Search

Your search keyword '"van den Top-Pullen R"' showing total 10 results
Start Over Author "van den Top-Pullen R"
10 results on '"van den Top-Pullen R"'

1. Inleidend katern groep 1 t/m 8 : lesprogramma over eten en smaak voor het basisonderwijs

Author

Snoek, C., van den Top-Pullen, R., and Regelink, M.H.

Subjects
eten, elementary education, Food Chemistry, nutrition education, lesmaterialen, tasting lessons, smaaklessen, voeding en gezondheid, eating, taste, voedingseducatie, nutrition and health, teaching materials, tastes, basisonderwijs, smaken, food consumption, Levensmiddelenchemie, voedselconsumptie, natuur- en milieueducatie, nature and environmental education, smaak, VLAG
Abstract

Het programma Smaaklessen is bedoeld voor leerkrachten van het basisonderwijs en hun leerlingen van 4-12 jaar. De leskaternen zijn bedoeld als handleiding voor de leerkracht en bevatten allerlei lessuggesties. Dit inleidend katern is bedoeld voor de groepen 1 t/m 8. Smaaklessen heeft als doel kinderen gevoelig te maken voor een nieuwe beleving van voedsel.

Published
2013

2. Lerarenhandleing groep 3 : lesprogramma over eten en smaak voor het basisonderwijs

Author

Snoek, C., van den Top-Pullen, R., and Regelink, M.H.

Subjects
eten, elementary education, Food Chemistry, nutrition education, lesmaterialen, tasting lessons, smaaklessen, voeding en gezondheid, eating, taste, voedingseducatie, nutrition and health, teaching materials, tastes, basisonderwijs, smaken, food consumption, Levensmiddelenchemie, voedselconsumptie, natuur- en milieueducatie, nature and environmental education, smaak, VLAG
Abstract

Het programma Smaaklessen is bedoeld voor leerkrachten van het basisonderwijs en hun leerlingen van 4-12 jaar. De leskaternen zijn bedoeld als handleiding voor de leerkracht en bevatten allerlei lessuggesties. Deze docentenhandleiding is bedoeld voor groep 3. Smaaklessen heeft als doel kinderen gevoelig te maken voor een nieuwe beleving van voedsel.

Published
2013

3. Lerarenhandleing groep 6 : lesprogramma over eten en smaak voor het basisonderwijs

Author

Snoek, C., van den Top-Pullen, R., and Regelink, M.H.

Subjects
eten, elementary education, Food Chemistry, nutrition education, lesmaterialen, tasting lessons, smaaklessen, voeding en gezondheid, eating, taste, voedingseducatie, nutrition and health, teaching materials, tastes, basisonderwijs, smaken, food consumption, Levensmiddelenchemie, voedselconsumptie, natuur- en milieueducatie, nature and environmental education, smaak, VLAG
Abstract

Het programma Smaaklessen is bedoeld voor leerkrachten van het basisonderwijs en hun leerlingen van 4-12 jaar. De leskaternen zijn bedoeld als handleiding voor de leerkracht en bevatten allerlei lessuggesties. Deze docentenhandleiding is bedoeld voor groep 6. Smaaklessen heeft als doel kinderen gevoelig te maken voor een nieuwe beleving van voedsel.

Published
2013

4. Lerarenhandleiding groep 8 : lesprogramma over eten en smaak voor het basisonderwijs

Author

Snoek, C., van den Top-Pullen, R., and Regelink, M.H.

Subjects
eten, elementary education, Food Chemistry, nutrition education, lesmaterialen, tasting lessons, smaaklessen, voeding en gezondheid, eating, taste, voedingseducatie, nutrition and health, teaching materials, tastes, basisonderwijs, smaken, food consumption, Levensmiddelenchemie, voedselconsumptie, natuur- en milieueducatie, nature and environmental education, smaak, VLAG
Abstract

Het programma Smaaklessen is bedoeld voor leerkrachten van het basisonderwijs en hun leerlingen van 4-12 jaar. De leskaternen zijn bedoeld als handleiding voor de leerkracht en bevatten allerlei lessuggesties. Deze docentenhandleiding is bedoeld voor groep 8. Smaaklessen heeft als doel kinderen gevoelig te maken voor een nieuwe beleving van voedsel.

Published
2013

5. Lerarenhandleing groep 5 : lesprogramma over eten en smaak voor het basisonderwijs

Author

Snoek, C., van den Top-Pullen, R., and Regelink, M.H.

Subjects
eten, elementary education, Food Chemistry, nutrition education, lesmaterialen, tasting lessons, smaaklessen, voeding en gezondheid, eating, taste, voedingseducatie, nutrition and health, teaching materials, tastes, basisonderwijs, smaken, food consumption, Levensmiddelenchemie, voedselconsumptie, natuur- en milieueducatie, nature and environmental education, smaak, VLAG
Abstract

Het programma Smaaklessen is bedoeld voor leerkrachten van het basisonderwijs en hun leerlingen van 4-12 jaar. De leskaternen zijn bedoeld als handleiding voor de leerkracht en bevatten allerlei lessuggesties. Deze docentenhandleiding is bedoeld voor groep 5. Smaaklessen heeft als doel kinderen gevoelig te maken voor een nieuwe beleving van voedsel.

Published
2013

6. Lerarenhandleing groep 4 : lesprogramma over eten en smaak voor het basisonderwijs

Author

Snoek, C., van den Top-Pullen, R., and Regelink, M.H.

Subjects
eten, elementary education, Food Chemistry, nutrition education, lesmaterialen, tasting lessons, smaaklessen, voeding en gezondheid, eating, taste, voedingseducatie, nutrition and health, teaching materials, tastes, basisonderwijs, smaken, food consumption, Levensmiddelenchemie, voedselconsumptie, natuur- en milieueducatie, nature and environmental education, smaak, VLAG
Abstract

Het programma Smaaklessen is bedoeld voor leerkrachten van het basisonderwijs en hun leerlingen van 4-12 jaar. De leskaternen zijn bedoeld als handleiding voor de leerkracht en bevatten allerlei lessuggesties. Deze docentenhandleiding is bedoeld voor groep 4. Smaaklessen heeft als doel kinderen gevoelig te maken voor een nieuwe beleving van voedsel.

Published
2013

7. Lerarenhandleing groep 1 en 2 : lesprogramma over eten en smaak voor het basisonderwijs

Author

Snoek, C., van den Top-Pullen, R., and Regelink, M.H.

Subjects
eten, elementary education, Food Chemistry, nutrition education, lesmaterialen, tasting lessons, smaaklessen, voeding en gezondheid, eating, taste, voedingseducatie, nutrition and health, teaching materials, tastes, basisonderwijs, smaken, food consumption, Levensmiddelenchemie, voedselconsumptie, natuur- en milieueducatie, nature and environmental education, smaak, VLAG
Abstract

Het programma Smaaklessen is bedoeld voor leerkrachten van het basisonderwijs en hun leerlingen van 4-12 jaar. De leskaternen zijn bedoeld als handleiding voor de leerkracht en bevatten allerlei lessuggesties. Deze docentenhandleiding is bedoeld voor groep 1 en 2. Smaaklessen heeft als doel kinderen gevoelig te maken voor een nieuwe beleving van voedsel.

Published
2013

8. Lerarenhandleing groep 7 : lesprogramma over eten en smaak voor het basisonderwijs

Author

Snoek, C., van den Top-Pullen, R., and Regelink, M.H.

Subjects
eten, elementary education, Food Chemistry, nutrition education, lesmaterialen, tasting lessons, smaaklessen, voeding en gezondheid, eating, taste, voedingseducatie, nutrition and health, teaching materials, tastes, basisonderwijs, smaken, food consumption, Levensmiddelenchemie, voedselconsumptie, natuur- en milieueducatie, nature and environmental education, smaak, VLAG
Abstract

Het programma Smaaklessen is bedoeld voor leerkrachten van het basisonderwijs en hun leerlingen van 4-12 jaar. De leskaternen zijn bedoeld als handleiding voor de leerkracht en bevatten allerlei lessuggesties. Deze docentenhandleiding is bedoeld voor groep 7. Smaaklessen heeft als doel kinderen gevoelig te maken voor een nieuwe beleving van voedsel.

Published
2013

9. Effectiveness of Taste Lessons with and without additional experiential learning activities on children's willingness to taste vegetables.

Author

Battjes-Fries MCE, Haveman-Nies A, Zeinstra GG, van Dongen EJI, Meester HJ, van den Top-Pullen R, Van't Veer P, and de Graaf K

Subjects
Child, Female, Health Promotion methods, Humans, Male, Netherlands, Schools, Students psychology, Eating psychology, Food Preferences psychology, Problem-Based Learning methods, Taste Perception, Vegetables
Abstract

This study assessed the effectiveness of the Dutch school programme Taste Lessons with and without additional experiential learning activities on children's willingness to taste unfamiliar vegetables. Thirty-three primary schools (877 children in grades 6-7 with a mean age of 10.3 years) participated in Taste Lessons Vegetable Menu (TLVM, lessons and extra activities), Taste Lessons (TL, lessons), or a control group. A baseline and follow-up measurement was used to assess for each child: number of four familiar and four unfamiliar vegetables tasted, quantity tasted, choice of vegetable of which to eat more, and number of vegetables willing to taste again later. Furthermore, children filled out a questionnaire on daily vegetable intake and food neophobia. Multilevel and Cox regression analyses were conducted to compare changes in the outcome measures between the three study groups. No significant intervention effects were found on willingness to taste unfamiliar vegetables. Neither were effects found on familiar vegetables, except for number of familiar vegetables tasted (p < 0.05). Furthermore, no significant intervention effects were found on daily vegetable consumption and food neophobia. These results indicate that more intensive school-based nutrition education activities are needed to increase children's willingness to taste unfamiliar vegetables and increase their vegetable intake., (Copyright © 2016. Published by Elsevier Ltd.)

Published
2017
Full Text
View/download PDF

10. Effectiveness of Taste Lessons with and without additional experiential learning activities on children's psychosocial determinants of vegetables consumption.

Author

Battjes-Fries MC, Haveman-Nies A, van Dongen EJ, Meester HJ, van den Top-Pullen R, de Graaf K, and van 't Veer P

Subjects
Child, Child Behavior psychology, Child, Preschool, Female, Follow-Up Studies, Health Education, Health Knowledge, Attitudes, Practice, Humans, Male, Netherlands, Schools, Socioeconomic Factors, Surveys and Questionnaires, Food Preferences psychology, Problem-Based Learning, Students psychology, Taste, Vegetables
Abstract

Experiential learning methods seem to be promising to enhance healthy eating behaviour in children. Therefore, this study compared the effectiveness of the Dutch programme Taste Lessons with and without additional experiential learning activities on children's psychosocial determinants of vegetable consumption. In a quasi-experimental design, 800 children aged 8-11 years old from 34 elementary schools participated in a Taste Lessons (TL: 5 lessons) group, a Taste Lessons Vegetable Menu (TLVM: TL with 3 added experiential learning activities) group, and a control group. During a baseline and follow-up measurement, children completed a questionnaire on psychosocial determinants towards vegetables consumption. Multilevel regression analyses were conducted to compare changes in the determinants between the TLVM group and the TL group, and between the two intervention groups and the control group. The TLVM group showed a significantly higher increase in knowledge (p < 0.001), attitude and subjective norm of the teacher (both p < 0.05), whereas the TL group only showed a significantly higher increase in knowledge (p < 0.001) compared to the control group. Increases in knowledge (p < 0.10), subjective norm (p < 0.10) and cooking self-efficacy (p < 0.05) were higher in the TLVM group than in the TL group. Therefore, more and stronger effects were found in children who participated in the additional hands-on activities., (Copyright © 2016. Published by Elsevier Ltd.)

Published
2016
Full Text
View/download PDF

Catalog

Books, media, physical & digital resources
See catalog results