Portfolio in the undergraduate course of Dentistry: from clinic to collective health

Objective: the objective of this study was to evaluate the portfolio as an instrument of the teaching-learning process, under the perception of undergraduate students in Dentistry in clinical and theoretical subjects. Material and Methods: the was a cross-sectional study, with a quantitative approach, using a structured questionnaire. The data collection was developed in 2015 and 2016 and occurred in the dependencies of an undergraduate course in Dentistry, with a final sample of 169 participants (96% of the population). Results: it was possible to notice that 71.4% of the students did not have difficulties to make the portfolio, 78% said that their use improved their learning, 66.1% of the students would use it if they were teachers, and for 84.4% of them the portfolio is excellent, great or good as a teaching-learning method. Conclusion: it can be concluded that the portfolio is an effective teaching-learning method and has a good acceptance by the students, being able to be used in theoretical and practical courses of Dentistry. Objetivo: O objetivo do presente estudo foi avaliar o portfólio como instrumento do processo de ensino-aprendizagem, sob a percepção de estudantes da graduação em odontologia em disciplinas clínicas e teóricas. Materiais e métodos: O estudo foi do tipo transversal, com abordagem quantitativa, através do emprego de questionário estruturado. A coleta de dados foi desenvolvida em 2015 e 2016 e ocorreu nas dependências de um curso de graduação em odontologia, com amostra final de 169 participantes (96% da população). Resultados: Foi possível perceber que 71,4% dos alunos não tiveram dificuldades para confeccionar o portfólio, 78% afirmam que o seu uso melhorou sua aprendizagem, 66,1% dos alunos usariam se fossem professores e 84,4% relatam que o emprego do portfólio é excelente, ótimo ou bom como método de ensino-aprendizagem. Conclusão: Pode-se concluir que o portfólio é um método eficaz de ensino aprendizagem e possui boa aceitação dos alunos, podendo ser usado em disciplinas teóricas e prática do curso de odontologia.