Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación

Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación El avance de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en la sociedad del conocimiento supone la demanda de formación en nuevas competencias, denominadas competencias del siglo XXI. Se valida un modelo de relación explicativa de las competencias en TIC respecto a las competencias de alta habilidad en el alumnado universitario perteneciente a titulaciones del ámbito educativo, considerando factores personales influyentes. Se establece que las competencias pedagógicas en TIC del alumnado se relacionan con las competencias de trabajo en equipo, y éstas últimas con las capacidades de pensamiento superior. Asimismo, se encuentra en las competencias en TIC que las competencias éticas influyen sobre las tecnológicas, y éstas dos a su vez sobre las competencias pedagógicas. Además, el género y la frecuencia de uso de dispositivos tecnológicos, tanto para el plano personal como personal-académico, inciden sobre dicha estructura y esencialmente sobre las competencias en TIC. El modelo planteado muestra la complejidad de las competencias del siglo XXI en el alumnado universitario. Este modelo contribuye a atender la necesidad de revisión de la formación en competencias transversales del alumnado universitario. ESP