Un approccio longitudinale per l'analisi delle prove Invalsi di matematica: cosa ci può dire sugli studenti in difficoltà

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Bolondi, Giorgio, et al. Un Approccio Longitudinale per l’analisi Delle Prove Invalsi Di Matematica: Cosa Ci Può Dire Sugli Studenti in Difficoltà. Jan. 2016. EBSCOhost, widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsair&AN=edsair.dedup.wf.001..36c310cecfc19987fe93518887221aab&authtype=sso&custid=ns315887.

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Bolondi, G., Branchetti, L., Ferretti, F., Lemmo, A., Maffia, A., Matteucci, M., Mignani, S., Santi, G. R. P., & Martignone, F. (2016). Un approccio longitudinale per l’analisi delle prove Invalsi di matematica: cosa ci può dire sugli studenti in difficoltà.

Chicago

Bolondi, Giorgio, Laura Branchetti, Federica Ferretti, Alice Lemmo, Andrea Maffia, Mariagiulia Matteucci, Stefania Mignani, George Richard Paul Santi, and Francesca Martignone. 2016. “Un Approccio Longitudinale per l’analisi Delle Prove Invalsi Di Matematica: Cosa Ci Può Dire Sugli Studenti in Difficoltà,” January. http://widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsair&AN=edsair.dedup.wf.001..36c310cecfc19987fe93518887221aab&authtype=sso&custid=ns315887.