Radni sastanci nastavnika inkluzivne nastave - prostor za razmenu ideja

Cette etude porte sur des seances de travail entre un enseignant specialise et un enseignant generaliste qui collaborent dans le cadre d'une classe inclusive. Les enseignants nous ont procure des enregistrements audio de leurs seances et accepte de participer a des entretiens individuels sur celles-ci. L' analyse conversationnelle de la seance montre que les enseignants preparent des activites educatives en justifiant leurs propositions. Ils confrontent leurs connaissances et experiences ainsi que leurs evaluations des competences des eleves et de la difficulte des tâches. En echangeant, ils tissent un espace de deploiement de la reflexivite dans et sur l' action professionnelle. L' analyse de contenu de l' entretien confirme ces resultats et permet d' expliciter des reponses des enseignants mis au defi de la classe inclusive. Ces elements peuvent contribuer a une planification efficace des echanges entre acteurs educatifs dans le but de depasser les evaluations qui sur-ou sous-estiment leurs competences et permettre un alignement reciproque en classe inclusive.