DO PARADIGMA ASSISTENCIAL AO PARADIGMA DO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA: A PERCEPÇAO DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.

MLA

Arruda, M. P., et al. “Do Paradigma Assistencial Ao Paradigma Do Desenvolvimento Integral Da Criança: A Percepçao De Professoras Da Educação Infantil.” HOLOS, vol. 7, Oct. 2018, pp. 91–102. EBSCOhost, https://doi.org/10.15628/holos.2018.4384.

APA

Arruda, M. P., Feijó De Andrade, I. C., & Machado, S. S. B. (2018). Do Paradigma Assistencial Ao Paradigma Do Desenvolvimento Integral Da Criança: A Percepçao De Professoras Da Educação Infantil. HOLOS, 7, 91–102. https://doi.org/10.15628/holos.2018.4384

Chicago

Arruda, M. P., I. C. Feijó De Andrade, and S. S. B. Machado. 2018. “Do Paradigma Assistencial Ao Paradigma Do Desenvolvimento Integral Da Criança: A Percepçao De Professoras Da Educação Infantil.” HOLOS 7 (October): 91–102. doi:10.15628/holos.2018.4384.