Utjecaj i prihvaćanje inteligentne hipermedijske autorske ljuske u nastavi

Temeljem protokola i plana istraživanja na projektu 0177110 tijekom zimskog semestra akademske godine 2002/2003 izvršeno je istraživanje o ustanovljavanju utjecaja i prihvaćanja hipermedijske autorske ljuske u nastavi na Fakultetu prirodoslovno &#8211 ; matematičkih znanosti i odgojnih područja Sveučilišta u Splitu. Uvjeti testiranja Pilot testiranje je obuhvatilo studente koji su u navedenom semestru upisali kolegij Uvod u računarstvo. Obuhvaćene su studijske grupe: matematike, matematike i informatike, informatike i tehničke kulture, fizike i informatike te fizike i tehničke kulture. Testiranju je pristupilo ukupno 75 studenata. Testiranje je obavljeno za devet nastavnih cjelina koje sačinjavaju nastavni sadržaj kolegija Uvod u računarstvo i to: &#8226 ; Računalo kao sustav &#8226 ; Operacijski sustav MS-DOS &#8226 ; Operacijski sustav MS-Windows &#8226 ; Programski alat Norton Commander &#8226 ; Programski alat Windows Commander &#8226 ; Obrada Teksta MS-Word &#8226 ; Proračunske tablice MS Excel &#8226 ; Prezentacijski sustav MS-PowerPoint &#8226 ; Osnove računalnih mreža &#8226 ; Osnove programiranja Testiranje je obavljeno u tri ciklusa. Testiranje je provedeno putem programskog sustava tipa kviza sa deset serija po dva pitanja. Kviz je generativnog tipa organiziran u tri težinske kategorije. Počinje se drugom težinskom kategorijom i u zavisnosti od uspješnosti ide se ili u teže kategoriju (više bodova za ocjenu, teža, pitanja) ili u lakšu kategoriju (manje bodova, lakša pitanja). Onaj student koji je bio jednom u drugoj kategoriji i devet puta u trećoj je uspješno riješio kviz. Svi studenti koji su uspješno riješili sva tri ciklusa kviza bili su oslobođeni praktičnog dijela ispita kolegija Uvod u računarstvo. Testiranje je provedeno na mrežnoj - distribuiranoj verziji sustava Tutor &#8211 ; Expert System (TEx-Sys) s nazivom Distributed Tutor &#8211 ; Expert System (DTEx-Sys) na računalu poslužitelju proliant.pmfst.hr. Izvršeno je i anketno ispitivanje studenata o upotrebljivosti ovakvog načina testiranja znanja.