Authentiek beoordelen in een curriculum [Authentic assessment in a curriculum]

Het belang van de beroepspraktijk geldt momenteel als belangrijk uitgangspunt voor de vormgeving van het onderwijs. Dus is het niet vreemd dat authentiek beoordelen ook hoog op de onderwijsagenda staat. Maar veel opleidingen worstelen met vragen rondom authentieke, betekenisvolle, competentiegerichte assessments. In dit artikel geeft de auteur concrete handvatten om authentieke assessments vorm te geven gedurende een opleidingstraject