79 results on '"yaygın eğitim"'
Search Results
2. Education for Syrian Refugee in Türkiye, Jordan, and Lebanon.
- Author
-
TUTAR CINAR, Peri
- Subjects
SYRIAN refugees ,EDUCATION of refugees ,RIGHT to education - Abstract
Copyright of Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES) / Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi is the property of Dokuz Eylul University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
Catalog
3. Hayat Boyu Öğrenmeye Katılımın Yaygın Eğitim Kursları Bağlamında İncelenmesi.
- Author
-
KARAKUŞ YILDIZ, Birsen and TAŞ, Ali
- Abstract
Copyright of Journal of National Education / Millî Eğitim Dergisi is the property of Milli Egitim Bakanligi and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
4. GENÇLİK MERKEZLERİ VE HALK EĞİTİM MERKEZLERİ’NDE VERİLEN ÇALGI EĞİTİMİNİN KARŞILAŞTIRMALI İNCELENMESİ
- Author
-
Şevki Özer AKÇAY and Viyan KIZILYILDIZ
- Subjects
müzik eğitimi ,özengen müzik eğitimi ,yaygın eğitim ,enstrüman eğitimi ,Music ,M1-5000 - Abstract
Bu çalışmanın amacı Erzurum il merkezi ile çevre illerde (Ağrı, Hakkari ve Van) bulunan, Gençlik ve Spor Bakanlığı’na bağlı faaliyet yürüten İl Gençlik Merkezleri (GM) ile Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı olarak eğitim veren Halk Eğitim Merkezleri’nde (HEM) verilen çalgı eğitim derslerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırmalı olarak incelemektir. Bu çalışma; özengen müzik eğitimi veren 8’i Gençlik Merkezi ve 8’i Halk Eğitim Merkezi olmak üzere 16 kuruluşta yürütülmüştür. Araştırmanın verileri, çalışma kapsamında belirlenen illerdeki Gençlik ve Halk Eğitim merkezlerinde çalgı dersi veren 28 öğretmenden yüz yüze görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi ve betimsel istatistik yöntemlerinden sıklık ve yüzde ile analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda gerek GM’de gerekse de HEM’deki öğretmenlerin çok önemli bir kısmının binaların genel durumu, dersliklerin genel fiziki yapısı ve çalgı eğitimi için uygunluğu; oturma düzeni ve tahta gibi araç gereçler açısından kurumlarının yeterli olduğu görüşünde oldukları belirlenmiştir. Her iki tür eğitim merkezinde de eğiticilerin büyük bir bölümünün çalgı eğitimi sürecinde hem teorik olarak anlatma hem de göstererek yaptırma yöntemini kullandıkları, büyük bir bölümünün çalgı eğitimi sürecinde en fazla kullandıkları ders materyalinin metod/etüd/modül olduğu saptanmıştır. Her iki kurumda eğitim veren öğretmenlerin de kullanmakta oldukları bir eğitim müfredatının bulunduğunu fakat çoğu zaman bu müfredata uymayarak kendi planlarını uyguladıkları belirlenmiştir. GM’de kurs bitiminde; katılımcıların genelinin ölçme ve değerlendirme yapmadıkları ve/veya genel bir öz değerlendirme yaptıkları, HEM’de ise öğretmenlerin büyük kısmının kurs bitiminde sınav yaptıkları; her iki kurumda da çalgı eğitimi sürecinin sonunda çoğunlukla kurs bitirme belgesi ya da sertifika verildiği belirlenmiştir. more...
- Published
- 2022
- Full Text
- View/download PDF
5. Erken Cumhuriyet Döneminin Yaygın Eğitim Kurumu Olan Halkevleri ile İlgili Türkiye’de Hazırlanan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi.
- Author
-
Doğan, İbrahim Halil and Aydın, Mesut
- Subjects
PERIODICAL publishing ,BARS (Drinking establishments) ,QUALITATIVE research ,ACADEMIC libraries ,DATA analysis ,USER-generated content - Abstract
Copyright of Electronic Turkish Studies is the property of Electronic Turkish Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2022
- Full Text
- View/download PDF
6. KUR’AN KURSLARI ÖĞRETİCİ KİTABINDAKİ ETKİNLİK UYGULAMALARININ ÖĞRETİCİ GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA İNCELENMESİ
- Author
-
İsmail Bulut and Bekir Sarı
- Subjects
din eğitimi ,yaygın eğitim ,kur'an kursu ,4-6 yaş grubu kur’an kursu eğitimi ,etkinlik temelli öğretim ,religious education ,non-formal education ,qur’an course ,4-6 age group qur’an course education ,activity based teaching. ,qur’an course, 4-6 age group qur’an course education, activity based teaching. ,Social Sciences - Abstract
Diyanet İşleri Başkanlığı 2013-2014 eğitim öğretim yılında “4-6 Yaş Din Eğitimi Projesi” kapsamında yeni bir misyon daha üstlenmiş ve 4-6 yaş grubu Kur’an kurslarıyla hedef kitlesini farklılaştırmıştır. 4-6 yaş grubu Kur’an kursları programında öğretici rehberliğinde, öğrenci merkezli, öğrencinin yaparak ve yaşayarak öğrenebileceği, etkinlik temelli öğretim yöntemine göre düzenlenmiş muhtelif etkinlikler uygulandığı görülmüştür. 4-6 yaş grubu Kur’an kursları öğretici kitaplarındaki uygulamaların incelenmesini amaçlayan bu çalışma, karma araştırma desenine göre yapılmıştır. Araştırmada; Kur’an öğrenmeye yönelik etkinlik ve materyallerin yeterli olmadığı, ilkokula hazırlayıcı uygulamaların yetersiz olduğu, etkinliklerin birbirinin tekrarı niteliğinde olduğu ve öğrenci yaş seviyeleri ihmal edildiğinden öğreticilerin alternatif etkinlik üretmekte güçlük yaşadıkları sonuçlarına ulaşılmıştır. more...
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
7. Yaygın Eğitim Kapsamında Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi.
- Author
-
OKUÇ, Tamer
- Published
- 2022
8. Yetişkin Eğitimi Kapsamında Konya Büyükşehir Belediyesi Meslek Edindirme Kurslarında Sanat Eğitimi.
- Author
-
AYDEMİR, Hamid
- Abstract
Copyright of International Journal of Fine Arts Education Research (UGSEAD) is the property of Turkish Educational Research Association (TERA) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2022
9. Mehmet Akif's opinions and suggestions on child, family and community education.
- Author
-
DEMİR, İsmail
- Abstract
Copyright of RumeliDE Journal of Language & Literature Research / RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi is the property of RumeliDE Uluslararasi Hakemli Dil & Edebiyat Arastirmalari Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2022
- Full Text
- View/download PDF
10. BİR EĞİTİMCİ VE DİN EĞİTİMCİSİ OLARAK MEHMET AKİF ERSOY.
- Author
-
DEMİR, İsmail
- Subjects
- *
RELIGIOUS education , *NATIONALISM , *NATIONAL songs , *RIGHT to education , *TWENTIETH century - Abstract
Mehmet Akif Ersoy is an important intellectual who witnessed social change and transformation that took place in the late 19th and early 20th centuries, and included this experience in his poems. At the same time, it opened an indelible page in our history with our National Anthem, which instilled faith, courage and national consciousness in our nation and our army in National Struggle against colonialism. Mehmet Akif draws attention with his role as an intellectual in society, especially in religious education. In many of his articles and poems he wrote, he expressed his views on the right education of the people, especially on religious issues, and tried to shape these views around the handling of aspects of our education system. In this context, one of the important aspects of our study is to reveal the thoughts of the poet that will shed light on the present day, based on his views on education and especially religious education. Thus, it is thought that this article will contribute to better understanding of our society and transfer of ideas of our national poet, Mehmet Akif, who is a true education volunteer and lover of independence, homeland and nation, on religious education to new generations. [ABSTRACT FROM AUTHOR] more...
- Published
- 2022
11. TÜRKİYE'DE MİMARİ MİRASIN KORUNMASINDA ÇALIŞAN GELENEKSEL YAPI USTALARININ ÖNEMİ VE UYGULAMA ELEMANLARININ EĞİTİMLERİ ÜZERİNE GÜNCEL BİR DEĞERLENDİRME.
- Author
-
BALCI, Esra, KUBAN, Nurdan, and ÇİFTÇİ, Aynur
- Subjects
VERNACULAR architecture ,NONFORMAL education ,BUILDING design & construction ,KNOWLEDGE transfer ,CONSERVATION & restoration ,PRESERVATION of architecture - Abstract
Copyright of TUBA-KED: Turkish Academy of Sciences, Journal of Cultural Inventory is the property of Turkish Academy of Sciences and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2022
- Full Text
- View/download PDF
12. Yöneticilerinin Gözünden Halk Eğitimi Merkezlerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri.
- Author
-
Nazlı, Kemal and Özer, Niyazi
- Subjects
SCHOOL administrators ,PUBLIC education ,MEETING planning ,CURRICULUM ,HOUSEWIVES - Abstract
Copyright of Inonu University Journal of the Faculty of Education (INUJFE) is the property of Inonu University Journal of the Faculty of Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
13. KUR'AN KURSLARI ÖĞRETİCİ KİTABINDAKİ ETKİNLİK UYGULAMALARININ ÖĞRETİCİ GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA İNCELENMESİ.
- Author
-
BULUT, İsmail and SARI, Bekir
- Abstract
The Presidency of Religious Affairs has undertaken a new mission within the scope of the "4-6 Age Religious Education Project" in the 2013-2014 academic year and differentiated its target audience with Qur'an courses for the 4-6 age group. It has been observed that in the program of the 4-6 age group Qur'an courses, various activities, which are student-centered, that the student can learn by doing and living, are implemented according to the activity-based teaching method. This study, which aims to examine the applications in the teaching boks of the 4-6 age group Qur'an courses, was conducted according to the mixed research desing. Some of the results obtained in the study are as follows: It has been observed that the activities and materials for learning from the Qur'an are not sufficient, the primary school preparatory practices are insufficient, the activities are repetitive, and the students' age levels are neglected, and the teachers have difficulty in producing alternative activities. [ABSTRACT FROM AUTHOR] more...
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
14. Yaygın din eğitiminde çalışan Kur'an Kursu öğreticilerinin sınıf yönetimi algıları.
- Author
-
KILIÇARSLAN, Ayşe and AKÇAY, Recep Cengiz
- Subjects
- *
NONFORMAL education , *CLASSROOM management , *SCHOOL administration , *RELIGIOUS education , *SCHOOL year - Abstract
The purpose of this research; this course aims to determine the classroom management perceptions of the Qur'an course teachers working in non-formal education and their status regarding the methods and techniques used in the process of religious education. The sample of the study consists of 149 instructors serving in 45 Qur'an courses in the Bahçelievler District of Istanbul Province in the 2018-2019 academic year. In the study; "Kur'an Kursu Öğreticilerinin Sınıf Yönetimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi Ölçeği" was created and used by the researcher. In addition to descriptive statistical techniques, "One Way Analysis of Variance" and "F" were used in the analysis of the data. Views of the Qur'an Course Teachers working in non-formal religious education on Classroom Management Scores As a result of independent groups t-test analysis, the magnitude of the effect was found to be 0.45. The subjects that the students want to learn in Quran Courses can be given as elective courses in schools affiliated to MEB and the need for Quran Courses can be met. Classroom management studies in the field of Quran Courses should be increased. [ABSTRACT FROM AUTHOR] more...
- Published
- 2020
- Full Text
- View/download PDF
15. "MOBBING" ACCORDING TO ADMINISTRATORS AND TEACHERS WORKING AT NON-FORMAL EDUCATION INSTITUTIONS.
- Author
-
KARATAŞ, Süleyman, ŞEKERCİ, Reyhan, and YÖRÜK, Tayfun
- Subjects
- *
QUALITATIVE research , *NONFORMAL education , *SEMI-structured interviews , *CONTENT analysis , *SAMPLING methods - Abstract
The aim of this study is to reveal the opinions of managers and teachers working in non-formal education about mobbing. In this research, in which qualitative research method was used, the participants were determined by sampling easily accessible sampling methods. The study group of the research consists of 10 participants, 5 administrators and 5 teachers. The research is one of the qualitative research patterns in the science pattern. Therefore, a semi-structured interview form was prepared to collect data and the interview technique was used. The data were analyzed by content analysis technique. All the data obtained in the research were coded, various dimensions and themes suitable for these dimensions were determined in accordance with the purpose of the research, percentages and frequencies related to themes were calculated. According to the research result; Many of the administrators and teachers stated that there are various examples of such behaviors even if they are not exposed to daunting actions, and they stated that more research, legal regulation, precautionary and preventive intervention studies should be done on this subject. [ABSTRACT FROM AUTHOR] more...
- Published
- 2020
16. Yüksekokul Öğrencilerinin Organ Bağışı Konusundaki Bilgi Düzeylerinin ve Tutumlarının Araştırılması
- Author
-
Mergül Öztürk, Gamze Varol Saraçoğlu, and Dilek Bostancıoğlu
- Subjects
organ bağışı ,yüksekokul öğrencileri ,yaygın eğitim ,anne eğitimi ,organ donation ,university students ,non-formal education ,maternal education ,Medicine (General) ,R5-920 - Abstract
Amaç: Organ bağışı konusundaki bilgi eksikliği veyetersizliği bu davranışın gerçekleşmesini olumsuz yönde etkilemektedir. Sunulan çalışmada yüksekokul öğrencilerinin organ bağışı konusundaki bilgi düzeylerinin ve tutumlarının araştırılması amaçlanmıştır.Gereç ve Yöntem: Araştırma Meslek Yüksekokulu 2015-2016 Öğretim Yılı Bahar Döneminde kayıt yaptıran ve çalışmaya katılmayı kabul eden 182 öğrenci ile yapılmıştır %76,79 . Tanımlayıcı olarak planlanan çalışmanın verileri kişisel bilgi formu veorgan bağışının sosyal, eğitsel ve dinsel yönden algılayışlarını araştıran anket formu ile toplanmıştır. İstatistiksel analizlerde tanımlayıcı istatistikler; karşılaştırmalı analizlerde ki-kare testi kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmada erkeklerin kadınlara kıyasla daha fazla organ bağışında bulundukları saptanmıştır p=0,012 . Anne eğitim düzeyi organ bağışının nasıl ve nereye yapıldığı bilgisini de olumlu yönde etkilemektedir p=0,043 . Annesi çalışanların çalışmayanlara kıyasla organ bağışına olumlu baktıkları p=0,019 , yakınlarında beyin ölümü gerçekleşirse onun organlarını daha yüksek sıklıkta bağışlayabilecekleri saptanmıştır p=0,040 . Okunan program, sınıf, yaşanılan yer, ailenin eğitim ve gelir düzeyi gibi parametreler öğrencilerin organ bağışını sosyal, eğitsel ve dinsel yönden algılayışlarını etkilememiştir p>0,05 . Kadınlar erkeklere göre organ bağışı yapılan kişinin kim olduğunu daha az önemsemektedirler p=0,032 .Sonuç: Organ bağışı ve nakli ile ilgili bilgi düzeyi ve bağışçı sayısı istenenin altındadır. Genel olarak organ bağışına olumlu bakılmakla birlikte, organ almak isteyenlerin sıklığı vermek isteyenlerden fazladır. Çalışmada konu ile ilgili farkındalığı arttırmak, bilgi ve tutum geliştirmek için en önemli faktör anne eğitimi bulunmuştur. Üniversiteler ve Sağlık Bakanlığı, yerel ve ulusal basın yayın organlarına doğru bilgi konusunda destek olmalıdır. Eğitim etkinlikleri, broşürler, afişler vb. yoluyla farkındalık geliştirilebilir, bilgi, tutum ve olumlu yönde davranış değişikliği sağlanabilir more...
- Published
- 2017
17. Osmanlı Döneminde Halkın Din Anlayışının Oluşmasını Etkileyen Kaynaklar.
- Author
-
ÇITIRIK, Amine Nuriye
- Subjects
RELIGIOUS education ,NONFORMAL education ,TURKISH language ,OTTOMAN Empire ,BOOKS & reading - Abstract
Copyright of Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (CUIFD) is the property of Cukurova Universitesi Ilahiyat Fakültesi Dergisi (CUIFD) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2019
- Full Text
- View/download PDF
18. Yaygın Eğitim Kurslarına Katılan Kursiyerlerin Resim Yapmaya İlişkin Metaforik Algıları.
- Author
-
BÜYÜKALAN FİLİZ, Sevil and TÜRKMENLİ, Aslı
- Abstract
Copyright of Journal of Social Sciences Research / Sosyal Bilimler Arastirmalari Dergisi is the property of ODU Journal of Social Sciences Research and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2019
19. Yerel Yönetimlerin Yaygın Eğitim Etkinliklerine İlişkin Kursiyer Görüşleri: İSMEK Dil Kursları Örneği.
- Author
-
Koç, Mehmet Hilmi and Fidan, Tuncer
- Subjects
SEMI-structured interviews ,VOCATIONAL education ,CONTENT analysis ,SOCIALIZATION ,AUTODIDACTICISM ,SAMPLING methods - Abstract
Copyright of Journal of Faculty of Educational Sciences is the property of Ankara University, Faculty of Educational Sciences and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2019
- Full Text
- View/download PDF
20. Yüksek Öğretim ve Yaygın Eğitim İşbirliği: Annemin Masalı
- Author
-
Celile Ökten and Sevilay Acar
- Subjects
non-formal education ,adult education ,tale ,learning domains ,yaygın eğitim ,yetişkin eğitimi ,masal ,öğrenme alanları ,Education - Abstract
Bu çalışmanın temelini, Esenler Belediyesi Şehir ve Düşünce Merkezi ile Yıldız Teknik Üniversitesi’nin birlikte geliştirdiği bir sosyal sorumluluk çalışması olan, eğitimlerine devam edemeyip ara vermiş annelerin yaygın eğitimlerine katkıda bulunmayı hedefleyen “Anne Üniversitesi” teşkil etmektedir. Annelere üniversite – örgün eğitim ortamında dokuz modül halinde sanat, sağlık, medya, iletişim gibi konularda eğitimler verilmiştir. Bu çerçevede yaygın-yetişkin eğitimi uygulamaları adına annelerden kendi masallarını yazmaları istenerek yaratıcı-çözümleme düşünce biçimleri, ifade güçleri, öz-öğrenmeleri ve sosyal değerleri üzerindeki farkındalıklarının arttırılması hedeflenmiştir. Anneler, eğitimleri boyunca sınıf içinde gözlemlenmiş; sınıf içi performansları değerlendirilmiş ve yapılan değerlendirme sonucunda 25 masal anlatım bütünlüğü ve verdiği eğitim mesajı bakımından basılmaya uygun bulunmuştur. Annelerin masalları, tematik inceleme ile değerlendirildikten sonra kendileri ile masalların yazım süreçleri üzerine sözlü ve yazılı görüşmeler yapılmış; tümevarımsal tematik inceleme yöntemi ile içerikteki temalar, görüşmeler sonucunda elde edilen verilerle karşılaştırılarak yaygın eğitimin masalların oluşumundaki katkısı incelenmiştir. more...
- Published
- 2015
21. A COMPARATIVE EXAMINATION OF THE INSTRUMENT TRAINING GIVEN IN YOUTH CENTERS AND PUBLIC EDUCATION CENTERS
- Author
-
Şevki Özer AKÇAY and Viyan KIZILYILDIZ
- Subjects
Environmental Engineering ,Social ,Sanat ,Music education ,amateur music education ,non-formal education ,instrument education ,youth ,Müzik eğitimi ,özengen müzik eğitimi ,yaygın eğitim ,enstrüman eğitimi ,gençlik ,Sosyal ,Industrial and Manufacturing Engineering ,Art - Abstract
Bu çalışmanın amacı Erzurum il merkezi ile çevre illerde (Ağrı, Hakkari ve Van) bulunan, Gençlik ve Spor Bakanlığı’na bağlı faaliyet yürüten İl Gençlik Merkezleri (GM) ile Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı olarak eğitim veren Halk Eğitim Merkezleri’nde (HEM) verilen çalgı eğitim derslerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırmalı olarak incelemektir.Bu çalışma; özengen müzik eğitimi veren 8’i Gençlik Merkezi ve 8’i Halk Eğitim Merkezi olmak üzere 16 kuruluşta yürütülmüştür. Araştırmanın verileri, çalışma kapsamında belirlenen illerdeki Gençlik ve Halk Eğitim merkezlerinde çalgı dersi veren 28 öğretmenden yüz yüze görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi ve betimsel istatistik yöntemlerinden sıklık ve yüzde ile analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda gerek GM’de gerekse de HEM’deki öğretmenlerin çok önemli bir kısmının binaların genel durumu, dersliklerin genel fiziki yapısı ve çalgı eğitimi için uygunluğu; oturma düzeni ve tahta gibi araç gereçler açısından kurumlarının yeterli olduğu görüşünde oldukları belirlenmiştir. Her iki tür eğitim merkezinde de eğiticilerin büyük bir bölümünün çalgı eğitimi sürecinde hem teorik olarak anlatma hem de göstererek yaptırma yöntemini kullandıkları, büyük bir bölümünün çalgı eğitimi sürecinde en fazla kullandıkları ders materyalinin metod/etüd/modül olduğu saptanmıştır. Her iki kurumda eğitim veren öğretmenlerin de kullanmakta oldukları bir eğitim müfredatının bulunduğunu fakat çoğu zaman bu müfredata uymayarak kendi planlarını uyguladıkları belirlenmiştir. GM’de kurs bitiminde; katılımcıların genelinin ölçme ve değerlendirme yapmadıkları ve/veya genel bir öz değerlendirme yaptıkları, HEM’de ise öğretmenlerin büyük kısmının kurs bitiminde sınav yaptıkları; her iki kurumda da çalgı eğitimi sürecinin sonunda çoğunlukla kurs bitirme belgesi ya da sertifika verildiği belirlenmiştir., This study aims to examine the instrumental education lessons' differences and similarities by compering which are located in Erzurum city and surrounding cities (Ağrı, Hakkari, and Van) associated with provincial youth centers and the ministry of national education.This study was conducted in 16 institutions, 8 of which are Youth Centers and 8 of which are Public Education Centers, which provide amateur music education in Erzurum, Ağrı, Van and Hakkari provinces. The data of the research were collected through face-to-face interviews with 28 teachers who gave instrument lessons in the Youth and Public Education centers in the provinces determined within the scope of the study. The obtained data were analyzed with frequency and percentage from content analysis and descriptive statistics methods.As a result of the study, it was determined that a very important part of the teachers both in the GM and HEM were of the opinion that their institutions were sufficient in terms of the general condition of the buildings, the general physical structure of the classrooms and their suitability for instrument training, seating arrangement and equipment such as blackboard. In both types of training centers, it was determined that most of the trainers used both the theoretical explanation and demonstration methods in the instrument training process, and the method/etude/module was the most used course material in the instrument training process. It has been determined that the teachers teaching in both institutions have a curriculum that they use, but most of the time they do not comply with this curriculum and implement their own plans. At the end of the course at GM; that most of the teachers do not measure and evaluate and/or 258Gençlik Merkezleri ve Halk Eğitim Merkezleri’ nde verilen çalgı eğitiminin karşılaştırmalı incelenmesimake a general self-assessment, while in HEM most of the teachers take an exam at the end of the course; In both institutions, it was determined that a course completion certificate or certificate was mostly given at the end of the instrument training process. more...
- Published
- 2022
22. DİNDARLIK DÜZEYİ-DİN EĞİTİMİ İLİŞKİSİ: İSMEK ÖRNEĞİ.
- Author
-
KILIÇ, Ahsen Asiye
- Abstract
Copyright of Turkish Journal of Religious Education Studies / Türkiye Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi is the property of Turkish Journal of Religious Education Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2018
23. TEK PARTİ DÖNEMİNDE DOĞU ANADOLU İLLERİNDE AÇILAN "GEZİCİ KÖY KADINLARI KURSU" VE ETKİNLİKLERİ.
- Author
-
AYDIN, Mehmet Korkud
- Abstract
Copyright of Electronic Turkish Studies is the property of Electronic Turkish Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2018
- Full Text
- View/download PDF
24. Evaluation of the Problems Encountered in Public Education Centers.
- Author
-
YAZAR, Taha and LALA, Ozlem
- Subjects
PUBLIC education financing ,CONTINUING education ,ADULT education ,NONFORMAL education ,EDUCATION - Abstract
Copyright of Eurasian Journal of Educational Research (EJER) is the property of Eurasian Journal of Educational Research and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2018
- Full Text
- View/download PDF
25. A STUDY RELATED TO EVALUATE THE INTERACTION BETWEEN SUPPLY AND DEMAND WITHIN INFORMAL GASTRONOMY EDUCATION.
- Author
-
SARIOĞLAN, Mehmet
- Subjects
- *
SUPPLY & demand , *GASTRONOMY , *EDUCATION - Abstract
Training skilled labors is regarded as one of the basic functions of educational institutions. In this context, it's assumed that the phenomenon of training skilled labors is in direct proportion to effectiveness of formal institutions. Besides, the development of information and communication system, also the rapid change that emerged from globalization, endangers the sustainability of the "skilled labor" concept. In this context, even a very skilled labor cannot perform the targeted labor's activity in case they do not perform the informal educational activities periods during their philosophy of life. Especially, effectiveness and continuity of targeted labor could be provided if both formal and informal gastronomy educations support each other. The purpose of this study is to measure the supply interaction levels of special quality operating in the field of gastronomy education and measuring the demand interaction levels of individuals who attended these types of courses. The individuals who attended modern gastronomical education courses were chosen as research population to measure the current interactions between supply and demand within the informal gastronomy education. Questionnaire method has been implemented on 462 individuals. As result of the research it has been determined that individual demands and modern gastronomy courses are in quite a positive interaction. [ABSTRACT FROM AUTHOR] more...
- Published
- 2018
26. Millî Eğitim Şuralarında Yaşam Boyu Öğrenme, Halk Eğitimi, Yetişkin Eğitimi Ve Yaygın Eğitimi İle İlgili Kararların Değerlendirilmesi.
- Author
-
Yazar, Taha and Keskin, İsmail
- Abstract
Copyright of Journal of Hasan Ali Yücel Faculty of Education / Hasan Ali Yücel Egitim Fakültesi Dergisi (HAYEF) is the property of Istanbul University, Hasan Ali Yucel Faculty of Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2018
- Full Text
- View/download PDF
27. Halk eğitimi merkezleri yöneticilerinin hayat boyu öğrenmeye ilişkin görüşleri
- Author
-
Çevikkol, Yasemin and Çöğmen, Suna
- Subjects
Yaygın Eğitim ,Hayat Boyu Öğrenme ,Halk Eğitimi Merkezi - Abstract
Halk eğitimi merkezlerinde görev yapan yöneticilerin hayat boyu öğrenmeye ilişkin görüşlerinin tespit etmek için yapılmış olan nicel olarak düzenlenen bu araştırmada betimsel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Denizli il merkezi ve ilçelerindeki halk eğitimi merkezlerinde görev yapan müdür, müdür yardımcısı ve halk eğitimi merkezlerinden sorumlu şube müdürü 69 yönetici oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen anket formu uygulanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma ile halk eğitimi merkezi yöneticilerinin hayat boyu öğrenme kavramını genel olarak her zaman, her yerde, her yaştan bireylere birçok alanda verilen eğitim olarak nitelendirildiği görülmüştür. Katılımcılar, halk eğitimi merkezi kurslarının yeterli ve etkili, eğiticilerin yetersiz, verilen sertifikaların akreditelerinin yeterli olduklarını belirtmişlerdir. Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü’nün (HBÖGM) yapmış olduğu çalışmaların amacına uygun hizmet ettiğini ve genel müdürlüğü yakından takip ettikleri görüşünde oldukları görülmüştür. Hayat Boyu Öğrenme (HBÖ) faaliyetlerine katıldıklarını, faaliyetler gerçekleştirilirken bazı sorunlarla karşılaştıklarını bu sorunların çözüme kavuşturulması sonucunda halk eğitimi merkezlerinin nitelik ve nicelik yönünden daha yüksek başarılara ulaşacağını görüşüne ulaşılmıştır. Sonuç olarak araştırmaya katılan halk eğitimi merkezi yöneticilerin hayat boyu öğrenmeye ilişkin görüşlerinin yüksek düzeyde olumlu olduğu tespit edilmiştir. more...
- Published
- 2022
28. TASARIM ÇALIŞTAYLARI (WORKSHOPLARI) VE ÇAĞDAŞ TASARIM EĞİTİMİNDE ÖNEMİ.
- Author
-
İNCE, Metin and YARKATAŞ, Öznur IŞIR
- Abstract
Copyright of Anadolu University Journal of Art & Design / Sanat & Tasarım is the property of Anadolu University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2017
29. Yüksekokul öğrencilerinin organ bağışı konusundaki bilgi düzeylerinin ve tutumlarının araştırılması.
- Author
-
Bostancıoğlu, Dilek, Saraçoğlu, Gamze Varol, and Öztürk, Mergül
- Abstract
Objective: Lack of information and inadequacy on organ donation affects the realization of this behavior negatively. In this study, it was aimed to investigate the knowledge levels and attitudes of vocational college students about organ donation. Material and Methods: This study was carried out with 182 students registered at Vocational School 2015-2016 Spring Semester who accepted to participate in the study (Ratio 76.79%). The data of the planned work as a descriptive study were collected through a questionnaire that investigated the social, educational and religious perceptions of organ donation as well as the personal information form. Descriptive statistics were used in statistical analyzes and chi-square test was used in comparative analyzes. Findings: In the study, it was found that males had more donations than females (p = 0.012). The educational level of the mother affects the knowledge of how and where the organ donation is done positively (p = 0.043). It is seen that the working of the mothers is positive for organ donation according to the other groups (p = 0.019). It was also found that if the brain death occurred in the vicinity, the organs could be donated at a higher frequency (p = 0.040). Parameters such as education program, class, place of residence, education and income level of the family, educational and religious perception did not effect of organ donation (p> 0.05). It was observed that women were less concerned about who was organ donated than men (p = 0.032). Results: The level of knowledge about organ donation and transplantation and the number of donors are below the desired level. In general, there is a positiveperspective for organ donation. However, the number of people who think they will need an organ is more than those who consider organ donation. It has been determined that mother education is the most important factor in raising awareness and improving knowledge and attitude about organ donation. Universities and the Ministry of Health should be able to provide accurate information to local and national media. With educational events, brochures, posters, etc. awareness can be improved through knowledge, attitude and positive attitude change. [ABSTRACT FROM AUTHOR] more...
- Published
- 2017
- Full Text
- View/download PDF
30. VAAZLARA TOPLUMUN GENEL YAKLAŞIMINA AİT BİR DURUM TESPİTİ.
- Author
-
SARITUNÇ, Berrin
- Abstract
People use a variety of tools to enhance their knowledge on topics linked to religion and religions. One of these tools are also preaching. preaching under formal religious education, it plays an important role in the exchange of social information. Although technology has facilitated the development of the people's access to information as well, transferring the message to communicate face to face with the audience continues to be an effective method. Therefore, carrying out preaching in mosques in the area of services to teach religion in public, across the world as well as Turkey on Turkish culture remains important today. All segments of society where people voluntarily attended the sermon and the preacher are different expectations. In terms of the expectations of women and men may differ. In this study, sermons and preachers are usually carried out to determine on public perceptions and expectations. In accordance with the characteristics and needs of the target audience preachers must fulfill this task. In this research, quantitative research methods have been used as a model; on the survey consists of nine questions was applied. Data is devoted to analyzing the findings. [ABSTRACT FROM AUTHOR] more...
- Published
- 2017
31. Batıcılık Akımı Temsilcilerinden Celal Nuri İleri’nin Eğitim Görüşleri
- Author
-
Safiye Kesgin
- Subjects
Modernization ,non-formal education ,education policy ,innovation in education ,moral education ,language training ,Batılılaşma ,yaygın eğitim ,maarif politikası ,eğitimde yenileşme ,ahlak eğitimi ,dil öğretimi ,Philosophy. Psychology. Religion ,Moral theology ,BV4625-4780 - Abstract
Osmanlı’nın son döneminden başlayarak Cumhuriyet'in kuruluş yılları boyunca yayımladığı Âtî-İleri gazetelerindeki köşe yazıları ve kitaplarla yaşanan toplumsal ve siyasal değişime katkıda bulunanlardan biri Celal Nuri İleri’dir. Celal Nuri, dönemindeki eğitim sisteminin sorunları ve buna dair önerileri hakkında eğitim görüşlerini dile getirerek dönemine etki etmiş önemli bir düşünürdür. Celal Nuri kalkınma için batılılaşmanın, batılılaşma için de eğitim yoluyla toplumsal dönüşümün gerçekleşmesi gerektiğini vurgulamıştır. Bu doğrultuda iktisat eğitimi, halkın, özellikle kadınların eğitimi, yaygın eğitim, örgün eğitimin sorunları, ahlak eğitimi, dil eğitimi, eğitimin yaygınlaştırılması gibi konularda yazılar yazmıştır. Onun batılılaşma fikri yönündeki görüşleri ve bu doğrultuda yapılması gerektiğini düşündüğü faaliyetler -örneğin Türk dilinin sadeleştirilmesi, Latin harflerinin kullanılması vb.- Cumhuriyet’i kuran irade tarafından desteklenmiş ve uygulanmıştır more...
- Published
- 2013
32. GÜNÜMÜZ DÜNYASINDA DİN HİZMETLERİNİN SUNUMUNDA AL TERNATİF ÖNERİLER
- Author
-
M. Fatih Genç
- Subjects
Religious Services ,Religious Education ,Non-formal education ,Presideney of Religious Affairs ,Din Hizmeti ,Din Eğitimi ,Yaygın Eğitim ,Diyanet İşleri Başkanlığı ,Philosophy. Psychology. Religion ,Islam. Bahai Faith. Theosophy, etc. ,BP1-610 ,Islam ,BP1-253 - Abstract
Sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçiş süreci yaşadığımız bugünlerde din hizmetlerinin günümüz insanına hitap edecek şekilde düzenlenmesi gereklidir. İçinde bulunduğumuz çağ, modern insanın ihtiyacına karşılık verebilen kurumların ayakta kaldığını ve hizmetlerini devam ettirebildiğini göstermektedir. Bu bakımdan Diyanet İşleri Başkanlığı kendisini modern çağın gerekleriyle uyumlu hale getirmelidir. Bu makalede öncelikle Yaygın Eğitim ve yaygın din eğitimi kavramları açıklandıktan sonra Türkiye'deki Diyanet İşleri Başkanlı ğı'nın yürütmüş olduğu yaygın din eğitimi faaliyetleri hakkında kı saca bilgi verilmiş daha sonra da gelişen dünyada Diyanet İşleri Başkanlığı'nın yürüttüğü hizmetlerin geliştirilmesine yönelik öneriler sunulmuştur. more...
- Published
- 2013
33. Yaşam Boyu Öğrenme Nedir? Kavram ve Kapsamı Üzerine Bir Değerlendirme
- Author
-
Buket Demirhan, İsmail Güleç, and Seda Çelik
- Subjects
yaşam boyu öğrenme ,yaygın eğitim ,algın eğitim ,Education - Abstract
Yirminci yüzyıldan bu yana, dünya sosyal, ekonomik ve kültürel olarak çok önemli değişim ve dönüşümler yaşamaktadır. Söz konusu bu değişimler bireylerin hayatları boyunca eğitim almalarını gerekli kılmakta, içinde bulundukları topluma ve bu hızlı değişimlere ayak uydurmalarını gerektirmektedir. Bireyin günlük hayatını topluma uyumlu bir şekilde sürdürebilmesi ve mesleğindeki gelişmeleri yakından takip edebilmesi de kendini yenilemesi ile mümkündür. Bireyin kendini sürekli yenilemesi ise ancak yaşam boyu öğrenme ile sağlanabilir. “Yaşam boyu öğrenme” bireyin olduğu her yerde gerçekleşebilen; yer, zaman, yaş, eğitim düzeyi gibi her türlü kısıtlamayı ortadan kaldıran bir kavram olduğu için dünyada eğitim alanında yürütülen çalışmalar arasında öncelikli konuma gelmiştir ve yaşam boyu öğrenme kavramıyla ilgili çeşitli çalışmalar yürütülmüştür. Bu çalışmada, yaşam boyu öğrenme kavramı ve kapsamı üzerine bir literatür taraması yapılarak bugüne kadar yapılmış olan tanım ve ifadelere yer verilmiştir. Mevcut tanımlardan yola çıkılarak genel bir değerlendirme yapılmış ve kapsamının belirlenmesi amaçlanmıştır. more...
- Published
- 2013
34. MESLEK LİSELERİNDE GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN UZAKTAN EĞİTİME YÖNELİK TUTUMLARI
- Author
-
ÇELİK, Abdulkadir, IŞIK, Mustafa, ÇELİK, Orhan, and YILDIRIM, Erdal
- Subjects
Education and Educational Research ,Eğitim, Eğitim Araştırmaları ,Eğitim ,Yaygın Eğitim ,Uzaktan Eğitim - Abstract
Bu araştırmanın amacı mesleki ve teknik liselerde çalışan öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumlarını araştırmaktır. Özellikle olağandışı zamanlarda eğitim sistemi için olmazsa olmazı olan bu yapının temel unsuru olan öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik bakış açılarını irdelemek ve buna ilişkin çözüm yolu sunmaktır. Uzaktan eğitim dünyanın çeşitli yerlerinde geleneksel eğitim yöntemine bir alternatif olarak geliştirilmiştir. 2020 yılı Mart ayından itibaren dünyayı ve ülkemizicovid-19 pandemi sürecinde eğitimde çok önemli bir yere tutan uzaktan eğitim bundan sonraki zamanlarda da önemini daha da koruyacaktır. Günümüzde çoğu eğitim kurumları uzaktan öğretim programları ile eğitim-öğretim hizmeti vermektedir. Araştırmada öncelikle konuyla ilgili daha önce yapılmış çalışmalar incelenmiş öğretmenlerin uzaktan eğitime bakış açıları ile ilgili bilgiler verilmiştir. Adıyaman ili mesleki ve teknik liselerinde görev yapan öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik davranışlarını araştırmak amacıyla 312 öğretmene anket uygulanmıştır. Mesleki ve teknik liselerinde görev yapan öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutum düzeylerini belirlemek amacıyla yapılan bu çalışmada, “tarama modeli” kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin tamamının uzaktan eğitime yönelik bilgi sahibi oldukları tespit edilmiştir. Bu nedenle araştırmanın başında belirlenen bu araştırma problemine yönelik herhangi bir bulgu bulunmamaktadır. Böyle bir sonucun çıkmasının sebebi dünyayı kasıp kavuran COVİD-19 pandemisi sürecinde öğretmenlerin tamamının uzaktan eğitimi uygulamalı olarak kullanmalarından kaynaklandığı gerçeğine ulaşılmıştır. more...
- Published
- 2022
35. A Case Study on The Views of Science Teaching Students Taking Robotic Coding Course in Non-Formal Education Within The Scope of Stem
- Author
-
Olgun, Şerife, Saban, Aslıhan, and NEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı
- Subjects
Science teaching teacher candidates ,Yaygın eğitim ,Robotik kodlama ,FETEMM ,Fen bilgisi öğretmen adayları ,Robotic coding ,General education ,STEM - Abstract
Yüksek Lisans Tezi, Bu çalışma fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (FETEMM) eğitimleri kapsamında robotik kodlama dersi alan Necmettin Erbakan Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 2. Ve 3. Sınıf öğrencilerinin yaygın eğitimde aldıkları robotik kodlama dersi ile ilgili beklenti ve ihtiyaçlarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin robotik kodlama dersine yönelik görüşlerinin belirlenerek ve mevcut durumun analizinin yapılması amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama yöntemi kullanılarak, elde edilen bulgular düzenlenip yorumlanmış bir biçimde sunulmuştur. Araştırma sonucu elde edilen bulgulara dayalı olarak temalar belirlenmiş ve bu temalar hakkında yorumlar yapılmıştır. Bulguları desteklemek amacı ile öğretmen adaylarının cevapları aynen verilmiştir. Kodlama eğitiminin onlar için ne ifade ettiği sorulmuş; öğrencilerin özgün ürünler geliştirerek, esnek düşünebilmesine imkan sağladığı, yaratıcılık özellikleri başta olmak üzere problem çözme becerisi ve mantık yürütme gibi üst bilişsel becerilerine olumlu yönde etki ettiği kanısına varılmıştır. Verilen robotik kodlama eğitimi sayesinde öğretmen adaylarının hayatlarında yarattığı değişiklikler sorulmuş; olumlu anlamda katkılarının olduğu tespit edilmiş, FETEMM etkinlikleri ile ilgili olarak katılımcıların herhangi bir olumsuz düşüncelerinin bulunmadığı görülmüştür. Öğretmen adaylarına uygulamalı robotik ve kodlama eğitiminde başarılı olmayı önemseyip, önemsemedikleri sorulmuş; robotik kodlama eğitiminde öğrendikleri bilgileri gelecekte çokça ihtiyaç duyacaklarına inandıkları için önemsedikleri görülmüştür. Öğretmen adaylarına kodlama dersini verebilecek yeterlilikte olup, olmadıkları sorulmuş; yetersiz görenlerin çoğunlukta olduğu bunun sebebinin de eğitimin başında bu sorunun yöneltilmesinden kaynaklı olduğu, ilerleyen zamanlarda kendilerini geliştirerek dersi verecek yeterliliğe ulaşabileceklerine inandıkları görülmüştür. Öğretmen adaylarınca robotik kodlama dersinin eğlenceli mi yoksa sıkıcı mı bulunduğu araştırılmış; büyük çoğunluğun robotik kodlamayı eğlenceli bulduğu, kodlama eğitimi sayesinde teknolojiye ilgilerinin arttığı, yaparak yaşayarak öğrendikleri, yaratıcılık becerilerinin desteklendiği, özgün ürünler ortaya koyabileceklerine inançlarının arttığı görülmüştür. Öğretmen adaylarına aldıkları robotik kodlama eğitiminden beklentileri sorulmuş; iş imkânı sağlaması, mesleki öz yeterliliklerini arttırması, teknolojiye uyumlarını arttırması, kişisel gelişimlerine katkı sağlaması, düşünme becerilerini geliştirmesi gibi beklentilerinin olduğu bazılarının derste zorlandığı için dersin daha basit hale getirilmesini beklediği, derse yönelik beklentilerinin karşılanmasının onların derslere katılımını ve memnuniyetlerini arttıracağı düşünüldüğü için önerilerde bulunulmuştur., This study was carried out to examine the expectations and needs of the second and third-year students of the Science Teaching Department, Necmettin Erbakan University, taking robotic coding courses within the scope of science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education, about this course in non-formal education. In the research, the descriptive survey method, one of the qualitative research methods, was used to determine the views of science teaching students about the robotic coding course and to reveal the current situation. Then the findings obtained were presented by organizing and interpreting. The themes were determined based on the findings obtained as a result of the study and interpreted about these themes. The responses of the prospective teachers were given in the same way to support the findings. They were asked what coding education means to them; we concluded that it enables students to develop original products and think flexibly, and affects their metacognitive skills positively, such as creativity, problem-solving skills, and reasoning. Due to the robotic coding training given, the prospective teachers were asked about the changes they created in their lives, it was found that they contributed positively, and seen that the respondents did not have any negative thoughts about STEM activities. Prospective teachers were asked whether or not they mind being successful in applied robotics and coding education. It was seen that they cared about the information they learned in robotic coding training because they believed that they would need it a lot in the future. Prospective teachers were asked whether or not they were qualified to give the coding lesson. It was that those who find it inadequate are in the majority, and the reason for this is that this question was asked at the beginning of the education, and they believed that they could achieve the proficiency to teach the lesson by improving themselves in the future. It was investigated by prospective teachers whether or not the robotic coding course was entertaining or boring. We observed that the vast majority find robotic coding entertaining, their interest in technology increases due to coding education, they learn and experience by doing it, their creative skills are supported, and their belief that they can produce original products has increased. Prospective teachers were asked about their expectations from the robotic coding training they received. They indicated that they have expectations such as providing job opportunities, increasing their professional self-efficacy, increasing their adaptation to technology, contributing to their personal development, and improving their thinking skills and some suggestions were made because it was thought that some of them expected the course to be made simpler because they had difficulties during the course, and that meeting their expectations for the course would increase their satisfaction and attendance. more...
- Published
- 2022
36. MİMARİ MİRASIN KORUNMASINDA UYGULAMA ELEMANLARININ YETİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK YAYGIN EĞİTİM UYGULAMALARI.
- Author
-
KUBAN, Nurdan and KÂHYA, Yegân
- Abstract
Copyright of METU Journal of the Faculty of Architecture / Mimarlık Fakültesi Dergisi is the property of METU Journal of the Faculty of Architecture and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2016
- Full Text
- View/download PDF
37. Eğitim Tarihimizde Okuma Toplantılarının Yeri ve Okunan Kitaplar
- Author
-
Zehra ÖZTÜRK
- Subjects
okuma toplantıları ,anlatıcı ,topluluğa okuyucu ,okuma toplantılarında okunan kitaplar ,halk eğitimi ,yaygın eğitim ,halk kitapları ,Philosophy. Psychology. Religion ,Philosophy of religion. Psychology of religion. Religion in relation to other subjects ,BL51-65 - Abstract
Bu makalede önce "okuma toplantıları"nın çerçevesi belirlenmiş, geçirdiği tarihî evrelere değinilmiş ve icra edildiği mekânlar, halk arasındaki yayılma alanları tanıtılarak kültür ve eğitim tarihimizdeki önemi ortaya konulmuştur. Dünden bugüne toplantılarda okunduğu için "halk kitapları" olarak adlandırılan kitapların özellikleri belirtilmiş, örnekler verilmiştir. Okuma toplantılarının toplumumuza ait tarihî ve sosyolojik bir olgu, kültürel bir değer olduğu belirlenmiş ve bir dinleyici topluluğuna belirlenen bir zaman dilimi içinde ve periyodik olarak kitap okumanın bir kitle eğitim metodu olarak kabul edilmesi, bunun yanında "okuma toplantıları"nın tarihimizde var olan bir yaygın eğitim ve öğretim kurumu olarak değerlendirilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. more...
- Published
- 2003
38. Trainee Opinions about Non - Formal Education Activities of Local Governments: The Case of ISMEK Language Courses
- Author
-
Tuncer Fidan and Mehmet Hilmi Koç
- Subjects
Computer Networks and Communications ,yaygın eğitim ,Eğitim, Bilimsel Disiplinler ,lcsh:Education (General) ,Hardware and Architecture ,yaygın eğitim,yerel yönetim,istihdam edilebilirlik,sertifika ,yerel yönetim ,lcsh:L ,lcsh:L7-991 ,Education, Scientific Disciplines ,istihdam edilebilirlik ,sertifika ,Software ,lcsh:Education - Abstract
Bu çalışmada,İstanbul Büyükşehir Belediyesi Sanat ve Meslek Eğitimi Kurslarına (İSMEK) devameden kursiyerlerin aldıkları eğitimlere ilişkin görüşlerinin ve beklentilerininbelirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerindenfenomenoloji deseni kullanılmıştır. Örneklem türü olarak amaçlı örneklemeyöntemi seçilmiştir. Çalışma grubunu İSMEK’in Fatih şubesindeki dil kurslarınadevam eden 25 kursiyer oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak görüşmeyönteminden yararlanılmış ve bu doğrultuda yarı yapılandırılmış görüşme formuhazırlanmıştır. Yapılan görüşmelerden elde edilen veriler içerik analizine tabitutulmuştur. İSMEK’in ücretsiz olması en önemli tercih nedeni olduğu tespitedilmiştir. Kurslarda verilen eğitimin kalitesi ve kursu bitirenlere verilensertifika kursiyerlerin İSMEK’i tercih etmelerini etkileyen önemli nedenler olduğusöylenebilir. İSMEK dilkurslarının tercih edilme nedenleri arasında ise, iş bulma beklentisi, eğitimsermayesi oluşturma, kariyer hedeflerini gerçekleştirme, sahip olduğu meslektetutunabilme gibi ekonomik nedenlerin ağırlıkta olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.Katılımcıların büyük çoğunluğu İSMEK sertifikasının kariyerlerine katkısıolacağını düşünmektedirler. Sosyalleşme fırsatları sunmasının İSMEK’inkatılımcıların kişisel yaşamlarına yaptığı en önemli katkı olduğu tespitedilmiştir., The aim of this study was to find out opinions and expectations of the trainees regarding thelanguage courses offered in the Art and Vocational Training courses by the MetropolitanMunicipality of Istanbul (ISMEK). A qualitative, descriptive, phenomenological design wasused in this study. Purposeful sampling method was adopted to form the study group. Whileconducting purposeful sampling, maximum variation sampling strategy was used to ensure anadequate selection from a wide range of cases. The study group consisted of 25 trainees enrolledin language courses offered by the Fatih sub-office of ISMEK. The data was gathered fromvolunteer participants through semi-structured interviews. For this purpose, a semi-structuredinterview form was developed. The data was then analyzed by using the content analysistechnique. According to the results of thestudy, the free language training offered by ISMEKwas the most important reason preferred by participants. The quality of the courses and thecertificates granted to trainees by ISMEK were also important reasons of preference. Traineeswere found to haveenrolled in these courses for economic purposes such as gaining advantagein finding a job, self-development, realizing career goals, sustaining their current professionsand not having problems abroad. A majority of the participants thought that the ISMEKcertificate should have a positive impact on their careers. ISMEK’s offer of socializationopportunities was found to be the most important contribution to the participants’ personal lives. more...
- Published
- 2019
39. Yüksek Öğretim ve Yaygın Eğitim İşbirliği: Annemin Masalı.
- Author
-
ÖKTEN, Celile Eren and ACAR, Sevilay
- Abstract
Copyright of Sakarya University Journal of Education is the property of Sakarya University, Institute of Education Sciences and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2015
- Full Text
- View/download PDF
40. Stakeholder opinions on implementation and management of youth education programs in non-govermental organizations: Example of the Marifet School Project
- Author
-
İbili, Yasir and Alpaydın, Yusuf
- Subjects
Gençlik ,Youth ,Yaygın eğitim ,Eğitim ve Öğretim ,Education and Training ,Sivil toplum ,Non-formal education ,Civil society - Abstract
Çalışmanın amacı, sivil toplum kuruluşlarının yaygın eğitim faaliyetleri kapsamında yaptığı gençlik çalışmalarının yönetim süreçlerini, katılımcı öğrenci ve veli memnuniyet düzeyini örnek bir proje çalışması üzerinden incelemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden genel tarama modellerinden genel tarama araştırmaları kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, Marifet Okulu Programında yer alan 34 program koordinatörü, 1438 öğrenci ve 1438 veli oluşturmaktadır. Örneklemi ise, 34 program koordinatörü, 574 öğrenci ve 507 öğrenci velisi oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilere ve velilere yönelik uygulanan ölçeklerde ve koordinatörlere yönelik uygulanan ankette elde edilen veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Yapılan istatistiksel analiz sonucunda elde edilen bulgular yorumlanmıştır. Ölçekteki değişkenler arasında farklılığa ait verileri elde edebilmek için ikili karşılaştırmalarda t testi, ikiden fazla değişken gruplarının karşılaştırılmasında ise f testi (ANOVA) kullanılmıştır. Farklılıkların anlamlı bulunması durumunda ise çoklu karşılaştırma (SCHEFFE) testi uygulanmıştır. Ayrıca ölçeklerin ve anketin madde puan ortalamalarına da yer verilmiştir. Araştırma sonucunda sivil toplum kuruluşlarında gençlere yönelik yapılan örnek eğitim projesinin ölçeğin madde puan ortalamaları incelendiğinde öğrencilerde ve velilerde yüksek düzeyde bir memnuniyet oluşturduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin demografik özelliklerinden cinsiyet, okul türü ve bulunduğu yıl değişkenlerine göre program memnuniyet düzeyi açısından anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Sınıf değişkenine göre program memnuniyet düzeyi açısından anlamlı bir fark bulunmuştur. Velilerin demografik özelliklerinden cinsiyet, bulunduğu yıl ve meslek değişkenlerine göre memnuniyet düzeyi açısından anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Gençlik çalışmaları da dahil olmak üzere yapılan yaygın eğitim faaliyetlerinin eğitim yönetimi süreçlerine göre uygulanması önem arz etmektedir. Sistemli ve planlı bir şekilde uygulanan örnek proje sonucunda uygulayıcı ve katılımcıdan elde edilen memnuniyet, gençlik çalışmalarını yürüten kuruluşların tüm faaliyet süreçlerindeki yeterliliklerini arttırmaya yönelik adımlar atması gerektiği sonucuna ulaştırmıştır. The aim of the study is to convey the management processes of youth work carried out by non-governmental organizations within the scope of non-formal education activities and the level of participant student and parent satisfaction through a sample project study. General survey research, one of the quantitative research methods, was used in the research. The research consists of 34 program coordinators, 1438 students and 1438 parents in the Marifet School Program.The sample consists of 34 program coordinators, 574 students and 507 students' parents. The data obtained in the scales applied to the students and parents participating in the research and the questionnaire applied to the coordinators were analyzed with the SPSS program. The findings obtained as a result of the statistical analysis were interpreted. T test was used in pairwise comparisons and f test (ANOVA) was used in comparison of groups of more than two variables in order to obtain data on the difference between the variables in the scale. If the differences were found to be significant, the multiple comparison (SCHEFFE) test was applied. In addition, the item score averages of the scales and the questionnaire were also included. As a result of the research, when the item point averages of the scale of the exemplary education project for young people in non-governmental organizations were examined, it was determined that a high level of satisfaction was created in students and parents. There was not found any significant difference in terms of program satisfaction according to the demographic characteristics of the students, gender, school type and year of study. A significant difference was found in terms of program satisfaction level according to the class variable. No significant difference was found in terms of satisfaction level according to the demographic characteristics of the parents, gender, year and occupation variables. No significant difference was found in terms of satisfaction level according to the demographic characteristics of the parents; gender, year and occupation variables. It is important that non-formal education activities, including youth work, are implemented according to education management processes. The satisfaction obtained from the practitioner and the participant as a result of the exemplary project implemented in a systematic and planned way has led to the conclusion that the organizations carrying out youth work should take steps to increase their competence in all activity processes. more...
- Published
- 2021
41. TÜRKİYE'DEKİ BAKANLIKLARIN EĞİTİM YÖNETİMİ VE DENETİMİ ALANINDAKİ FAALİYETLERİNİN YASAL BELGELER EŞLİĞİNDE ANALİZİ.
- Author
-
TOPRAKÇI, Erdal and KADI, Ayşegül
- Subjects
- *
SCHOOL administration research , *NONFORMAL education research , *OCCUPATIONAL training , *MINISTRIES of education - Abstract
The aim of this research is to determine the scientific and legal level of educational administration and supervision activities in Turkish ministries. Document analysis which is a qualitative research technique has been used for the study. The study has been conducted on data, collected from internet, based on in-service training regulations and internal supervision instructions of ministries. Descriptive analysis is used in data analysis process. In-service training regulations, that are examined, are evaluated under seven categories in terms of administration processes. These categories are; decision making, planning, organizing, communicating, influencing, coordinating and evaluating. Internal supervision unit guidelines are evaluated under six categories which are; defining what to be supervised, preparations before supervision, defining the standards, data collection before supervision, cross-control of supervision data and standards, and reporting. The findings reveal that the most frequent in the administrative process is evaluating, and the least one is coordinating. The administrative processes are most cited by The Ministry of Health, but least by administrative The Ministry of Forest and Water Affairs. The ministries have cited the same supervision processes equally. [ABSTRACT FROM AUTHOR] more...
- Published
- 2014
42. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN "YAYGIN EĞİTİM" KAVRAMINA İLİŞKİN SAHİP OLDUKLARI MENTAL İMGELER.
- Author
-
KOÇOĞLIT, Erol, AKÜZÜM, Cemal, and EKİCİ, Özcan
- Subjects
SOCIAL sciences education ,TEACHER education ,MENTAL imagery ,TEACHER training ,UNEMPLOYMENT ,PRIVATE schools - Abstract
Copyright of Electronic Turkish Studies is the property of Electronic Turkish Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2014
43. Halk Eğitimi Merkezlerinde Düzenlenen Kurslara Katılan Kursiyerlerin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri, Katılım Amaçları ve Memnuniyetlerinin Değerlendirilmesi (Erzincan Örneği)
- Author
-
Birol, Nurettin and EBYÜ, Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Subjects
Yaygın Eğitim ,Yetişkin Eğitimi ,Yaşam Boyu Öğrenme ,Halk Eğitim Merkezi - Abstract
Bu araştırmanın amacı, halk eğitimi merkezlerinde düzenlenen kurslara katılan kursiyerlerin yaşam boyu öğrenme eğilimleri, katılım amaçları ve memnuniyet düzeylerinin tespit edilmesidir. Araştırmanın evreni, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Erzincan ilinde faaliyet gösteren halk eğitim merkezlerinde açılan sosyal-kültürel ve mesleki-teknik ağırlıklı kurslara katılan 672 kursiyerdir. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma verilerinin elde edilmesi için anket formu kullanılmıştır. Anket formunda “Kişisel Bilgi Formu”, “Kurslara Katılma Sebepleri” “Kursiyer Memnuniyet Anketi” ve “Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmamızda elde edilen veriler SPSS 20.0 istatistik paket programına girilerek veriler analiz edilmiştir. Araştırma verilerin değerlendirilmesinde frekans ve yüzde, Ki-kare analizi, ortalama, medyan, mod, çarpıklık ve basıklık değerleri, Independent Samples t-Testi ve ANOVA Testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda halk eğitim merkezlerinde verilmekte olan kurslara devam eden kursiyerlerin meslek edinme, günlük yaşamlarında değişiklik yapma düşüncesi, kurslara katılarak yaşadığı stres ve sıkıntılı durumdan kurtulma, kişisel özelliklerini geliştirme, çevresi tarafından takdir edilme, yeni insanlarla tanışma isteği günlük yaşamda değişiklik yapma isteği gibi nedenlerin oldukları belirlenmiştir. Kursiyerler, halk eğitim merkezindeki kurslardan, yöneticilerin tutumları, öğretmenlerin yeterli olmaları, kursta anlatılan konuları anlayabilme, kursların kendilerinin ve toplumun beklentilerini karşılayabildiği, çalışma hayatlarına katkı sağladığı düşüncelerinden dolayı kurslardan memnun oldukları tespit edilmiştir. Araştırmada ayrıca kursiyerlerin medeni durumları, çocukları olma durumları, eğitim durumları, daha önce halk eğitimi merkezlerinin açtığı kursa katılma durumları, katıldıkları kurs türü, farklı bir konuda başka bir kursa katılmayı düşünme durumları ile yaşam boyu öğrenme eğilimleri arasında anlamlı ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. ABSTRACT The purpose of this research is to determine the lifelong learning tendencies, participation goals and satisfaction levels of the trainees attending the courses organized in public education centers. The population of the study is 672 trainees who attended social-cultural and vocational-technical courses opened in public education centers operating in Erzincan province in the 2018-2019 academic year. General scanning model was used in the research. A questionnaire form was used to obtain research data. "Personal Information Form", "Reasons for Attending Courses", "Trainee Satisfaction Questionnaire" and "Lifelong Learning Tendencies Scale" were used in the questionnaire form. The data obtained in our study were analyzed by entering the SPSS 20.0 statistics package program. Frequency and percentage, Chi-square analysis, mean, median, mode, skewness and kurtosis values, Independent Samples t-Test and ANOVA Test were used to evaluate the research data. As a result of the research, it was determined that there are reasons such as acquiring a profession, the idea of making changes in their daily lives, getting rid of the stress and distress experienced by participating in the courses, improving their personal characteristics, being appreciated by their surroundings, wanting to meet new people, desire to make changes in their daily life. It was determined that the trainees were satisfied with the courses at the public education center due to the attitudes of the administrators, the competence of the teachers, the ability to understand the subjects described in the course, the courses that meet the expectations of themselves and the society, and contribute to their working life. In the study, it was also concluded that there was a significant relationship between the marital status of the trainees, their status of having children, their education status, their participation in a course previously opened by public education centers, the type of course they attended, their status of thinking of participating in another course on a different subject and their lifelong learning tendencies., İÇİNDEKİLER -- TEZ BİLDİRİMİ I -- ÖZET II -- ABSTRACT IV -- ÖN SÖZ VI -- İÇİNDEKİLER VII -- KISALTMALAR XI -- TABLOLAR LİSTESİ XII -- GİRİŞ 1 -- I. BÖLÜM -- I.1. Problem Durumu 2 -- I.1.1. Araştırmanın Problem Cümlesi 4 -- I.1.1.1. Araştırmanın Alt Problemleri 5 -- I.2. Araştırmanın Önemi 6 -- I.3. Araştırmanın Amacı 7 -- I.4. Araştırmanın Varsayımları 7 -- I.5. Araştırmanın Sınırlılıkları 8 -- I.6. Tanımlar 8 -- II. BÖLÜM -- KURAMSAL ÇERÇEVE 10 -- II.1. Yaşam Boyu Öğrenme 10 -- II.1.1. Yaşam Boyu Öğrenmenin Amacı 11 -- II.1.2. Yaşam Boyu Öğrenmenin Önemi 12 -- II.1.3. Yaşam Boyu Öğrenmenin Becerileri 14 -- II.1.4. Yaşam Boyu Öğrenen Bireylere Duyulan Gereksinim 16 -- II.1.5. Yaşam Boyu Öğrenen Bireyin Özellikleri 17 -- II.1.7. Yaşam Boyu Öğrenme Programları 21 -- II.1.8. Yaşam Boyu Öğrenmenin Ögeleri 23 -- II.1.9. Yaşam Boyu Öğrenmede Öğrenmeyi Öğrenmenin Önemi 24 -- II.1.10. Yaşam Boyu Öğrenmede Motivasyonun Önemi 25 -- II.1.11. Yaşam Boyu Öğrenme ve Bilgi Okuryazarlığı 26 -- II.1.12. Yaşam Boyu Öğrenmede Öğretmenin Rolü 27 -- II.1.13. Yaşam Boyu Öğrenme ve Küreselleşme 28 -- II.1.14. Yaşam Boyu Öğrenme Yolları 30 -- II.1.14.1. Uzaktan Eğitim 32 -- II.1.14.2. Örgün Eğitim 33 -- II.1.14.3. Algın Eğitim 33 -- II.1.11.4. Halk Eğitimi (Yaygın Eğitim) 34 -- II.1.12. Yaşam Boyu Öğrenme ve Kütüphaneler 34 -- II.2. Yetişkin Eğitimi 35 -- II.2.1. Yetişkin Eğitimini Gerekli Kılan Nedenler 37 -- II.3. Yaygın Eğitim Kurumu Olarak Halk Eğitim Merkezleri 38 -- II.3.1. Yaygın Eğitim ve Önemi 40 -- II.3.2. Türk Milli Eğitim Sisteminde Yaygın Eğitimin Yeri 41 -- II.3.3. Yaygın Eğitimin Özellikleri ve Hedef Kitlesi 42 -- II.3.4. Yaygın Eğitim Hizmeti Veren Kurum ve Kuruluşlar 44 -- II.3.5. Halk Eğitimi ve Halk Eğitim Merkezleri 44 -- II.3.5.1. Halk Eğitim Merkezlerinin Tarihçesi 45 -- II.3.5.2. Halk Eğitim Merkezlerinin Faaliyetleri 47 -- II.3.5.3. Halk Eğitim Merkezlerinin Hedef Kitlesi 48 -- II.3.5.4. Erzincan Halk Eğitim Merkezi ve Akşam Sanat Okulu 49 -- II.4. İlgili Araştırmalar 50 -- II.4.1. Yurt İçinde Yapılan Araştırmalar 50 -- II.4.2. Yurt Dışında Yapılan Araştırmalar 54 -- III. BÖLÜM -- III.1. Yöntem 59 -- III.1.1. Araştırmanın Modeli 59 -- III.1.2. Araştırmanın Çalışma Grubu 59 -- III.1.3. Verileri Toplama Araçları 61 -- III.1.3.1. Kişisel Bilgi Formu 62 -- III.1.3.2. Kurslara Katılma Sebepleri Anketi 62 -- III.1.3.3. Kursiyer Memnuniyet Anketi 62 -- III.1.3.4. Yaşam Boyu Öğrenme Eğilim Ölçeği 62 -- III.1.3.1. Veri Toplanma Süreci 63 -- III.1.4. Verilerin Analizi 63 -- IV. BÖLÜM -- BULGULAR VE YORUM 65 -- IV.1. Kursiyerlerin Halk Eğitim Kurslarına Katılma Sebeplerine İlişkin Bulgular 65 -- IV.2. Kursiyerlerin Memnuniyetlerine İlişkin Bulgular 91 -- IV.3. Yaşam Boyu Öğrenme Eğilim Ölçeğine İlişkin Bulgular 111 -- V. BÖLÜM -- SONUÇ, TARTIŞMA VE ÖNERİLER 123 -- V.1. Sonuç ve Tartışma 123 -- V.2. Öneriler 136 -- KAYNAKÇA 139 -- EKLER 155 -- Ek 1: Araştırmanın Yapıldığı Kurslar 155 -- Ek 2: Onam Formu 156 -- Ek 3: Veri Toplama Aracı 158 -- Ek 4: Anket Kullanma İzni 163 -- Ek 5: Etik Kurul İzni 164 -- Ek 6: Araştırma İzni 165 -- ÖZGEÇMİŞ 168 more...
- Published
- 2020
44. Eğitsel Değerlendirmeyi Tanımlamada Avrupa Standartlarının Kullanımı: Öğretmen-Ölçen Yordamı ve Yönetici Kontrolü
- Author
-
Nurdan Kavaklı, İsmail Hakkı Mirici, and Selçuk Üniversitesi
- Subjects
060201 languages & linguistics ,lcsh:Language and Literature ,yaygın eğitim ,non-formal education ,EFL ,06 humanities and the arts ,General Medicine ,Ölçme ve değerlendirme ,educational assessment ,eğitsel değerlendirme ,lcsh:Social Sciences ,lcsh:H ,0602 languages and literature ,ölçünleştirilmiş sınav ,lcsh:P ,İngilizce’nin yabancı dil olarak öğretimi ,Language testing ,AEA- Europe - Abstract
This study aims to scrutinize the utilization of the European guidelines in testing and assessment practices of non-formal English language schools. Providing insights from a mixed-methods research design, the quantitative data were gathered from the English language teachers, who were also working as test (-item) developers at three private institutions renowned for quality with the highest course attendee capacity and branches in Turkey to reveal teacher-tester attributes, whereas qualitative data were gathered from the directors of these private institutions to screen directors’ control. The results have yielded that (1) the kinds of assessment in use allow for feedback on the performance of the on-going educational system; (2) the overall evaluation of the total program, and assessment of educational systems are taken into consideration in testing procedures to some extent; (3) what is good for the individual in assessment does not thoroughly align with the United Nations Convention on the Rights of the Child; (4) the assessment applied in the selected private institutions does not mainly cover standardized tests. The results are discussed, and laced with suggestions to improve the quality of current testing and assessment practices by the exploitation of the European Framework of Standards for Educational Assessment (AEA- Europe 2012) regarding non-formal private institutions as the arteries of Turkish education economy., Bu çalışma, yaygın eğitim veren İngilizce kurslarının ölçme ve değerlendirme uygulamalarında Avrupa ölçütleri kullanımını irdelemeyi amaçlamaktadır. Karma yönteme dayalı olan bu çalışmada, nicel veri Türkiye’de en yüksek katılımcı kapasitesine, belli bir kaliteye ve sayıca en fazla şubeye sahip İngilizce kurslarında aynı zamanda sınav hazırlayıcı olarak çalışan İngilizce öğretmenlerinden toplanmıştır. Öte yandan, nitel veri ise aynı kurumlardaki yöneticilerden toplanmıştır. Nicel veri ile öğretmen-ölçen yordamına ulaşmak hedeflenmiş, nitel veri ile de yönetici kontrolünün sürece etkisi dikkate alınmıştır. Buna göre, çalışmanın sonuçları göstermiştir ki (1) kullanılan ölçme yöntemleri halihazırdaki eğitim sistemi hakkında geribildirim sağlamaktadır; (2) müfredatın tamamının ve eğitim sisteminin değerlendirilmesi bir noktaya kadar dikkate alınmaktadır; (3) ölçme sürecinde bireyin iyiliği için yapılanlar Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Konvansiyonu ile tam bir uyum içinde değildir; (4) belirlenen İngilizce kurslarında yürütülen ölçme ve değerlendirme faaliyetleri ölçünleştirilmiş sınav uygulamalarından uzaktır. Çalışmanın sonuçları tartışılmış ve güncel ölçme ve değerlendirme uygulamalarının kalitesinin geliştirilmesi için çeşitli tavsiyeler sunulmuştur. Bu noktada, ilgili kurumları Türkiye eğitim ekonomisinin arterleri olarak görerek Avrupa Eğitsel Değerlendirme Birliği‘nin sunduğu çerçeveye (AEA- Europe 2012) başvurulabileceği önerilmiştir. more...
- Published
- 2018
45. An Investigation of the Adequacies of the Modular Non-Formal Education Programs Run at the Public Training Centers in Turkey.
- Author
-
GÜLTEKİN TOROSLU, Ayşegül
- Subjects
NONFORMAL education ,EDUCATIONAL programs ,PUBLIC education ,EDUCATION parks (Campus planning) ,EDUCATION ,STUDENT teachers ,PHYSICAL environment - Abstract
Copyright of Education & Science / Egitim ve Bilim is the property of Turkish Education Association and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) more...
- Published
- 2013
46. Die Imāmat-Institution Während Der Osmanischen Zeit.
- Author
-
BAŞKURT, İrfan
- Subjects
- *
IMAMATE , *ISLAM & culture , *ISLAMIC civilization , *RELIGION & culture , *IMAMS (Mosque officers) , *OTTOMAN Empire - Abstract
This paper aims to draw general framework of the Imamate institution during Ottoman Period, excepting imams working at the Royal Mosques. Thereby it focuses on the main features of the Imams, who gained a very important position in the Islamic communities since the early periods of Islam, such as their statutes, credentials, assignments, responsibilities, education, entitlements, incomes etc. These titles will be handled throughout the paper in two main chapters, namely conceptual background and imams in the Ottoman Empire, and several subchapters within them. [ABSTRACT FROM AUTHOR] more...
- Published
- 2012
47. Development and problems of Islamic religious education of state and private schools in Thailand
- Author
-
Sornsawan, Kassamara, Ay, Mehmet Emin, and Bursa Uludağ Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü/Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı/Din Eğitimi Bilim Dalı.
- Subjects
Örgün eğitim ,Religious education system ,Din eğitim sistemi ,Özel okullar ,Yaygın eğitim ,Religious education curriculum ,Non-formal education ,Thailand ,Formal education ,Devlet okulları ,State schools ,Tayland ,Din eğitim müfredatı ,Private schools - Abstract
Tayland'da var olan İslâm Din Eğitimi‟nin nasıl gerçekleştiğinin incelendiği “Tayland’da İslam Din Eğitimi Devlet ve Özel Okullarının Gelişme ve Problemleri” adlı bu tezde, öncelikle araştırmanın problemi, konusu, amacı, önemi, araştırmanın yöntem ve sınırları açıklanmaktadır. Tayland eğitim sistemi içerisinde din eğitiminin yeri, işleyişi, şartları ve yeterlilik durumunun ele alındığı bu tez, giriş kısmı ve akabinde araştırmanın detaylandırıldığı iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, Tayland ülke tarihi,Tayland‟da İslâmiyet‟in kabulü ve yayılması, Tayland Eğitim Tarihi arka planı, Tayland‟da İslâm Eğitimi Tarihi arka planı hakkında ve Tayland‟da dinî bir hayat yaşama noktasında insanların sahip olduğu hürriyetler ve dinî kurumlar hakkında da bilgi verilmiştir. ikinci bölümde ise Tayland‟da var olan eğitim sistemi müfredatları ağırlıkla islâm din eğitimi sistemindeki kurumların kullandığı müfredatlar ve içerikleri ile ilgili bir takım hususlar anlatılmaya çalışılmıştır. Ardından Tayland eğitim sistemindeki örgün ve yaygın eğitim kurumları kapsamında bulunan Özel Okullar ve Devlet Okullarında uygulanan islâm eğitimi müfredatlarının gelişimleri ve var olan problemleri geniş bir şekilde ele alınmıştır. In the following thesis named "Development and Problems of Islamic Religious Education of State and Private Schools in Thailand" is discussed a problems, matter, aim, importance, methods and limits of the research-work.This thesis, which deals with the place, operation, conditions and qualification of religious education within the Thai education system, is consists of an introduction and two chapters in which the research is detailed. In the first chapter, Thailand's country history, the adoption and spread of Islam in Thailand, the background of the history of education in Thailand and Thailand Islamic Education‟s History, Freedom of people to live a religious life in Thailand and religious institutions information is provided. In the second chapter, the curricula of the education system in Thailand are intensified and some of the issues related to the curricula used by the institutions in the Islamic religious education system are explained. Subsequently, the development and problems of Islamic education curricula applied in Private and State Schools within the scope of formal and non-formal education institutions in Thailand‟s education system are discussed in a broad way. more...
- Published
- 2019
48. The relationship between lifetime learning perception and professional satisfaction of public education center manegers and teachers
- Author
-
Türkkan, Alpay and Şirin, Ahmet
- Subjects
Lifelong learning ,Yaygın eğitim ,Yönetici ,Non-formal education ,Halk eğitimi merkezi ,Algı ,Public education ,Mesleki ve teknik alanlar ve dallar ,Manager ,Public education center ,Perception ,Vocational and technical fields and branches ,Hayat boyu öğrenme ,Halk eğitimi - Abstract
Bu tez Marmara Üniversitesi ile ortak program kapsamında hazırlanmıştır. Marmara Üniversitesi ve İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ortak Yüksek Lisans Programı. Batılı ülkelerde çok önem verilen yaygın eğitimin amacı genel olarak örgün eğitimin eksiklerini tamamlamaktır. Örgün eğitim, yani okul eğitiminin eksik kaldığı yerlerde yaygın eğitim onu tamamlayan bir eğitim türü olarak önem kazanmaktadır. Yaygın eğitimin kapsamında halk eğitimi merkezleri de bulunmakta, Türkiye’de yurt çapında açılan çok sayıdaki halk eğitimi merkezlerinde yetişkinlere (öğrencilere)çeşitli mesleki ve teknik alanlar ve dallarda eğitim sağladıkları görülmektedir. Halk eğitimi merkezlerine gelen öğrencilere mesleki ve teknik alanlarda bilgiler sağlanarak, bu alanlarda öğrencilerin yeteneklerini geliştirmeleri sağlanmaktadır. Türkiye’deki halk eğitimi merkezlerinde bazı sorunlar da yaşanabilmektedir. Halk Eğitim merkezlerinde görev yapan kurum yönetici ve öğretmenlerin öğrenmeye ilişkin algıları ile mesleki doyumları arasındaki ilşkiyi branş, cinsiyet, medeni durum ve hizmet süresine göre incelemektir. Bu tez çalışması kapsamında, halk eğitimi merkezlerinin böyle sorunları araştırılarak, sorunlarının çözülmesi ile bu merkezlerin daha etkili bir yapıya kavuşturulup, eğitim verimliliklerinin arttırılması için önerilerde bulunulmaktadır. As given high importance to it in the Western countries, the aim of non-formal education is in general to overcome the deficiencies of formal education. In everywherewhenformal educations (namely school educations) do short-coming then non-formal educations complete it and as a kind of education gain importance. In the scope of non-formal education there is public education centers too; it’s seen that numerous such centers have been established in Turkey nationwide which giving education to adults (students) in several vocational and technical fields and branches. By providing information to students in vocational and technical fields the public education centers provide the students building their capacities in these fields. In Turkey found public education centers also some problems may live. In the scope of this thesis study, by searching such problems of public education centers, some suggestions have been made on solving these problems, so bringing these centers to a more efficient structure and increasing their efficiency in education. more...
- Published
- 2019
49. Halk eğitim merkezinde elektrik eğitimine katılan öğrencilerle eğitim sürecinin değerlendirilmesi (Suruç Halk Eğitim Merkezi örneği)
- Author
-
Kafali, Çağlar, Dikici, Ayhan, and Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı
- Subjects
Eğitim ,Yaygın eğitim ,Eğitim ve Öğretim ,Education and Training ,General education ,Public education center ,Halk eğitimi merkezleri ,Education - Abstract
Bu araştırmanın amacı Suruç Halk Eğitimi Merkezinde açılan elektrik kursu programı sürecini, kursa katılan öğrencilerle birlikte değerlendirerek, kursun olumlu, olumsuz yönlerini ortaya koymak, elektrik-elektronik teknolojisi alanında açılan kurslardan en üst düzeyde verimin alınması adına öneriler sunmak ve elektrik alanı ve halk eğitimi merkezlerini birleştirerek konu alan herhangi bir akademik çalışmanın olmayışını da göz önünde bulundurursak literatüre bu doğrultuda katkı sağlamak olmuştur. Çalışma betimsel türdedir. Çalışmayı Suruç Halk Eğitimi Merkezinde 2016-2017 ve 2017-2018 eğitim öğretim dönemlerinde elektrik kursuna devam edip kurs bitirme belgesi alan öğrencilerden rastgele seçilen 18 öğrenci oluşturmaktadır. Kursiyerlere anket formu uygulanmıştır. Toplanan veriler için frekans ve yüzdelik analiz yapılıp tablolaştırılmıştır. Araştırma sonucunda kursiyerlerin demografik özellikler bakımından; hepsinin erkek, çoğunluğun evli, 25-35 yaş diliminde, 1500-2000 TL gelire sahip, lise mezunu ve kamu personeli olarak istihdam edildiği görülmüştür. Kursiyerlerin kurs öğretmeninden, kurum personeli ve kurum yönetiminden memnun oldukları ancak kurs merkezinin fiziksel ve teknolojik anlamda bazı eksiklerinin varlığı saptanmıştır. Kursiyerler tarafından kurs faydalı, toplam süre olarak yeterli, kurstaki ölçme değerlendirme süreci olumlu, kurs öğretmeni branşı bazında donanımlı bulunmuştur. Kursiyerler kursu çevrelerindekilere tavsiye edeceklerini bildirmişlerdir, kursiyerlerin çoğunlunun kursu kurs sonundaki alacakları belge ve elektrik alanına dair ilgilerinden dolayı tercih ettikleri saptanmıştır. Kursiyerlerin çoğunluğu kursun varlığından çevrelerindeki tanıdıklar vasıtasıyla, ikinci olarak kurs öğretmenin yapmış olduğu alan çalışmasından haberdar oldukları görülmüştür. Anahtar kelimeler: Eğitim, yaygın eğitim, halk eğitimi merkezleri, The aims of this research are to reveal the positive and negative aspects of the course process on electricity opened in Suruç Public Education Center through evaluating the course together with the students who attended it, to provide recommendations for the highest level of efficiency of the courses in the field of electric-electronic technology, and to contribute to literature considering the lack of an academic study examining the electric field and public education centers combined. Descriptive research method was used in the study. The participants consisted of the students who had taken certificates after completing the course in Suruç Public Education Center during the 2016-2017 and 2017-2018 academic years. Eighteen students randomly selected for the data collection. A questionnaire was applied to the participants. Frequency analysis and percentage analysis for the collected data were tabulated. As for the results of the research; the trainees, in terms of demographic characteristics, were observed that all of them were male, the majority was married, in the 25-35 age groups, they had 1500-2000 TL income, they were high school graduates, and they were employed as civil servants. It was revealed that the trainees were satisfied with the course teacher, and the staff and the management of the institution, but some deficiencies in the physical and technological aspects of the course center were detected. The trainees evaluated the course as useful, and the total time as sufficient. Also, the assessment of the course evaluation process was found to be positive, and the course instructor as qualified enough regarding his field of expertise. The trainees reported that they would recommend the course to people around them. It was uncovered that most of the trainees preferred the course because of the certificate that they would get at the end, and because of their interest in electricity. It was also observed that the majority of the trainees heard about the existence of the course through the acquaintances in their environment, and the course instructor's information campaign. Key words: Education, general education, public education center. more...
- Published
- 2019
50. Yaygın Eğitim Kurumunda Çalışan İngilizce Öğretmenlerinin Mesleki Eğitim İhtiyaçları
- Author
-
Arslan, Sezen, Mirici, İsmail Hakkı, Öz, Hüseyin, and Selçuk Üniversitesi
- Subjects
yaygın eğitim ,in-service teacher training ,ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION ,English as a foreign language (EFL) ,Yabancı dil olarak İngilizce - Abstract
The education system in Turkey consists of the implementations in both formal and non-formal education settings; however, the majority of studies related to educational practices and teacher education focus on formal education settings. For this reason, this study aims to investigate the professional training needs of English as a foreign language (EFL) teachers in non-formal education settings. With this in mind, a non-formal education (NFE) institution in İstanbul was chosen since it had a high course attendee capacity and 105 EFL teachers who taught at this institution attended in the study. A needs analysis questionnaire and a semi-structured interview were used to collect the data about the training needs of the participants. The findings revealed that the needs centered around skills, vocabulary instruction, teaching pronunciation, material development, use of instructional technology in ELT, teaching mixed-ability classes, and classroom management. Findings also revealed that the teachers had a desire to improve their speaking skills through the in-service teacher training (INSET) programs., Türkiye’deki eğitim sistemi hem örgün hem de yaygın eğitim alanındaki uygulamaları kapsamaktadır. Fakat, eğitim uygulamaları ve öğretmen eğitimi alanıyla ilgili yapılan çalışmaların büyük kısmı ise örgün eğitim alanı ile ilgilidir. Bu yüzden, bu çalışma, yaygın eğitim kurumunda çalışan İngilizce öğretmenlerinin mesleki eğitim ihtiyaçlarını tespit etmeyi amaçlamaktadır. Çalışma için, bünyesinde oldukça fazla kursiyeri bulunan ve İstanbul’da yer alan bir yaygın eğitim kurumu seçilmiş ve bu kurumdaki 105 İngilizce öğretmeni çalışmaya katılmıştır. Öğretmenlerin mesleki eğitim ihtiyaçlarını öğrenebilmek amacıyla, ihtiyaç analizi anketi ve yarı-yapılandırılmış görüşmeler kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmenlerin mesleki eğitim ihtiyaçları, beceri, kelime öğretimi, telaffuz öğretimi, materyal geliştirme, dil sınıflarında öğretim teknolojilerinin kullanımı, farklı yetenekteki öğrencilere İngilizce öğretimi ve sınıf yönetimi alanlarındadır. Bunların yanı sıra, öğretmenler düzenlenen hizmet-içi eğitim programları aracılığıyla, kendilerinin de İngilizce konuşma becerilerini de geliştirmek istemektedirler. more...
- Published
- 2019
Discovery Service for Jio Institute Digital Library
For full access to our library's resources, please sign in.