Quand des doctorant.e.s conçoivent une unité d'enseignement TES en école d'ingénieur : Méthodologie participative, pédagogie critique, déconstruction des savoirs

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OpenAIRE

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edsair.doi...........254d99605d55a6556776074138f91d5a

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https://doi.org/10.13140/rg.2.2.25798.45123