Du côté de la géographie scolaire. Matériaux pour une épistémologie et une histoire de l'enseignement de la géographie à l'école primaire en France. Rapport de synthèse

This synthesis work presents the relationship between school geography and, in one hand the field of geographical knowledge, with its different focuses: scientific geography, applied geography, media geography and vernacular knowledge; and in the other hand, the school context which is mould by society claims, in a political context, with its standard knowledge and pedagogical models always moving on. Along the two latest centuries of teaching geography at primary school, materials collected in this synthesis work are used to test a descriptive model of the organisation of the geographical knowledge. At last, all the collected information allows to reconstruct initial model and to put forward a new explicative model of geographical contents taught at school; at the crossing of geographical knowledge of a society by the purposes that this society allocates to its school.
Cette synthèse porte sur les rapports entre la géographie scolaire et d'une par les différents pôles avec lesquels elle est en relation dans le champ de savoirs géographiques : science géographique, applications de la géographie, savoirs médiatiques et/ou vernaculaires, et d'autre part le contexte scolaire qui répond à des demandes sociales, dans un contexte politique, avec des savoirs de référence qui évoluent tout comme les modèles pédagogiques. Les matériaux rassemblés dans ce dossier de synthèse servent à tester, au long de deux siècles d'école primaire, un modèle descriptif des savoirs dans le champ de la géographie. Au final, l'ensemble des matériaux rassemblés permet de reconstruire le modèle initial et de proposer un modèle explicatif des contenus d'enseignement de la géographie ; au croisement des savoirs géographiques d'une société et des finalités assignées par celle-ci à son école.