Approche actionnelle et dispositif hybride au service de la pédagogie différenciée et de l’autonomisation pour gérer l’hétérogénéité des niveaux dans l’apprentissage

Authors :: Paul Pouzergues
Pouzergues, Paul
Laboratoire Parole et Langage (LPL)
Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Source :: HAL, Les discours numériques : enjeux linguistiques et communicationnels, perspectives didactiques, Les discours numériques : enjeux linguistiques et communicationnels, perspectives didactiques, Jun 2022, Metz, France
Publication Year :: 2022
Publisher :: HAL CCSD, 2022.
Abstract: International audience

Subjects :: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
dispositif hybride, classe multiniveaux, pédagogie différenciée, classe hétérogène, autonomie
[SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
[SCCO.LING] Cognitive science/Linguistics
[SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics
ComputingMilieux_MISCELLANEOUS

Language :: French
Database :: OpenAIRE
Journal :: HAL, Les discours numériques : enjeux linguistiques et communicationnels, perspectives didactiques, Les discours numériques : enjeux linguistiques et communicationnels, perspectives didactiques, Jun 2022, Metz, France
Accession number :: edsair.dedup.wf.001..9a50d4b9ba6f51214db73904f74fdd59

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