A importância da intervenção precoce em crianças com Trissomia 21 (T21) : relatório de estágio relativo ao apoio prestado a duas crianças com 2 e 4 anos no Instituto Christel Manske em Hamburgo

A Intervenção Precoce (IP) consiste na prestação de serviços, dirigidos à criança dos zero aos seis anos de idade e suas famílias, com o objetivo de reduzir os efeitos dos fatores de risco ou diminuir o impacto de diferentes problemáticas no processo de desenvolvimento da criança. O presente relatório, descreve e analisa a importância da Intervenção Precoce, com base em dois estudos de caso de duas crianças com Trissomia 21 de 2 e 4 anos de idade, apoiadas no Instituto Christel Manske em Hamburgo, na Alemanha. Utilizaram-se como instrumentos de recolha de dados e caraterização dos casos: uma ficha de Anamnese e a Schedule of Growing Skills II (SGSII) para proceder a avaliação do desenvolvimento psicomotor das crianças e definir os respetivos perfis de desenvolvimento. Para conhecer os recursos e necessidades das famílias utilizamos: o Ecomapa; a Entrevista baseada nas Rotinas (EBR) e o Inventário das necessidades e interesses da família. O relatório engloba uma revisão da literatura relativa à Trissomia 21 e valor da Intervenção Precoce, enquadramento institucional legal, bem como a descrição e reflexão sobre o processo de intervenção com as referidas crianças que evidencia melhorias significativas após o processo de intervenção, não explicáveis pelos efeitos da maturação exclusivamente. Early Intervention (EI) consists on providing services, aimed for the child and the family, in order to reduce the effects of risk factors on the child's development. The present study explores the importance of an early intervention program conducted at Christel Manske Institut in Hamburg – Germany, with two children diagnosed with Down-Syndrome, aged 2 and 4 years old. We used as tools for data collection and characterization of cases: the Anamnesis as a description of the clinical history of both children, the Schedule of Growing Skills II (SGSII) to evaluate psychomotor development and establish the development profiles of the children pre and post intervention. To know the resources and needs of the families we used the Ecomap, the Routines Based Interview (RBI), and the Inventory of needs and interests of the family. The present report includes a review of the literature about Down-Syndrome, the importance of early intervention, the legal institutional framework of the intervention we conducted, as well as a presentation and discussion, of the intervention process and the significant changes on the children under study, not only explained trough the effects of growing. Die Frühintervention besteht aus der Bereitstellung von Dienstleistungen, die auf das Kind und die Familie ausgerichtet sind, um die Auswirkungen von Risikofaktoren oder Mangel auf die Entwicklung des Kindes zu reduzieren. Die vorliegende Studie untersucht eine Form der Frühintervention, welche im Christel Manske Institut in Hamburg, mit zwei Down-Syndrom Kindern (2 und 4 Jahre alt), durchgeführt wurde. In dieser Studie wurden folgende Tests und Datenerfassungsmethoden verwendet: Schedule of Growing Skills II (SGS II) sowie eine Anamnese zur Beschreibung der klinischen Vorgeschichte beider Kinder. Diese dienen der Evaluation psychomotorischer Entwicklung und der Erfassung des Entwicklungszustandes vor und nach der Intervention. Ein Umweltzirkel, Routine Based Interview (RBI) und ein Fragebogen über die Bedürfnisse und Interessen der Familie wurden ebenso durchgeführt Die vorliegende Studie enthält auch eine Überprüfung der Literatur über Down-Syndrom sowie dem rechtlichen institutionellen Rahmen der therapeutischen Arbeit. Aufgezeigt wird in dieser Arbeit der Interventionsprozess der psychomotorischen und verhaltensbezogenen Frühintervention der untersuchten Fälle sowie deren Auswirkung und Bedeutung für die Arbeit mit Down-Syndrom Kindern.