Itinéraire de place en place : l’exemple de Kelly

Cet article expose les principaux résultats d’une étude portant sur les jeunes « incasables » à partir de l’étude du cas d’une jeune fille, plusieurs fois placée, ayant fréquenté 6 collèges et finalement en fugue. La perspective théorique tend à interroger les points de vue de la famille, de la jeune fille et de différents professionnels exerçant dans plusieurs institutions, afin de construire la connaissance selon les principes de l’étude de cas développés par Becker. Après avoir exposé le cadre et la méthodologie, la trajectoire de Kelly est présentée. Dans la suite de l’article, l’analyse des éléments de son parcours permet de présenter les points communs entre son cas et l’ensemble des résultats recueillis auprès des autres jeunes rencontrés. This paper exposes the main outcomes of a study about adolescents at risk. The article is based on the case study of a young woman put in residential care several times since her birth, in 6 secondary schools from 12 to 16 and who, at last, runs away from home. The theorical background is the case study proposed by Becker. Several points of view are collected (the young woman, her family, professionnals working in different institutions and concerned by the case). The frame and the methodology are first exposed, then Kelly’s case is presented. The following developments are devoted to compare Kelly’s case with the other youngsters’ of the study. Este artículo expone los principales resultados de un estudio acerca de los jóvenes “incolocables”, a partir del caso de una joven muchacha, acogida muchas veces, que vivó en 6 colegios y que finalmente se dio a la fuga. La perspectiva teórica tiende a interrogarse sobre los puntos de vista de la familia, de la joven y de los diferentes profesionales que trabajan en distintas instituciones, con el fin de construir el conocimiento según los principios del estudio de casos desarrollado por Becker. Después de exponer el marco y la metodología, se presenta la trayectoria de Kelly. El artículo luego analiza los elementos de su proceso, que permiten presentar los puntos en común entre su caso y todos los resultados obtenidos a partir de los demás jóvenes estudiados.