Le développement identitaire chez les étudiants issus des minorités : le cas de l'État de New York

International audience; La présente étude prend appui sur un travail de recherche mené à l'échelle de l'État de New York. Celui-ci a impliqué une investigation de terrain dans cinq universités différentes (Canisus College, SUNY University at Buffalo, University of Rochester, Syracuse University, Columbia University) dont l'objectif premier fut d'éclairer sur le sens de l'expérience universitaire et sur la complexité des dynamiques identificatoires chez les étudiants afro-américains, hispaniques et asiatiques-américains. Pour ce faire, nous avons privilégié une approche qualitative grâce à laquelle nous avons pu dégager des pistes de réflexion intéressantes. De quelle manière ces étudiants conçoivent-ils leur entrée à l'Université ? Par quels moyens parviennent-ils à se faire une place dans ce nouvel environnement qui témoigne aujourd'hui d'une diversité croissante et qui exige des administrations une réflexion holistique sur le sens même de la diversité et sur les moyens de sa gestion ? En quoi les associations ethniques étudiantes (clubs, fraternités ou sororités) représentent pour ces étudiants, une sphère identitaire sans égale ? Telles sont les questions auxquelles cette étude tentera de répondre. Le campus universitaire est un lieu privilégié pour l'étude des questions relatives aux