Note éditoriale : « Genre, éducation et travail »

International audience; Ce cinquième numéro d'INITIO est consacré aux effets de genre susceptibles d'être observés en contextes éducationnel et professionnel. Appréhendée ici comme une bicatégorisation hiérarchisée entre les sexes (homme/femme), la notion de genre renvoie d'emblée aux valeurs et aux représentations de ce qui est considéré comme étant masculin ou féminin (Bereni, Chauvin, Jaunait et Revillard, 2008). En tant que construit social, l'idée de genre suppose en outre que les attributs du féminin et du masculin sont produits et reproduits par la socialisation et l'éducation différenciées des individus (Cossette, 2012; Duru-Bellat, 2005), ce qui se traduit-au quotidien-à travers des normes et des contraintes. Au-delà du fait qu'il s'inscrit dans les relations sociales à travers les différences perçues entre les sexes, le genre met aussi en lumière les rapports de pouvoir que sous-tendent ces relations-notamment dans l'institution scolaire et l'organisation du travail (Bouchard et Cloutier, 1998). On ne peut donc étudier les femmes et le féminin sans articuler l'analyse avec ce qui relève des hommes et du masculin (Bereni et al., 2008).