Estratègies per tal de treballar la motivació i l'atenció a l'aula dels alumnes a la secundària

Amb l'aparició de noves tecnologies, la forma d'ensenyar dels professors i la forma d'aprendre dels alumnes està canviant. De la pissarra amb guix a les pissarres digitals, del paper a l'ordinador, dels diccionaris a internet, tot sembla evolucionar cap a les eines digitals. Cada vegada tenim més mitjans per poder ensenyar, però també més dificultats per fer-ho degut a la falta d'atenció i motivació de part de l'alumnat. Sigui treballant en grup, a partir de projectes, amb activitats gamificades o utilitzant altres metodologies, en aquest treball de recerca s'indaga sobre recursos que facilitin el bon ambient i aprenentatge a l'aula. En la primera part del treball s'ha realitzat un recull de diverses metodologies considerades interessants a nivell de participació de l'alumnat: treball col·laboratiu, gamificació i aprenentatge significatiu. Valorant aquelles que permeten diversificar per donar resposta a la diversitat d'aula. En la segona part del treball s'han analitzat els resultats de la utilització d'aquestes noves metodologies, considerant factors com l'atenció en les explicacions o indicacions, les intervencions dels alumnes i la constància en el treball. Al llarg de dos trimestres es comparen algunes sessions on s'utilitzen diferents metodologies. Al primer trimestre es compta amb una metodologia més tradicional, basada en la realització d'activitats d'un llibre digital. Al segon trimestre es realitzen algunes sessions utilitzant metodologies de treball grupal i activ