Managing resistance and desire in language learning: a basic developmental and motivational process

This article highlights the complex and inseparable relation between desire and resistance in foreign language learning. An exploratory study based on semi-directive interviews with non-literary undergraduate students confirm that language learning is a highly subjective phenomenon. The results show that the way students learn to manage the “desire ↔ resistance relation” in their L2 learning has a decisive impact on their motivational and linguistic development.
Cet article met en évidence la relation complexe et inséparable entre désir et résistance dans l’apprentissage d’une langue étrangère. Une enquête exploratoire, à partir d’entretiens semi-directifs réalisés avec des étudiants en secteur Lansad, montre que l’apprentissage d’une L2 est un phénomène hautement subjectif. La manière dont les étudiants parviennent à gérer la “relation désir ↔ résistance” dans le contexte de leur apprentissage influe fortement sur leur développement motivationnel et linguistique.