Évolutions de la perception et de l'exploitation du rapport de force chez des joueurs de badminton dans une tâche de perfectionnement tactique

L’objectif de cette etude etait de caracteriser la perception et l’exploitation du rapport de force chez des joueurs engages dans une tâche d’apprentissage en badminton : le « jeu du Banco ». Cette etude a ete conduite dans le cadre theorique et methodologique du « cours d’action » (Theureau, 1992), en accord avec les principaux presupposes du paradigme de la cognition situee. Trois etudiants volontaires de DEUG STAPS ont participe a cette etude en tant que joueurs. Les enregistrements video de trois matches selon les regles de « jeu du Banco » ont ete realises, puis completes par des donnees de verbalisation recueillies lors d’entretiens d’autoconfrontations conduits a posteriori avec chaque joueur. Les protocoles verbaux et les donnees d’observation ont ete codes conformement a la methode d’analyse semiologique issue du cadre theorique du cours d’action. L’analyse a montre que (a) l’evolution de la perception du rapport de force par les joueurs au cours des matches presentait deux caracteristiques marquantes, (b) les cours d’action des joueurs revelaient deux formes typiques de strategie de gain du point. Ces resultats sont illustres et discutes en relation avec (a) le caractere particulierement significatif des « points Banco » dans le cours du jeu, (b) le processus dynamique de construction des connaissances au cours des matches, et (c) les contraintes specifiques du « jeu du Banco ».