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The influence of academic emotion on level of attention and relaxation in augmented reality learning: are boys consistent with girls? (La influencia de la emoción académica en el nivel de atención y relajación en el aprendizaje mediante la realidad aumentada)
MLA
Zhao, Xiaojun, et al. “The Influence of Academic Emotion on Level of Attention and Relaxation in Augmented Reality Learning: Are Boys Consistent with Girls? (La Influencia de La Emoción Académica En El Nivel de Atención y Relajación En El Aprendizaje Mediante La Realidad Aumentada).” Estudios de Psicologia, vol. 44, no. 2/3, June 2023, pp. 252–81. EBSCOhost, https://doi.org/10.1080/02109395.2023.2207299.
APA
Zhao, X., Wang, L., & Li, J. (2023). The influence of academic emotion on level of attention and relaxation in augmented reality learning: are boys consistent with girls? (La influencia de la emoción académica en el nivel de atención y relajación en el aprendizaje mediante la realidad aumentada). Estudios de Psicologia, 44(2/3), 252–281. https://doi.org/10.1080/02109395.2023.2207299
Chicago
Zhao, Xiaojun, Lei Wang, and Juanjuan Li. 2023. “The Influence of Academic Emotion on Level of Attention and Relaxation in Augmented Reality Learning: Are Boys Consistent with Girls? (La Influencia de La Emoción Académica En El Nivel de Atención y Relajación En El Aprendizaje Mediante La Realidad Aumentada).” Estudios de Psicologia 44 (2/3): 252–81. doi:10.1080/02109395.2023.2207299.