RedELE : revista electrónica de didáctica español lengua extranjera

Resumen tomado del autor Se explica y fundamenta una propuesta de modelo estratégico intercultural como contribución teórica para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral en lenguas extranjeras en contextos de inmersión sociocultural. Se sistematiza un proceso interpretativo contextualizado que permite revelar las relaciones esenciales intrínsecas que enriquecen la dinámica comunicativa. El objetivo es estimular un proceso de autogeneración y construcción del intercambio oral por parte de los estudiantes extranjeros que se insertan en el aprendizaje y uso de la lengua en un contexto determinado. Madrid ESP