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Rol de la Educaci��n como Marco de Acci��n para el Desarrollo Sostenible: Oportunidades y Retos para Innovar en la Formaci��n Superior
- Publication Year :
- 2021
- Publisher :
- Zenodo, 2021.
-
Abstract
- La Educaci��n es el pilar social id��neo para transmitir y desarrollar conocimientos, competencias, valores y actitudes que empoderen y motiven a los estudiantes a contribuir activamente con el desarrollo sostenible. Por ello, el desarrollo sostenible constituye un papel fundamental para la educaci��n y un gran desaf��o para la educaci��n superior .El Desarrollo Sostenible act��a como un potente proceso de desarrollo y transformaci��n bajo tres dimensiones: ambiental, econ��mico y social, capaz de alcanzar los objetivos propuestos por las Naciones Unidas para el 2030 basados en la igualdad, equidad y prosperidad que garantizar��n el desarrollo humano y social a nivel global. De esta manera, la innovaci��n es el puente id��neo, concebida como la generaci��n de oportunidades para la soluci��n a los problemas y retos sociales desde el ��mbito acad��mico, tanto a nivel nacional e internacional, que permita afrontar los desaf��os a los que se enfrenta la sociedad hoy en d��a debido al uso irracional de los recursos naturales y la alteraci��n de los ecosistemas. Asimismo, los indicadores de progreso en el campo del desarrollo sostenible evidencian avances importantes en la sociedad, sin embargo, queda a��n un largo camino por recorrer. En ese sentido, es relevante abordar esta tem��tica, de tal forma que se pueda reflexionar entre la importancia, la sinergia y el efecto que existe en la formaci��n dentro de la educaci��n superior y la generaci��n de ideas innovadoras, para buscar soluciones viables a los problemas sistem��ticos con impacto significativo que beneficien a la sociedad para lograr el desarrollo sostenible.
- Subjects :
- Educaci��n
Innovaci��n
Desaf��os
Impactos
Desarrollo sostenible
Subjects
Details
- Database :
- OpenAIRE
- Accession number :
- edsair.doi...........1a01c2523668a08797ba19b016dc26b7
- Full Text :
- https://doi.org/10.5281/zenodo.5219003