Narrativas y otras tendencias en educación digital

Actas del Seminario de Educación Virtual “Narrativas y otras tendencias en educación digital. Seminario Virtual. 15 y 16 de diciembre de 2020. Organizado conjuntamente por el Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo de la Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP, Brasil) y por el Observatorio de la Educación Digital de la Universitat de Barcelona.
Coordinadors: Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida i , Marc Fuertes-Alpiste
El Seminario de Educación Virtual realizado de forma virtual los días 15 y 16 de diciembre de 2020, es el resultado de una acción conjunta entre el Programa de Estudios de Posgrado en Educación: Currículo de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (CED, PUC SP) y el Observatorio de la Educación Digital de la Universidad de Barcelona (OED, UB), que cuenta con el apoyo del Programa Estatal de Generación de Conocimiento y Fortalecimiento Científico y Tecnológico del Sistema I + D + i orientado a los desafíos de la Sociedad, del plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación (España 2017-2020). Con el objeto de abordar el tema Narrativas y otras tendencias en educación digital, el Seminario representa una acción colaborativa entre las dos organizaciones, que se unieron en un proyecto denominado Nuevas formas de historias personales. Motivaciones y efectos en contextos educativos. Este proyecto tiene el objetivo de llevar a cabo una investigación y una la formación entre los participantes de ambas instituciones en la creación de historias digitales narradas mediante tecnologías y medios digitales (en lo que en la literatura denomina Relatos Digitales, narrativa digital o Digital Storytelling) en contextos educativos, así como sobre enfoques de investigación basados en historias digitales. Ambos organismos tienen una trayectoria dilatada de investigación sobre las historias digitales en contextos educativos de la que han resultado diversas publicaciones académicas, formaciones a nivel internacional y la integración de los conocimientos obtenidos en su docencia de grado y de posgrado.