Veinticuatro, cuarenta y dos ¡te quiero!. Conservar la complejidad

Definir científicamente el carácter mágico de esas didácticas que «enganchan» al alumno y le hacen forcejear apasionada y alegremente con el conocimiento es el objeto de este artículo que, a partir de ejemplos y experimentos reales, Eleanor Duckworth analiza el carácter no trivial, suficientemente complejo y profundamente globalizador (hacia el curriculum global y hacia el sujeto global) que debe tener un «buen» conocimiento escolar.