilisée par eux. L’intervention ergonomique a pour défi d’analyser le travail lié à la manutention de poissons congelés suivant une approche systémique afin de comprendre les formes de travail et les déterminants, avec la participation des travailleurs. In the port terminals of Peru, the placement of fishery products such as frozen fish within refrigerated containers is done manually with the help of gaff hooks. The workers are organized into groups according to their experiences and knowledge in order to meet the production goals, following the quality and safety standards indicated by the organization. The introduction of technologies in the process of cargo stowage did not meet the expected results on reducing the long-term physical effects on operational personnel, who are the ones with the knowledge for the processes, which represents a disregard of the experience and loss of money in technology that is wrongly used by the workers. The challenge of this ergonomic intervention is to analyze the process of cargo stowage of frozen fish under a systematic approach to understand the ways and factors of this job, while getting the workers involved.

Resumen Este artículo de análisis o reflexión se centra, en primer lugar, en las comunidades indígenas de Colombia y Perú, en las que se pueden ver las técnicas, tecnologías y productos con los cuales se elaboran los distintos tejidos. Esto incluye las materias primas y los procesos técnicos y tecnológicos desarrollados por la comunidad indígena, las relaciones sociales en la actividad del tejido y, por último, las necesidades espirituales y físicas (uso) que estos productos tejidos satisfacen. En segundo lugar, se analiza la influencia del tejido tradicional indígena latinoamericano en el mundo del diseño de moda actual. Para esto, se toman como ejemplos tres conocidos diseñadores de modas, que se han basado en estos diseños indígenas para algunas piezas de sus colecciones (John Galliano para Dior, Jean Paul Gaultier y Hernán Zajar). Finalmente, se exponen las diferencias que se encontraron entre ambos diseños (los indígenas y las colecciones de moda) y se busca responder a la pregunta de cómo estos diseñadores han apropiado o interpretado los diseños indígenas, si permanecen la significación y el simbolismo originales de estos tejidos o si, por el contrario, solo se conserva la forma del diseño (figura-patrón). Abstract This analysis or reflection paper focuses on the indigenous communities of Colombia and Peru, where you can see the techniques, technologies and products with which different fabrics are made. This includes the raw materials, as well as the technical and technological processes developed by the indigenous community, the social relations in the weaving activity and, finally, the spiritual and physical (use) needs met by those woven products. It also analyzes the influence of the traditional indigenous fabrics from Latin America in the world of current fashion design. For this purpose, we use as example three renowned fashion designers who have used these indigenous designs for some pieces from their collections (Dior by John Galliano, Jean Paul Gaultier, and Hernán Zajar). Finally, we present the difference found between both designs (indigenous and fashion collections) and attempt to answer the question of how these designers have appropriated or interpreted indigenous designs, if they keep the original meaning and symbolism of these tissues of if, on the contrary, they only keep the form of the design (figure-pattern). Resumo Este artigo de análise ou reflexão centra-se, principalmente, nas comunidades indígenas da Colômbia e o Peru, nas que evidenciam-se as técnicas, tecnologias e produtos com os que são elaborados diversos tecidos. Isso inclui as matérias-primas e os processos técnicos e tecnológicos desenvolvidos pela comunidade indígena, as relações sociais na atividade do tecido e, finalmente, as necessidades espirituais e físicas (usos) que esses produtos satisfazem. Em segundo lugar, analisa-se a influência do tecido tradicional indígena latino-americano no mundo do design de moda atual. Para isso, levam-se em conta três exemplos de designers de moda que basearam algumas das peças de suas coleções nestes designs indígenas (John Galliano para Dior, Jean Paul Gaultier e Hernán Zajar). Finalmente, apresentam-se as diferenças evidenciadas entre esses designs (os indígenas e as coleções de moda), visando responder à pergunta de como esses designers apropriaram ou interpretaram os designs indígenas, se a significação e o simbolismo original desses tecidos permanece ou se, pelo contrário, só conserva a forma do design (figura-paradão).

Monográfico con el título: “Vocational Education and Training. An International Perspective” Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en español Los profesores de la enseñanza vocacional se enfrentan con dos problemas. (1) El aprendizaje implica la capacidad de trascender y modificar el conocimiento aprendido a nuevas circunstancias. ¿Cómo debería la educación vocacional preparar a los estudiantes para tareas futuras y desconocidas? (2) Los estudiantes deben esforzarse por producir trabajos de buena calidad. ¿En qué modo les ayuda la educación vocacional a desarrollar su habilidad para distinguir entre mejor y peor calidad? Estas dos preguntas están estrechamente entrelazadas. En este sentido, se compara la didáctica de la filosofía con la didáctica de las manualidades. Las dos se han venido desarrollando independientemente, pero la similitud entre sus respectivas soluciones para fomentar el desarrollo de la capacidad de reflexión es significativa. Tal capacidad no se centra únicamente en idear modos eficaces para trabajar hacia metas predefinidas, sino que implica reflexionar en la práctica sobre la meta que uno tiene o debería tener. Esto implica una reflexión sobre lo que futuros obstáculos y sus soluciones requieren de uno en términos cognitivos, sociales y morales. ESP

Es un proceso artístico que busca explorar cómo las dinámicas entre conceptos aparentemente opuestos nos llevan a dar por hecho un mundo terminado y armónico en medio del caos, en el cual la experiencia al ser dada y codificada, nos mantiene en un estado pasivo ante las situaciones paradójico que inundan el mundo. Para este proyecto la investigación del juego, y su relación con lo virtual y lo real desembocan en la importancia que tiene la experiencia y el trabajo en el acto creador, en el significado de ser humano, arrojando preguntas sobre lo teórico y lo práctico en la el campo de la filosofía y el arte. Abstract. It Is an artistic process that seeks to explore how the dynamics between seemingly opposing concepts lead us to take for granted a finished and harmonious world in the midst of chaos, in which experience, given and codified, maintains us In a passive state before the paradoxical situations that flood the world. For this project the investigation of the game and its relationship with the virtual and the real result in the importance of experience and work in the creative act, in the meaning of being human, throwing questions about the theoretical and practical in the The field of philosophy and art. Maestría

Resumen basado en el de la publicación Se presentan las actividades que se vienen realizando desde hace algunos años con las familias en la Escuela Infantil La Jara en el distrito de Usera (Madrid). Se describen algunos de los talleres y actividades en los que participan las familias: la fiesta de la diversidad, el taller de huerto, la biblioteca de préstamo, el taller de teatro, destacando como actividad estrella el taller de manualidades que llevan a cabo un grupo de abuelas y madres. Cataluña Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Se trata de una actividad llevada a cabo en la asignatura de Educación Plástica y Visual con tres grupos de primero de ESO del colegio concertado Lope de Vega, de Castelló. En el artículo, se explica el proceso de aprendizaje y la metodología empleada basada en el aprendizaje cooperativo. Cataluña CRIF Las Acacias. Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza. Comunidad de Madrid; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34915255888; SRPPIDE@madrid.org ESP

Este artículo estudia las características que definían a los sectores sociales medios en el mundo urbano de la Colombia del siglo XIX. A partir del caso de los artesanos muestra como desde el siglo XVIII el mestizaje desempeñó una función importante en el reordenamiento de la sociedad, en especial en la redistribución de la economía del honor, lo que se reforzó a lo largo de la siguiente centuria. En este proceso el artículo concede especial importancia al papel del trabajo manual en ese reordenamiento, el que al cruzarse con la ciudadanía y la vida política, permitió al artesanado construir elementos de un contradiscurso liberal sobre la sociedad y la nación. This article studies the characteristics that defined the middle-class sectors in the urban world of nineteenth-century Colombia. From the case shows how the artisans from the XVIII century miscegenation played an important role in the reordering of society, especially in the redistribution of the economy of honor, which was reinforced over the next century. In this process, the article places particular emphasis on the role of manual labor in the reorganization, which when crossed with the public and political life, allowing the craft to build elements of a counter liberal society and the nation.

El artículo forma parte de una sección monográfica dedicada a los saberes de las mujeres en educación. Experiencia coeducativa de una maestra de educación especial de un colegio situado en un barrio marginal de Málaga en la que, utilizando la técnica del patchwork o almazuela, se trasladaron las destrezas tradicionales de las mujeres a la vida de aula a fin de romper con la monotonía de los métodos didácticos rutinarios. De este modo, se cultivó la educación afectiva de los alumnos durante la práctica coeducacional. Se contó con la ayuda de las madres de los alumnos utilizando relatos de vida que impulsaron el trabajo de clase.. Cataluña Consejería de Educación, Formación y Empleo. Servicio de Publicaciones y Estadística; Avda. de la Fama, 15 - 1 Planta; 30006 Murcia; Tel. +34968279685; Fax +34968279835; mjesus.ruiz@carm.es ESP

Resumen basado en el de la publicación Se expone una experiencia destinada a niños entre 2 y 3 años que tiene al arte como motor de aprendizaje. Se aboga por el arte comunitario, que supone la creación de espacios de encuentro e intercambio, facilitando la expresión de sentimientos de pertenencia y vinculación al grupo, la adquisición de destrezas relacionadas con habilidades sociales, así como el desarrollo de competencias individuales que hacen crecer la sensibilidad estética. Cataluña Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Se hace un repaso de la historia y características de las figuras de recortables de papel. Se señalan los tipos y temas utilizados y se detallan aquellos más importantes. Se enumeran las principales editoriales que se dedicaron a la creación de recortables en España, y se menciona una pequeña muestra de editoriales en el extranjero. Se analiza los recortables en España en el pasado, la situación actual y las previsiones de lo que pueda suceder en el futuro, relacionándolo con la situación en el extranjero y el papel que desarrolla el coleccionismo. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Se muestra la experiencia realizada en el CEIP Carrassumada de Torres de Segre (Lleida) durante el curso 2006-2007 con alumnos de sexto de primara, que consiste en la construcción de títeres y la posterior confección de guiones para su representación con los muñecos. Se describe el proceso de fabricación de los títeres, la elaboración de los guiones y la creación de decorados para ambientar las historias, así como el desarrollo de las distintas representaciones realizadas por los alumnos. Aragón Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Resumen tomado de la publicación Un grupo de niños y niñas de cinco años se centra en la figura y la obra de la artista Judith Scott y crea, en colaboración con su maestra, su propia obra de arte. Cataluña Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

En una escuela de educación infantil se desarrolla una actividad destinada a trabajar con enseres y utensilios. El objetivo es enseñar a los pequeños a ordenar, contar, medir, fomentar su creatividad, etc. El material se guarda en zonas concretas y en rincones de juegos. Se explican las actividades realizadas con los diversos materiales encontrados, algunos de ellos son traídos de casa. Cataluña Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org ESP

Este artículo se ha escrito con el objetivo de mostrar la superficie geométrica denominada banda de Möbius como herramienta para potenciar la motivación e interés de los alumnos, tanto de bachillerato como universitarios, en sus clases de Matemáticas. Esta superficie, que tiene varias propiedades muy curiosas, es en realidad un bucle girado, normalmente hecho de papel, fácilmente manipulable por los estudiantes. Para su construcción únicamente se necesitan lápiz, papel, pegamento y tijeras. The goal of this paper is to show a geometrical surface named Möbius Band as an useful tool to achieve the motivation and interest from Secondary or university students when facing their mathematical classes. This surface, which has several strange properties is in fact a twisted loop which can be easily manipulated by students. To construct it, strips of paper, sticky type, scissors and a pen are only needed.

Se exponen actividades de experimentación con harina dirigidas a niños y niñas de 2-3 años de edad. Con la elaboración de la masa ensayan procedimientos científicos como la observación, experimentación, investigación y deducción. Cataluña Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

El artículo forma parte de la sección de la revista dedicada a propuestas didácticas Se presenta a los alumnos de ESO el Pop Art como estilo expresivo, mediante un video de Andy Warhol. El método seguido consiste en la preparación del aula y de los materiales y técnicas a utilizar para la elaboración de un collage, para lo que se forman grupos de trabajo, se elige el tema, se elabora el collage y se explica el proceso llevado a cabo. Por último se evalúa el proceso, el trabajo en equipo y el resultado final, previa presentación del trabajo por un portavoz de cada grupo ante la clase y el profesor.. Cataluña Consejería de Educación, Ciencia e Investigación. Biblioteca; Av. de la Fama, 15; 30006 Murcia; Tel. +34968279685; Fax +34968279835; mjesus.ruiz@carm.es ESP

Dentro de la asignatura de Tecnología, se utiliza la metodología de proyectos para la creación de una estructura. El proyecto consiste en la realización del diseño y de la construcción de un puente a escala para salvar un río. El trabajo se realiza en grupos, que comienzan con la realización de un diseño consensuado de la estructura. A continuación, se elaboran los planos normalizados y se comienza con la construcción minuciosa del puente. El proyecto concluye con la entrega de una memoria técnica final que además de describir todo el proceso seguido, debe incluir presupuesto, descripción de los materiales utilizados, los planos realizados y toda la documentación que se haya utilizado. En la última sesión se realiza una puesta en común entre toda la clase. Cataluña Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org ESP

Se presentan una serie de recursos para el área de Educación Física que se llevan a cabo con objetos y materiales de desecho y que son elaborados por los propios alumnos. Se recogen los objetos realizados, entre otros, globos voladores, zancos, raquetas elásticas, etc., los materiales necesarios para su elaboración, cómo se realizan y para qué son utilizados. Los objetivos de la actividad eran: incrementar el interés de los alumnos por conocer, controlar y crear todo tipo de materiales que faciliten el juego y la educación física y ofrecer una solución a aquellos centros que no disponen de recursos específicos en este área. Extremadura Consejería de Educación. Dirección General de Política Educativa; Calle Delgado Valencia, 6; 06800 Mérida (Badajoz); Tel. +34924006714; Fax +34924006716; redined@edu.juntaex.es ESP

Se expone la actividad llevada a cabo por un centro de educación infantil i primaria de Mallorca en el cual, por Navidad, realizan un belén con material reciclado en el centro. Se destaca la multiculturalidad del centro, donde algunos alumnos no acuden a clases de religión, situación que nunca ha provocado quejas en la realización de dicho belén. Baleares Universitat de les Illes Balears. Redined; Carretera de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma de Mallorca; 971172792; ESP

Experiencia realizada en un centro de educación infantil de Menorca, basada en la educación plástica y visual, en la que se trabajan los colores y las formas a través de las obras de algunos pintores, dando un total protagonismo a los alumnos y a sus familias. Baleares Universitat de les Illes Balears. Hemeroteca Guillem Cifre de Colonya; Ctra. Valldemossa, km. 7,5. 07071; Palma de Mallorca; 971172570; 971172671; martina.rotger@uib.es ESP

Describe la experiencia de un centro educativo en el que elaboran un calendario con los alumnos de 1õ y 2õ de primaria, para facilitar la comunicación del estilo de trabajo a los padres, dando protagonismo a lo largo del curso a un trabajo hecho en el centro por cada uno de los alumnos i alumnas del ciclo, facilitando también la programación del área de plástica durante el primer trimestre. Baleares Biblioteca Can Torró; Calle Serra, 15 07400; Alcúdia, Mallorca; 971547311; biblioteca@cantorro.es ESP

Para despertar el interés de los alumnos de enseñanza primaria en el mundo del arte y para que puedan expresar su creatividad en ideas diferentes, aprendiendo sobre una variedad de materiales y procesos. Anima a investigar y entender la forma y el espacio y la textura y usarlos para representar sus ideas y sentimientos. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Para despertar el interés de los alumnos de enseñanza primaria en el mundo del arte y para que puedan expresar su creatividad e ideas diferentes, aprendiendo sobre una variedad de materiales y procesos. Anima a investigar y entender el color, la forma y el espacio, la textura y usarlos para representar sus ideas y sentimientos. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Resumen tomado de la publicación Después de mostrar las características definitorias de la experiencia de aprender a tejer (educación informal) entre los mayas zinatec del paraje de Nabenchauk, contrastándola con la experiencia educativa que acompaña la escolarización, educación formal, se describen los cambios acontecidos en los mayas Zinacantec con el paso de una cultura de subsistencia, durante los años 70, a otra que ha dado entrada a la innovación comercial y empresarial, en los años 90, en torno a tres temas: respeto a la tradición, respeto a la tradición, respeto a la interdependencia familia-comunidad y respeto a la autoridad ligada a la edad. El artículo describe las consecuencias de los cambios en esos elementos centrales de la cultura Maya en el aprendizaje informal de las tejedoras, comparando las prácticas educativas de las mismas familias en los dos momentos temporales señalados, mostrándose con detalle la rica interacción entre los cambios en los elementos microcósmicos de una sociedad y el microcosmos de la vida cotidiana. Cataluña Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org ESP

Se incluyen numerosas fotografías del proceso Se explica cómo realizar unos sombreros de papel resistentes para una fiesta, unos juegos o un espectáculo que pueden ser realizados por varios alumnos y múltiples veces, porque no son tan efímeros como parecen. Andalucía Universitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034; ESP

Investigación-acción sobre las posibilidades del juego como recurso lúdico-educativo, a partir de un taller de manualidades. Mediante entrevistas a los 12 escolares participantes, niños y niñas de 6 y 7 años, se establecen sus preferencias y percepción y del juego y los juguetes. La conclusión es que la experiencia fue altamente placentera y motivante para ellos, además de beneficiosa para su desarrollo integral. La creación de sus propios juguetes les produjo satisfacción y respeto por la actividad realizada. Los datos obtenidos durante el estudio sirvieron también para mejorar la práctica educativa de los profesores. Galicia Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Resumen basado en el del autor Se reflexiona sobre la asignatura de plástica que trata temas como: la actitud en el proceso creativo, la plástica como medio para un objetivo, el lenguaje y las metáforas. Para el autor, esta asignatura potencia determinadas actitudes aparte de conocimientos técnicos. Cataluña ESP

El título forma parte de una serie que explora otras culturas a través de diferentes oficios. Presenta una variedad de estilos de cestería de todo el mundo, incluyendo sus diferentes tipos de materiales y sencillas instrucciones para su confección. En las páginas impares de esta publicación hay instrucciones detalladas para hacer uno de los objetos que se muestran en la página par. Para saber más hay direcciones, una lista de libros útiles y glosario. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Se presenta una experiencia didáctica titulada 'las botellas mágicas', llevada a cabo con el alumnado de infantil del Centro Socioeducativo Infanta Cristina de Loja (Granada). La actividad consiste en reciclar botellas de plástico transparentes y vacías para, ya en el aula, llenarlas con distintas cantidades de agua, aceite o jabón, junto con botones, piedras, garbanzos o purpurinas de colores. Todo ello con el fin de aprender a ordenar por tamaños, a clasificar por colores, a apreciar los sonidos y a reciclar. Cataluña ESP

Resumen basado en la publicación. En cubierta, aparece la especificación 'Manualidades' Este libro está concebido para ayudar a todos a desarrollar el potencial artístico. Se compone de 40 talleres que pueden ponerlos en práctica personas de todas las edades y con materiales sencillos y de desecho como cáscaras de huevo, piedras o periódicos. Utilizando este tipo de materiales se contribuye a cuidar y conservar el medio ambiente. Cada una de los talleres está dividido en cuatro partes: objetivos, materiales utilizados para realizar la manualidad, realización y observaciones. Además, se acompaña de ilustraciones que muestran, paso a paso, cómo ejecutar los trabajos manuales. Igualmente, se incluyen dos anexos: el primero, de dibujos y motivos para realizar las creaciones y el segundo, a color, mostrando el resultado de cada uno de los trabajos realizados. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Resumen tomado de la publicación en catalán La papiroflexia, aunque se concibe como un entretenimiento, es también una actividad plástica en la que se busca la originalidad y la belleza. El artículo trata de relacionar esta actividad con ideas matemáticas que ayuden al desarrollo del alumno de educación primaria. Cataluña ESP

Cada manualidad se presenta en una ficha completa, detallada e ilustrada, en la que también se indican posibles variantes Se ofrecen sugerencias para realizar manualidades de forma barata y sencilla, buscando alternativas a materiales más caros o difíciles de conseguir. Responde a cuatro objetivos: Economía: empleando materiales y herramientas baratas y poco tiempo de realización; Sencillez: propone manualidades al alcance de muchos niveles de habilidad, de forma que puedan realizarlas desde niños hasta adultos; Ecología: mediante el reciclaje de materiales de desecho, como papeles viejos, revistas o tarros de cristal; Exploración: sugiere explorar nuevas posibilidades, sin limitarse a los modelos propuestos. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP