Lärares förhållningssätt till formativ bedömning, en vedertagen bedömningspolicy och sambedömning : En intervjustudie om hur lärare ser på sitt bedömningsuppdrag

MLA

Hansson, Ulrika. Lärares Förhållningssätt till Formativ Bedömning, En Vedertagen Bedömningspolicy Och Sambedömning : En Intervjustudie Om Hur Lärare Ser På Sitt Bedömningsuppdrag. Jan. 2015. EBSCOhost, widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsair&AN=edsair.dedup.wf.001..395e7b7575d2965d0a67acd13ed80c04&authtype=sso&custid=ns315887.

APA

Hansson, U. (2015). Lärares förhållningssätt till formativ bedömning, en vedertagen bedömningspolicy och sambedömning : En intervjustudie om hur lärare ser på sitt bedömningsuppdrag.

Chicago

Hansson, Ulrika. 2015. “Lärares Förhållningssätt till Formativ Bedömning, En Vedertagen Bedömningspolicy Och Sambedömning : En Intervjustudie Om Hur Lärare Ser På Sitt Bedömningsuppdrag,” January. http://widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsair&AN=edsair.dedup.wf.001..395e7b7575d2965d0a67acd13ed80c04&authtype=sso&custid=ns315887.